《人力資源管理》入職引導(dǎo)與培訓(xùn)開發(fā)-課件

HumanResourceManagement人力資源管理1ppt課件成績評(píng)定：1、課堂考勤成績10%2、作業(yè)成績10%3、理論考試成績80%2ppt課件人力資源管理基礎(chǔ)篇第一章人力資源管理概論第二章人力資源管理的演進(jìn)及原理職能篇第三章人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃第四章工作分析與工作設(shè)計(jì)第五章員工招聘與選拔錄用第六章員工培訓(xùn)與開發(fā)第七章績效管理第八章職業(yè)管理與發(fā)展第九章薪酬管理3ppt課件為政之要，惟在得人。凡事皆須務(wù)本，國以人為本。

——李世民間于天地之間，莫貴于人。

——孫臏4ppt課件將我所有的工廠、設(shè)備、市場、資金全奪去，但只要保留我的組織、人員，四年以后，我仍將是一個(gè)鋼鐵大王。

——卡內(nèi)基我最大的成就是發(fā)現(xiàn)人才，發(fā)現(xiàn)一大批人才。他們比絕大多數(shù)的首席執(zhí)行官都要優(yōu)秀。這些一流的人物在GE如魚得水。

——杰克·韋爾奇所謂企業(yè)管理，最終就是人事管理。人事管理，就是企業(yè)管理的代名詞。

——德魯克5ppt課件

心理學(xué)教授陸哥·赫胥勒曾經(jīng)講過的一段著名的話：“編撰20世紀(jì)人類歷史的時(shí)候，可以這樣寫：我們最大的悲劇不是恐怖的地震，連年的戰(zhàn)爭，甚至不是原子彈投向日本廣島，而是千千萬萬的人們生活著然后死去，卻從未意識(shí)到存在于他們自身的人類未開發(fā)的巨大潛力”6ppt課件第一章人力資源管理導(dǎo)論第一節(jié)人力資源概述第二節(jié)

人力資源管理第三節(jié)戰(zhàn)略性人力資源管理第四節(jié)人力資源管理在企業(yè)管理中的戰(zhàn)略作用7ppt課件第一節(jié)人力資源概述一、資源二、人力資源三、人才資源四、人力與人才資源的特征8ppt課件一、資源的概念資源是為了創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富而投入于生產(chǎn)活動(dòng)中的一切要素。資源的分類:(1)自然資源(2)資本資源

(3)信息資源(4)人力資源“資源”存在著多少、好壞、正負(fù)的問題9ppt課件（1）自然資源:

一般用于生產(chǎn)活動(dòng)的一切未經(jīng)人加工的自然物。如未經(jīng)開發(fā)的土地、山川、森林、礦藏等,它們有待于人們?nèi)ラ_發(fā)利用。（2）資本資源:

一般用于生產(chǎn)活動(dòng)的一切經(jīng)人加工的自然物。如資金、機(jī)器、廠房、設(shè)備。人們并不直接消費(fèi)資本本身,而是利用它去生產(chǎn)和創(chuàng)造新的產(chǎn)品與新的價(jià)值。10ppt課件（3）信息資源:

指對(duì)生產(chǎn)活動(dòng)及其與其有關(guān)的一切活動(dòng)的事、物描述的符號(hào)集合。信息是對(duì)客觀事物的一種描述,與前兩種資源不同的是,前兩種資源具有明顯的獨(dú)占性,而信息資源則具有共享性。（4）人力資源:

它是生產(chǎn)活動(dòng)中最活躍的因素，也是一切資源中最重要的資源。由于該資源特殊的重要性，它被經(jīng)濟(jì)學(xué)家稱為第一資源。11ppt課件人力是人的力量縮寫，人的力量是由智力勞動(dòng)能力和體力勞動(dòng)能力兩種天生的因素組成。智力是內(nèi)在的軟性因素，彈性非常大，力量無邊無限。體力是外在的硬性因素，彈性不大，力量是有限的。體力是前提，智力是根本。人力=體力+智力=勞動(dòng)能力二、人力資源的概念12ppt課件（一）人力資源定義：

