幼兒園講故事活動(dòng)方案范文（三篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園講故?事活動(dòng)方案?范文活動(dòng)?目標(biāo)：1?、根據(jù)人物?特點(diǎn)，將音?樂(lè)形象與故?事中的人物?形象相匹配?。2、在?音樂(lè)中大膽?試用動(dòng)作、?表情等表現(xiàn)?人物形象，?體驗(yàn)表演的?快樂(lè)。3?、通過(guò)表演?，刨懂得不?要輕信陌生?人的道理。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、情?景創(chuàng)設(shè)：森?林(花，草?，樹(shù)，蘑菇?等)2、?課件、音樂(lè)?(代表四個(gè)?人物的音樂(lè)?：《森林狂?想曲》小紅?帽;《天使?小夜曲》外?婆;《波斯?市場(chǎng)》一大?灰狼;《拉?德斯基進(jìn)行?曲》一一獵?人)3、?人物圖片、?頭飾活動(dòng)?過(guò)程：一?、情景導(dǎo)入?—欣賞森林?美景并用動(dòng)?作表現(xiàn)。?播放背景音?樂(lè)《森林狂?想曲》，在?樂(lè)曲聲中帶?領(lǐng)幼兒走進(jìn)?教室。1?、欣賞森林?的美景。?《森林狂想?曲》的鳥(niǎo)鳴?蛙叫、潺潺?流水聲，立?刻把幼兒帶?人了“森林?”的場(chǎng)景之?中。同時(shí)，?課件上畫(huà)有?森林的巨幅?背景圖、室?內(nèi)擺有立體?的蘑菇、大?樹(shù)、鮮花、?小草。在視?覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上?，都給幼兒?極大的審美?刺激，他們?一下被吸引?住了，興奮?地講述自己?的發(fā)現(xiàn)。?2、模仿森?林里的樹(shù)木?花草。教?師：誰(shuí)來(lái)學(xué)?一學(xué)漂亮的?花朵?大家?都來(lái)擺個(gè)花?的造型，看?看誰(shuí)表演得?最漂亮。?二、故事欣?賞—分析人?物特點(diǎn)。?在這個(gè)美麗?的大森林里?，發(fā)生了一?個(gè)非常有趣?的故事。?1、欣賞《?小紅帽》的?故事。教?師：故事里?都有誰(shuí)??2、分析故?事中的人物?特點(diǎn)。討?論：在四個(gè)?人物中你喜?歡誰(shuí)?不喜?歡誰(shuí)?為什?么?小紅帽?有沒(méi)有做得?不太合適的?地方?評(píng)?：分析人物?特點(diǎn)，是本?次活動(dòng)的重?點(diǎn)。只有幫?助幼兒把握?住了人物的?個(gè)性特點(diǎn)，?才能讓幼兒?在后面的環(huán)?節(jié)中恰如其?分地進(jìn)行表?演。因此，?教師設(shè)計(jì)了?“你喜歡誰(shuí)?，不喜歡誰(shuí)?”這樣的問(wèn)?題，以幫助?幼兒展開(kāi)討?論獲得答案?。同時(shí)，幼?兒通過(guò)討論?也明白不能?隨便聽(tīng)信陌?生人的道理?。三、聽(tīng)?辨音樂(lè)—找?出和人物特?點(diǎn)相符的音?樂(lè)。教師?：小紅帽的?故事可真好?聽(tīng)，老師還?為_(kāi)___?個(gè)人物配了?4段音樂(lè)，?請(qǐng)小朋友聽(tīng)?一聽(tīng)，分一?分，這段音?樂(lè)像誰(shuí)。?1、分段聽(tīng)?音樂(lè)，區(qū)分?并模仿小紅?帽和外婆的?音樂(lè)形象。?(1)第?一段音樂(lè)像?誰(shuí)，為什么?。教師：?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?小紅帽走路?的樣子，她?邊走路邊做?什么?(?2)第二段?音樂(lè)像誰(shuí)，?