《鄒忌諷齊王納諫》備課教案(詳案)

.《鄒忌諷齊王納諫》教案一、教學目標知識目標1．掌握文中重點文言詞語的意義和用法，了解賓語前置的句式特點。感謝閱讀2．了解《戰(zhàn)國策》。能力目標1．朗讀課文，疏通文句，提高借助語境推斷文言實詞意義的能力。感謝閱讀2．欣賞鄒忌的諷諫藝術，理解諷喻說理的特點。德育目標認識除蔽納諫在當時的積極作用和在今天的借鑒意義。教學重點理讀課文，總結一詞多義、古今異義和詞類活用現(xiàn)象。教學難點反復誦讀，體會鄒忌進諫的技巧。教學過程第一課時一、導語設計“人貴在自知?！饼R國的謀臣鄒忌就是這樣一位賢人。他是一位美男子。但與徐公相比卻還不感謝閱讀及，妻子偏愛他，妾怕他，客人有求于他，都說他比徐公美。鄒忌由此聯(lián)想到什么?他是如何做的呢?精品文檔放心下載.今天，我們一起學習《鄒忌諷齊王納諫》尋找答案。二、資料助讀1．《戰(zhàn)國策》《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國末年和秦漢間的人編輯的一部重要的歷史著作，也是一部重要的散文集。最感謝閱讀初有《國策》《國事》等名稱，經(jīng)過漢代劉向整理編輯，始定名為《戰(zhàn)國策》。全書共33篇。主要謝謝閱讀記載的是戰(zhàn)國時策士們的言論和行動。戰(zhàn)國時代七雄并立，兼并戰(zhàn)爭比春秋時代更為頻繁激烈，各諸侯王紛紛招攬謀臣策士為自己出精品文檔放心下載謀劃策，于是“士”這一階層活躍起來，有的主張連橫，有的主張合縱，所以，史稱這些人為策士精品文檔放心下載或縱橫家，他們提出一定的政治主張或斗爭策略，為某些統(tǒng)治集團服務，并且往往利用當時錯綜復謝謝閱讀雜的斗爭形勢游說諸侯?！稇?zhàn)國策》就是著重記述這些策士們的言行的。感謝閱讀《戰(zhàn)國策》語言活潑流暢，粗中有細，刻畫人物栩栩如生，如善于諷涑的謀臣鄒忌，任性頑固感謝閱讀的貴族老婦人趙太后，追逐功名富貴的策士蘇秦。另外，還特別善于運用一些諷喻性的小故事作比，精品文檔放心下載如“畫蛇添足”“狐假虎威”“南轅北轍”等?！稇?zhàn)國策》不愧是先秦歷史散文中的一枝奇葩，它謝謝閱讀對后世史學和后世文學的影響極為深遠。2．鄒忌鄒忌，齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進諫和善辯著稱。據(jù)史載，一次鄒忌感謝閱讀聽齊威王彈琴，他就藉談論彈琴，闡述治國安民之道，齊威王聽后，大為贊賞，封他為齊相。而當感謝閱讀時的淳于髡不服，就用隱語向鄒忌提出了關于修身、處世、安民、用賢、治國五個難題，鄒忌都能精品文檔放心下載對答如流。辯論結束后，淳于髡對他的仆人說，看來這個人破格重用的日子不會遠了。時過一年，謝謝閱讀.威王果然封鄒忌為成侯。鄒忌不僅是一個能言善辯的雄辯家，而且是一個有遠見的政治家。謝謝閱讀3．齊威王齊威王，是一個很有作為的君王，據(jù)史載，他繼位之初，好為淫樂，不理政事，結果“百官荒精品文檔放心下載廢，諸侯并侵，國且危亡，在于旦暮”。齊威王愛隱語，謀士淳于髡乃以隱語進諫曰：“國中有大謝謝閱讀鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也?”齊威工聽后頓悟曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；精品文檔放心下載不鳴則已，一鳴驚人?！