2022-2023學(xué)年山東省濟(jì)南市東南片區(qū)八年級（下）期中語文試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年山東省濟(jì)南市東南片區(qū)八年級（下）期中語文試卷1.閱讀下面一段話，完成小題。

詩歌是文學(xué)殿堂里璀璨的明珠。追溯歷史，優(yōu)秀的詩歌飛越了時間的長河和不同的國度，撥動著人們的心弦。她如絕美的天籟，拂去塵世的xuānrǎng；她似千年的佳釀，蘊(yùn)藏醉人的芳香；徜徉其間，我們領(lǐng)略著rénqíngshìgù，我們的情感在潛移默化中得到熏陶，我們的思想也在孜孜求索中變得深邃。讀朦朧詩，婉約的心緒隨幽悄的黃昏融入斜陽中的深深wùǎi；讀豪放詩，如五月的田野怡紅快綠，在浩蕩的長風(fēng)中馳騁心懷，激揚(yáng)著生命中zhènhàn人心的磅礴力量！(1)文中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項是______A.xiánqiǎnqiāochéngB.xuánqiánqiǎochéngC.xiánqiánqiǎochěngD.xuánqiǎnqiāochēng(2)文中拼音處所填寫詞語書寫完全正確的一項是______A.暄嚷人情事故霧靄震撼B.喧嚷人情事故霧藹振撼C.暄嚷人情世故霧藹振撼D.喧嚷人情世故霧靄震撼2.下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.著名作家季羨林沒有自恃才高而目空一切，其德藝雙馨的風(fēng)范令人肅然起敬。

B.面對同一個疑難問題，有的學(xué)生善于發(fā)散思維，見異思遷，想出許多解決的辦法。

C.雖然這道題比較難，但是在老師的反復(fù)講解下，同學(xué)們終于大徹大悟了。

D.偷獵藏羚羊的行徑被發(fā)現(xiàn)后，偷獵者竟然義憤填膺地端起槍來，對準(zhǔn)了圍捕他的警察。3.下列句子沒有語病的一項是（）A.不僅中草藥能與一般抗生素媲美，而且副作用小，成本也較低。

B.由于游泳場所的不斷建設(shè)，為廣泛深入地開展群眾性游泳活動提供了條件。

C.在逐夢太空的征途上，青年科技工作者勇攀科學(xué)高峰，展現(xiàn)了中國航天人的風(fēng)采。

D.霧霾天氣不僅大大影響了城市的空氣質(zhì)量，也加大了城市交通擁堵的現(xiàn)象。4.二十四節(jié)氣是我國勞動人民長期的經(jīng)驗積累和智慧結(jié)晶。請你根據(jù)節(jié)氣相關(guān)內(nèi)容完成對聯(lián)。（選4個，只填序號）

①寒食雨②春雷動③蟬噪有聲④正逢二月⑤春回大地⑥夜晝分明

驚蟄：聞得______，只是一聲，蟲醒桃開鶯恰恰

說來地氣蘇，______，牛耕日暖雨微微

清明：______千萬______

日暖神州二十四番花信風(fēng)5.閱讀下面的文段，完成問題。桃花源記晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。(1)下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項是______A.率妻子邑人來此絕境絕境：困境，險境B.便要還家要：同“邀”，邀請C.尋病終尋：隨即，不久D.欣然規(guī)往規(guī)：打算，計劃(2)下列各項中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項是______

A.忘路之遠(yuǎn)近/心樂之

B.見漁人，乃大驚/乃記之而去

C.后遂無問津者/蓋簡桃核修狹者為之

D.不足為外人道也/孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(3)下列對選文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析有誤的一項是______

A.本文構(gòu)思精巧，以漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，敘述了一個曲折有致的故事。

B.陶淵明虛構(gòu)了一個世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表現(xiàn)了他理想無法實現(xiàn)的無奈。

C.“不足為外人道也”，短短幾個字，卻能表現(xiàn)桃花源人淳樸謙遜、不喜張揚(yáng)的品質(zhì)。

D.本文以“忘路之遠(yuǎn)近”開篇，到“遂迷，不復(fù)得路”結(jié)尾，渲染了桃花源的神秘虛幻。6.閱讀下面的文段，完成問題。

劉寵任會稽太守，除苛政，禁非法，郡中大治，朝廷征為將作大匠①。山陰縣有五六叟，自若耶②谷間出，人赍③百錢以送寵，曰：“山谷鄙人，未嘗識朝政。他守時，吏索求民間，至夜不絕，或狗吠竟夕，民不得安，自明府④來，狗不夜吠，民不見吏；年老值圣明故相扶而送。”寵曰：“吾之政何能及公言邪？父老辛苦！”叟奉以錢，寵不能辭，遂各選一錢受之。（選自《資治通鑒》，有刪改）注釋：①將作大匠：主管土木工程的官員。②若耶：山名。③赍（jī）：攜帶。④明府：對太守的尊稱。(1)用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（只畫一處?/p>

