花和蛙中班教案反思6篇

花和蛙中班教案反思6篇花和蛙中班教案反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用畫、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾秀麗的龍舟。

2、愿意和同伴共同協(xié)商，分工裝飾龍舟，體驗(yàn)合作勝利的歡樂。

3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。

4、簡(jiǎn)潔了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒有參觀賽龍舟活動(dòng)的相關(guān)閱歷。賽龍舟的照片、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。

活動(dòng)過程：

1、觀看端午節(jié)龍舟競(jìng)賽的照片，回憶龍舟的外形特征，激發(fā)裝飾龍舟的興趣。

★指導(dǎo)語：你看到的龍舟是什么樣的?上面有什么?

2、觀看龍舟，商量裝飾龍舟的方法，激發(fā)合作裝飾的興趣。

★指導(dǎo)語：①龍舟上缺少什么?怎樣才能把龍舟裝飾得美麗呢?②你預(yù)備裝飾龍舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料?

3、分組協(xié)商、分工裝飾龍舟。(觀看幼兒合作狀況，并對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。)

4、舉辦“秀麗的龍舟展〞，體驗(yàn)合作勝利的歡樂。

教學(xué)反思：

本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時(shí)，"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn)，與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。

花和蛙中班教案反思篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

空間概念是事物的各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反應(yīng)，冗雜且不宜理解，因此依據(jù)中班年齡特點(diǎn)，通過在學(xué)習(xí)了感知方位的基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了語言《我的朋友在哪里》。通過情景以游戲化的教學(xué)方式，使幼兒參加其中，讓抽象的空間概念在具體的運(yùn)用中得到理解，讓幼兒在輕松開心中不知不覺的學(xué)會(huì)了方位詞。

活動(dòng)目標(biāo)

1)、通過游戲讓幼兒理解、把握方位詞，并初步學(xué)會(huì)正確、敏捷運(yùn)用。

2)、培育幼兒空間感知能力。

3)、讓幼兒區(qū)分物體自身在空間中的位置關(guān)系。

4)、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5)、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：依據(jù)《綱要》和幼兒的已有閱歷、水平我認(rèn)為此活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒能正確地運(yùn)用方位詞表述出小動(dòng)物所在的位置。

難點(diǎn)：是能在創(chuàng)造性的游戲中敏捷的使用方位詞并能用完好的句子進(jìn)行表述。

活動(dòng)過程

一、用玩具作為引子，讓幼兒很快地參加到活動(dòng)中去。

1.老師將玩具藏起來，請(qǐng)幼兒查找并說出是在哪里發(fā)覺玩具的，直接把幼兒引入到方位詞的學(xué)習(xí)中。

2.通過與小動(dòng)物的玩耍，進(jìn)一步從自身感知方位，激起幼兒劇烈的興趣。

二、通過掛圖，讓幼兒進(jìn)一步了解、觀看方位。

引導(dǎo)幼兒觀看圖片，圖中有只小白兔它在干什么?哦，它告知我，今日天氣好，它在和好朋友玩捉迷藏呢?？墒?，它找了很久也沒找著它的好朋友，你們幫幫小白兔好嗎?幼兒能用語言較為清晰地進(jìn)行描述。

三、通過游戲穩(wěn)固幼兒對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)。

1.第二天，兔媽媽告知小白兔我們要去旅行，可小白兔告知媽媽，昨天和朋友玩得很快樂，我想在出發(fā)前和它們告辭，兔媽媽說：“好吧〞。

2.出示掛圖，提問，小白兔的朋友住在它的哪個(gè)方位，引導(dǎo)幼兒觀看思索，并用語言進(jìn)行描述。

四、律動(dòng)，讓幼兒從自身出發(fā)感知方位。

音樂活動(dòng)《舉起你的右手?jǐn)[一擺》跟著老師一起律動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)方位詞的概念。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