睆拇撕?，齊威王勵精圖治，修明政治，齊國大治。謝謝閱讀三、朗讀課文，疏通文句，把握文意1．初讀課文，讀準字音。教師播放示范朗讀錄音，學生邊聽邊在生字、多音字、通假字下作記號。聽畢，借助注釋、詞感謝閱讀典自行理解。2．譯讀課文，理解文意。學生自瀆課文，結合注釋，疏通文句。如有疑難問題，同桌之間討論解決。教師巡視，答疑解謝謝閱讀惑。教師檢查學生自讀情況。多媒體顯示：(1)讀準字音。帙麗 朝服 衣冠 窺鏡期年 朝于齊 間進(2)解釋下列加點的詞語。.①朝服衣冠 ②吾妻之美我者，私我也。③能面刺寡人之過者 ④聞寡人之耳者⑤今齊地方千里 ⑥宮婦左右莫不私王⑦鄒忌諷齊王納諫 ⑧能謗譏于市朝(3)翻譯下列句子。①我孰與城北徐公美? ②忌不自信。③此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 ④王之蔽甚矣。學生逐題完成，并全班交流。確：(1)yì zhāo guān kuī cháo jiàn精品文檔放心下載(2)①朝：名詞作狀語，在早晨。美：以……為美，形容詞用作動詞。面：當面，名詞作狀語。聞：使……聞。地方：土地方圓。⑥左右：國君旁邊的近臣。⑦諷：委婉勸說。⑧謗譏：公開指責。(3)①我同城北徐公比，哪個更美?(把握“……孰與……”的句式)謝謝閱讀②鄒忌不相信自己(比徐公美)。(把握賓語前置).③這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝敵國。④大王您受蒙蔽很深啦!四、思讀課文，理清思路，背誦課文1．研習第一自然段誦讀指導：此段從鄒忌與徐公比美寫起，三問三答，非常精彩，他們身份不同，想法不同，語謝謝閱讀氣也各不相同：其妻由衷的愛戀之情、其妾畏懼拘謹之情、其客的阿諛奉承之情都要讀出來。謝謝閱讀“我孰與城北徐公美?”“吾孰與徐公美?”“我與徐公孰美?”三個問句，一問其妻，二問其妾，謝謝閱讀三問其客。要讀出鄒忌窺鏡后的自得又不自信?！熬郎酰旃文芗熬?”妻之答，要讀出融融的愛戀之情；“徐公何能及君也君妾之答，精品文檔放心下載要讀出怯怯的拘謹之意；“徐公不若君之美也!”客之答，要讀出阿諛奉承之情。謝謝閱讀“暮寢而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者。欲有求于精品文檔放心下載我也?！薄司鋭t是鄒忌通過“孰視”“窺視”終于發(fā)現(xiàn)自己遠遠不如徐公而引起的深思，他的自感謝閱讀言自語道出了妻、妾、客阿諛自己的原因。要讀得深沉、懇切，并注意其節(jié)奏感。感謝閱讀(指名一學生讀第一自然段，教師指導后，學生齊讀)提問：鄒忌諷齊王的起因是什么?明確：與徐公比美。提問：如何與徐公比美的呢?明確：通過鄒忌的三問，即問妻、問妾、問客，及妻、妾、客的三答。感謝閱讀提問：妻、妾、客三答后，鄒忌“暮寢而思之”，“之”指代什么?鄒忌由此又想到了什么呢?謝謝閱讀.板書：思(可組織學生四人為一組展開討論。教師深入其中加以指導，最后師生達成共識)謝謝閱讀明確：“暮寢而思之”的“之”指代上文的“三問”“三答”，尤其是“三答”。鄒忌在三問精品文檔放心下載三答之后，經(jīng)過“孰視”“窺視”，知道自己明明不如徐公美，而妻、妾、客偏偏說比徐公美。這精品文檔放心下載是引起他思考的原因。