技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課后答案教學(xué)課件

技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課后答案1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課后答案技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課后答案1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)概論課后習(xí)題第三版第三章偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。作為農(nóng)村中學(xué)的一名物理教師，我時(shí)常思考如何能提高孩子們學(xué)習(xí)物理的興趣，特別是學(xué)生剛到初二的時(shí)候，想讓他們有一個(gè)良好的開(kāi)端，對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生興趣。1.上好“引言”課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”。對(duì)初二學(xué)生來(lái)說(shuō)，物理是一門(mén)新學(xué)科，他們帶著濃厚的好奇心和求知欲來(lái)上課，如果處理不好，會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)物理的興趣，對(duì)上此課前應(yīng)精心設(shè)計(jì)，一開(kāi)始就要有一個(gè)良好的開(kāi)端，在上第一節(jié)課時(shí)就對(duì)學(xué)生言明“物理對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是啟蒙學(xué)科，大家不存在什么基礎(chǔ)差異，且與其它學(xué)科聯(lián)系不大，就像百米賽跑一樣，大家都在同一起跑線上，你們都是我的新學(xué)生，我對(duì)每一個(gè)學(xué)生都會(huì)一視同仁，平等對(duì)待。同一起點(diǎn)，同一教師同樣教學(xué)，我相信每一位學(xué)生都會(huì)像歷屆學(xué)生一樣，努力爭(zhēng)取成功?！痹谏闲抡n前采用幾個(gè)典型的實(shí)驗(yàn)把學(xué)生帶入學(xué)科的大門(mén)，在上課時(shí)對(duì)學(xué)生說(shuō)：我們先來(lái)看兩個(gè)魔術(shù)，然后將一個(gè)用插頭接好的電燈插亮，故意在線上留下一個(gè)很松的接頭，輕輕一拉就不斷的冒出火花，然后問(wèn)學(xué)生誰(shuí)敢站在地上用手直接來(lái)把這個(gè)線頭接牢，此時(shí)再用手輕輕拉動(dòng)電線，使接頭不斷的冒出火花，增加緊張氣氛，過(guò)一會(huì)看看沒(méi)有人回答再說(shuō)：“老師敢”，然后故意裝著很害怕的樣子，手要觸到電線又立刻縮回來(lái)，反復(fù)兩次，最后很自然地把線頭用手直接接牢，用膠布包好，然后再三警告學(xué)生這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)壳按蠹医^對(duì)不能做，是有生命危險(xiǎn)的，到學(xué)了安全用電以后，大家知道注意事項(xiàng)就可以做了，然后拿出一個(gè)杯子和一張紙讓學(xué)生檢查一下是不是普通的杯子和紙，然后裝滿一杯水，把紙放到上面，再問(wèn)學(xué)生，杯子倒過(guò)來(lái)后紙會(huì)不會(huì)落下，水會(huì)不會(huì)流出，讓學(xué)生議論一會(huì)后，再做出倒紙杯托水實(shí)驗(yàn)，此時(shí)學(xué)生都會(huì)發(fā)出贊嘆聲，感到一種從未有過(guò)的驚異和喜悅，這些直觀的演示，可激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲及高漲的情緒，為新課的講授奠定了良好的基礎(chǔ)。2.開(kāi)展科普宣傳活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣2.1物理學(xué)是研究各種科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ),與其他學(xué)科交叉滲透,在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、軍事、醫(yī)療、交通航天技術(shù)和信息技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用不勝枚舉。