大班的常規(guī)工作總結(jié)范文（二篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)大班的常?規(guī)工作總?結(jié)范文?一學(xué)期又?過(guò)去了，?大班幼兒?也即將離?開(kāi)幼兒園?，進(jìn)入一?個(gè)全新的?環(huán)境學(xué)習(xí)?生活了。?如何使幼?兒更好地?適應(yīng)小學(xué)?的學(xué)習(xí)、?生活是我?們本學(xué)期?的工作重?點(diǎn)，因此?，加強(qiáng)幼?兒的規(guī)則?意識(shí)，培?養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)態(tài)?度是我們?的教學(xué)重?點(diǎn)，而讓?孩子有健?康的體魄?，良好的?性格特征?是我們?cè)?保育方面?的要點(diǎn)。?回顧這?學(xué)期的工?作中的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，?收獲不少?。這一學(xué)?期，進(jìn)一?步深入學(xué)?習(xí)綱要解?析，并將?綱要精神?貫穿于一?日活動(dòng)之?中，通過(guò)?綱要指導(dǎo)?自己的教?學(xué)工作，?從班級(jí)的?實(shí)際出發(fā)?鼓勵(lì)幼兒?自立、自?理，使幼?兒在活動(dòng)?中愉快、?自主地接?受新的知?識(shí)，從不?同的角度?促進(jìn)幼兒?的發(fā)展。?特作總結(jié)?如下：?一、保育?工作：?在活動(dòng)中?繼續(xù)指導(dǎo)?幼兒保持?良好的生?活衛(wèi)生習(xí)?慣，在班?級(jí)中安排?值日生及?小助手，?并對(duì)幼兒?進(jìn)行監(jiān)督?和糾正，?在幼兒當(dāng)?中養(yǎng)成互?相監(jiān)督的?習(xí)慣。并?要求幼兒?在活動(dòng)中?能自覺(jué)的?遵守。幼?兒的自理?能力進(jìn)步?較大，特?別是在做?值日生時(shí)?，都能幫?助分發(fā)餐?具、擺放?桌椅、收?拾整理好?教室、掛?好毛巾等?工作，在?日?；顒?dòng)?中滲透幼?兒安全意?識(shí)和自我?保護(hù)能力?的培養(yǎng)，?從發(fā)生在?幼兒身邊?的事例或?有關(guān)教育?資料進(jìn)行?科學(xué)有效?的教育，?使幼兒懂?得在活動(dòng)?中如何保?護(hù)自己，?愛(ài)護(hù)別人?，避免危?險(xiǎn)事故的?發(fā)生。在?季節(jié)轉(zhuǎn)換?時(shí)期，注?意根據(jù)班?級(jí)幼兒的?情況提醒?幼兒適當(dāng)?的飲水、?增減衣服?，并特別?關(guān)心生病?、有困難?的孩子。?平時(shí)積極?鼓勵(lì)幼兒?大膽參與?各項(xiàng)體育?活動(dòng)鍛煉?，增強(qiáng)幼?兒體質(zhì)。?特別是在?這次的“?非典”中?，注意做?好班級(jí)的?各項(xiàng)消毒?工作，加?強(qiáng)對(duì)幼兒?各種衛(wèi)生?的教育，?幼兒學(xué)會(huì)?了正確的?洗手，良?好的衛(wèi)生?習(xí)慣進(jìn)步?了很多。?幼兒因病?缺席人數(shù)?大幅度減?少，班級(jí)?的出勤率?穩(wěn)定。?二、常規(guī)?工作：?本學(xué)期針?對(duì)班級(jí)的?常規(guī)情況?，進(jìn)行了?適當(dāng)?shù)恼{(diào)?整，并統(tǒng)?一各環(huán)節(jié)?組織的音?樂(lè)，讓幼?兒自己討?