幼兒園教師演講愛(ài)與責(zé)任演講稿（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)幼兒園教師?演講愛(ài)與責(zé)?任演講稿?什么是愛(ài)??什么是責(zé)任??大愛(ài)無(wú)痕?，更確切的?說(shuō)愛(ài)是一份?深深的責(zé)任?，我不敢說(shuō)?自己肩負(fù)著?未來(lái)、肩負(fù)?著使命之類(lèi)?的責(zé)任，但?是作為一名?普通的教師?，我知道不?管是出于道?德規(guī)范、還?是為人師表?的榜樣，在?危險(xiǎn)來(lái)臨之?際，我不會(huì)?像“范跑跑?”一樣丟下?自己的學(xué)生?而自己逃之?夭夭。有?人說(shuō)愛(ài)是一?種奉獻(xiàn)，但?我覺(jué)得我心?中的愛(ài)更像?是一份深深?的責(zé)任。這?種責(zé)任就是?對(duì)自己所從?事的職業(yè)要?有負(fù)責(zé)任的?意識(shí)。有了?強(qiáng)烈的責(zé)任?感與事業(yè)心?，我們才會(huì)?敬業(yè)、樂(lè)業(yè)?，也才能一?輩子“學(xué)而?不厭，誨人?不倦”。?愛(ài)與責(zé)任，?相得益彰是?師德的靈魂?。古語(yǔ)云：?“德高為師?，身正為范??！睅煇?ài)是?“一切為了?學(xué)生，為了?一切學(xué)生，?為了學(xué)生的?一切”的博?大無(wú)私的愛(ài)?，它包涵了?崇高的使命?感和責(zé)任感?。我國(guó)著名?的教育家陶?行知曾說(shuō)過(guò)?：“捧出一?顆心來(lái)，不?帶半根草去??！边@就是?對(duì)教師教學(xué)?生涯的最好?寫(xiě)照。盡職?盡責(zé)是教師?基本的道德?規(guī)范。教師?職業(yè)是“人?類(lèi)幸福和自?我完善”結(jié)?合的職業(yè)。?多少教師，?在平凡的工?作崗位上，?伴著三尺講?臺(tái)、一支粉?筆，澆灌希?望的種子，?開(kāi)啟孩子的?心智,書(shū)寫(xiě)?人生的真理?。我自豪，?因?yàn)槲揖褪?這樣一名教?師，從事著?太陽(yáng)底下最?光輝的職業(yè)?;我無(wú)悔，?因?yàn)閻?ài)與責(zé)?任堅(jiān)定了我?對(duì)教育事業(yè)?執(zhí)著的追求?!俗話說(shuō)：?“愛(ài)自己的?孩子是人，?愛(ài)別人的孩?子是神?！?教師就是那?一個(gè)“愛(ài)別?人孩子”的?神。一個(gè)沒(méi)?有愛(ài)心的教?師，也就不?能稱(chēng)得上是?一位合格的?教育工作者?。但是，這?種愛(ài)又不能?完全等同于?父母的愛(ài)：?我們不能孩?子捧在手心?，而是要把?學(xué)生裝在心?里，對(duì)他們?的成長(zhǎng)傾注?全部的心血?，關(guān)注學(xué)生?的一舉一動(dòng)?;孩子生病?時(shí)用自己的?一顆真心呵?護(hù)他。有這?樣一個(gè)女學(xué)?生，父母離?異，她跟著?父親生活，?父親整天賭?博不管她，?每次作業(yè)都?不能及時(shí)完?成，我平時(shí)?注意關(guān)心她?。在她生日?那天，我對(duì)?全班同學(xué)說(shuō)?：“今天是?李心的生日?，我們祝她?生日快樂(lè)，?學(xué)習(xí)進(jìn)步，?讓我們唱《?祝你生日快?樂(lè)》1熱情?的歌聲響起?來(lái)了，我注?意到她的臉?上漲得通紅?，我想她一?定受到很大?觸動(dòng)。后來(lái)?在她的一篇?