浙江省溫州市瑞安市六年級下學(xué)期5月模擬預(yù)測語文試題（解析版）

浙江省溫州市瑞安市六年級下學(xué)期5月模擬預(yù)測語文試題（解析版）浙江省溫州市瑞安市2022-2023學(xué)年六年級下學(xué)期5月模擬預(yù)測語文試題

1．（3分）規(guī)范書寫：請用楷書將以下內(nèi)抄在橫線上，行款整齊，力求美觀。

友誼總需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。

——馬克思

2．（5分）看拼音，寫詞語。

小學(xué)六年，我們在母校的操場上無憂無慮地xīxì，在閱覽室這個yùn

cáng著無窮知識的海洋里áoyóu，在教室里聆聽老師的jiàohu

ì，在升旗儀式上，莊嚴(yán)承諾：“我是中國人，我愛中國！”……回想起曾經(jīng)的一

幕幕，不覺有一種juànliàn情涌上心頭。

3．（5分）同音字辨析填空。

jiǎo煎刑和費(fèi)健

4．（2分）下列四組詞語中，字音、字形、字義都正確的一項(xiàng)是（）

A．間（jiān）斷攤販寂寞心平氣和（平：安定）

B．柵（zhà）欄防御傾覆纖纖擢素手（素：樸素）

C．處（chǔ）境辟靜焚燒任爾東西南北風(fēng)（任：任憑）

D．興（xīng）旺耽擱腫脹泣涕零如雨（零：落下）

5．（2分）下列詞語中完全正確的一組是（）

A．辨護(hù)辯別辮子花瓣B．壯麗撞擊狀況壯烈

C．利益導(dǎo)同屹立檢疫D．嚴(yán)峻峻美駿馬俊俏

6．（2分）選擇詞語依次填空，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

我看過許多月亮。在______的瑞士萊芒湖上，在______的非洲大沙漠中，______的

大海中，我都看到過月亮，這些月亮應(yīng)該說都是______的，卻比不上心中故鄉(xiāng)的小月亮。

A．美妙絕倫平沙無垠碧波萬頃風(fēng)光旖旎

B．碧波萬頃風(fēng)光旖旎平沙無垠美妙絕倫

C．風(fēng)光旖旎平沙無垠碧波萬頃美妙絕倫

D．平沙無垠風(fēng)光旖旎碧波萬頃美妙絕倫

7．（2分）下列句子加點(diǎn)的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．失去那份工作真的是塞翁失馬，焉知非福．．．．，我找到了我更喜歡的工作。

B．警方與歹徒槍戰(zhàn)長達(dá)20分鐘，兩名歹徒被當(dāng)場擊斃，真是死得其所．．．．??！

C．這是他最珍愛的傳家之寶，不到萬不得已．．．．，是絕不肯輕易變賣的。

D．新中國誕生了，受苦受難的勞動人民重見天日．．．．，當(dāng)家做主人啦！

8．（2分）詩歌中常常托物言志。讀下面的詩句，事物在詩歌中被賦予了人的品格和志向，

錯誤的一項(xiàng)是（）

A．千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！瘛释玫街赜?/p>

B．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！贰幌蚴浪撰I(xiàn)媚

C．采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？——蜂——辛勤勞動、無私奉獻(xiàn)