年老值圣明故相扶而送(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

吾之政何能及公言邪？(3)請結(jié)合選文內(nèi)容（用自己的話），談?wù)剟櫴且粋€怎樣的人。7.閱讀下面的一首宋詩，完成問題。江上

北宋孔武仲

萬里長江一葉舟，客心蕭索已驚秋。

亂霞影照山根寺，落日光翻水面樓。

淺浦耀金知躍鯉，前灘點(diǎn)雪見棲鷗。

少年壯氣悲寥廓，未忍滄江下釣鉤。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____

A.首聯(lián)以“萬里長江”映襯“一葉舟”傳遞出羈旅的寂寞蕭索，讓詩人心緒難平。

B.頷聯(lián)寫晚霞、山腳之寺、落日、水畔之樓在江面上倒映交織，景象寬廣。

C.尾聯(lián)寫寥廓江天激發(fā)慷慨昂揚(yáng)的少年壯志，以不愿垂釣滄江表達(dá)積極入世的志向。

D.全詩由近及遠(yuǎn)，既有宏大之景，又有生動細(xì)寫，豐富立體而有情致。(2)從表現(xiàn)手法的角度，賞析“淺浦耀金知躍鯉，前灘點(diǎn)雪見棲鷗”的妙處。8.下列對文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項是（）A.三秦，指關(guān)中地區(qū)。項羽滅秦后，把秦故地分封給秦王朝的三名降將，故稱“三秦”。

B.《詩經(jīng)》共分風(fēng)、雅、頌三個部分。風(fēng)，又叫“國風(fēng)”，是各地朝會宴飲所用詩歌。

C.王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王以文辭齊名，并稱“初唐四杰”。

D.古代一百粒黍排列起來的長度為一尺，一個黍粒長度為一分。9.根據(jù)原文默寫。(1)欲濟(jì)無舟楫，______。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

（2）______，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）(2)蒹葭萋萋，______。（《詩經(jīng)?秦風(fēng)》）

（4）______，在城闕兮。（《詩經(jīng)?鄭風(fēng)》）(3)青樹翠蔓，______，參差披拂。（柳宗元《小石潭記》）(4)孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中描寫洞庭湖波瀾壯闊的名句是：“______，______?！?5)王勃在《送杜少府之任蜀州》中，勸慰友人不要哀傷，表現(xiàn)出豁達(dá)胸懷的千古名句是：“______，______?！?0.閱讀名著，按要求回答問題。

班級開展《儒林外史》閱讀交流會，設(shè)計了以下活動內(nèi)容：(1)活動一：請在①②③處填寫恰當(dāng)人名。

同學(xué)甲：我笑①______，執(zhí)意科舉，老時中舉喜極疾癲，迂腐可憐。

同學(xué)乙：我笑②______，天生奸猾，竟為多一根燈芯不能咽氣，貪婪吝嗇。

同學(xué)丙：我笑③______，本來孝順勤勉，后來卻弄虛作假、謊稱未婚，變成了自私冷漠、忘恩負(fù)義之徒。(2)活動二：如果吳敬梓要為筆下人物建一個微信群，名為“君子之風(fēng)”，下面哪個人物能入選？請結(jié)合整本書內(nèi)容說出你的理由。

杜少卿嚴(yán)貢生王冕11.閱讀下面的文章，完成問題。識人超能力：千萬人中一眼認(rèn)出你①“這不是小保羅嗎，都長這么大了！”在超市的收銀臺前，一位30多歲的男士以錯愕的眼神看著這位以舊相識口吻和自己說話的年邁女士?！澳憧赡芤呀?jīng)忘了我是誰，我是你上小學(xué)時的游泳課老師。”這位女士對他說道。保羅對這位年邁的女士一點(diǎn)兒印象也沒有，他只記得自己7歲時上過短短幾周的游泳課。

②即便僅有過一面之緣，多年之后仍然能夠在人群中迅速辨識出一張面孔，只有極少數(shù)人具有這種稟賦，我們稱他們?yōu)椤懊婵鬃R別達(dá)人”。

③這些面孔識別達(dá)人，通常能夠根據(jù)面部的局部圖像辨識面孔，對于大部分普通人來說，在一張模糊的班級合影中找出一位老同學(xué)幾乎是不可能完成的挑戰(zhàn)，而這對于面孔識別達(dá)人來說就是小菜一碟。

④他們獨(dú)有的面孔識別能力對警方來說極具價值，因此，2011年倫敦警方組建了一支在面孔識別方面具有超能力的警員隊伍用于破案。很多生物識別軟件在分析低分辨率圖像時也束手無策，這些警員卻能夠識別低分辨率的影像和照片中的面孔。

⑤為了研究面孔識別達(dá)人的大腦工作機(jī)制，科學(xué)家們將他們請進(jìn)實驗室，以求能夠了解更多面孔識別能力的細(xì)節(jié)。從現(xiàn)階段取得的研究成果來看，面孔識別達(dá)人在智商、記憶和感知能力測試中并沒有超乎尋常的表現(xiàn)，他們只是在面孔識別方面超出常人。

⑥在最近的一項實驗中，參與者們首先被要求觀察20個人的照片，每張照片看5秒鐘。之后他們會觀看40個視頻短片，這40段視頻短片全部使用監(jiān)控攝像頭在正常光線條件下拍攝，要求說出之前看到的20個人是否在視頻中出現(xiàn)。從統(tǒng)計學(xué)角度來說，參與者們有二分之一的概率能夠猜中。

