《山丹丹開花紅艷艷》(欣賞課)教學(xué)設(shè)計(jì)

〕教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析原民歌《山丹丹開花紅艷艷》是承受兩首陜北“信天游”連綴而成，反映了中心紅軍經(jīng)過兩萬五千里長征到達(dá)陜北,受到了陜北人民的喧鬧歡送。在這節(jié)課之前，我們已經(jīng)進(jìn)展了《黃河船夫去》的教學(xué)。了解了一下陜北的地域特色，具有粗淺的文本分析力量。管弦樂《山丹丹開花紅艷艷》由合唱版改編而來，心情伸展、喧鬧，承受四四、二二、二三和四二拍相互交替的變換拍子。調(diào)性為ｄ商調(diào)式。原歌曲構(gòu)造為單三部曲式，改編為管弦樂曲后，曲式每局部二、學(xué)情分析在這節(jié)課之前，我們已經(jīng)進(jìn)展了《黃河船夫去》的教學(xué)。了解了一下陜北的地域特色，具有粗淺的文本分析力量。三、教學(xué)目標(biāo)：快的心情。在傾聽、哼唱等活動中，比照兩個主題的速度、心情?！靶盘煊巍斌w裁的風(fēng)格特點(diǎn)。四、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受旋律的速度、力度的變化帶來的心情變化；感受板胡音色。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分西洋樂器木管和中國民樂板胡的音色五、教學(xué)方法視聽結(jié)合法、賞識爭論法、比照分析法六、教學(xué)安排一課時七、教學(xué)預(yù)備鋼琴、多媒體課件八、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入說說它是哪里的民歌？有誰唱過這段旋律？〔陜北阿寶《山丹丹開花紅艷艷》，喧鬧的場面。這節(jié)課我們就來賞識管弦樂演奏的《山丹丹開花紅艷二、傾聽第一主題1、聽速度和心情？的？〔〕2、試唱歌譜，感受旋律節(jié)奏特點(diǎn)師：跟著鋼琴哼唱旋律，感受這段旋律的特點(diǎn)是怎樣的？〔〕3、完整傾聽第一局部①總共消滅了幾次？每聽到一次舉手示意。②區(qū)分演奏樂器師：這三個主題分別運(yùn)用了怎樣的演奏樂器？〔讓學(xué)生仿照樂器演奏的動作〕Aa〔吹管〕b西洋〕c師：你可以用哪些詞語來形容它的音色？〔音色清爽、光明、悠揚(yáng)〕師：西洋木管樂器——雙簧管d再次傾聽雙簧管音色，記住它的音色后了解這些樂器，感受他們的音色?！查L笛、短笛、單簧管、大管、黑管〕B4、完整傾聽第一局部仿照樂器演奏的動作，一邊完整賞識一邊仿照樂器的動作?！病扯?、傾聽主題二傾聽主題二，感受速度和心情上有什么變化？〔〕跟著音樂律動師：你會用怎樣的形式來迎接紅軍的到來呢？〔〕a全班一起合作展現(xiàn)師：陜北人民會用跳起秧歌敲鑼打鼓的方式來迎接紅軍。第一組同學(xué)仿照敲鼓的動作。其次組同學(xué)仿照跳秧歌的動作。場景。完整傾聽其次局部①其次主題重復(fù)了幾遍？②其次遍運(yùn)用了哪個民族樂器？洪亮〕師：假設(shè)這段旋律用大提琴行不行？為什么？〔板胡的音色清楚光明，給人以一種歡快喧鬧的心情〕③這段旋律還用了哪些民族樂器？〔嗩吶〕師：一首西洋管弦樂當(dāng)中為什么要參加我國的名族樂器呢？〔并能使陜西地方風(fēng)格特點(diǎn)更為明顯〕三、賞識第三局部這段旋律重復(fù)了第幾主題的旋律，里面又參加了哪些樂器？〔重復(fù)了第一主題運(yùn)用了笛子旋律上參加了笛子的演奏，使整首樂曲的名族風(fēng)格更加的明顯〕心情是怎樣的？師：這時候全部樂器全部加進(jìn)來了，心情變得怎樣了？〔心情到達(dá)高潮〕四、完整賞識，分析曲式構(gòu)造師：聽一聽，我們一起來分析一下這首歌曲的曲式構(gòu)造是怎樣的？〔復(fù)三部曲式〕五、了解民歌“信天游”體裁？〔起伏較大的，節(jié)奏？〔相對自由的，情感？〔炙熱的認(rèn)真傾聽幾段音樂，