D．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！铡獦酚^向上、努力不懈

9．下面四個句子，表達(dá)的意思與其它三句不同的是（）

A．可見，只要方法對頭，學(xué)習(xí)成績是可以搞上去的。

B．可見，只要方法對頭，學(xué)習(xí)成績是不難搞上去的。

C．可見，只要方法對頭，學(xué)習(xí)成績不是不能搞上去的。

D．可見，只要方法對頭，學(xué)習(xí)成績并非容易搞上去的。

10．（2分）下列句子中抒發(fā)情感的方式與其他三項(xiàng)不同的是（）

例：過了二十三，大家更忙，春節(jié)眨眼就到了．．．．．．．啊。

A．大漠沙如雪，燕山月似鉤。

B．花生仁脫了它的紅外套，那是不消說的事。

C．住方家大院的八兒喜得快要發(fā)了瘋。

D．燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

11．下面這些習(xí)俗對應(yīng)的寓意，錯誤的一項(xiàng)是（）

A．年糕諧音“年高”，過年吃年糕寓意吉祥如意年年高，表達(dá)了在新春之際大家對于新

一年的期待以及一份美好的祝愿。

B．“過年吃餃子的寓意為“更歲交子”?！白印奔础拔缫棺訒r”，“交”和“餃”為諧音，

有“喜慶吉祥”和“幸福團(tuán)圓”的含義。過年吃餃子，預(yù)示著吉祥如意、辭舊迎新。

C．端午節(jié)賽龍舟原來是為了紀(jì)念屈原，現(xiàn)在端午節(jié)賽龍舟的寓意有所改變，就是圖個

好彩頭，努力向上。

D．中秋節(jié)是屬于慎終追遠(yuǎn)、禮敬祖先、弘揚(yáng)孝道的一種文化傳統(tǒng)節(jié)日，中秋節(jié)吃月餅

的寓意是為了表達(dá)對已故先人的思念之情。

12．（6分）根據(jù)句子提示寫句子。

（1）元元讀書時，爸爸經(jīng)常教導(dǎo)他：“俗話說得好，‘，”，讀書

必須下苦功夫，才會文辭精妙，字字千金?！痹噶隋e誤，但他聽不進(jìn)別人的批評，爸

爸就“，”來勸告他。

（2）古人認(rèn)為由儉入奢易，由奢入儉難，“常將有日思無日，”，則子子孫

孫常享溫飽；而“樹欲靜而風(fēng)不止，”是在告誡我們孝順父母要從當(dāng)下做

起。

13．（13分）仔細(xì)閱讀下面三則短文，完成練習(xí)。

【文段一】《為人民服務(wù)》（節(jié)選）

人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬比的說過：

“人固有一死，，。”為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯

賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死

的，他的死是比泰山還要重的。

【文段二】《十六年前的回憶》（節(jié)選）

局勢越來越嚴(yán)峻，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾

次勸他。父親堅(jiān)決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道

現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。

……

在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉炮?？墒菦]戴眼鏡。

我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

“爹！”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了。

“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。

父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉

大的力量占據(jù)著。

【文段三】《祖國，我終于回來了》（節(jié)選）

在美國，金錢、地位、名譽(yù)，他都有了。但是，一聽到中華人民共和國成立的消息，

錢學(xué)森便立即決定放棄美國的一切。他說：“我是中國人，我可以放棄這里的一切，但不

能放棄祖國。我應(yīng)該早日回到祖國去，為建設(shè)新中國貢獻(xiàn)自己的全部力量。”

（1）完成文段一里的填空。

（2）聯(lián)讀三則短文，用簡潔的語言概括英雄事跡和英雄品質(zhì)并填入表格。

人物英雄事跡英雄品質(zhì)

張思德為救戰(zhàn)友而犧牲

李大釗忠于革命

錢學(xué)森

（3）關(guān)于選文中的三個人物描寫不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A.選段一聚焦張思德的神態(tài)、動作，寫出了他的英雄品質(zhì)。

B.選段二描寫了李大釗的語言、外貌、神態(tài)，突出了人物的英雄品質(zhì)。

C.選段三通過對錢學(xué)森的語言描寫表現(xiàn)了錢學(xué)森的可貴品質(zhì)。

D.選段一是毛主席在張思德追悼會上的演講。

（4）三則短文中都有一種“偉大的力量”在指引著主人公，對這種力量來源解讀不正確

的是

A.這種力量源于對中國革命成功的信心。

B.這種力量源于對祖國強(qiáng)烈的思念與熱愛。

C.這種力量源于想要成為英雄受人膜拜。

D.這種力量源于人民群眾的無私奉獻(xiàn)。

（5）歌曲《孤勇者》的歌詞寫到“誰說站在光里的才算英雄？”，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系三