⑦普通人需要經(jīng)歷一個學(xué)習(xí)過程，才能夠辨識異于平常環(huán)境的新鮮面孔。比如初次到日本旅行的人，在分辨當(dāng)?shù)厝说拿婵讜r會遇到困難，這種現(xiàn)象被稱之為“域外表型”。但是隨著與當(dāng)?shù)厝说慕佑|越來越密切，我們就能夠更加容易地辨識當(dāng)?shù)厝说拿婵住?/p>

⑧但顯而易見的是，這種憑借經(jīng)驗獲得的面孔識別能力的提升具有局限性。2014年悉尼大學(xué)的一項研究表明，在識別護(hù)照照片是否就是眼前的人時，經(jīng)驗十分豐富的邊防檢查員并不比沒有任何經(jīng)驗的人水平更高。面孔識別達(dá)人受域外表型的干擾是否低于常人，仍有待科學(xué)研究的證實。

⑨面孔識別達(dá)人的大腦究竟在哪些方面異于普通人呢？行為研究表明多數(shù)人更容易正著識別一張面孔，而非倒著。而面孔識別達(dá)人對正著和倒著更為敏感。對于大多數(shù)人，一張完整的面部圖像所包含的信息大于各個組成部分的信息之和。一旦一張面孔的圖像以倒著的形式出現(xiàn)，其正常擺放時所具有的信息完整性就不復(fù)存在。但是在這種情況下，面孔識別達(dá)人仍然能在其中獲取比正常人更多的面部信息。因此我們可以得出一個結(jié)論，面孔識別達(dá)人對于面孔不同組成部分有著更為突出的整合能力。

⑩2017年，一個科研團(tuán)隊還對面孔識別達(dá)人看照片時眼球的運(yùn)動進(jìn)行了研究。根據(jù)統(tǒng)計，面孔識別達(dá)人更加將注意力集中在面孔的中央位置，普通人更加關(guān)注眼睛。但遺憾的是，迄今為止眼珠轉(zhuǎn)動和面孔識別在大腦內(nèi)部的關(guān)聯(lián)尚未被認(rèn)知。(1)下列對于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是______

A.本文第①段舉例引出本文的說明對象——面孔識別達(dá)人，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

B.第③段加點(diǎn)詞語“小菜一碟”，用詞生動形象，幽默風(fēng)趣，富有趣味性。

C.面孔識別達(dá)人對于面孔不同組成部分有著更為突出的整合能力。

D.2014年悉尼大學(xué)研究表明，面孔識別達(dá)人受域外表型的干擾低于常人。(2)下列對于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是______

A.本文主要從面孔識別達(dá)人對警方的價值、其大腦工作機(jī)制等方面說明其具備的超能力。

B.面孔識別達(dá)人在智商、記憶和感知能力測試中也有超乎尋常的表現(xiàn)。

C.第⑩段加點(diǎn)詞語表明到現(xiàn)在為止眼珠轉(zhuǎn)動和面孔識別在大腦內(nèi)部的關(guān)聯(lián)尚未被認(rèn)知。

D.本文采用由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序，具體介紹了“面孔識別達(dá)人”。(3)從說明方法的角度，簡要分析第⑦段畫線句的表達(dá)作用。

比如初次到日本旅行的人，在分辨當(dāng)?shù)厝说拿婵讜r會遇到困難，這種現(xiàn)象被稱之為“域外表型”。12.閱讀下面的文章，完成問題。旗手

劉建超①爺爺悄悄地回到村里時，已經(jīng)是半夜了。

②鬼子封鎖了村子，不許村民外出，怕他們給山里的游擊隊送衣送糧。幾個給游擊隊送糧的村民，被鬼子抓住，被吊死在村口的兩棵大槐樹下。村子里陰森森的，死一般寂靜，連狗都不敢叫了。

③爺爺端著一碗涼水，大口嚼著菜糠窩窩對奶奶說，根據(jù)上級指示，部隊組建了豫西抗日游擊支隊，我要做一面旗子，以后集中力量打擊小日本鬼子。

④奶奶看看家徒四壁的屋子說，哪有可以做旗子的布料啊。這可怎么辦？爺爺撓著頭，環(huán)顧了一下，指著炕上的被子說，被面，妮子，就用這個被面做旗子吧，圖樣我都帶來了。

⑤奶奶趕緊把被子抱在懷里，搖搖頭。這紅色的絲綢被面，是奶奶的嫁妝。是奶奶的姑父千辛萬苦從杭州討回來的，路上富遇到土匪，還差點(diǎn)兒搭上性命，家里也就剩下這一條被子了。

⑥爺爺摟著奶奶的肩膀，說，妮子，我知道你舍不得。我保證，等打走了日本鬼子，我給你買十條比這還好看的被面，十條，妮子，你信不信？

⑦奶奶看著爺爺堅毅的眼神和自信的神態(tài)，相信了。

⑧那晚，爺爺用被子把窗戶遮擋住，奶奶在昏暗的油燈下，一針一線地縫制著旗子。爺爺興奮地給奶奶規(guī)劃著趕走小日本鬼子以后的幸福生活，奶奶就在爺爺規(guī)劃的美好藍(lán)圖中，做好了這面旗子。