“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我感謝閱讀也?！边@是鄒忌經(jīng)過一番思考得出的結論。至此他豁然頓悟，認識到凡是對自己有偏私、有畏懼、精品文檔放心下載有所求的人，在自己面前只會說些獻媚討好的假話。這比美悟出的道理為鄒忌諷諫齊王埋下了伏筆。精品文檔放心下載板書：私 畏 求妻 妾 客2．研習第二自然段(學生齊讀)誦讀指導：本段是鄒忌用現(xiàn)身說法、親身體驗諷勸齊王。讀來要娓娓動聽，如與人細語敘家常。謝謝閱讀“于是入朝見威王”句要用中速較緩慢地讀出?！俺颊\知不如徐公美”句重音要放在“誠”字上面?！俺贾匏匠?，臣之妾畏臣，臣之客有求于臣”與“宮婦左右莫不私王。朝廷之臣莫不畏王，四謝謝閱讀境之內莫不有求于王”一一對應，兩兩相比。三比之中，道理自然而出。節(jié)奏感很強，讀時要注意，謝謝閱讀并且要讀出懇切、至誠之意?！敖颀R／地／方千里”中的“地”當作“土地”講，“方”是“方圓”之意，因此在“今齊”感謝閱讀與“地”之后都要略作停頓。.(教師領讀，學生齊讀)提問：在本段中，鄒忌是如何諷涑齊王的?明確：以家事喻國事的辦法。(補充)：以“臣之妻私臣”與“宮婦左右莫不私王”相比；以“臣之妾畏臣”與“朝廷之臣莫不感謝閱讀畏王”相比；以“臣之客欲有求于臣”與“四境之內莫不有求于王”相比，勸說齊王除蔽納諫。最謝謝閱讀后懇切指出“由此觀之，王之蔽甚矣”。板書：私 宮婦畏 朝廷之臣求 四境之內3．學習第三、四自然段(教師范讀后作誦讀指導)誦讀指導：”善”要讀出齊威王正的心悅誠服，音調要適當拉長。精品文檔放心下載“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝。聞寡人之感謝閱讀耳者，受下賞”則是齊威王鼓勵納諫的三賞。要用中速讀出真誠、懇切之意。感謝閱讀“此所謂／戰(zhàn)勝于朝廷”句中的“此所渭”后要略作停頓。精品文檔放心下載(學生齊讀，教師加以指導)提問：鄒忌諷諫的效果如何?他是怎樣取得這樣的效果的?謝謝閱讀.明確：王曰：“善”則是對鄒忌一席話的肯定和贊賞。由于鄒忌由小及大。由近及遠，由此及精品文檔放心下載彼，由家事到國事，用自己的切身體驗去規(guī)勸齊王；設喻巧妙，推認自然。入情入理，態(tài)度誠懇，感謝閱讀所以齊王正欣然接受了他的意見。板書：小 大家事 國事提問：齊王是怎樣納諫的?臣民是么怎樣進諫的?齊王納諫的結果如何?謝謝閱讀明確：①齊王下令按進諫的方式，分三等懸賞群臣吏民?！蹦苊娲坦讶酥^者。受上賞；上書謝謝閱讀諫寡人者，受中賞；能滂譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”如此不計較提意見的方式和態(tài)度，精品文檔放心下載這在封建社會是罕見的，也正是鄒忌敢于進諫的原因。②臣民進諫分三個階段，發(fā)生了三次變化，精品文檔放心下載“令初下，群臣進涑，門庭若市；數(shù)月之后，時時而聞之；期牛之后，雖欲言。無可進者”。這三感謝閱讀變生動地反映了這一重大舉措的正確性。③結果是“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝謝謝閱讀于朝廷”。板書：三賞三變(指名一朗讀基礎好的同學讀三、四自然段，齊瀆課文)4．多媒體顯示寫作思路，學生齊背課文。五、布置作業(yè).1．背誦課文。2．