則選文談?wù)剬Α坝⑿邸钡睦斫狻?/p>

14．（10分）閱讀下列非連續(xù)性文本材料，完成練習(xí)。

材料一：統(tǒng)編本語文教材總主編溫儒敏，在一次北大舉行的寫作大賽啟動儀式上，

甩下了一句“聳人聽聞”的話：“語文高考最后要實(shí)現(xiàn)讓15%的人做不完?！币?yàn)楦呖济?/p>

題方式正在進(jìn)行很大的改革，以前語文卷面大概7000字，現(xiàn)在是9000字，將來可能增

加到1萬字。不僅是語文試卷增加了閱讀量，其它科目都增加了。從小沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)

慣，沒有大量閱讀，根本應(yīng)付不了考試，連卷子都做不完。

材料二：當(dāng)代著名作家、北京大學(xué)教授曹文軒認(rèn)為一個人最迷人、最值得贊美、也

最經(jīng)得起審美的一個姿態(tài)，是閱讀！的確，閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài)。一卷在手，平添幾分

儒雅。腹有詩書，其品自高。閱讀，可以讓你如春風(fēng)一樣溫柔；閱讀，可以讓你如夏荷一

樣清純；閱讀，可以讓你如秋菊一樣；閱讀，可以讓你如。書讀

得多了，便會有脫俗之感，使人舉止得體，談吐不凡，氣質(zhì)高雅。

材料三：為了了解小學(xué)生課外閱讀情況，某學(xué)校對六年級500名學(xué)生進(jìn)行了問卷

調(diào)查，結(jié)果如下：

閱讀時間讀書計(jì)劃讀書筆記

每天閱讀時

間

百分比有無計(jì)劃百分比是否做讀書筆

記

百分比

1小時左右10%有計(jì)劃10%每讀必做5%

半小時左右40%有時有計(jì)劃20%有時會做20%

沒有閱讀50%沒有計(jì)劃70%老師要求才做75%

（1）閱讀材料一，下面理解不正確的一項(xiàng)是。

A.材料一主要談的是高考改革，但與小學(xué)生也是息息相關(guān)的。

B.溫儒敏甩出“聳人聽聞”的話，目的是讓高中語文老師重視學(xué)生的課外閱讀。

C.溫儒敏談高考改革，目的是用高考的指揮棒倒逼小學(xué)、初中的語文教學(xué)，要讓學(xué)生從小

養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

D.大量閱讀，不僅是學(xué)語文的需要，也是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)。

（2）閱讀材料二，根據(jù)語境，在橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

（3）閱讀材料三，根據(jù)表格可以看出，小學(xué)生在閱讀上存在的問題。

一是：。

二是：。

三是：。

（4）為了營造良好的讀書氛圍，學(xué)校要懸掛一副宣傳對聯(lián)，擬好的上聯(lián)是“勤學(xué)鋪就人

生路”。請你從以下選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)作為下聯(lián)。

A.一心只讀圣賢書

B.讀書養(yǎng)成好習(xí)慣

C.苦讀鑄成高尚魂

D.白首方悔讀書遲

15．（12分）

想偷一本書

①我想偷一本書已經(jīng)很久了。

②它就放在我們辦公室一位同事的桌上。每天，我都能看見它。那天藍(lán)色的封面要多好

看就有多好看?？墒?，它寂寞地呆在桌上，似乎從來沒人去翻一翻。

③有一次，我看見同事拿起了它。我正暗暗為它高興，卻分明看見我的這位同事，只是

用書掃了掃椅子上的灰塵。別的同事走過來走過去，總是低著頭忙忙碌綠。那個叫手機(jī)

