幼兒園小班數(shù)學(xué)活動說課稿《餅干商店》含反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動說課稿《餅干商店》含反思（注：本說課稿旨在供給教案參考，實際教學(xué)中請依據(jù)班級情況適時調(diào)整活動細(xì)節(jié)）一、活動背景本次數(shù)學(xué)活動是在小班兒童學(xué)習(xí)數(shù)字概念的基礎(chǔ)上，通過“餅干商店”的角色扮演，引導(dǎo)孩子練習(xí)識數(shù)、量數(shù)、比較大小，培育孩子的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)愛好。二、活動目標(biāo)1．培育孩子的數(shù)學(xué)本領(lǐng)：提高孩子識數(shù)、量數(shù)、比較大小的本領(lǐng)。2．提高孩子的社交本領(lǐng)：培育合作意識和共享意識，加強(qiáng)與小伙伴之間的溝通。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、餅干、電子秤、圖畫卡片、計數(shù)卡片、商店道具、紙筆。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（10分鐘）a.學(xué)前調(diào)研老師可以通過動態(tài)察看孩子平常的運動表現(xiàn)、仿照表演、生活閱歷以及日常語言表述等，了解孩子對數(shù)字概念的感知情況。b.關(guān)注時局老師提出一個問題：“大家吃過餅干嗎？餅干有多少個？”引導(dǎo)孩子們一起討論，通過數(shù)手指、數(shù)嘴巴等方法，引入本次活動。2.活動打開（30分鐘）a.角色扮演老師在教室的一角擺放一些餅干，以商店為情境，讓孩子們分別扮演售貨員和顧客的角色。孩子們分別會拿著計數(shù)卡片或者紙筆，為餅干編上不同的編號，準(zhǔn)備銷售。b.計數(shù)與比較孩子們依照編號購買餅干，選購時老師提出問題，激勵孩子進(jìn)行數(shù)數(shù)、比較大小等數(shù)學(xué)操作?？梢栽谶x購過程中引導(dǎo)孩子數(shù)一數(shù)手中的餅干，將數(shù)字與圖畫卡片相聯(lián)系，比較老師和小伙伴的餅干數(shù)量，培育比較大小的本領(lǐng)。c.加減運算為深化任務(wù)，老師還可以在出售餅干中設(shè)置多元解題活動，告知孩子們售賣過程中秤量餅干的重量，讓孩子們通過計算公斤數(shù)來找出輕重情況，培育孩子的加法、減法本領(lǐng)。d.總結(jié)活動結(jié)束后，老師可以總結(jié)活動過程，引導(dǎo)孩子們回顧所做操作，關(guān)注孩子們在本次活動中的收獲以及制造性思考。3.結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）讓孩子們喬裝裝扮成本身所喜愛的角色，共享本身在本次角色扮演的收獲和體會。五、反思本次數(shù)學(xué)活動有幾個亮點和值得借鑒的地方：1.采納角色扮演的形式，孩子們比較簡單進(jìn)入任務(wù)情境，積極參加，加添了孩子理解數(shù)字、計數(shù)的機(jī)會。2.活動的過程中，老師適時為孩子們供給充足的幫忙，在購買餅干的過程中引導(dǎo)孩子理解數(shù)字、計數(shù)的技巧，讓孩子們感受到成功的喜悅，從而激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)活動的愛好。3.本次數(shù)學(xué)活動緊密結(jié)合平常生活，讓孩子們在玩的過程中感受到學(xué)習(xí)的動力，可以更好地將所學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)化為日常實際應(yīng)用。當(dāng)然，本次數(shù)學(xué)活動也存在一些可以改進(jìn)和加強(qiáng)的地方：1.活動的時間布置需要考慮更加充分，活動的挑戰(zhàn)難度和任務(wù)引導(dǎo)需要依據(jù)實際情況作適當(dāng)調(diào)整，讓全部孩子都能有所收獲。2.在角色扮演過程中，老師的引導(dǎo)方式可以盡可能多變，可以適應(yīng)更多孩子的需求，讓孩子更加投入活動，參加感更強(qiáng)。3.孩子們的表現(xiàn)