是指存在于人身上的能夠?yàn)樯鐣?huì)創(chuàng)造財(cái)富和價(jià)值的一切知識(shí)、技能和體力，是可以為社會(huì)所利用的一切腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)能力的人們的總和，它包括數(shù)量和質(zhì)量兩個(gè)方面。人力資源也指一定時(shí)期內(nèi)組織中的人所擁有的能夠被企業(yè)所用，且對(duì)價(jià)值創(chuàng)造起貢獻(xiàn)作用的教育、能力、技能、經(jīng)驗(yàn)、體力等的總稱。從宏觀層面從微觀層面人力資源是指一個(gè)國家或地區(qū)具有勞動(dòng)能力的人口總和人力資源是指企業(yè)等組織所雇傭的全部員工所具有的勞動(dòng)能力的總和13ppt課件（二）和人力資源相關(guān)的概念人口資源：一個(gè)國家或地區(qū)的人口總體，具體的、個(gè)體的人是其基本形態(tài)。勞動(dòng)力資源：一個(gè)國家或地區(qū)有勞動(dòng)能力并在法定勞動(dòng)年齡范圍內(nèi)的人口的總和，側(cè)重于勞動(dòng)者數(shù)量。（符合法定規(guī)定勞動(dòng)年齡）人口資源=人力資源+不具有勞動(dòng)能力的人口人才資源：人才學(xué)上人才的概念：以其創(chuàng)造性的勞動(dòng)為人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展做出（或可以做出）較大貢獻(xiàn)的人。人才資源指的是人力資源中素質(zhì)層次較高的那一部分人。如以創(chuàng)造性高過社會(huì)平均水平表示,是一個(gè)邊界模糊的概念。14ppt課件人口資源人力資源勞動(dòng)力資源人才資源質(zhì)量數(shù)量數(shù)量與質(zhì)量的統(tǒng)一人口資源、勞動(dòng)力資源、人力資源與人才資源的關(guān)系15ppt課件人口資源、人力資源、勞動(dòng)力資源、人才資源的比例關(guān)系人才資源人力資源勞動(dòng)力資源人口資源人力資源人才資源勞動(dòng)力資源人口資源

發(fā)達(dá)國家模式

發(fā)展中國家模式人才資源16ppt課件三、人力資源的構(gòu)成人力資源絕對(duì)數(shù)量人力資源質(zhì)量人力資源構(gòu)成健康衛(wèi)生指標(biāo)教育狀況人力資源數(shù)量人力資源相對(duì)數(shù)量技術(shù)等級(jí)狀況勞動(dòng)態(tài)度指標(biāo)17ppt課件（一）人力資源的絕對(duì)數(shù)量的構(gòu)成：從宏觀上看，指的是一個(gè)國家或地區(qū)中具有勞動(dòng)能力、從事社會(huì)勞動(dòng)的人口總數(shù)，它是一個(gè)國家或地區(qū)勞動(dòng)適齡人口減去其中喪失勞動(dòng)能力的人口，加上非勞動(dòng)適齡人口之中具有勞動(dòng)能力的人口。它包括以下兩個(gè)方面:現(xiàn)實(shí)人力資源數(shù)量：指在現(xiàn)實(shí)國民經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中已經(jīng)被利用的人力資源數(shù)量，表現(xiàn)為已就業(yè)的人口和正在謀求職業(yè)的人口。潛在的人力資源數(shù)量：在在現(xiàn)實(shí)國民經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中可以被利用但尚未被利用的人力資源的數(shù)量，因各種原因未就業(yè)的人口18ppt課件2、未成年就業(yè)人口1、適齡就業(yè)人口3、老年就業(yè)人口4、求業(yè)人口5求學(xué)人口6家務(wù)勞動(dòng)人口7服役人口8其他人口