鄒忌諷諫成功的因素有哪些?3．課外閱瀆《觸龍說趙太后》，比較觸龍與鄒忌的講話藝術。精品文檔放心下載第二課時一、檢查背誦個別抽查或集體齊背。二、品讀課文，鑒賞寫作技巧之妙，品味鄒忌勸諫技巧之高謝謝閱讀1．鑒賞寫作技巧之妙提問：《鄒忌諷齊王納諫》一文被人稱贊有加的有兩點，一為精彩的對話，一為精巧的結構。謝謝閱讀請談談你對此的認識。學生自由發(fā)言。成果展示：(1)精彩的對話品味鄒忌的三問，問妻：“我孰與城北徐公美?”問妾：“吾孰與徐公美?”問客：“吾與徐公感謝閱讀孰美?”第一問的背景是：“鄒忌修八尺有余，而形貌呋麗，朝服衣冠，窺鏡?！痹囅胍晃幌嗝蔡锰?、感謝閱讀風度翩翩的美男子，早晨起床，對著鏡子一照，問他的：妻子“我孰與城北徐公美?”其心里應該是謝謝閱讀對自己的美貌充滿信心，并且不用妻子回答便知道結果。所以，這第一問的語氣應充滿自信，且沾謝謝閱讀.沾自喜的。第二問的原因是：“城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信。”所以對自己的美貌略有懷疑。感謝閱讀因此，應帶有疑慮，并且急于知道結果，另外，考慮到所問的對象是小妾。因此，語氣是嚴肅、疑感謝閱讀慮、急切的。第三問的背景是：“且日，客從外來，與坐談，問之?！痹O想一下當時的情景：客，外人，看感謝閱讀問題可能更客觀，但問這樣的問題似乎又不好意思，因此，即使問，也是試探著小聲問。精品文檔放心下載小結：這三問，看似平常，普通，問的都是“和徐公比美”問題，但由于問的對象不同，問的感謝閱讀背景情況不同，因此問的語氣與神態(tài)都會不同。品味妻、妾、客三答妻答：“君美甚，徐公何能及君也?”妾答：“徐公何能及君也?”客答：“徐公不若君之美也?！逼蓿槿搜劾锍鑫魇?。答得自然非常肯定。妾。地位低下，回答時自然要有所顧忌，否則的話可能會失寵，所以就用反問的語句。表達更感謝閱讀加肯定的語氣。客，他是有事拜訪，有求于鄒忌，正所謂無事不登三寶殿，所以回答總得讓對方滿意，其實客感謝閱讀人是能分辨誰更美的，從他的語氣中能體會到，客的回答較為平淡。比不上妻妾那樣中肯有力。感謝閱讀上邊三種答法的意思基本是一樣的。但由于身份不同，想法不同，因此他們的回答、語氣與神謝謝閱讀態(tài)也就有差別，此所謂“言為心聲”。.這些對話看似平常，但含意雋永，耐人尋味。(2)精巧的結構《鄒忌諷齊王納涑》一文被人稱贊的應為結構上的“三疊法”了：三問，三答(與徐公比美)；三精品文檔放心下載比(由已推王)；三賞(齊王納涑)；三變(結果)。前后呼應，上下關照，形成一種奇特的篇章結構。但感謝閱讀承轉全文并最能體現(xiàn)人物特點的應該是這兩個字：一是“思”。鄒忌在三問之后。從妻、妾、客得到美于徐公的答案?？稍谑聦嵜媲?，“孰視之，精品文檔放心下載自以為不如；窺鏡而白視，又弗如遠甚”。此時，他—沒有妒忌，要知道他對白己的容貌是相當看精品文檔放心下載重的；二沒有大怒，不因為自己比不上人而生氣。也沒有因此而遷怒于人。要知道妻妾都騙了他。謝謝閱讀相反的，他卻是“寢而思之”。并能比較客觀地總結山個中的原委：妻私我，妾畏我，客有求于我。感謝閱讀更難得的是，他能進而類推到治理齊國的大王身上，指出“王之蔽甚矣”。這一點正如《古文觀止》感謝閱讀編者的評價：“鄒忌將己之美，徐公之美，細細評勘。正欲于此參出微理。千古臣諂君蔽，興亡關精品文檔放心下載頭，從閨房小語破之，快哉!”