為此,我們可結(jié)合國(guó)內(nèi)外重大事件,通過(guò)收集圖書(shū)雜志、上網(wǎng)查詢(xún)并下載等各種渠道收集專(zhuān)題資料,精心組織、篩選,定期出科普專(zhuān)欄,這樣學(xué)生可觀賞到圖文并茂、通俗易懂的科普墻報(bào),讓學(xué)生感到物理科學(xué)就在身邊,與他們現(xiàn)在和將來(lái)的生活息息相關(guān),他們只有努力學(xué)習(xí)才能緊隨時(shí)代的步伐前進(jìn)。這樣能激發(fā)學(xué)生較高層次的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和探索科學(xué)的強(qiáng)烈愿望,使之保持學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。2.2舉行游戲活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的求知欲游戲能使學(xué)生在身心放松情況下,自覺(jué)、愉悅地參與到活動(dòng)中,并在游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,學(xué)到新知識(shí),產(chǎn)生好奇心,從而激發(fā)他們進(jìn)一步的思考、探索求知的欲望。物理游戲可從多方面開(kāi)展,如:物理實(shí)驗(yàn)表演、趣味物理游戲等。內(nèi)容可包括教材的一些演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、課后小實(shí)驗(yàn),以及我們自制的一些趣味小實(shí)驗(yàn)。在舉辦活動(dòng)之前,要做好充分準(zhǔn)備,使這些實(shí)驗(yàn)具有表演性強(qiáng)、趣味性濃的特點(diǎn),來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲。如電磁波的發(fā)送與接收、踩鴨蛋等實(shí)驗(yàn)。3.以知識(shí)在生活中的應(yīng)用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣物理已滲入到人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域。它與日常生活緊密相連。生活是豐富多彩的、絢麗的,生活中蘊(yùn)藏著許多自然現(xiàn)象。如為什么天會(huì)刮風(fēng),下雨?為什么海水會(huì)漲潮?為什么水會(huì)結(jié)冰?為什么魚(yú)肚里有魚(yú)鰾,魚(yú)鰾有何用等等。教師在教學(xué)中要充分聯(lián)系生活,讓學(xué)生從生活中感受物理這門(mén)學(xué)科的趣味性、科學(xué)性、獨(dú)特性,這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。例如:在講物態(tài)變化這一節(jié)的時(shí)候,教師可以從生活中出現(xiàn)的各種天氣如雨、雪、霧、雹來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。切合實(shí)際,學(xué)生必然會(huì)提出疑問(wèn),何時(shí)形成雨、雪、霧、雹等天氣？它們的形成需要什么條件？再如,講浮力時(shí),教師可聯(lián)系“泰坦尼克號(hào)”船撞上冰山后，為什么會(huì)下沉？物體的下沉，滿足什么條件?這就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。有了興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)就能很愉快的、輕松的接受新知識(shí),并且能靈活的運(yùn)用新知解決實(shí)際問(wèn)題。4.課后作業(yè)處理在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，布置作業(yè)不能僅限于書(shū)本知識(shí)或理論知識(shí)，必須加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系。減少死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練。