幼兒回家后和家長(zhǎng)一同說說家中物品的方位。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中，為了讓孩子把握和正確使用方位詞，我嘗試運(yùn)用了以下教學(xué)方法，活動(dòng)開始我設(shè)計(jì)了游戲情景，把小動(dòng)物分別藏在桌子、椅子等地方，用游戲的口吻，請(qǐng)幼兒找尋動(dòng)物玩具，抓住幼兒喜愛游戲的心理，與玩具進(jìn)行互動(dòng)游戲，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。再出示一幅掛圖，通過對(duì)話問答的形式調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)觀看和思索，在這個(gè)環(huán)節(jié)依據(jù)孩子們的水平給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，鼓舞他們大膽地表達(dá)，說出圖片中小動(dòng)物們隱藏的不同位置，然后請(qǐng)幾位幼兒藏在教室的某個(gè)地方，請(qǐng)其他小朋友說出他們隱藏的方位，通過師生互動(dòng)的教學(xué)形式來幫助他們加深對(duì)方位詞的理解與運(yùn)用，最終一個(gè)環(huán)節(jié)為幼兒預(yù)備了一首音樂，引導(dǎo)他們和小朋友、老師一起互動(dòng)，進(jìn)一步穩(wěn)固方位詞的理解。整個(gè)活動(dòng)始終將直觀的圖片材料和孩子感興趣的游戲貫穿其中，使孩子們對(duì)活動(dòng)始終保持著主動(dòng)地興趣，把握了上下、前后、左右等方位詞，取得了預(yù)期的教學(xué)效果，但也存在肯定的問題，在活動(dòng)中忽視了學(xué)習(xí)來源于生活，應(yīng)用于生活的原則，沒能將孩子們熟識(shí)的生活環(huán)境中的有關(guān)方位的內(nèi)容融入活動(dòng)之中。

花和蛙中班教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、在故事情境中，感知梯形的特征。

2、通過找一找、比一比、玩一玩，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件《圖形王國(guó)的故事》。

2、蜘蛛拼圖操作材料若干。

3、正方形、長(zhǎng)方形、三角形的彩色手工紙若干。

4．紙板裁割成的圖形若干。

活動(dòng)過程

一、在故事情境中引出梯形，激發(fā)幼兒的探究興趣

1、講解并描述故事《圖形王國(guó)的故事》。

2、關(guān)鍵提問：

(1)咦?這里少了誰?

(引導(dǎo)幼兒快速觀看，在眾多的圖形中發(fā)覺少了什么樣子，并鼓舞他們大膽表述。)

(2)梯形弟弟在干什么?

(要求幼兒觀看畫面，嘗試通過人物的動(dòng)作、表情描述畫面，引入“捉迷藏〞的查找游戲。)

(3)假如你們遇到梯形弟弟，會(huì)對(duì)他說什么?

(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷大膽表達(dá)，在勸告“梯形〞的過程中，換位思索，感受家人關(guān)愛、牽掛孩子的情感。)

二、在找找、玩玩中，加強(qiáng)感知，進(jìn)一步把握梯形的主要特征

1、第一次查找比較，感知梯形的主要特征。

關(guān)鍵提問：

(1)請(qǐng)出一個(gè)三角形和梯形比一比，它們有什么不一樣?

(教師出示九宮格，讓幼兒在眾多的三角形中指認(rèn)梯形，說說三角形與梯形的不同，初步感知梯形“有四條邊、四個(gè)角〞的特征。)

(2)正方形、長(zhǎng)方形為什么不能稱梯形呢?

(教師出示不服氣的正方形、長(zhǎng)方形，鼓舞幼兒觀看正方形、長(zhǎng)方形和梯形的區(qū)分，嘗試描述區(qū)分，感受梯形“一組對(duì)邊平行、另一組對(duì)邊不平行〞的特征，勸說不服氣的樣子們。)

2、第二次查找比較，穩(wěn)固對(duì)梯形主要特征的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵提問：

這些梯形長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?

(出示九宮格，幼兒在眾多樣子中指認(rèn)出直角梯形、等腰梯形、不等腰梯形，嘗試描述不同梯形的特征，結(jié)合生活閱歷，展開想象，說說這些梯形像什么，通過對(duì)對(duì)邊形態(tài)的感知，穩(wěn)固梯形“一組對(duì)邊平行、另一組對(duì)邊不平行〞的特征。)

3、蜘蛛拼圖游戲，閱歷運(yùn)用。

關(guān)鍵提問：

(1)這一次梯形躲到哪去了?