可以說這一“思”是文章的深化，而且凸現(xiàn)了鄒忌的智者形象。二是精品文檔放心下載“善”。齊王在聽完鄒忌的進言之后的神情、態(tài)度在這一字上表現(xiàn)得淋漓盡致。齊王在聽了鄒忌的謝謝閱讀閨房小語之后。一沒有怪鄒忌在朝廷上談閨中如此不莊重之事；二沒有追究鄒忌與自己相提并淪之謝謝閱讀罪；三不掩飾自己深受蒙蔽之事實。相反，他只說一“善”字，多么痛快，多么干脆。也正是有了精品文檔放心下載這一“善”字，才有下面的“三賞”與“三變”，才有“戰(zhàn)勝于朝廷”的盛況。同時也讓我們看到精品文檔放心下載了一個明君的高大形象。這一“思”一“善”可以說是解讀本文的樞紐：正是有了“思”才會有下面的諷，這是行文的謝謝閱讀一大轉折——由不值一談的閨中小事轉向了國家大事；而“善”可算是全文的高潮，一次充滿危機精品文檔放心下載.進諫君王的險事至此已化為君臣思想相通的喜事，揭開了齊國走向強盛的序幕。感謝閱讀2．品味鄒忌勸諫技巧之高學生悉心揣摩，討論交流。成果展示：(1)為對方打算——不暴露游悅目的。鄒忌向齊威王獻策之時。齊國的政治比較腐敗，大概到了非改不可的地步了。如果鄒忌向齊威感謝閱讀王再三苦苦勸諫，甚至流下眼淚或者破口大罵，以死諫君，效果不一定好。鄒忌注意了進諫藝術，謝謝閱讀入朝后，并未單刀直入，而是以“閨房小事”說自己的體會，小題大做。現(xiàn)身說法使齊王也同理得精品文檔放心下載證“蒙蔽甚矣”，于是一聲令下，廣納諫言，終于“戰(zhàn)勝于朝廷”。精品文檔放心下載(2)用婉言相勸——忠言順耳利于聽。下級勸說—上級，由于尊卑關系不得不謙言以諫，否則會招來殺身之禍。鄒忌實話實說“不如精品文檔放心下載徐公美”，創(chuàng)設情境，取悅威王。鄒忌諳習“良藥蜜口利于病，忠言順耳利于聽”。感謝閱讀(3)巧施攻心術——先對方之憂而憂鄒忌很了解齊王處在許多人對他有所偏私、有所畏懼、有所企求的環(huán)境中，必然是個耳不聰目精品文檔放心下載不明的受蒙蔽者，他為國之清明擔憂；又因曉得齊王有修明內政以興邦的宏志，為此設喻使齊王欣感謝閱讀然接受勸告，提升了齊國的威望，贏得了諸侯的尊敬。3．討論交流：鄒忌的勸諫技巧對我們今天的人際交往有什么啟示?感謝閱讀明確：在現(xiàn)代信息社會中，口語交際的頻率很高，了解別人、推薦自己、談判求職、合作共事感謝閱讀都需要較高的口語表達能力。所以鑒賞鄒忌的勸諫技巧，對提高我們適應社會交際的能力有十分重感謝閱讀要的作用。游說別人時要不卑不亢。言語恰到好處——既不刺激對方，又不失自己尊嚴，是鄒忌給謝謝閱讀.我們的啟示，也是人際交往的基本原則。三、開放探究，質疑解疑1．學生自由質疑，或指名同學回答?；蛉嘤懻摚處熛鄼C誘導、點撥。謝謝閱讀2．教師收集有價值的問題組織全班同學研討解決。如：鄒忌勸諫成功，僅僅因為有較高的勸說技巧嗎?《戰(zhàn)國策》中龐恭的“三人成虎”的進感謝閱讀諫、百里奚的“唇亡齒寒”的進諫，可以說與鄒忌的方法不相上下。為什么失敗了呢?精品文檔放心下載學生討論，明確：唐代魏征沒有諷諫藝術，每每獲得成功?？磥韯裰G能否成功。其決定因素在精品文檔放心下載于諫對象——王。由于君與臣之間的絕對不平衡，導致君主成為在這一過程中的絕對權威。而臣下謝謝閱讀如履薄冰，稍有差錯，輕者丟官失命，重者株連九族。鄒忌取得成功的關鍵在于齊威王的英明，齊精品文檔放心下載威王才是最大的贏家，他贏得了名聲，也贏得了國家強盛。感謝閱讀作者的目的是強調游說之