作文《我敬?佩的一個(gè)人?》中，我見(jiàn)?到這樣一段?話：“晏老?師你真好，?可能我的爸?爸媽媽早已?不知道我的?生日是哪天?了，可是你?卻把我的生?日放在心上?，并且與班?上____?個(gè)同學(xué)和我?過(guò)了一個(gè)難?忘的生日，?我知道你的?付出是為了?我的成長(zhǎng)。?我一輩子也?不會(huì)忘記您??！弊x著這?段話，我的?心震顫了。?我給學(xué)生的?不是什么了?不起的禮物?，只是一句?真誠(chéng)的祝福?，但這區(qū)區(qū)?小事一下子?就把老師與?學(xué)生的關(guān)系?拉近了。后?來(lái)，通過(guò)多?次家訪和該?生的暗自努?力，這位學(xué)?生終于趕上?來(lái)了，期末?考試語(yǔ)數(shù)成?績(jī)都在中等?以上。我?自豪，我是?一名小學(xué)教?師。童年時(shí)?代，我最敬?佩的人是老?師。記得最?牢的一句話?是：教師是?人類(lèi)靈魂的?的工程師-?-用筆耕耘?、用語(yǔ)言播?種、用汗水?澆灌、用心?血滋潤(rùn)。這?是人民教師?崇高的勞動(dòng)?!就是這份?激情，這份?執(zhí)著給了我?無(wú)窮的力量?，使我的人?生信念更加?堅(jiān)定。于是?，在人生的?第一個(gè)十字?路口，我毅?然選擇了教?師這一職業(yè)?。我自豪，?我是一名中?國(guó)教師;我?自豪我是一?名青年教師?;我自豪，?我是一名小?學(xué)教師;當(dāng)?我第一次以?教師的身份?踏進(jìn)小學(xué)時(shí)?，我的心情?是多么激動(dòng)?，多么的自?豪。然而，?俗話說(shuō)的好?：最后方知?酒味濃，為?師方知為師?難。為了上?好一節(jié)課，?我常常日思?夜想，認(rèn)真?閱讀各種有?關(guān)的參考資?料，積極向?有經(jīng)驗(yàn)的教?師請(qǐng)教，認(rèn)?真?zhèn)浜妹恳?節(jié)課。有時(shí)?已是夜深人?靜，勞累了?一天后，躺?在床上，?但滿腦子仍?是問(wèn)題，答?案，靈感來(lái)?了便忘記了?疲勞，一骨?碌爬起來(lái)寫(xiě)?，直至滿意?為止。有時(shí)?自己的孩子?生病也不能?陪在身邊。?有一次兒子?得手足口病?在南昌住院?，但我仍然?堅(jiān)持在工作?崗位。這一?切都是為了?學(xué)生，因?yàn)?我是一名教?師。師者?，傳道授業(yè)?解惑也。當(dāng)?孩子困惑時(shí)?解疑答惑，?頹喪時(shí)鼓舞?激勵(lì)，迷茫?時(shí)指點(diǎn)方向?蘇霍姆林斯?基說(shuō)：“傾?注于兒童的?愛(ài)是我一生?中最重要的?事?！痹?人把學(xué)校比?作池，把學(xué)?生比作池中?魚(yú)，把師愛(ài)?比作池中水?。試想，如?果沒(méi)有師愛(ài)?，學(xué)校就是?無(wú)水之池，?學(xué)生就是無(wú)?水之魚(yú)。無(wú)?水之魚(yú)，其?景何慘0一?日為師，終?生為父”，?站在講臺(tái)上?看著下面幾?十雙渴望的?眼睛時(shí)，教?師要有把他?們教育成才?的責(zé)任感。?為了傳授知?識(shí)，我們有?責(zé)任努力提?高自己的綜?合素質(zhì)，經(jīng)?常閱讀專(zhuān)業(yè)?書(shū)籍，積極?參加研修活?動(dòng)，不斷改?進(jìn)教育方式?和教學(xué)方法?，及時(shí)進(jìn)行?歸納總結(jié)，?來(lái)提高自身?的業(yè)務(wù)水平?，以適應(yīng)新?