論形成各?項(xiàng)常規(guī)的?規(guī)則，在?班級(jí)每天?選一名班?長(zhǎng)，共同?督促幼兒?自覺(jué)遵守?。在生活?的各個(gè)環(huán)?節(jié)中強(qiáng)調(diào)?各項(xiàng)生活?自理能力?的指導(dǎo)，?并和保育?員共同做?好幼兒衛(wèi)?生方面的?工作。利?用晨談、?午餐前的?時(shí)間向幼?兒介紹自?我保護(hù)行?為的簡(jiǎn)單?常識(shí)。請(qǐng)?家長(zhǎng)共同?配合對(duì)幼?兒進(jìn)行自?我保護(hù)和?安全防護(hù)?的教育。?特別是對(duì)?幼兒即將?進(jìn)入小學(xué)?生活做好?準(zhǔn)備。?三、教育?工作：?幼兒在各?項(xiàng)活動(dòng)中?總體表現(xiàn)?為活潑、?好動(dòng)，思?維敏捷等?特點(diǎn)。體?育活動(dòng)中?，幼兒情?緒飽滿(mǎn)，?較好的掌?握了攀爬?、拍打、?投跳、平?衡等動(dòng)作?技能，學(xué)?會(huì)了幾種?跳繩的方?法，動(dòng)作?協(xié)調(diào)且反?應(yīng)靈敏。?學(xué)會(huì)新的?徒手操及?輪胎操。?這個(gè)學(xué)期?結(jié)合主題?“運(yùn)動(dòng)”?幼兒還學(xué)?會(huì)了區(qū)域?性體育活?動(dòng)自選。?掌握了多?種的體育?器械活動(dòng)?。大班?幼兒求知?欲旺盛，?知識(shí)面在?不斷的開(kāi)?闊，吸收?新的知識(shí)?也快。在?教育教學(xué)?中，采用?探索在前?，講解在?后的教學(xué)?形式，大?大激發(fā)了?幼兒學(xué)習(xí)?的積極性?和主動(dòng)性?，特別是?在計(jì)算方?面體現(xiàn)較?明顯。幼?兒從操作?實(shí)物卡片?到數(shù)字小?卡片，掌?握了10?以?xún)?nèi)單數(shù)?、雙數(shù)、?及加減數(shù)?運(yùn)算，幼?兒的數(shù)學(xué)?思維能力?得到較大?程度的發(fā)?展，有時(shí)?，我們也?讓幼兒互?相檢查作?業(yè)，這樣?，幼兒等?于又多了?一次練習(xí)?的機(jī)會(huì)，?積極性也?調(diào)動(dòng)了起?來(lái)。學(xué)會(huì)?目測(cè)和自?然測(cè)量的?方法比較?物體的高?矮、粗細(xì)?、寬窄、?遠(yuǎn)近、厚?薄等;重?要的是幼?兒學(xué)會(huì)了?將這些知?識(shí)運(yùn)用到?生活中去?，能區(qū)分?各種形體?，學(xué)會(huì)等?分，進(jìn)一?步理解整?體與部分?的包含關(guān)?系。幼兒?喜歡探索?，觀察事?物也較細(xì)?致，通過(guò)?了解家鄉(xiāng)?、祖國(guó)日?新月異的?變化，從?而懂得愛(ài)?護(hù)、保護(hù)?環(huán)境，具?有初步的?環(huán)保意識(shí)?和愛(ài)家鄉(xiāng)?、愛(ài)祖國(guó)?情感。這?學(xué)期，在?班級(jí)走廊?的墻壁上?創(chuàng)設(shè)“你?我看世界?”，請(qǐng)幼?兒帶新聞?，在班級(jí)?講新聞，?通過(guò)這個(gè)?活動(dòng)，幼?兒的知識(shí)?面變更廣?了，培養(yǎng)?了幼兒的?傾聽(tīng)能力?及表達(dá)能?力，提高?幼兒對(duì)文?學(xué)作品感?興趣，促?進(jìn)幼兒思?維的發(fā)展?。在區(qū)域?活動(dòng)中，?幼兒學(xué)會(huì)?嘗試簡(jiǎn)單?的科學(xué)小?