的玩意成了大家的最愛。誰會來留意一本書呢？慢慢地，我看見灰塵把書的封面由藍(lán)色

變成了灰色。我還看見有好幾次，這位女同事把剛盛了水的杯子糊在它的上面。書的封

面留下了一個圓圈，還帶著褶皺，好像一個可憐的孩子歪著嘴巴在哭泣。每當(dāng)那個時候，

我的內(nèi)心就會一陣刺痛。

④我只想把它偷回家?？墒?，一想到偷，我就不由自主地開始緊張。從小，爸爸就教育

我，別人的東西不能拿，偷大偷小都是賊。因此，我一天天地看著它，看著辦公室來來往

往的同事，卻一直不敢給自己創(chuàng)造一個機(jī)會。

⑤可機(jī)會還是來了。那天，我打了一段文字抬起頭，驀然發(fā)現(xiàn)辦公室里居然只有我一人。

我按捺住狂跳的心，悄然起身，來到女同事的桌前。我感覺有目光像舞臺上的追光燈一

樣向我聚攏過來，我低下頭試圖躲開它。突然，一個聲音從天而降：“你想干嗎？”我的

身子斜了斜，差點(diǎn)跌倒。我剛想回答，卻聽見那人繼續(xù)在說：“好啦好啦，我很忙，這件

事等會再說吧?！闭f話間，外面過道上的腳步聲漸漸遠(yuǎn)去。我，終于把書偷到了手。從來

沒有想過，有一天，文明的我居然會和“偷”這么不文雅的字站在一起。

⑥回家后，我拿出軟毛巾輕輕地擦拭封面，又拿出吹風(fēng)機(jī)吹那個固執(zhí)的圓圈。最后，我

把書的封底朝上，放在桌上，再壓上了一條厚重的紅木小方凳。

⑦次日，我把書拿出，它又變成了端正的模樣。我洗凈雙手，拿出偷來的書一頁一頁地

翻起來。書中的每一個字，都像芬芳的花，讓我駐足，流連，回味……

⑧是的，這是我寫的書。當(dāng)時出版社只給了我50本樣書，我舍不得賣，只想把書送給愛

書的人。當(dāng)初，我那位同事聽說我出書了就第一時間向我祝賀并要書。沒想到，她要的只

是一份客套，是的，只是一份客套。同事一直把書放在桌上，從來不曾翻上一遍。如今，

她和我的同事們一樣，一有空就刷微信看網(wǎng)絡(luò)碎片聊明星八卦，根本沒有注意到桌上少

了什么。想到這里，我的內(nèi)心不禁五味雜陳。

⑨當(dāng)天晚上，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠。這個忙碌的時代，真的沒人會有書了嗎？

當(dāng)初，我壯著膽子把書偷回來，只是想給書找一個懂他的人啊。

（1）讀短文，想想隨著事件的發(fā)展，“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化，完成圖示。

（2）讀第⑨段，下面對“我”徹夜難眠的原因理解不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A.這個忙碌的時代，能停下來好好看書的人越來越少。