我在這樣實(shí)驗(yàn)了一個(gè)月，同時(shí)進(jìn)行了一次檢測(cè)，從分析看，根據(jù)教學(xué)中學(xué)生情況，不能完全丟掉死記硬背機(jī)械訓(xùn)練，因?yàn)橛幸徊糠謱W(xué)生的基礎(chǔ)太差，還不能完全丟掉課本，相反的在這方面還應(yīng)加強(qiáng)。因此在布置作業(yè)時(shí)應(yīng)從以下方面著手。為了避免出現(xiàn)優(yōu)生“吃不飽”，學(xué)困生“吃不了”，采取分層次布置作業(yè)，向不同層次的學(xué)生推薦作業(yè)范圍，讓學(xué)生在不同范圍內(nèi)自由選擇，只限最少題量，而不作同一要求，分選做題和必做題。讓有精力的學(xué)生做更富有個(gè)性的作業(yè)。要求基礎(chǔ)差的同學(xué)記住書(shū)上的公式，定義等知識(shí)點(diǎn)。針對(duì)整體基礎(chǔ)差的學(xué)生，從以上方面進(jìn)行加強(qiáng)，多花精力，曉之以理，動(dòng)之以情，激之以行，一定能啟發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，提高學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，全面完成義務(wù)教育的教學(xué)任務(wù)?？傊?，興趣屬非智力因素的范疇，因而從挖掘智力因素，培養(yǎng)非智力因素入手，對(duì)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生進(jìn)行興趣教育，不僅能使這些產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，更重要的是這種強(qiáng)烈的求知欲望一旦保持下去，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力，足以克服學(xué)習(xí)中的各種困難和忍受各種挫折，讓農(nóng)村的孩子們?cè)凇芭d趣”老師的培養(yǎng)教育下逐步得到發(fā)展?！傲羰貙W(xué)生”是指父母雙方或一方外出到城市打工,而自己留在農(nóng)村生活的孩子們?！傲羰貙W(xué)生”由于父母長(zhǎng)期不在身邊,沒(méi)有得到及時(shí)的家庭教育和關(guān)愛(ài),產(chǎn)生了許多的問(wèn)題。筆者就“留守學(xué)生”的教育問(wèn)題進(jìn)行粗淺探討。一、留守學(xué)生的現(xiàn)狀1.心理問(wèn)題。留守學(xué)生生活中缺少親情,心理健康堪憂;逆反心理極強(qiáng),對(duì)抗情緒嚴(yán)重。他們?nèi)狈Π踩?對(duì)周?chē)囊磺谐錆M了懷疑。他們對(duì)人與人之間的關(guān)系充滿不信任,這種潛意識(shí)中的不信任導(dǎo)致了他們的逆反行為,常表現(xiàn)為“不聽(tīng)話”“惡作劇”等等。留守學(xué)生與其他同齡人相比,常表現(xiàn)為兩種傾向:一是內(nèi)向、孤僻、多疑、自卑、不合群、不善與人交流;二是自私任性、冷漠、脾氣暴躁、沖動(dòng)、叛逆、情緒不穩(wěn)定、自制力差、懶惰等。2.學(xué)業(yè)、思想品質(zhì)問(wèn)題。多數(shù)留守學(xué)生在學(xué)校里主要有五大不良表現(xiàn):(1)不誠(chéng)實(shí),蠻不講理,有曠課、逃學(xué)現(xiàn)象發(fā)生,對(duì)老師的教育不滿,頂撞、辱罵甚至報(bào)復(fù)老師;經(jīng)常罵人、打架,常常以大欺小,以強(qiáng)凌弱;時(shí)有小偷小摸現(xiàn)象發(fā)生。(2)集體觀念不強(qiáng),班級(jí)榮譽(yù)感不強(qiáng),喜歡追逐哄鬧在班內(nèi)拉幫結(jié)派,置集體和他人利益于不顧;經(jīng)常在教室里大聲喧嘩,嚴(yán)重影響了班級(jí)穩(wěn)定和他人學(xué)習(xí)。(3)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,常常不能獨(dú)立完成作業(yè),不寫(xiě)、少寫(xiě)或抄襲他人作業(yè),甚至請(qǐng)別人代寫(xiě)或強(qiáng)迫別人代寫(xiě);考試的時(shí)候作弊時(shí)有發(fā)生。(4)紀(jì)律觀念差,自制能力弱。上課注意力不集中,喜歡講話甚至睡覺(jué),自由散漫。(5)多數(shù)沉迷于網(wǎng)吧、游戲機(jī)室、影視廳等未成年人不該進(jìn)出的場(chǎng)所。3.身體健康問(wèn)題。由于親子教育的缺失,家庭監(jiān)督的失控,加上留守學(xué)生年齡普遍較小,自護(hù)意識(shí)弱,對(duì)危險(xiǎn)缺少預(yù)見(jiàn)性,容易受到不法分子的侵害。