⑨等到傍晚，爺爺不得不要走了，只見他懷里揣著旗子，悄悄地從后山走了?？蓻]想到，還是被鬼子的暗哨發(fā)現(xiàn)了。爺爺奮力往前跑，十幾個鬼子、白狗子開槍掃射，窮追不舍。

⑩爺爺身上多處負(fù)傷，跑到老鷹嘴，已無路可走，下面就是萬丈懸崖。面對步步逼近的敵人，爺爺咬著牙毫不猶豫地縱身跳下山崖。

?等爺爺醒來時，已經(jīng)是后半夜了，原來是濃密的樹枝掛住了他。

?月亮很圓很亮，山風(fēng)很野很涼。傷痕遍體的爺爺，只能艱難地挪動著，走不動就爬，身上鉆心地疼，但他心中只有一個信念，那就是要把旗子送到部隊。經(jīng)過十多個小時，終于把浸漬著鮮血的旗子送到了游擊隊。爺爺于是成了游擊隊中的一名旗手。

?遼沈戰(zhàn)役，信號彈升起，沖鋒號嘹亮吹響。尖刀隊、突擊隊、爆破組、云梯組戰(zhàn)士們魚貫而出，沖鋒向前，吶喊聲、槍炮聲響成一片，火光沖天，硝煙彌漫。爺爺握著旗桿沖上了城頭，側(cè)面的暗堡里射來子彈，前面的幾名戰(zhàn)士倒下了。爺爺也手臂負(fù)傷，他轉(zhuǎn)身把紅旗貼在城墻頭上，用胸膛緊緊壓住旗桿，回頭高喊著，沖啊！后面的幾名戰(zhàn)士都撲在爺爺?shù)纳砩希o(hù)住了紅旗。

?那場戰(zhàn)役，爺爺所在的部隊被授予“英雄團(tuán)”的稱號。爺爺也立了功，很自豪地把軍功章掛在胸前。

?爺爺是在抗美援朝的上甘嶺戰(zhàn)役中犧牲的。松骨峰戰(zhàn)斗中，爺爺和戰(zhàn)友們打光了子彈，拼彎了刺刀，砸光了石頭，硬是沒有讓美國鬼子爬上山頭。爺爺留給奶奶的最后一句話是，對不起妮子，我還欠你十條被面。

?父親是在南疆的戰(zhàn)場上，接過了“英雄團(tuán)”的旗子。

?老山的總攻即將開始，父親帶領(lǐng)的突擊隊卻遇到了敵軍布下的地雷陣。排雷，時間已經(jīng)來不及了。

?父親說，我們用雙腳蹬也要為大部隊蹬出一條通道。如同接力一般，戰(zhàn)士們吶喊著祖國萬歲，舉著軍旗沖向雷區(qū)。前面的戰(zhàn)士倒下，后面的戰(zhàn)士接過軍旗繼續(xù)向前沖擊。

?父親被炸飛了一條腿，失去了雙眼，被炸成篩子般的“英雄團(tuán)”旗子依然牢牢地攥在父親血跡斑斑的手中。

?今天，我站在受閱部隊的方陣中。中華人民共和國建國70周年的大閱兵，我是一名光榮的軍旗手。

?爺爺，父親，我們走來了，你們聽到我們鏗鏘有力排山倒海般的腳步聲了嗎？

?藍(lán)天下，我手中的軍旗格外鮮紅?。ㄟx自《小小說選刊》，有刪改）(1)結(jié)合選文具體內(nèi)容，分析文章第②段的作用。(2)品味語言，回答下面問題。

①結(jié)合語境，賞析第⑩段中加點(diǎn)詞語。

面對步步逼近的敵人，爺爺咬著牙毫不猶豫地縱身跳下山崖。

②從修辭手法的角度，賞析第?段畫線句。

父親被炸飛了一條腿，失去了雙眼，被炸成篩子般的“英雄團(tuán)”旗子依然牢牢地攥在父親血跡斑斑的手中。(3)請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?段中畫線句“藍(lán)天下，我手中的軍旗格外鮮紅”的理解。(4)請結(jié)合全文內(nèi)容分析文章以“旗手”為題目的好處。13.按要求作文。

請以“這才是該有的樣子”為題目，寫一篇文章。

要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實感；

②文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名、否則扣分；

③不得抄襲；

④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。

答案和解析1.【答案】【小題1】C【小題2】D【解析】答案：

（1）C

（2）D

（1）本題考查漢字的讀音?！靶南摇钡摹跋摇睉?yīng)讀作“xián”；“潛移默化”的“潛”應(yīng)讀作“qián”；“幽悄”的“悄”應(yīng)讀作“qiǎo”；“馳騁”的“騁”應(yīng)讀作“chěng”。

故選：C。

（2）本題考查漢字的字形。“喧嚷”的“喧”不能寫作“寒暄”的“暄”；“人情世故”的“世”不能寫作“事情”的“事”；“霧靄”的“靄”不能寫作“和藹”的“藹”；“震撼”的“震”不能寫作“振奮”的“振”。

故選：D。

要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實際的讀寫運(yùn)用中避免錯讀錯寫。

2.【答案】A【解析】A.使用正確，目空一切：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，誰都看不起。