B.“我”想給書找一個懂它的人，但恐怕很難再找到了。

C.“我”偷了同事的書，怕她發(fā)現(xiàn)后問起來不知怎么回答。

D.身邊的同事們一有空就刷微信看網(wǎng)絡(luò)碎片聊明星八卦，根本不看書。

（3）“我”要偷同事的書，一是因?yàn)?，二是因?yàn)椤?/p>

（4）讀結(jié)尾畫橫線的句子，你覺得怎樣的人才算是“懂它的人”？

16．（30分）同學(xué)們，回顧多姿多彩的小學(xué)生活，你有過下面這些感受嗎？選擇你

印象最深的一個詞語，想一想是什么事讓你有了這樣的感受，把事情寫下來，注意把事

例中印象深刻的地方寫具體，最好用用情景交融的寫法表達(dá)出自己的情感變化，感情真

摯。

欣喜愧疚感動難過盼望

要求：

①題目自擬；

②寫出自己真實(shí)的感受；

③不少于400字。

參考答案與試題解析

1．【分析】本題考查了學(xué)生對于所學(xué)漢字的書寫能力。認(rèn)真抄寫題目中句子，將字寫工整、

正確、舒展、美觀。

【解答】故答案為：

友誼總需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。

——馬克思

【點(diǎn)評】寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對

我們的成長以及未來都有著重要的作用。

2．【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼

讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

【解答】故答案為：

嬉戲蘊(yùn)藏遨游教誨眷戀

【點(diǎn)評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞

語。

3．【分析】本題考查寫同音字。同音字音同，形、意不同，組詞不同。完成時要根據(jù)題目中

已知的語素，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)與積累完成。

【解答】煎餃：中國北方地區(qū)特色傳統(tǒng)小吃之一，是以面粉和肉餡為主要食材制作成水

餃，放涼后用油煎制而成。煎餃表面酥黃，口感香脆。

絞刑：一種死刑。用繩索將犯人勒斃。

攪和：混合、摻雜、擾亂。

繳費(fèi)：繳納費(fèi)用。

矯健：健壯有力。

故答案為：

餃絞攪?yán)U矯

【點(diǎn)評】要想掌握好詞語，首先就要對字進(jìn)行區(qū)分，無論是同音字，還是形近字，都要熟

練掌握并運(yùn)用。認(rèn)清同音字，關(guān)鍵是能根據(jù)它們表示的不同意思，在具體語境中正確運(yùn)

用。

4．【分析】本題考查對漢字字音、字形和字義的辨析。辨析字音時，注意平翹舌的發(fā)音及聲

調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

【解答】A.有誤。間：讀“jiān”時，意思為：①兩段時間相接的地方，或介于兩樁事物

當(dāng)中及其相互關(guān)系。②在一定空間或時間內(nèi)。③房子內(nèi)隔成的部分。④量詞，房屋的最

小單位。⑤一會兒，頃刻。⑥近來。讀“jiàn”時，意思為：①空隙。②隔開，不連接。

③挑撥使人不和。④拔去，除去。⑤偏僻的小路。⑥參與。間斷：（連續(xù)的事情）中間

隔斷，不連接；故“間”讀作“jiàn”。

B.有誤?！袄w纖擢素手”的“素”意思為：潔白。

C.有誤。僻靜：離中心地區(qū)遠(yuǎn)而安靜。故“辟”錯誤，應(yīng)改為“僻”。

D.正確。

故選：D。

【點(diǎn)評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習(xí)，熟能生巧。

5．【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學(xué)生字及積累，對每個詞中的字

進(jìn)行分析完成即可。

【解答】A.有誤，辯護(hù)：為了保護(hù)別人或自己，提出理由、事實(shí)來說明某種見解或行為是

正確合理的，或是錯誤的程度不如別人所說的嚴(yán)重。因此，“辨護(hù)”應(yīng)是“辯護(hù)”。辨別：

根據(jù)事物的特點(diǎn)，加以區(qū)別。因此，“辯別”應(yīng)是“辨別”。

B.正確。

C.有誤，異同：不同之處和相同之處。因此，“導(dǎo)同”應(yīng)是“異同”。

D.有誤，俊美：俊秀。因此，“峻美”應(yīng)是“俊美”。

故選：B。

【點(diǎn)評】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：

①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。

②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨

析字形提供了有利條件。

③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或

詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

6．【分析】本題考查了學(xué)生選字詞填空的能力。選詞填空實(shí)際上是考查詞語的辨析與應(yīng)用，

所給詞語大多是意思相近的。作答次類題需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語的意義，結(jié)合所給