為什么。?教師：音樂(lè)?聽(tīng)上去很憂?傷，就像外?婆在病中思?念著小紅帽?。誰(shuí)來(lái)學(xué)?一學(xué)年老的?外婆走路的?樣子。2?、區(qū)分并模?仿大灰狼和?獵人的音樂(lè)?形象。教?師：再聽(tīng)兩?段音樂(lè)，你?們聽(tīng)聽(tīng)像誰(shuí)??(1)?音樂(lè)很神秘?，好像大灰?狼鬼鬼崇祟?地跟在小紅?帽的后面呢?!教師：?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?大灰狼走路?的樣子。?(2)音樂(lè)?聽(tīng)上去很有?力，就像勇?敢的獵人邁?著有力的步?伐走來(lái)啦。?教師：大?家來(lái)學(xué)一學(xué)?。評(píng)：聽(tīng)?辨音樂(lè)，創(chuàng)?編與人物相?匹配的動(dòng)作?，這是本次?活動(dòng)的難點(diǎn)?。由于選取?的四段音樂(lè)?形象分明，?幼兒一下就?把音樂(lè)與人?物相匹配起?來(lái)了;幼兒?的動(dòng)作表演?是建立在具?體可感的形?象上的。因?此，我讓幼?兒聯(lián)想人物?走路的姿態(tài)?，這下幼兒?的氛演就“?有內(nèi)容”了?、小紅帽—?蹦蹦跳跳地?采花;外婆?—駝背彎悝?，拄著拐棍?：大灰狼—?腳步輕輕，?勉氈祟祟跟?隨在小紅帽?身后;措人?—腳步有力?，扛著措槍?。，這樣，?幼兒的表演?更加生動(dòng)。?四、音樂(lè)?表演—體驗(yàn)?并表現(xiàn)人物?特點(diǎn)。1?、商量分配?角色。2?、提出表演?要求并進(jìn)行?表演。教師?要對(duì)小演員?和小觀眾都?有要求：小?演員要聽(tīng)清?楚音樂(lè)再出?場(chǎng)，注意聲?情并茂地講?故事;觀眾?們要仔細(xì)看?，對(duì)演員表?演進(jìn)行評(píng)價(jià)?。3、觀?眾評(píng)價(jià)。?4、集體表?演。五、?歡慶勝利一?一體驗(yàn)戰(zhàn)勝?大灰狼的快?樂(lè)。教師?：在故事的?最后，大灰?狼被打敗了?，大家都很?高興，讓我?們一起來(lái)唱?歌，跳舞，?慶祝勝利吧?!播放《?小紅帽》的?歌曲，幼兒?邊唱邊跳出?教室。幼?兒園講故事?活動(dòng)方案范?文（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、理解?《三只小豬?》的故事資?料，初步掌?握故事情節(jié)?。2、讓?小朋友初步?理解勤快和?懶惰的含義?。3、豐?富小朋友的?詞匯：呼呼?、嚕嚕、嘟?嘟、勤快、?懶惰?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?《三只小豬?》的動(dòng)畫(huà)片?;故事圖片?;詞匯字卡??；顒?dòng)重?點(diǎn)：豐富?小朋友的詞?匯：呼呼、?嚕嚕、嘟嘟?、勤快、懶?惰?；顒?dòng)?難點(diǎn)：引?導(dǎo)小朋友初?步理解勤快?和懶惰的含?義?；顒?dòng)?過(guò)程：1?、以音樂(lè)進(jìn)?場(chǎng)，組織小?朋友觀看多?媒體電教。?2、教師?讓小朋友坐?好，并讓小?朋友欣賞《?三只小豬》?的故事。?教師提問(wèn)：?小朋友看故?事《三只小?豬》時(shí)，看?到了故事中?都有誰(shuí)?它?們都做了什?么事?之后?又發(fā)生了什?么事?3?、發(fā)散思維?。(1)?看故事時(shí)，?故事中有那?些動(dòng)物?(?三只小豬，?呼呼、嚕嚕?、嘟嘟……?)三只小豬?中怎樣做的??做了那些?房子?(草?房子、木房?子、磚房子?……)(2?)做好房子?時(shí)，發(fā)生了?什么事情??(3)之?后為什么草?房子、木房?子倒了，而?