另外,留守學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)期得不到父母在身邊的照顧,他們的身體健康狀況同樣不容樂(lè)觀。二、解決農(nóng)村留守學(xué)生教育問(wèn)題的一些辦法如何培養(yǎng)留守學(xué)生良好的品德、糾正留守學(xué)生的不良行為呢?筆者認(rèn)為應(yīng)對(duì)癥下藥,發(fā)動(dòng)社會(huì)、家庭、學(xué)校共同努力,從以下幾方面進(jìn)行努力。1.政府發(fā)揮職能作用。(1)政府各部門(mén)要重視提高農(nóng)民的教育意識(shí),為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造健康的家庭環(huán)境;應(yīng)該依法加大打擊賭博、非法網(wǎng)吧等力度,凈化社會(huì)育人環(huán)境,給孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造健康的社會(huì)環(huán)境。(2)國(guó)家應(yīng)設(shè)立解決留守學(xué)生教育的專(zhuān)項(xiàng)資金。如,在農(nóng)村可建立“留守學(xué)生之家”,并在其中設(shè)立親情熱線,讓留守學(xué)生與父母及時(shí)溝通,及時(shí)為孩子們傳送溫暖;在學(xué)校設(shè)立談心室,為有心理疑惑的孩子提供一個(gè)傾訴的窗口;采取疏導(dǎo)和教育相結(jié)合的方式,設(shè)立專(zhuān)人對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,糾正其心理偏差,塑造良好的心理品質(zhì)。2.積極發(fā)揮社會(huì)輿論導(dǎo)向作用。(1)電臺(tái)、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體應(yīng)迅速行動(dòng)起來(lái),呼吁全社會(huì)關(guān)注留守學(xué)生,共同愛(ài)護(hù)、關(guān)懷留守學(xué)生。(2)執(zhí)法部門(mén)加強(qiáng)力度。執(zhí)法部門(mén)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的治理,取締非法經(jīng)營(yíng)的各種娛樂(lè)機(jī)構(gòu),加強(qiáng)網(wǎng)吧、游戲廳的管理,杜絕未成年人入內(nèi),取締不健康文化,為留守學(xué)生提供一個(gè)健康、文明、安全的社會(huì)環(huán)境。3.學(xué)校要優(yōu)化育人環(huán)境,發(fā)揮教育主陣地作用。堅(jiān)持深化教育改革,提高整體教師素質(zhì),全面提高學(xué)校管理水平。學(xué)校和教師應(yīng)更多地關(guān)心留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想變化,增加情感投入,讓他們感受到集體的溫暖和應(yīng)有的心理歸屬,還要加強(qiáng)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。同時(shí),教師要努力提高自身素質(zhì),注意發(fā)揮留守學(xué)生的積極性,充分激發(fā)其學(xué)習(xí)愿望和動(dòng)機(jī)。每個(gè)教師都要自覺(jué)擔(dān)負(fù)起教育留守學(xué)生的重任,教育他們端正思想,正視現(xiàn)實(shí)。幫助他們?cè)谒枷肷险J(rèn)識(shí)到父母外出務(wù)工的原因和必要性,理解父母在外打工的用意和辛苦,教育他們努力學(xué)習(xí),樹(shù)立報(bào)效父母和社會(huì)的決心。此外,學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,設(shè)立心理咨詢(xún)信箱,設(shè)置心理咨詢(xún)室;開(kāi)展豐富多彩的課余生活,開(kāi)闊留守學(xué)生的視野,陶冶留守學(xué)生的情操,鍛煉留守學(xué)生的才能,提高留守學(xué)生的綜合素質(zhì)。4.家庭是愛(ài)的港灣,要讓孩子在家里充分感受到家的溫暖。有位哲人說(shuō)過(guò):“人生最重要的關(guān)系是父母和子女的關(guān)系,任何一種人生哲學(xué)如果不講求這個(gè)根本的關(guān)系便不能說(shuō)是適當(dāng)?shù)恼軐W(xué),甚至不能說(shuō)是哲學(xué)?！