病殘人口0歲少年人口16歲勞動(dòng)適齡人口55／60歲老年人口

人力資源絕對(duì)數(shù)量的構(gòu)成19ppt課件（二）人力資源相對(duì)量

即人力資源率=人力資源的絕對(duì)量/總?cè)丝?即指可以動(dòng)員投入勞動(dòng)運(yùn)行的人力資源數(shù)量，它是反映經(jīng)濟(jì)實(shí)力的更重要的指標(biāo)。一個(gè)國家或地區(qū)的人力資源率越高,表明該國家的經(jīng)濟(jì)有某種優(yōu)勢。

20ppt課件（三）人力資源的質(zhì)量

是人力資源所具有的體質(zhì)、智力、知識(shí)和技能水平,以及勞動(dòng)者的勞動(dòng)態(tài)度。

人力資源開發(fā)的目的就在于提高人力資源的質(zhì)量。21ppt課件

平均壽命體質(zhì)水平嬰兒死亡率（健康衛(wèi)生指標(biāo)）每萬人口擁有醫(yī)務(wù)人員數(shù)人人均日攝入熱量力資人均受教育年限源文化水平每萬人中大學(xué)生擁有量質(zhì)（教育狀況）大中小學(xué)入學(xué)比例量的專業(yè)技術(shù)水平技術(shù)職稱等級(jí)結(jié)構(gòu)構(gòu)（技術(shù)等級(jí)狀況）每萬人中高職人員所占的比例成

對(duì)工作的滿意程度勞動(dòng)的積極性工作的努力程度（勞動(dòng)態(tài)度指標(biāo)）工作的負(fù)責(zé)程度與他人的合作性22ppt課件我國人事部門對(duì)人才（專業(yè)技術(shù)人才）作了統(tǒng)計(jì)上的規(guī)范——具有中專及以上學(xué)歷者；具有員級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職稱者。上海、深圳人才統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)：大專以上或者中級(jí)以上職稱。全國人才工作會(huì)議——新的人才觀。認(rèn)為凡是具有知識(shí)和技能，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，為推進(jìn)物質(zhì)文明、政治文明和精神文明三個(gè)文明建設(shè)，在建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)中做出積極貢獻(xiàn)的人，都是黨和國家需要的人才。在科學(xué)的人才觀下，形成以下七個(gè)“觀”：人人可以成才的培養(yǎng)觀；能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的評(píng)價(jià)觀；各類人才一視同仁的服務(wù)觀；貢獻(xiàn)與報(bào)酬相適應(yīng)的激勵(lì)觀；人才配置的市場觀；人才競爭的國際觀；人才管理的法制觀。23ppt課件五、人力資源的特征人力資源具有主觀能動(dòng)性。人力資源具有兩重性。人力資源具有時(shí)效性。人力資源具有再生性。人力資源具有社會(huì)性。24ppt課件主觀能動(dòng)性——人是有思想、有感情和思維人力資源能有目的地、有意識(shí)地主動(dòng)利用其他資源去推動(dòng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。人力資源還是惟一能起到創(chuàng)造作用的因素。能動(dòng)性體現(xiàn)在三個(gè)方面:①自我強(qiáng)化；②選擇職業(yè)；③積極勞動(dòng)。25ppt課件兩重性——人力資源既是投資的結(jié)果,同時(shí)又能創(chuàng)造財(cái)富,或者說,它既是生產(chǎn)者,又是消費(fèi)者。時(shí)效性——人力資源存在于人的生命之中,它是一種具有生命的資源,它的形成、開發(fā)和利用都要受到時(shí)間的限制。26ppt課件再生性——人力資源在使用過程中,有一個(gè)可持續(xù)開發(fā),豐富再生的獨(dú)特過程,使用過程也是開發(fā)過程。人力資源能夠?qū)崿F(xiàn)自我補(bǔ)償,自我更新,自我豐富,持續(xù)開發(fā)。