B.使用有誤，見異思遷：意思是看到別的事物就想改變原來的主意；指主意不堅定，喜愛不專一。該成語不合語境。

C.使用有誤，大徹大悟：徹底覺悟或醒悟。該成語不合語境。

D.使用有誤，義憤填膺：胸中充滿義憤。該成語望文生義。

故選：A。

本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運(yùn)用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

3.【答案】C【解析】A.有誤，語序不當(dāng)，“不僅中草藥”應(yīng)為“中草藥不僅”。

B.有誤，成分殘缺，應(yīng)刪掉“由于”。

C.正確。

D.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“加大”改為“加劇”。

故選：C。

本題考查病句辨析。解答此類問題時，一方面要注意積累常見病句類型，掌握每種病句類型的常見設(shè)錯規(guī)律，另一方面在答題時要注意“抓主干，理枝蔓”。

病句辨析是基礎(chǔ)部分常考題型之一，常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。

4.【答案】②,④,⑤,①【解析】驚蟄：反映自然生物受節(jié)律變化影響而出現(xiàn)萌發(fā)生長的現(xiàn)象。時至驚蟄，陽氣上升，氣溫回溫，春雷乍動，雨水增多，萬物生機(jī)盎然。上聯(lián)圍繞的是物候特征：《月令七十二候集解》：“二月節(jié)……萬物出乎震，震為雷，故曰驚蟄，是蟄蟲驚而出走矣?！碧沂既A；黃鸝鳴；鷹化為鳩；而下聯(lián)則取義于一句民諺——驚蟄不藏牛。故選：②④。

清明：又稱踏青節(jié)、行清節(jié)、三月節(jié)、祭祖節(jié)等，節(jié)期在仲春與暮春之交。清明節(jié)源自上古時代的祖先信仰與春祭禮俗，是中華民族最隆重盛大的祭祖大節(jié)。清明節(jié)兼具自然與人文兩大內(nèi)涵，既是自然節(jié)氣點(diǎn)，也是傳統(tǒng)節(jié)日，掃墓祭祖與踏青郊游是清明節(jié)的兩大禮俗主題，清明這一節(jié)氣，萬物皆潔齊、生氣旺盛、吐故納新、氣溫升高，大地呈現(xiàn)春和景明之象，正是郊外踏青春游與行清墓祭的好時節(jié)。清明節(jié)在歷史發(fā)展中融合了流行于北方地區(qū)的寒食節(jié)禁火、冷食習(xí)俗。并且根據(jù)對聯(lián)對仗的特點(diǎn)，“春回大地”與“日暖神州”相對，“寒食雨”與“花信風(fēng)”相對。故選：⑤①。

答案：

②④⑤①

本題考查學(xué)生對于對聯(lián)以及文化常識的掌握。

二十四節(jié)氣：

立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、

立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、

立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、

立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。

5.【答案】【小題1】A【小題2】B【小題3】C【解析】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

A．有誤，句子翻譯：率領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)人來到這與世隔絕的地方。絕境：與世隔絕的地方。

BCD．正確。

故選：A。

（2）本題考查一詞多義。

A.的/代詞，這件事；

B.于是/于是；

C.……的人/……的桃核；

D.對，向/對，向。

故選：B。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答本題的關(guān)鍵是在疏通文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出相關(guān)的語句，做出選擇。

ABD.正確；

C.有誤，“表現(xiàn)桃花源人心胸狹隘、不喜張揚(yáng)的品質(zhì)”錯誤，應(yīng)該是：桃花源人不想被外界打擾。

故選：C。

答案；

（1）A

（2）B

（3）C

譯文

東晉太元年間，武陵有個人以捕魚為生。有一天他沿著溪水劃船而行，忘記了路有多遠(yuǎn)。忽然遇到一片桃花林，在小溪兩岸的幾百步之內(nèi)，中間沒有其它樹木，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜，漁人對此感到非常詫異。他繼續(xù)向前行船，想要走到林子的盡頭。

桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里面隱隱約約透著點(diǎn)光亮。漁人便下了船，從洞口走了進(jìn)去。最開始非常狹窄，只能容得下一人通過。又向前行走了幾十步，突然變得開闊明亮。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。田間小路四通八達(dá)，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們在田間來來往往耕種勞動，男女的穿戴裝束，完全如同世俗之外的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂。

這里的人看見了漁人，感覺非常驚訝，問他是從哪里來的。漁人都詳細(xì)地作了回答。這里的人便邀請他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來款待他。村里面的其他人聽說來了這么一個人，全都來打聽消息。他們自己說他們的先祖是為了躲避秦朝時期的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，從此他們再沒有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來。村里的人問漁人現(xiàn)如今是什么世道，他們居然不知道有漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說了出來，村民們聽了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對外面的人說啊?！?/p>

漁人出來之后，找到了自己的船，就沿著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城武陵，就去拜見太守，說了自己的這番經(jīng)歷。太守立即派遣人員跟隨他前往，尋找漁人先前作的記號，竟然迷路了，后來再也找不到通往桃花源的路了。

南陽有個叫劉子驥的人，是一個高尚的讀書人，他聽到了這個消息，非常愉快地計劃著前往桃花源。但沒有實現(xiàn)，不久后就病死了，后來就再也沒有探訪桃花源的人了。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

6.【答案】【小題1】（1）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：年紀(jì)老邁之時遇到如此賢明的官員，所以相互攙扶著來（給您）送行。故斷為：年老值圣明/故相扶而送。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

