數(shù)學教師學年工作總結(jié)標準范文（三篇）

第5頁共5頁數(shù)學教師?學年工作?總結(jié)標準?范文一?、采取小?組戰(zhàn)術(shù)復?習數(shù)學?這學期考?慮到學生?們都要升?入初中了?，但是還?是有些學?生的數(shù)學?基礎(chǔ)太差?，所以我?在調(diào)查了?班上學生?的數(shù)學學?習情況，?就采取了?小組戰(zhàn)術(shù)?復習學習?的方式去?調(diào)整他們?的數(shù)學學?習。把班?上的學生?分成六人?一組，每?個組安排?一個數(shù)學?成績好的?人當作小?組長，然?后每天分?配數(shù)學作?業(yè)給他們?做，做完?以后交由?組長批改?，并有各?組長進行?講解，以?這種小組?形式去帶?動學生學?習數(shù)學，?事半功倍?。在學期?末，這個?方式很好?的回饋給?我一個成?效，學生?們的數(shù)學?顯而易見?的都有所?變好，尤?其是那些?原來基礎(chǔ)?很差的學?生，在經(jīng)?過小組成?員的帶動?，數(shù)學學?習興趣上?漲，數(shù)學?成績也提?高了一些?，尤其是?基礎(chǔ)有得?到很好的?彌補，這?使他們在?學校舉行?的月考中?每個人都?有不少的?提高，我?為此感到?高興。?二、課堂?上學生為?主，我為?輔以往?都是由我?來主導課?堂，學生?只坐在下?面聽，在?這學期，?我去回顧?之前的上?課情形，?在本學期?，我改了?策略。六?年級這下?學期本來?大部分的?時間也都?是在復習?，因此我?把課堂上?的教學模?式從“我?為主，學?生為輔”?改成了“?學生為主?，我為輔?”，意思?就是課堂?上，我不?再是一個?人在講臺?上面講課?了，而是?學會放手?，讓學生?執(zhí)掌課堂?的主動權(quán)?。讓學生?自己在上?面講課給?同學和我?聽，我主?要的作用?就是在下?面糾正他?們在學習?上的錯誤?，其他都?交由學生?自己處理?。這樣的?好處，就?是增加學?生對數(shù)學?的積極性?更加強烈?了，而且?大部分的?學生很享?受這種自?己作為教?學人的體?驗。學生?的數(shù)學有?得到比較?好的上升?，這是我?所歡喜見?到的。?三、每周?一個測驗?為了更?加鞏固學?生們對數(shù)?學理論的?掌握，我?采取了每?周一個測?驗的'方?式去檢測?他們對以?往學的理?論知識的?記憶，這?樣有利于?他們不間?斷的復習?已經(jīng)學過?的知識，?更好的鞏?固基礎(chǔ)。?學生們?小學就要?畢業(yè)了，?我六年級?的數(shù)學教?學的工作?也結(jié)束了?，這學期?讓我懂得?了更多對?待數(shù)學教?學的一些?經(jīng)驗，也?開拓了我?以后上課?的一些教?學途徑，?讓我有更?大的信心?去教數(shù)學?。數(shù)學?教師學年?工作總結(jié)?標準范文?（二）?今年我所?帶的兩個?班級是五?年級的一?二班，這?兩個班級?的數(shù)學成?績普遍來?說算是比?較薄弱的?，所以這?個學年我?主要的任?務(wù)也是提?高學生們?的數(shù)學成?績，改善?原有的情?況，讓每?個孩子都?能夠在數(shù)?學這門科?目上有更?好的成果?。一個學?年過去了?，總結(jié)下?來，其實?發(fā)現(xiàn)這兩?個班的總?體成績也?還是有上?升的，在?此我也進?行了一個?簡短的總?結(jié)。一?、分組合?作，互幫?共贏根?絕各個班?的情況，?我主要用?了分組合?作的方式?進行教學?工作，把?班內(nèi)的學?生分成若?干個小組?，并且每?個組選出?一名組長?和副組長?，帶領(lǐng)組?員前進。?每次測試?中進行評?比，小組?和小組之?間，組內(nèi)?成員之間?，都是要?進行比賽?的。這樣?的一個方?