句子的語境去完成。

【解答】美妙絕倫：形容風(fēng)景美麗，無與倫比。

平沙無垠：遼遠(yuǎn)廣闊，看不到邊際。

碧波萬頃：形容水色碧綠，廣闊無際的樣子。

風(fēng)光旖旎：形容景色柔和優(yōu)美。

結(jié)合語境和詞義分析，“瑞士萊芒湖”可用“風(fēng)光旖旎”形容；“非洲大沙漠”可用“平沙

無垠”形容；“大?！笨捎谩氨滩ㄈf頃”形容；“月亮”則可用“美妙絕倫”形容。

故選：C。

【點(diǎn)評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說

法，憑借語感即可做出答案。

7．【分析】考查了成語的正確使用。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，

是中國傳統(tǒng)文化的一大特色。

【解答】A、C、D恰當(dāng)。

B.不恰當(dāng)。死得其所：指死得有價值、有意義。與語境不相符。

故選：B。

【點(diǎn)評】平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學(xué)以致用。

8．【分析】考查詩歌情感主旨。要掌握詩歌情感主旨首先要理解詩歌意思，再結(jié)合背景資料

和自己的理解去感受詩人想要表達(dá)的情感。

【解答】A.有誤，出自清代詩人鄭燮的《竹石》，翻譯：經(jīng)歷無數(shù)磨難和打擊身骨仍堅(jiān)勁，

任憑你刮酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)。賦予了竹子剛正不阿、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。

B、C、D正確。

故選：A。

【點(diǎn)評】學(xué)生平時在學(xué)習(xí)的過程中就要對相關(guān)內(nèi)容加強(qiáng)記憶，尤其是詩文中的重要語句。

在記憶、背誦的同時，也要理解意思，并能在生活中運(yùn)用。

9．【分析】考查了句義。主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思

來理解句子。

【解答】A、B、C表達(dá)的意思相同。意思都是“可見，只要方法對頭，學(xué)習(xí)成績是可以

搞上去的”。

D.與其他三項(xiàng)表達(dá)的意思不同。意思是“可見，方法對頭，學(xué)習(xí)成績并不容易搞上去”。

故選：D。

【點(diǎn)評】理解句子，要領(lǐng)會句子中的內(nèi)容要點(diǎn)，概括出句子要表達(dá)的主要意思。注意辨析

句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細(xì)思考，加以分析。

10．【分析】考查了寫作手法。寫作手法也叫表現(xiàn)手法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象，反映

生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。

【解答】例句通過加點(diǎn)部分可知，這是夸張的描述。

A.這兩句詩運(yùn)用了比喻的手法，把“大漠的沙”比作“雪”，“月”比作“鉤”。

B.這句話把“花生仁”賦予人的特點(diǎn)，是擬人的手法。

C.通過“快要發(fā)了瘋”可知，這是運(yùn)用了夸張的描述，表現(xiàn)了八兒的高興心情。

D.這句話是用連續(xù)三個“……了，有再……時候”引導(dǎo)的排比句。

故選：C。

【點(diǎn)評】要想很好地理解句子的描寫手法，需要深入地理解句子，并結(jié)合上下文弄清句

子的表現(xiàn)形式。

11．【分析】本題主要考查對傳統(tǒng)習(xí)俗的掌握。根據(jù)課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與積累完成。

【解答】A、B、C正確。

D.有誤，“慎終追遠(yuǎn)、禮敬祖先、弘揚(yáng)孝道”指的是清明節(jié)。中秋節(jié)吃月餅的寓意是團(tuán)圓，

反映了人們對家人團(tuán)聚的美好愿望。

故選：D。

【點(diǎn)評】要求學(xué)生在日常讀書與學(xué)習(xí)中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對此種題

型。

12．【分析】考查了古詩文默寫、諺語、俗語及慣用語。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解

的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。

【解答】（1）“讀書須用意，一字值千金”意思是：想文采出眾，一字千金，就得在讀書

時下一番苦功夫。元元犯了錯誤，但他聽不進(jìn)別人的批評，爸爸就用“良藥苦口利于病，

忠言逆耳利于行”來勸告他，意思是：良藥多數(shù)是帶苦味的，卻有利于治病；而教人從善

的語言多數(shù)是不太動聽的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。

（2）“常將有日思無日，莫把無時當(dāng)有時”這句話的意思是：在過富有的生活的時候，要

想到以后可能會過貧窮的日子，不要到了一無所有的時候再來回想以前的美好生活?！皹?/p>

欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的意思是：樹希望靜止不擺，風(fēng)卻不停息；子女想贍養(yǎng)