(出示蜘蛛拼圖，提出操作要求。開始幼兒可能會(huì)遇到許多相似梯形的干擾，可以引導(dǎo)幼兒嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)蜘蛛網(wǎng)，調(diào)整觀看角度，依據(jù)梯形的特征，比一比，找出梯形。)

(2)看一看，這些都是梯形嗎?你是用什么方法找到梯形的。

(在集體驗(yàn)證中，幼兒觀看黑板上的“梯形〞，大膽糾錯(cuò)和辯論，再一次穩(wěn)固對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。)

三、折出梯形，體驗(yàn)圖形游戲的樂趣

1、示正方形、長(zhǎng)方形、三角形的彩色手工紙：瞧!這次梯形躲到哪去了?用什么方法可以找到它?

(請(qǐng)幼兒再一次自主探究，依據(jù)梯形的主要特征嘗試自我驗(yàn)證，結(jié)合已有閱歷，動(dòng)手嘗試折出梯形，送到“梯形〞小房子里，體驗(yàn)圖形游戲的樂趣。)

2、延長(zhǎng)活動(dòng)：拼圖游戲

瞧，梯形請(qǐng)來了好多兄弟姐妹，我們和這些圖形寶寶一起到圖形王國(guó)玩拼圖游戲吧!

花和蛙中班教案反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過說說、看看、聽聽理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來的歡樂。

3、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)預(yù)備：

家的背景圖；白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨；各種動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過程：

一、觀看背景圖，熟識(shí)詩(shī)歌內(nèi)容。

1、利用背景圖導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的規(guī)范詞匯。

師：“今日老師帶來一副秀麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上都有些什么？〔天空、樹林、河水、花兒、幼兒園〕

2、依據(jù)自己已有閱歷，說說它們的特征。

天空是什么樣子的？樹林長(zhǎng)得怎么樣？河水是什么樣子的？小草是什么樣子的？花兒是什么樣子的？幼兒園你覺得怎樣？大家一起說一遍。

〔如：藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹林、清清的河水等〕

二：初步引出詩(shī)歌：

1、師：“剛剛，我們說的這些都是一個(gè)個(gè)的家？那么，它們都會(huì)是誰的家呢？〞教師給出詩(shī)歌中的語句。

2、給貼絨動(dòng)物找家

〔1〕師：“老師這里有許多小圖片，看看它們都是誰？〞教師出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨。

〔2〕給貼絨動(dòng)物找家，并說清晰誰是誰的家。

三、完好傾聽、朗誦詩(shī)歌

1、師：“小圖片們都找到家了，他們好快樂啊。老師告知你們，把這里全部的‘家’連起來，就是一首好聽的詩(shī)歌了，我們一起來聽一聽。〞

2、教師朗誦。

3、教師與幼兒一起朗誦。

4、這個(gè)詩(shī)歌還沒出名字呢，我們一起來給它取個(gè)好聽的名字？

5、再次朗誦一遍。

四、結(jié)合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編。

1、師：“藍(lán)藍(lán)的天空？密密的樹林、清清的小河還會(huì)是誰的家呢？如今，小朋友的小椅子下面，都有一張小小的圖片，請(qǐng)你們說說誰是他們的家〔要求幼兒把話說完好〕并相應(yīng)的貼到家里。

2、幼兒有感情地朗誦編的新詩(shī)。

活動(dòng)反思：

教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培育幼兒的想象力、口語表達(dá)能力〞的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語言活動(dòng)?！都摇愤@首詩(shī)歌語言樸實(shí)、淺顯易懂，奇妙地運(yùn)用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的心情，易于為幼兒寵愛和接受，而且還符合中班語言。

花和蛙中班教案反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)鉆過障礙物手膝著地的向前爬行。

2、能遵守游戲規(guī)則。

3、通過游戲教育幼兒不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

5、樂于參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

皮筋、墊子、頭飾。

活動(dòng)過程：

一、游戲前預(yù)備活動(dòng)