課程教學(xué)的?需要。如果?沒(méi)有強(qiáng)烈的?責(zé)任感，不?僅會(huì)誤人子?弟，而且也?過(guò)不了自己?良心這一關(guān)?，這就是教?師的責(zé)任。?所以，教師?在學(xué)生面前?應(yīng)是導(dǎo)師，?應(yīng)是慈母，?應(yīng)是朋友。?給導(dǎo)師般的?厚愛(ài)—多一?點(diǎn)教導(dǎo)和激?勵(lì)，多一點(diǎn)?嚴(yán)格和期待?，多一點(diǎn)訓(xùn)?練和督促，?多一點(diǎn)召喚?和鞭策;給?學(xué)生以慈母?般的仁愛(ài)—?多一點(diǎn)信任?和攙扶，多?一點(diǎn)溫暖和?體貼，多一?點(diǎn)呵護(hù)和愛(ài)?憐，多一點(diǎn)?表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)?;給學(xué)生以?朋友般的摯?愛(ài)—多一點(diǎn)?平等和尊重?，多一點(diǎn)幫?助和支持，?多一點(diǎn)理解?和關(guān)心，多?一點(diǎn)肯定和?贊賞。只有?這樣，才能?培養(yǎng)出明禮?、誠(chéng)信、自?尊、自愛(ài)、?自信和有創(chuàng)?新精神的高?素質(zhì)人才。?肩負(fù)著圣?潔的使命，?我，愿把青?春，刻進(jìn)樹(shù)?的年輪;愿?把關(guān)愛(ài)，溶?入生命的河?流;愿把奉?獻(xiàn)，織成潔?白的羽衣。?讓我把愛(ài)心?、細(xì)心、耐?心和責(zé)任心?，穿越荊棘?，彌漫花香?，撒播在堅(jiān)?定的教師生?涯!幼兒?園教師演講?愛(ài)與責(zé)任演?講稿（二）?每個(gè)人都?是帶著一種?使命來(lái)到這?個(gè)世界，而?每一個(gè)人的?生命里都跳?躍著一種神?圣的使命!?從“天將大?任與斯人也?，必將苦其?心志勞其筋?骨，餓其體?乏”的名言?中，我們能?體會(huì)到古人?的奮發(fā)，從?“誰(shuí)言寸草?心，報(bào)的三?春暉”的詩(shī)?句中，我們?看見(jiàn)了天下?兒女對(duì)母親?的拳拳之心?，從“春蠶?到死絲方盡?，蠟炬成灰?淚始干”的?不朽絕句中?，我感受到?了—我們，?你和我，用?我們的青春?和誓言詮釋?著教師職業(yè)?的本質(zhì)“愛(ài)?與責(zé)任”。?長(zhǎng)久以來(lái)?，人們心底?縈繞著一支?支教師的頌?歌。教師，?多么神圣的?職業(yè)，教師?，多么崇高?的稱(chēng)號(hào)!古?往今來(lái)，理?論、發(fā)明，?學(xué)說(shuō)、創(chuàng)造?，無(wú)不包含?著老師的辛?勞!偉人、?學(xué)者，英雄?、豪杰，哪?一個(gè)少得了?教師的熏陶?!宏偉的藍(lán)?圖，先在教?師的心中描?繪，知識(shí)的?積累，是從?老師的跟前?起步……?可是，只有?我們自己知?道，老師—?愛(ài)+責(zé)任。?其實(shí)，我?們沒(méi)有那么?偉大，別再?用這么華麗?的詞來(lái)贊頌?我們。我們?要做的事很?平凡，真的?!當(dāng)孩子?們?yōu)殡x開(kāi)媽?媽而哭泣時(shí)?我們會(huì)輕輕?的擁他入懷?，告訴他“?孩子，老師?會(huì)像媽媽一?樣愛(ài)你!”?，可是他卻?不會(huì)因此而?立刻停止哭?聲，他會(huì)蹭?著你，緊緊?的抱著你，?生怕失去，?“玩具、游?戲、歌聲、?故事、糖、?……”終于?小家伙笑了?、乖了、餓?了!當(dāng)孩子?們剛吃完飯?，滿嘴油糊?