句中重點(diǎn)詞語有：之，的；政，政績；何能，怎么能；及，比得上。句意為：我的治理（政績）怎么能比得上您說的（那么好）呢！

（3）本題考查對人物形象的把握。解答此類試題時，首先從文中找出對該人物的描寫，然后結(jié)合這些描寫分析人物形象即可。根據(jù)“除苛政，禁非法，郡中大治”可以看出，劉寵廢除苛刻的政令，禁止官吏擾民等不法行為，使郡中秩序井然，老百姓安居樂業(yè)。根據(jù)“人赍百錢以送寵。寵不能辭，遂各選一錢受之”可以看出，劉寵為官廉潔，老翁們送錢給他，他盛情難卻，挑選一枚做紀(jì)念。

答案：

（1）年老值圣明/故相扶而送

（2）我的治理（政績）怎么能比得上您說的（那么好）呢！

（3）劉寵擔(dān)任太守時廢除苛刻的政令，禁止部屬擾民等不法行為，郡中非常太平，可見他是一個治理有方，勤政愛民的官員；人們互相攙扶著也要來送他，給他錢，可見劉寵有仁愛之心，深受百姓愛戴；劉寵并不接收百姓們的相贈，但又不忍拒絕他們的好意，故只拿了一枚，可見他為官清正廉潔。【小題2】【小題3】【解析】參考譯文：

劉寵擔(dān)任會稽太守，廢除苛刻的政令，禁止非法的勾當(dāng)，郡中很太平。朝廷征召他擔(dān)任將作大匠。山陰縣里有五六個老頭，從若耶谷中走出來，每個人帶著一百錢用來送給劉寵，說：“我們住在山谷里，見識少，不曾知曉朝廷政事。別的人擔(dān)任太守時，官吏到民間索?。ㄥX財）。一天到晚不停，有時狗叫一整夜，老百姓不得安寧。自從您來了，晚上狗也不再叫了，百姓也看不到官吏了。年紀(jì)老邁之時遇到如此賢明的官員，所以相互攙扶著來（給您）送行。”劉寵說：“我的治理（政績）怎么能比得上您說的（那么好）呢！父老鄉(xiāng)親們辛苦了！”老人將錢捧著送給劉寵，劉寵不能推辭，于是從每個人那里選了一個銅錢收下了。

句子劃分停頓：

1．主謂之間要停頓。

2．動賓（動補(bǔ)）之間要停頓。

3．發(fā)語詞和句首關(guān)聯(lián)詞、語氣詞之后要停頓。

4．語句倒裝處要停頓。

5．承前指示代詞之后要停頓。

6．句中轉(zhuǎn)折連詞“而”前要停頓。

7．根據(jù)句中起舒緩語氣作用的“之”確定朗讀節(jié)奏。

7.【答案】【小題1】D【小題2】【解析】（1）本題考查對詩歌的理解。

ABC.正確。

D.有誤，全詩由遠(yuǎn)及近。

故選：D。

（2）本題考查詩歌賞析?！皽\浦耀金知躍鯉，前灘點(diǎn)雪見棲鷗”意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，淺灘上突然閃動著點(diǎn)點(diǎn)金光，詩人推測是有鯉魚在跳躍；而那一點(diǎn)點(diǎn)雪白色，則是棲身灘上的白色鷗鳥了。此處運(yùn)用了遠(yuǎn)近結(jié)合的寫景手法。同時“知躍鯉“明顯是作者的“揣度之辭”是虛寫。運(yùn)用了虛實結(jié)合的寫作手法。作者既有遠(yuǎn)近結(jié)合，又有虛實結(jié)合，把豐富立體有情致落到了實處。

答案：

（1）D

（2）作者運(yùn)用遠(yuǎn)近結(jié)合和虛實結(jié)合的寫作手法，把豐富立體有情致落到了實處，自然而然地沖淡了心中的落寞與消沉之感。

譯文：

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，萬里長江上一葉扁舟，而詩人羈旅他鄉(xiāng)，寂寞蕭索的秋天觸動詩人，讓他心緒難平。詩人從江上遙望，夕陽西下，亂霞鋪照，江面上映照著霞光和日光，又與山腳之寺、水畔之樓在江面上倒映交織，一片落日镕金、輝煌寬廣之景讓人心胸頓開。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，淺灘上突然閃動著點(diǎn)點(diǎn)金光，詩人推測是有鯉魚在跳躍；而那一點(diǎn)點(diǎn)雪白色，則是棲身灘上的白色鷗鳥了。少年的悲壯之志為寥廓的江天所激發(fā)，不愿做個垂釣滄江的隱者。

首聯(lián)以“萬里長江”映襯“一葉舟”傳遞出羈旅的寂寞蕭索，而秋天觸動詩人，讓他心緒難平；二三兩聯(lián)描繪秋光爛漫，一片生機(jī)的景象，這樣的景象消釋了作者的寂寞蕭索；尾聯(lián)寫寥廓江天激發(fā)慷慨昂揚(yáng)的少年壯志，以不愿垂釣滄江、歸隱江湖表達(dá)積極入世、兼濟(jì)天下的志向。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