聽音樂做早操、動(dòng)物仿照動(dòng)作。

二、新授

1、談話導(dǎo)入。

小朋友有一位小動(dòng)物可勤勞了，它幫助媽媽運(yùn)糧食，你們看它是誰？

2、出示螞蟻頭飾。

你們想變成這個(gè)勤勞的小螞蟻嗎？〔戴頭飾〕

3、帶著幼兒練習(xí)鉆、爬。

小朋友螞蟻怎樣走路？我們一起爬一爬吧。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范鉆爬。

5、教師講解示范鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

6、教師介紹游戲名稱和玩法。

7、教師講解示范游戲的玩法。

8、組織幼兒練習(xí)。

9、組織游戲，教師巡察。

指導(dǎo)幼兒鉆時(shí)不要碰到皮筋，從兩邊跑回并拍下位小朋友的手再出發(fā)。

三、聽音樂拿沙袋做放松動(dòng)作結(jié)束

活動(dòng)反思：

關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬〞這一動(dòng)作時(shí)枯燥且無趣味，那么如何依據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn)，實(shí)行正確的方法，培育幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，有效地開展體育教學(xué)呢？

為了解決這一問題，我們?cè)O(shè)計(jì)了“擬人化〞的“小螞蟻運(yùn)糧〞教學(xué)情境，構(gòu)思了好玩的游戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩、在草叢里發(fā)覺了糧食，以及把糧食運(yùn)回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊急好玩情節(jié)的故事設(shè)計(jì)。將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶〞時(shí)而興奮、時(shí)而緊急、時(shí)而又歡呼雀躍，主動(dòng)開心地完成了一系列的運(yùn)動(dòng)鍛煉要求。

“螞蟻寶寶〞們無論是跟媽媽學(xué)本事，還是自己練習(xí)，再到“實(shí)戰(zhàn)〞熱情都很高，始終都在愉悅的氣氛里進(jìn)行身體鍛煉，獲得了爬行能力的進(jìn)展。不僅如此，孩子們針對(duì)老師運(yùn)糧食過程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探究和嘗試，找出過小橋下坡時(shí)不讓糧食掉下來的方法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動(dòng)中很好地遵循了主體性原則。

花和蛙中班教案反思篇6

設(shè)計(jì)意圖：

超市購(gòu)物游戲是幼兒十分寵愛且熱衷的游戲活動(dòng)，為增添幼兒的社會(huì)交往能力，讓幼兒體驗(yàn)生活，在生活中歡樂成長(zhǎng)，幫助幼兒了解超市與人們生活之間的親密關(guān)系，由此設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)《逛超市》。通過讓幼兒參加超市購(gòu)物的真實(shí)情景，體驗(yàn)在超市購(gòu)置物品的全過程，充分調(diào)動(dòng)幼兒參加社會(huì)生活的愿望，從而表達(dá)社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)化、生活化的理念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解超市的作用，物品擺放的規(guī)則，超市與人們生活的親密關(guān)系。

2、嘗試去超市購(gòu)物，體驗(yàn)生活的樂趣。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的能力。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒有去超市購(gòu)物的閱歷。

2、活動(dòng)室里布置一個(gè)小超市。

3、幼兒用書、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程：

一、帶著幼兒參觀超市。

在參觀超市的過程中，引導(dǎo)幼兒觀看物品的擺放、購(gòu)物的流程、工作人員的工作分工等。

二、購(gòu)置流程

回活動(dòng)室后出示商品，引導(dǎo)幼兒回憶超市購(gòu)置流程。

1、師：你們知道這些商品是從哪里買來的嗎？超市中人們是如何買東西的？

2、幼兒講解并描述、溝通自己在超市購(gòu)置東西的閱歷。

三、購(gòu)物流程圖

結(jié)合幼兒用書及超市購(gòu)物流程圖，商量超市購(gòu)物要領(lǐng)。

1、師：超市有哪些物品？〔讓幼兒知道生活中的一般用品，超市里都有〕。

2、師：這些物品是如何擺放的？這樣擺放有什么好處？〔讓幼兒知道，超市的物品都是分類擺放的，這樣便于人們查找物品和超市自身檢查貨物是否齊全〕。

3、師：商品上的標(biāo)簽有什么用途？〔讓幼兒知道標(biāo)簽可以讓顧客看到價(jià)格以及收銀員用儀器將價(jià)格輸入到計(jì)算機(jī)中，最終可以將總價(jià)格顯現(xiàn)出來〕。