式，不僅?創(chuàng)造了團?隊，也創(chuàng)?造了競爭?力。這樣?的機制讓?學生對數(shù)?學這門科?目也有了?更大的興?趣，在遇?到問題的?時候也不?用再徘徊?問哪個同?學了，直?接找組長?或者副組?長或者組?內(nèi)成員就?可以了。?這增添了?大家的團?結(jié)力，也?讓數(shù)學這?門科目變?得更加具?有吸引力?。二、?提高教學?，整理思?路對于?我個人而?言，我的?教學思維?是非常重?要的，數(shù)?學是一門?非常嚴謹?的學科，?在我還是?學生身份?的時候我?就知道，?想要學好?數(shù)學如果?不去思考?，不去動?腦筋那肯?定是不夠?的。那么?對于學生?都是這樣?，對于我?們教師而?言就更應?該去注重?方法了，?教師如果?都沒有一?個好的教?學方式，?那么學生?豈不是就?沒有一個?好的學習?對象了嗎?這一年里?，我不斷?的學習，?不斷的思?考，提高?了自己整?體的教學?方式，也?讓自己的?教學思路?越來越清?晰了，為?我的工作?也提供了?很大的便?利。三?、找到目?標，逐個?擊破這?一學年，?我讓每個?學生都給?自己制定?了一個目?標，我自?己也制定?了一個目?標。之所?以制定目?標，為的?就是要讓?大家明確?自己的方?向，當我?們能夠隱?約感觸到?了希望的?火花時，?我們所有?的激情都?會迸發(fā)出?來，從而?督促自己?更好的往?前走，往?前進了。?對于我的?這個目標?而言，則?是對我自?己的一種?督促，讓?我有一份?重大的責?任感，堅?持著往前?進。這一?學年，的?確有了很?多收獲，?孩子們的?成績都提?升了一些?，班里那?幾個數(shù)學?特別偏科?的學生也?差不多快?糾正過來?了。這是?一個很不?錯的效果?，也是我?追尋的一?個目標，?下一個學?年，我會?繼續(xù)努力?，繼續(xù)成?長的。?數(shù)學教師?學年工作?總結(jié)標準?范文（三?）一晃?眼，高三?下學期就?過去了。?這學期我?擔任的是?高三(_?___)?班的數(shù)學?老師，高?三的學習?是緊張的?，一學期?的時光過?得很快，?回顧高三?下學期的?工作，我?主要從以?下幾個方?面對本學?期教學工?作情況作?如下總結(jié)?：一、?備課根?據(jù)課標要?求，提前?備好課，?寫好教案?。備課時?認真鉆研?教材、教?參，學習?好大綱，?虛心向同?年組老師?學習、請?教。力求?吃透教材?，找準重?點、難點?。積極參?加教研室?組織的教?研活動，?在教研員?各位老師?的指導和?幫助下進?行集體備?課，仔細?聽，認真?記，領(lǐng)會?精神實質(zhì)?。復習階?段，我把?每一單元?的知識框?架、重點?內(nèi)容印在?試卷上，?為的就是?讓學生有?個清晰的?復習印象?隨時能復?習、瀏覽?。二、?上課上?好課的前?提是做好?課前準備?，不打無?準備之仗?。上課時?認真講課?，力求抓?住重點，?突破難點?，精講精?練。運用?多種教學?方法，從?學生的實?際出發(fā)，?注意調(diào)動?學生學習?的積極性?和創(chuàng)造性?思維，使?學生有舉?一反三的?能力。桌?間巡視時?，注意對?學困生進?行面對面?的輔導，?課后及時?做課后記?，找出不?足。三?、輔導?四、作業(yè)?由于高?三的課業(yè)?負擔較重?，我只布?置適量作?業(yè)，利用?好訂的學?案，且作?業(yè)總是經(jīng)?過精心地?挑選，適?當?shù)亓粢?些有利于?學生能力?發(fā)展的、?發(fā)揮主動?性和創(chuàng)造?性的作業(yè)?。五、?愛就是了?解平常?要多關(guān)心?學生的一?些生活情?況和學習?情況，其?次要尊重?學生的人?格，理解?學生要從?青少年的?心理發(fā)展?特點出發(fā)?，理解他?