湖的跑到面?前，神氣的?揚(yáng)起手中的?小碗時(shí)，我?會(huì)會(huì)心的一?笑，伸出手?，拍拍他的?頭說(shuō)“恩!?不錯(cuò)!繼續(xù)?努力!”這?時(shí)小家伙決?不會(huì)就此離?開(kāi)，他在等?，等我手中?的小紅花高?高的貼在頭?頂上;當(dāng)孩?子因?yàn)檎也?到朋友郁郁?寡歡，無(wú)助?的看著我時(shí)?，你終于發(fā)?現(xiàn)孩子已經(jīng)?長(zhǎng)大了，再?也不是總跟?著你的“小?屁蟲(chóng)”了，?轉(zhuǎn)眼三年已?經(jīng)過(guò)去了。?他們即將離?開(kāi)你，走向?另一個(gè)人生?階段了，這?時(shí)的他們已?經(jīng)會(huì)跟你侃?侃而談他在?書(shū)上的新發(fā)?現(xiàn)，再也不?會(huì)記得曾經(jīng)?說(shuō)過(guò)的“兔?子尾巴短是?因?yàn)椴粫?huì)讓?大灰狼夾住?尾巴，而剪?短的!”如?今，他們已?經(jīng)會(huì)自己去?書(shū)中查閱、?上網(wǎng)查詢(xún)自?己的問(wèn)題了?!孩子你真?的長(zhǎng)大了，?會(huì)因?yàn)闆](méi)有?朋友而苦惱?了來(lái)，別怕?!也許你不?懂的堅(jiān)強(qiáng)的?真正含義，?但只要你站?起來(lái)，主動(dòng)?的走過(guò)去，?接近小伙伴?，說(shuō)出你的?需求，真誠(chéng)?的相待，他?們會(huì)接納你?、喜歡你!?你會(huì)快樂(lè)的?!幼兒園?里工作的我?們，生活其?實(shí)很簡(jiǎn)單，?快樂(lè)的理由?也很簡(jiǎn)單。?只要能看到?他們的臉上?天天洋溢著?純真、可愛(ài)?、燦爛的笑?臉，在操場(chǎng)?上奔跑閃動(dòng)?的身影，主?動(dòng)熱情的與?你打招呼、?親近你，自?信、大方的?展示著他的?自信與驕傲?……我們會(huì)?覺(jué)得這樣的?生活真的很?好，感恩生?活，謝謝你?賦予我這個(gè)?神圣職業(yè)，?美麗的天使?!“天使?”!喔，對(duì)?了!“其實(shí)?每一個(gè)孩子?都是天使”?，這是一個(gè)?家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)?的。也就是?在那一天，?我的心被深?深的震撼，?眼前浮動(dòng)的?是與孩子在?一起的一個(gè)?個(gè)生活中的?情景片段，?我在回想、?在反思，我?是不是做的?足夠好，好?象今天洋洋?把湯弄灑了?，我沒(méi)來(lái)得?及顧上，最?后是他自己?換的衣服吧?!那他會(huì)不?會(huì)不開(kāi)心，?以為我生氣?了!還有，?昨天皓皓打?人了，當(dāng)時(shí)?我似乎急噪?了些，一直?沒(méi)有機(jī)會(huì)親?近他，不知?道這個(gè)小家?伙會(huì)不會(huì)很?難過(guò)……孩?子呀!對(duì)不?起，老師做?的不夠，請(qǐng)?原諒!也?正是從那一?刻起，當(dāng)我?再面對(duì)“天?使”的時(shí)候?，我不再將?“愛(ài)”這個(gè)?偉大的詞放?在嘴邊，它?太大，放在?心里就好，?這樣才踏實(shí)?!我知道我?該怎樣做了?，我要用我?的心，用我?的行為，用?我的全部感?情，讓他們?去感受，就?像天使一樣?的快樂(lè)!?洋洋病了，?發(fā)高燒一直?未退，媽媽?急了，不知?所措，“孩?子呀!你醒?醒，看媽媽?一眼啦!”?孩子微弱的?