父母，父母卻已離去了。這句話告誡我們孝順父母要從當(dāng)下做起。

故答案為：

（1）讀書須用意一字值千金良藥苦口利于病忠言逆耳利于行；

（2）莫把無時當(dāng)有時子欲養(yǎng)而親不待。

【點(diǎn)評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫

時要注意做到書寫認(rèn)真，不寫錯別字。

13．【分析】【文段一】選自《為人民服務(wù)》，通過悼念張思德，講為人民服務(wù)的道理，號召

大家學(xué)習(xí)張思德完全、徹底為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來，打敗日本侵略者。

【文段二】選自《十六年前的回憶》，寫了作為父親的李大釗對家人的關(guān)懷、愛護(hù)，作為

革命者的李大釗對革命事業(yè)的忠誠，同時也表達(dá)了作者對父親的敬仰與深切的懷念。

【文段三】選自《祖國，我終于回來了》，主要講了錢學(xué)森聽到中華人民共和國成立的消

息后，放棄了美國的一切，執(zhí)意回祖國報(bào)效祖國。結(jié)果受到了美國政府當(dāng)局的阻撓和迫

害，在經(jīng)歷五年折磨和迫害后，終于回到祖國的懷抱。

【解答】（1）考查名言警句。“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”是司馬遷的名言，

意思是：人生本來就有一死，但有的人死得比泰山還重，有的人死的卻比鴻毛還輕。

（2）考查對文章內(nèi)容的概括、形象分析。閱讀文段一可知，張思德為救戰(zhàn)友而犧牲，具

有舍己為人的英雄品質(zhì)；閱讀文段二可知，李大釗不顧自身安危，積極投身革命工作，具

有忠于革命的英雄品質(zhì)；閱讀文段三可知，錢學(xué)森為了回到祖國，放棄美國的一切，具有

無私奉獻(xiàn)的英雄品質(zhì)。

（3）考查對文章內(nèi)容的理解。A.有誤。選段一引用了司馬遷的名言來論證自己的觀點(diǎn)，

并沒有對張思德的神態(tài)、動作進(jìn)行描寫。B、C、D正確。故選A。

（4）考查對文章內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，A、B、D正確。C.有誤。“這種力量源于

想要成為英雄受人膜拜”說法錯誤，三則材料的主人公都為了祖國、為了人民，放棄了自

己一切，甚至是生命，這種力量源于對中國革命成功的信心、對祖國強(qiáng)烈的思念與熱愛

和人民群眾的無私奉獻(xiàn)。故選C。

（5）考查開放探究。聯(lián)系生活實(shí)際，寫一寫自己對“英雄”的理解即可。如：英雄是具

有優(yōu)秀品質(zhì)的人，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在疫情期間，辛勤的快遞員是英雄，他們架起供需

的橋，展現(xiàn)出平凡者努力拼搏、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)哪印Ｏ缿?zhàn)士是英雄，他們出入火海，保護(hù)

人民的生命安全和財(cái)產(chǎn)，他們甘于奉獻(xiàn)、不怕犧牲的勇氣令我震撼。

故答案為：

（1）或重于泰山或輕于鴻毛；

（2）舍己為人不顧自身安危，積極投身革命工作放棄美國的一切無私

奉獻(xiàn)；

（3）A；

（4）C；

（5）英雄是具有優(yōu)秀品質(zhì)的人，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在疫情期間，辛勤的快遞員是英雄，

他們架起供需的橋，展現(xiàn)出平凡者努力拼搏、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)哪印Ｏ缿?zhàn)士是英雄，他們出

入火海，保護(hù)人民的生命安全和財(cái)產(chǎn)，他們甘于奉獻(xiàn)、不怕犧牲的勇氣令我震撼。

【點(diǎn)評】完成此類題目的關(guān)鍵是從文本中獲取正確信息，再解答問題。

14．【分析】語段由三則材料組成。材料一主要是通過高考的改革，目的是讓老師和學(xué)生都

重視課外閱讀。材料二告訴我們閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài)，腹有詩書，其品自高。材料三是