8.【答案】B【解析】ACD.正確。

B.有誤，“風(fēng)”是周代各地的歌謠。

故選：B。

本題考查文學(xué)文化常識。解答此類問題時，一方面要注意在平時的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準(zhǔn)確記憶相關(guān)知識點(diǎn)，另一方面答題時要注意仔細(xì)審題，認(rèn)真辨析。

文學(xué)文化常識是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，答題時要靈活運(yùn)用日常學(xué)習(xí)所積累的知識，仔細(xì)辨析。

9.【答案】【小題1】端居恥圣明,無為在歧路【小題2】白露未晞,挑兮達(dá)兮【小題3】蒙絡(luò)搖綴【小題4】氣蒸云夢澤,波撼岳陽城【小題5】與君離別意,同是宦游人【解析】（1）端居恥圣明

（2）無為在歧路

（3）白露未晞（重點(diǎn)字：晞）

（4）挑兮達(dá)兮

（5）蒙絡(luò)搖綴

（6）氣蒸云夢澤

波撼岳陽城

（7）與君離別意

同是宦游人

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

10.【答案】【小題1】范進(jìn),嚴(yán)監(jiān)生,匡超人【小題2】略【解析】（1）本題考查名著人物。聯(lián)系《儒林外史》相關(guān)內(nèi)容可知：范進(jìn)執(zhí)意科舉，老時中舉喜極疾癲，迂腐可憐；嚴(yán)監(jiān)生天生奸猾，竟為多一根燈芯不能咽氣，貪婪吝嗇；匡超人本來孝順勤勉，后來卻弄虛作假、謊稱未婚，變成了自私冷漠、忘恩負(fù)義之徒。

（2）本題考查名著情節(jié)?！度辶滞馐贰分械耐趺嶂阅芊旁诘谝换?，是因為他不但有才，而且品性很好。王冕身上有一種超凡脫俗的氣質(zhì)。這一回開篇說“人生富貴功名，是身外之物；但世人一見了功名，便舍著性命去求他?！蓖趺釁s不是這樣，他看得很透，像他母親所說的那樣不去做官，而是繼續(xù)當(dāng)平民。

《儒林外史》中的杜少卿對于做官看得很淡，曾經(jīng)有一次極佳的機(jī)會，卻被他主動放棄。朝廷有一個李大人就是杜少卿父親的學(xué)生，他向朝廷推薦杜少卿去京城做官。杜少卿卻裝病，委婉地辭去官職，妻子問他為何拒絕去京城做官，他說更想和妻子長相廝守，過快活的日子。在當(dāng)時的社會，讀書考取禪喊談功名就是最大的事情，而杜少卿追求自由快樂的生活，而放棄名利，也是值得敬重的。

答案：

（1）①范進(jìn)②嚴(yán)監(jiān)生③匡超人

（2）示例：王冕。王冕是一個“嵌崎磊落”的人，他有卓越的才華，而且格調(diào)高卓，磊落灑脫。他自幼就很有才，學(xué)習(xí)能力超強(qiáng)，而且十分灑脫，不拘于時，不慕名利。

《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說。全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當(dāng)時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

11.【答案】【小題1】D【小題2】B【小題3】【解析】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解。

ABC.正確。

D.有誤，結(jié)合原文“面孔識別達(dá)人受域外表型的干擾是否低于常人，仍有待科學(xué)研究的證實”可知此項理解有誤。

故選：D。

（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解。

ACD.正確。

B.有誤，結(jié)合原文“面孔識別達(dá)人在智商、記憶和感知能力測試中并沒有超乎尋常的表現(xiàn)，他們只是在面孔識別方面超出常人”可知此項理解有誤。

故選：B。

（3）本題考查說明方法。結(jié)合畫線句中的“比如”一詞夸張此句運(yùn)用了舉例子的說明方法，聯(lián)系上下文可知，具體有力地說明了“普通人需要經(jīng)歷一個學(xué)習(xí)過程，才能夠辨識異于平常環(huán)境的新鮮面孔”。

答案：

（1）D

（2）B

（3）運(yùn)用了舉例子的說明方法，具體有力地說明了“普通人需要經(jīng)歷一個學(xué)習(xí)過程，才能夠辨識異于平常環(huán)境的新鮮面孔”。

文章主要運(yùn)用舉例子的說明方法，詳細(xì)地說明了“面孔識別達(dá)人”具備的超能力以及它的缺陷。

常見的說明方法和作用：

（1）打比方，生動形象地說明了說明對象的某個特征。

（2）舉例子，具體準(zhǔn)確地說明了說明對象的某個特征。

（3）列數(shù)字，準(zhǔn)確地說明了說明對象的某個特征。

（4）分類別，條理清楚地說明了說明對象的某些特征。

（5）下定義，對事物的特征和事理加以具體地解釋說明，使說明更通俗易懂。

（6）作比較，突出的對事物的特征、事理加以具體地解釋說明，使說明更通俗易懂。

12.【答案】【小題1】（1）本題考查段落的分析。

第二段是一段社會環(huán)境描寫。“鬼子封鎖了村子，不許村民外出，怕他們給山里的游擊隊送衣送糧”交代了小說的社會環(huán)境，抗日戰(zhàn)爭時期鬼子對村子施嚴(yán)密的封鎖；“村子里陰森森的，死一般寂靜，連狗都不敢叫了”渲染了緊張的氛圍，烘托了嚴(yán)峻的革命形勢；為下文情節(jié)展開做鋪墊，“幾個給游擊隊送糧的村民，被鬼子抓住，被吊死在村口的兩棵大樹下”交代出革命斗爭的殘酷，為下文爺爺跳崖，做旗子當(dāng)旗手等情節(jié)作鋪墊；環(huán)境的惡劣，有力襯托了爺爺不怕犧牲、頑強(qiáng)革命的革命者形象，在嚴(yán)峻的革命形勢中，爺爺依然做旗子，為保護(hù)旗子而遍體鱗傷，更突顯人物形象特點(diǎn)。