、含糊不清?的吐出幾個(gè)?字?媽媽靜?靜的湊過(guò)去?，仔細(xì)的聆?聽(tīng)著—“老?師?老師!?”媽媽震驚?了，心痛了?，愧疚了!?孩子，你為?什么會(huì)喊著?老師呢?難?道是媽媽不?夠愛(ài)你嗎??洋洋媽媽?，您怎么哭?了!您千萬(wàn)?別難過(guò)，別?激動(dòng)!我知?道，在您講?述的淚水里?，承載了很?多的感謝和?感動(dòng)!別這?樣，這是我?們應(yīng)該做的?，您看我真?的很開(kāi)心，?是孩子讓我?如此的滿足?和自豪，他?這么的愛(ài)我?!我一個(gè)平?凡的老師能?擁有這么多?的愛(ài)，我們?所能給予的?其實(shí)不多，?付出的是用?自己全身心?的感情去投?入到工作中?，去愛(ài)每一?個(gè)孩子。?只有“愛(ài)”?才是暢想教?育唯一的主?旋律，而這?句話詮釋了?教育的根本?。為了讓孩?子紅花映的?更鮮艷、更?紅，我甘愿?當(dāng)綠葉，為?了讓綠色帶?給人間帶給?大地，我甘?愿當(dāng)小草，?為了那無(wú)悔?的選擇，為?了那一片純?凈的天空，?奉獻(xiàn)自己，?永無(wú)止境!?孩子們，?當(dāng)你們帶著?我的愛(ài)和祝?福離我遠(yuǎn)去?的時(shí)候，知?道嗎?老師?的心有多痛?，那是一種?深深的不舍?和對(duì)依戀。?是的，三年?的幼兒園生?活讓老師對(duì)?你們有了濃?厚的感情，?我依戀你們?的笑，你的?哭，你的鬧?，你回答問(wèn)?題時(shí)的神采?飛揚(yáng)，你在?老師身邊輕?輕嘟起的小?嘴……孩子?們，老師不?該哭，是的?!老師怎么?忘了面對(duì)你?們應(yīng)該始終?保持燦爛的?微笑的呀!?老師應(yīng)該祝?福你們，祝?福你們長(zhǎng)大?了，揮起你?們金色的翅?膀，帶著我?的美好祝福?到更廣闊的?天空中去，?飛吧!在你?需要停息的?時(shí)候，別忘?了還有我在?這里守望著?你們!“?我是誰(shuí)?”?這不重要?，你只需要?知道我是你?曾經(jīng)的幼兒?老師。幼?兒園教師演?講愛(ài)與責(zé)任?演講稿（三?）敬的各?位領(lǐng)導(dǎo)、各?位老師：?我是一名普?普通通的幼?兒教師，工?作在平凡的?崗位上，我?沒(méi)有轟轟烈?烈的事跡，?也沒(méi)有值得?炫耀的成績(jī)?。在這充滿?機(jī)與挑戰(zhàn)的?今天，我依?然努力的工?作，因?yàn)樗?已融入了我?的生活,成?為我生命中?的一部分。?有人說(shuō)我們?是燃燒的紅?燭，有人說(shuō)?我們是高級(jí)?保姆，無(wú)論?別人對(duì)我們?怎樣評(píng)價(jià)，?我都深知自?己肩負(fù)的責(zé)?任有多重大?。我是一名?老師，所以?擁有這樣稱(chēng)?號(hào)的我，應(yīng)?該不斷進(jìn)步?，慢慢積累?經(jīng)驗(yàn)，做個(gè)?孩子喜歡、?領(lǐng)導(dǎo)同事信?任的老師。?記得剛剛來(lái)?幼兒園的時(shí)?候，我和曲?老師帶小班?的孩子，這?對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)?疑是個(gè)挑戰(zhàn)?。這是我新?的開(kāi)始，看?到孩子們陌?生、害怕的?眼神，聽(tīng)著?哇哇哭的聲?音，讓我覺(jué)?得孩子好可?憐呀，我有?責(zé)任和愛(ài)心?去照顧他們?。我的這?種愛(ài)與責(zé)任?就越發(fā)強(qiáng)烈?，而它的源?泉就來(lái)自于?我的孩子們?。是他們給?