某學(xué)校對六年級學(xué)生進(jìn)行的關(guān)于課外閱讀的問卷調(diào)查。

【解答】（1）考查了對閱讀材料的理解。閱讀材料一主要是通過高考的改革，目的是讓老

師和學(xué)生都重視課外閱讀。大量閱讀，不僅是學(xué)語文的需要，也是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)。

故B的說法有誤。

（2）考查了對閱讀材料二的理解。結(jié)合語境可知，可以這樣理解：閱讀，可以讓你如秋

天的菊花一樣高潔，可以讓你如冬天的雪一樣寧靜。

（3）考查了對材料三的理解。材料三是某學(xué)校對六年級學(xué)生進(jìn)行的關(guān)于課外閱讀的問卷

調(diào)查。通過表格可看出，小學(xué)生在閱讀上存在不少的問題，一是每天閱讀時間短；二是缺

乏讀書計(jì)劃；三是不能自主做讀書筆記。

（4）考查了對文段內(nèi)容的拓展?！扒趯W(xué)鋪就人生路，苦讀鑄成高尚魂”這幅對聯(lián)是朗朗上

口的對偶句，又能很好地體現(xiàn)勤學(xué)苦讀的的讀書氛圍，所以非常符合作為讀書的宣傳對

聯(lián)懸掛。

故答案為：

（1）B；

（2）高潔冬雪一樣寧靜；

（3）每天閱讀時間短

缺乏讀書計(jì)劃

不能自主做讀書筆記；

（4）C。

【點(diǎn)評】語段閱讀是小學(xué)語文中的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認(rèn)

真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

15．【分析】這篇文章作者通過自己因愛書而產(chǎn)生的“偷書”行為，反映了現(xiàn)今社會中傳統(tǒng)

紙質(zhì)圖書受到冷落，人們整天沉溺于手機(jī)的現(xiàn)象。

【解答】（1）考查了隨著事件的發(fā)展，“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化。第一空可由“每

當(dāng)那個時候，我的內(nèi)心就會一陣刺痛”概括為：刺痛（難受）。第二空可由“一想到偷，

我就不由自主地開始緊張”概括為：緊張。第三空可由“我按捺住狂跳的心，悄然起身，

來到女同事的桌前。我感覺有目光像舞臺上的追光燈一樣向我聚攏過來，我低下頭試圖

躲開它”概括為：偷書。第四空可由“想到這里，我的內(nèi)心不禁五味雜陳”概括為：五味

雜陳。

（2）考查了對內(nèi)容的理解。由“這位女同事，只是用書掃了掃椅子上的灰塵”“這位女同

事把剛盛了水的杯子擱在它的上面”等可知，女同事不愛書。由“每當(dāng)那個時候，我的內(nèi)

心就會一陣刺痛”“只想把書送給愛書的人”可知，“我”要偷同事的書，一是因?yàn)榕?/p>

不愛書，二是因?yàn)槲倚奶圩约旱臅虢o書找一個懂它的人。

（3）考查對內(nèi)容的理解。C.由“她和我的同事們一樣，一有空就刷微信看網(wǎng)絡(luò)碎片聊明

星八卦，根本沒有注意到桌上少了什么。想到這里，我的內(nèi)心不禁五味雜陳。當(dāng)天晚上，

我躺上床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠。這個忙碌的時代，真的沒人會停下來好好地看書了嗎？

當(dāng)初，我壯著膽子把書偷回來，只是想給書找一個懂它的人啊”可知，不是因?yàn)椤巴盗送?/p>

事的書，怕她發(fā)現(xiàn)后問起來不知怎么回答”。故選C。

（5）考查對畫線句子的賞析。畫橫線的句子從結(jié)構(gòu)上看，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

從內(nèi)容上看，點(diǎn)明主題，表達(dá)了作者對現(xiàn)在喜歡讀書的人越來越少的感嘆和惋惜。結(jié)合

全文來看，懂它的人指喜歡書、愛讀書、珍惜書的人。

故答案為：

（1）刺痛（難受）緊張偷書五味雜陳；