4、師：去超市購(gòu)物的順序是什么？〔讓幼兒知道流程是：進(jìn)入超市——取購(gòu)物簍/購(gòu)物車——選擇自己需要的物品——到收銀臺(tái)等待結(jié)賬——提著購(gòu)置的物品回家〕。

四、游戲：“超市購(gòu)物〞。

1、師：我們班今日也開了一家小超市，大家來購(gòu)物吧。

2、教師當(dāng)收銀員，幼兒當(dāng)顧客，進(jìn)行游戲。

五、談話：超市給我們生活帶來的方便。

師：你們還去過哪些超市？叫什么名字？為什么要有那么多超市？有了超市，人們的生活變得怎樣了？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、區(qū)域活動(dòng)：可開展“娃娃超市〞的游戲，讓幼兒自由購(gòu)物，進(jìn)一步了解超市的購(gòu)物過程，體驗(yàn)超市的方便和社會(huì)的樂趣。

2、家園共育：家長(zhǎng)去超市購(gòu)物時(shí)，可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀看超市里的環(huán)境，認(rèn)識(shí)超市的各種設(shè)施及購(gòu)置程序。

活動(dòng)反思：

社會(huì)課程以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活為目標(biāo)?；谶@一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培育孩子合理消費(fèi)、節(jié)省資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長(zhǎng)的歡樂。

超市現(xiàn)已成為都市人生活中不行缺少的一部分，也已被孩子們所熟識(shí)。為此做了大量的前期工作，首先得到家長(zhǎng)的協(xié)作，帶來各類超市購(gòu)置的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀看力是豐富的，觀看到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不行以混在一起。還有，孩子們發(fā)覺了標(biāo)價(jià)，知道了爸爸、媽媽是依據(jù)這上面的價(jià)格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員，由于擔(dān)憂中班的幼兒在計(jì)算方面較弱，不能找出幼兒們購(gòu)物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請(qǐng)了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)的問題和準(zhǔn)時(shí)解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動(dòng)地穩(wěn)固了所學(xué)學(xué)問。

在這節(jié)課中，我們從認(rèn)識(shí)各種各樣的物品開始，與幼兒一起探究各種不同的物品，進(jìn)而了解錢幣與購(gòu)物的關(guān)系，培育幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用各種資源，讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[放，把他們有關(guān)超市的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種好玩的游戲?？傊?，在這個(gè)生活化的課里，我們將以開放的看法，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)受這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過程。

存在的問題：

1、教學(xué)語言還有待進(jìn)一步概括與提煉。

2、教學(xué)中雖然在“動(dòng)而有序〞做了很大努力，但是還存在著對(duì)個(gè)別無序的現(xiàn)象，從中將促進(jìn)我在課堂組織調(diào)控方面進(jìn)一步提高自己。

3、教學(xué)中，對(duì)班中孩子出現(xiàn)的一些狀況教學(xué)應(yīng)變機(jī)靈不夠到位，教學(xué)應(yīng)變能力將是我今后工作中一個(gè)需努力提高的方面。

在預(yù)備這節(jié)課中，我雖然感到有距離，有壓力。不過，有壓力就有動(dòng)力，得到了中班段各位老師的辛勤指導(dǎo)。今后，我將不懈努力，不斷地錘煉，勇于實(shí)踐中的教學(xué)活動(dòng)中充滿真正的生命活力。

設(shè)計(jì)思路：

春節(jié)剛過，孩子們還沉醉在春節(jié)的喜慶氣氛中，在走親訪友中，孩子們或多或少都接觸過一些新年的祝