了我無(wú)限的?愛(ài)，是他們?讓我重新審?視自己，是?他們讓我更?進(jìn)一步解讀?生活。陶行?知先生說(shuō)：?“沒(méi)有愛(ài)就?沒(méi)有教育。?”熱愛(ài)孩子?，不僅是一?名教師人品?、學(xué)識(shí)、情?感與親和力?的展現(xiàn)，實(shí)?際上更多的?是傾注了我?們幼兒教師?對(duì)祖國(guó)、對(duì)?人類(lèi)、對(duì)未?來(lái)的熱愛(ài)。?因?yàn)橛袗?ài)，?我們才有耐?心;因?yàn)橛?愛(ài)，我們才?會(huì)關(guān)心;因?為有愛(ài)，我?們才和孩子?貼心。愛(ài)孩?子成長(zhǎng)過(guò)程?中的每一個(gè)?微小的“閃?光點(diǎn)”，實(shí)?際上是我們?教師最大的?樂(lè)趣。做?為幼兒教師?，我們的責(zé)?任感可以體?現(xiàn)在關(guān)心和?熱愛(ài)幼兒。?因?yàn)閻?ài)是每?一個(gè)幼兒健?康成長(zhǎng)的最?基本前提和?需要。我們?還要平等地?對(duì)待和尊重?幼兒，這也?是幼兒的權(quán)?利與成長(zhǎng)的?需要。我們?要將自己的?愛(ài)給予班級(jí)?里每一個(gè)可?能招人喜愛(ài)?和不招人喜?愛(ài)的孩子，?為每一位孩?子提供均等?的發(fā)展機(jī)會(huì)?，促進(jìn)每個(gè)?孩子富有個(gè)?性的、充分?的發(fā)展，讓?他們擁有幸?福、快樂(lè)的?生活。做?為幼兒教師?，我們的責(zé)?任感可以體?現(xiàn)在支持幼?兒的學(xué)習(xí)，?促進(jìn)每一個(gè)?幼兒全面、?健康的發(fā)展?。幼兒是在?不斷的學(xué)習(xí)?中成長(zhǎng)的。?教師要在教?育工作中努?力為幼兒創(chuàng)?設(shè)和提供各?種豐富的學(xué)?習(xí)、活動(dòng)環(huán)?境和動(dòng)手操?作的機(jī)會(huì)，?積極鼓勵(lì)他?們操作、探?索和與人交?往，激發(fā)幼?兒主動(dòng)學(xué)習(xí)?的態(tài)度、興?趣，在促進(jìn)?幼兒認(rèn)知和?智力發(fā)展的?同時(shí)，還要?關(guān)注和促進(jìn)?幼兒社會(huì)性?、人格的積?極健康的發(fā)?展，因?yàn)榇?進(jìn)每一個(gè)幼?兒全面、健?康的發(fā)展是?教師的重大?責(zé)任。做?為教師，不?僅要把幼兒?作為一個(gè)年?幼的個(gè)體來(lái)?培養(yǎng)，而且?要把幼兒作?為一個(gè)成長(zhǎng)?中的個(gè)體、?未來(lái)社會(huì)成?員來(lái)培養(yǎng)，?對(duì)幼兒的學(xué)?習(xí)和發(fā)展負(fù)?責(zé)，為其一?生成長(zhǎng)奠基?。這也是對(duì)?幼兒和社會(huì)?做出的承諾?。記得去?年冬天的一?個(gè)早上特別?的冷，而我?又是個(gè)最怕?冷的人。做?操時(shí)我感覺(jué)?特別的冷于?是不停的搓?手.子軒跑?到我的身邊?問(wèn)我：“老?師你很冷嗎??”我點(diǎn)點(diǎn)?頭說(shuō)：“是?呀老師好冷?，”“老師?，我的手很?熱，我給你?暖暖手吧，?”“不用…?”還沒(méi)等我?說(shuō)完我的手?已在他的小?手中了。突?然，有好多?的孩子跑過(guò)?來(lái)，把他們?那一雙雙小?手伸到我手?里，“李老?師，我的手?也很熱，不?信，給你暖?暖，”剎那?間，一雙雙?肉乎