（2）本題考查詞句的賞析。

①句“毫不猶豫”的意思是：形容人在處理事情上非常果斷，沒有片刻遲疑。結(jié)合“可沒想到，還是被鬼子的暗哨發(fā)現(xiàn)了。爺爺奮力往前跑，十幾個鬼子、白狗子開槍掃射，窮追不舍。爺爺身上多處負(fù)傷，跑到老鷹嘴，已無路可走，下面就是萬丈懸崖。面對步步逼近的敵人，爺爺咬著牙毫不猶豫地縱身跳下山崖”句可知，爺爺是在被敵人窮追不舍的情況下，不想被捕，毅然選擇跳崖，這個詞語強(qiáng)有力地表現(xiàn)了爺爺跳崖時的果斷。

②從修辭手法的角度，賞析第?段畫線句。

父親被炸飛了一條腿，失去了雙眼，被炸成篩子般的“萎雄團(tuán)”旗子依然牢牢地攥在父親血跡斑斑的手中。

把“‘萎雄團(tuán)’旗子”比喻成“篩子”，是比喻的手法，寫出了戰(zhàn)爭的激烈和殘酷?！案赣H被炸飛了一條腿，失去了雙眼”的情況下旗子還“牢牢地攥在父親血跡斑斑的手中”，可見父親對軍旗的重視、執(zhí)著。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解分析。

結(jié)合文章內(nèi)容“爺爺是在抗美援朝的上甘嶺戰(zhàn)役中犧牲的”“前面的戰(zhàn)士倒下，后面的戰(zhàn)士接過軍旗繼續(xù)向前沖擊。父親被炸飛了一條腿，失去了雙眼，被炸成篩子般的“英雄團(tuán)”旗子依然牢牢地攥在父親血跡斑斑的手中”可知，“我”手中的軍旗格外鮮紅，是因為軍旗是先輩們用鮮血換來的，也是爺爺和爸爸一生的守護(hù)；由“爺爺，父親，我們走來了，你們聽到我們鏗鏘有力、排山倒海般的腳步聲了嗎”可知，“我”手中的軍旗是希望、信念和紅色精神的象征；由“爺爺握著旗桿沖上了城頭”“父親在南疆的戰(zhàn)場上，接過了‘英雄團(tuán)’的旗子”和“我是一名光榮的軍旗手”，可概括紅色精神在傳承，“我”體會到了傳承紅色精神的重大意義。以上，就是“我”手中的軍旗格外鮮紅的原因。

（4）本題考查題目的理解。

閱讀文章可知，本文圍繞爺爺回家做旗子、為保護(hù)旗子而遍體鱗傷甚至犧牲的故事，選擇了抗戰(zhàn)爭時送旗、解放戰(zhàn)爭時攻城和抗美援朝時英勇犧牲等典型事例，再寫了父親和“我”做護(hù)旗手的故事，由此可知，“旗手”是文章的線索，貫穿全文，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰。另外題目“旗手”與結(jié)尾“藍(lán)天下，我手中的軍旗格外鮮紅”呼應(yīng)，點(diǎn)題，揭示主旨：表達(dá)對爺爺贊美之情，以及對希望、信念和紅色精神的傳承。

答案：

（1）①交代人物活動的社會環(huán)境，烘托革命形勢的嚴(yán)峻。②為下文爺爺跳崖、做旗子當(dāng)旗手等情節(jié)作鋪墊。③襯托爺爺不怕犧牲的革命形象。

（2）①句“毫不猶豫”的意思是：形容人在處理事情上非常果斷，沒有片刻遲疑。強(qiáng)有力地表現(xiàn)了爺爺跳崖時的果斷。

②把“‘萎雄團(tuán)’旗子”比喻成“篩子”，是比喻的手法，寫出了戰(zhàn)爭的激烈和殘酷。表現(xiàn)了父親對軍旗的重視、執(zhí)著。

（3）“我”手中的軍旗是先輩們用鮮血換來的，也是爺爺和爸爸一生的守護(hù)；它象征著希望、信念和紅色精神，讓“我”體會到了傳承紅色精神的重大意義。因此，它顯得格外鮮紅。

（4）“旗手”是文章的線索，貫穿全文，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰。另外題目與結(jié)尾呼應(yīng)，點(diǎn)題，揭示主旨：表達(dá)對爺爺贊美之情，以及對希望、信念和紅色精神的傳承?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】本文主要圍繞爺爺回家做旗子、為保護(hù)旗子而遍體鱗傷甚至犧牲的故事，選擇了抗戰(zhàn)爭時送旗、解放戰(zhàn)爭時攻城和抗美援朝時英勇