社會(huì)性——由于每個(gè)人受自身民族文化和社會(huì)環(huán)境影響的不同,其個(gè)人的價(jià)值觀也不相同,因而其行為具有社會(huì)性27ppt課件人力資源的五個(gè)特征，是建立人力資源管理原則、方法、方式的依據(jù)：

能動(dòng)性——績效考評(píng)兩重性——獎(jiǎng)酬設(shè)計(jì)時(shí)效性——預(yù)測規(guī)劃再生性——培訓(xùn)發(fā)展社會(huì)性——文化建設(shè)28ppt課件四、人力資源對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用1、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論認(rèn)為——經(jīng)濟(jì)增長取決于四個(gè)因素:新的資本資源的投入;新的可利用自然資源的發(fā)現(xiàn);勞動(dòng)者的平均技術(shù)水平和勞動(dòng)效率的提高;科學(xué)的、技術(shù)的和社會(huì)的知識(shí)儲(chǔ)備的增加。后兩項(xiàng)是經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)鍵。由于這兩個(gè)因素是與人力資源的質(zhì)量密切相關(guān)的,因此,一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵則在于如何提高人力資源質(zhì)量,可以說,人力資源決定了經(jīng)濟(jì)的增長。經(jīng)濟(jì)學(xué)家也因此將人力資源稱為第一資源。29ppt課件2、不同國家的人力資源開發(fā)與經(jīng)濟(jì)增長發(fā)達(dá)國家資本資源、

自然資源得到了比較充分的利用,對(duì)兩者追求的難度不斷地增大,這兩種資源的獲得對(duì)科學(xué)技術(shù)和知識(shí)依賴程度越來越大,越來越依賴于具有先進(jìn)的生產(chǎn)知識(shí)和技能的勞動(dòng)者本身的努力。為此,發(fā)達(dá)國家一方面在國內(nèi)加大人力資源開發(fā)的力度,提高人力資源的質(zhì)量。另一方面,發(fā)達(dá)國家不斷地從發(fā)展中國家引進(jìn)高素質(zhì)的人才,增加和提高其人力資源的數(shù)量與質(zhì)量。發(fā)達(dá)國家：30ppt課件發(fā)展中國家：這些國家的發(fā)展歷史表明,單純尋求更多的資本資源和自然資源,并不是一條真正切實(shí)可行的發(fā)展道路。一方面,任何資本資源和自然資源在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)發(fā)揮作用的過程都離不開與之相應(yīng)的勞動(dòng)者技能和科學(xué)技術(shù)知識(shí)的運(yùn)用。另一方面,更多的自然資源的開發(fā)和更多的資本資源的取得,同樣需要科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用和具有相應(yīng)知識(shí)能水平的勞動(dòng)者的努力沒有與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的科學(xué)技術(shù)和知識(shí)技能,發(fā)展中國家就根本無法有效利用它們可能獲得的極其寶貴的資本和有限的自然資源。31ppt課件但是,這些國家的發(fā)

展歷史表明,單純尋求更多的資本資源和自然資源,并不是一條真正切實(shí)可行的發(fā)展道路。這是因?yàn)?一方面,任何資本資源和自然資源在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)發(fā)揮作用的過程都離不開與之相應(yīng)的勞動(dòng)者技能和科學(xué)技術(shù)知識(shí)的運(yùn)用。另一方面,更多的自然資源的開發(fā)和更多的資本資源的取得,同樣需要科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用和具有相應(yīng)知識(shí)能水平的勞動(dòng)者的努力。沒有與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的科學(xué)技術(shù)和知識(shí)技能,發(fā)展中國家就根本無法有效利用它們可能獲得的極其寶貴的資本和有限的自然資源。

不少發(fā)展中國家企圖用巨額外匯購買一個(gè)