惫P者也認(rèn)為,家庭教育是孩子必不可少的環(huán)節(jié),外出的父母應(yīng)經(jīng)常通過(guò)電話、書(shū)信與子女進(jìn)行情感交流,傾聽(tīng)子女的心聲,詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習(xí)情況,鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,使孩子能夠充分感受到父母的愛(ài)。父母要全力支持孩子接受義務(wù)教育,將子女的身心健康放在首位,經(jīng)常與老師、孩子的監(jiān)護(hù)人聯(lián)系,隨時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況,及時(shí)引導(dǎo)和教育,防止產(chǎn)生不良的思想傾向。父母還要杜絕給孩子過(guò)度的物質(zhì)滿足,多注重與子女的情感交流和心理溝通,從精神上多關(guān)心子女。筆者認(rèn)為,如果人人都給留守學(xué)生在生活上多一份照顧、精神上多一份安慰和行動(dòng)上多一份指導(dǎo),他們就會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面努力,就一定能形成一股強(qiáng)大的教育合力,為留守學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供一片蔚藍(lán)的天空。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)概論課后習(xí)題第三版第三章第三章5、某企業(yè)2019年生產(chǎn)A產(chǎn)品12萬(wàn)件,生產(chǎn)成本180萬(wàn)元,當(dāng)年銷(xiāo)售1萬(wàn)件,銷(xiāo)售單價(jià)250元/件,全年發(fā)生管理費(fèi)用15萬(wàn)元,財(cái)務(wù)費(fèi)用8萬(wàn)元,銷(xiāo)售費(fèi)用為銷(xiāo)售收入的3%,若銷(xiāo)售稅金及附加相當(dāng)于銷(xiāo)售收入的5%,所得稅為25%,企業(yè)無(wú)其他收入,求該企業(yè)2019年的利潤(rùn)總額、稅后利潤(rùn)是多少?第二章經(jīng)濟(jì)性評(píng)價(jià)基本要素5、解:利潤(rùn)總額=銷(xiāo)售收入-當(dāng)期生產(chǎn)成本-管理費(fèi)-財(cái)務(wù)費(fèi)用-銷(xiāo)售費(fèi)用-銷(xiāo)售稅金及附加=1x250-180x1/1.2-15-8-1X250X(3%+5%)=57(萬(wàn)元)稅后利潤(rùn)=57*(1-25%)=4275(萬(wàn)元)6、考慮資金的時(shí)間價(jià)值后,總現(xiàn)金流出等于總現(xiàn)金流入,試?yán)酶鞣N資金等值計(jì)算系數(shù),用已知項(xiàng)表示未知項(xiàng)。(1)已知A1,A2,P1,i,求P2;(2)已知P1,P2,A1,i,求A2;(3)已知P1,P2,A2,i,求A1;AAAAA2A2A20123456789106、解今(1)方法I:折現(xiàn)到起始點(diǎn)P1+P2(P/F,i,5)=A1(PA,4)+A2(PA,,5)(P/F,i,5)方法Ⅱ:折算到P2點(diǎn)P1(FP,i,5)+P2=A1(F/A,14)(F/P,i,1)+A2P/A,i,5)冷(2)P1+P2(P/F2,5)=A1(PA,1,4)+A2(PA,i,5)(PF,i,5)P1FP,i,5)+P2=A1(FA,,4)(F/Pi,1)+A2(PA,5)P1+P2(P/F,i,5)=A1(P/A,i,4)+A2(P/A,i,5)(P/F,5)P1(F/Pi,5)+P2=A1FA,i,4)(FPi1)+A2(PA,i,5)7、某企業(yè)1年前買(mǎi)了1萬(wàn)張面額為100元、年利率為10%(單利)、3年后到期一次性還本付息國(guó)庫(kù)券?，F(xiàn)在有一機(jī)會(huì)可以購(gòu)買(mǎi)年利率為12%、2年期、到期還本付息的無(wú)風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)債券,該企業(yè)擬賣(mài)掉國(guó)庫(kù)券購(gòu)買(mǎi)企業(yè)債券,試問(wèn)該企業(yè)可接受的國(guó)庫(kù)券最低出售價(jià)格是多少?解:設(shè)可以接受的最低出售價(jià)格是X元/張,依據(jù)題意有:10000X100(1+3X10%)=X(1+2X12%)X10000X=1001+3X10%)(1+2X12%)=10483(元)8、某人從25歲參加工作起至