磚房子沒(méi)有?倒?(4?)最后大灰?狼怎樣樣了??4、教?師逐步出示?《三只小豬?》的圖片，?進(jìn)行創(chuàng)造性?講述。教?師引導(dǎo)幼兒?對(duì)圖片進(jìn)行?邏輯性排序?、討論，并?進(jìn)行講述，?教師進(jìn)行指?導(dǎo)，分三個(gè)?步驟進(jìn)行：?(1)教?師根據(jù)故事?情節(jié)，逐步?出示圖片。?(2)讓?幼兒觀察圖?片說(shuō)出自己?的想法，然?后討論，最?后排序。?(3)豐富?小朋友的詞?匯：呼呼、?嚕嚕、嘟嘟?、勤快、懶?惰。5、?教師完整講?述故事。?6、結(jié)合現(xiàn)?實(shí)教育小朋?友做勤快的?人。7、?教師小結(jié)：?透過(guò)這個(gè)?故事，告訴?我們小朋友?，嘟嘟是一?個(gè)十分勤快?的小豬，我?們小朋友要?向它學(xué)習(xí)，?做一個(gè)勤快?的好孩子，?教師引導(dǎo)幼?兒隨《勤快?人和懶惰人?的音樂(lè)做游?戲，活動(dòng)延?伸：搜集?有關(guān)勤快人?的動(dòng)作圖片?，在區(qū)域中?展示，大家?分享并學(xué)習(xí)?，讓幼兒學(xué)?習(xí)做一個(gè)勤?快人。幼?兒園講故事?活動(dòng)方案范?文（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?1.能大?膽地想象，?創(chuàng)編小貓的?故事，運(yùn)用?繪畫(huà)的技能?繪制連環(huán)畫(huà)?。2.能?根據(jù)自己編?的《小貓的?故事》較生?動(dòng)地講述所?畫(huà)的故事內(nèi)?容?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?.幼兒畫(huà)冊(cè)?，第三冊(cè)第?31頁(yè)，水?彩筆。2?.課件《小?貓的故事》?、輕音樂(lè)。?活動(dòng)過(guò)程?：1.觀?察連環(huán)畫(huà)圖?片。(1?)出示圖片?一：一天早?上小貓咪咪?從窗戶里往?屋外跳，將?貓爸爸放在?窗臺(tái)上的一?盆花碰到在?地。提問(wèn)?：畫(huà)面上有?誰(shuí)?他在干?什么?發(fā)生?了什么意外??(2)?出示圖片二?：貓爸爸非?常生氣，氣?得胡子都撅?起來(lái)了。?提問(wèn)：貓爸?爸看見(jiàn)后怎?樣了?(?3)出示圖?片三：調(diào)皮?的咪咪跳到?家門(mén)口的樹(shù)?上，沖著爸?爸做鬼臉。?提問(wèn)：咪?咪看見(jiàn)爸爸?生氣了，他?是怎么做的??他知道錯(cuò)?了嗎?小?結(jié)：咪咪做?錯(cuò)了事情，?沒(méi)有想爸爸?道歉，還調(diào)?皮地跑掉了?，這樣做對(duì)?嗎?他最后?會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤?嗎?2.?出示連環(huán)畫(huà)?圖片最后一?幅圖：咪咪?認(rèn)識(shí)到了自?己的錯(cuò)誤，?將碰到的花?盆重新放回?到窗臺(tái)上。?提問(wèn)：左?后咪咪改正?錯(cuò)誤了嗎??他是如何改?正的?3?.出示空白?的課件，引?導(dǎo)幼兒討論?。咪咪跑?掉后，發(fā)生?了什么事情??讓咪咪認(rèn)?識(shí)到自己的?錯(cuò)誤然后改?正了的呢??4.幼兒?創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)?。讓幼兒?編出中間發(fā)?生的事情，?并畫(huà)下來(lái)。?5.相互?交流分享。?展示自己?創(chuàng)作的連環(huán)?畫(huà)，并完整?地講出自己?所編的故事?內(nèi)容。