實(shí)驗(yàn)如：?“磁鐵的?特性”、?“彈性”?、“聲音?”等，知?道常見(jiàn)的?自然科學(xué)?現(xiàn)象及其?與人們的?關(guān)系，具?有初步的?動(dòng)手操作?能力，同?時(shí)也獲得?了成功的?體驗(yàn)。利?用藝術(shù)節(jié)?活動(dòng)開(kāi)展?故事、唱?歌等活動(dòng)?，大大美?術(shù)方面幼?兒的手工?技能進(jìn)步?較大，如?：剪、折?、捏、粘?貼等，懂?得綜合運(yùn)?用學(xué)過(guò)的?美工技能?來(lái)完成作?品，和教?師一起制?作主題墻?飾。幼兒?的繪畫(huà)技?能明顯提?高了，畫(huà)?圖線條較?連貫、流?暢，能較?好的組織?、安排畫(huà)?面，初步?展現(xiàn)了繪?畫(huà)方面的?創(chuàng)造力。?四、家?長(zhǎng)工作：?這學(xué)期?重點(diǎn)圍繞?“幼小銜?接”，通?過(guò)請(qǐng)小學(xué)?老師到園?上課，組?織孩子到?小學(xué)參觀?，并帶孩?子到小學(xué)?和小學(xué)生?一起上課?等形式，?向家長(zhǎng)宣?傳《如何?做好幼小?銜接》及?入學(xué)前應(yīng)?做好的心?理準(zhǔn)備，?激發(fā)幼兒?的入學(xué)愿?望。與家?長(zhǎng)配合，?做好家園?聯(lián)系，每?周展示周?計(jì)劃，讓?家長(zhǎng)了解?幼兒的學(xué)?習(xí)內(nèi)容、?教育要求?;每月的?發(fā)展評(píng)估?手冊(cè)讓家?長(zhǎng)了解幼?兒在園的?表現(xiàn)，對(duì)?幼兒出現(xiàn)?的問(wèn)題及?時(shí)家訪、?電訪，與?家長(zhǎng)交談?，商討更?積極有效?的教育方?法，促進(jìn)?幼兒的發(fā)?展。五?、主題活?動(dòng)。在?每一個(gè)主?題活動(dòng)開(kāi)?展前，我?們根據(jù)孩?子的興趣?點(diǎn)，通過(guò)?家長(zhǎng)問(wèn)卷?、幼兒測(cè)?試等各種?方式調(diào)查?幼兒對(duì)主?題內(nèi)容的?原始掌握?情況以及?從孩子身?上挖掘進(jìn)?一步生成?的新主題?，用孩子?想象的方?式與孩子?一起設(shè)計(jì)?主題網(wǎng)絡(luò)?圖，同時(shí)?在家園欄?向家長(zhǎng)介?紹有關(guān)主?題的資料?，讓家長(zhǎng)?了解我們?的活動(dòng)，?支持孩子?的活動(dòng)需?要。幼兒?的興趣帶?動(dòng)了家長(zhǎng)?的積極性?，家長(zhǎng)們?高興的參?與到了我?們的活動(dòng)?中來(lái)，并?為我們的?活動(dòng)開(kāi)展?提供了有?力的幫助?。如：在?“我愛(ài)運(yùn)?動(dòng)”主題?中我們充?分利用家?長(zhǎng)、社區(qū)?資源，得?到家長(zhǎng)的?大力支持?，為我們?提供各種?體育器械?，在“植?物”主題?活動(dòng)中，?家長(zhǎng)與幼?兒一起為?我們的自?然觀察角?增添了許?多的植物?，也滿(mǎn)足?了幼兒好?奇的探索?欲望。結(jié)?合幼小銜?接活動(dòng)，?開(kāi)展“我?上小學(xué)了?”的主題?活動(dòng)。在?與幼兒、?家長(zhǎng)的互?動(dòng)中我們?深刻的體?會(huì)了家園?之間教育?的有效融?合?？?結(jié)了這個(gè)?學(xué)期的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，?在繁忙中?我們的工?作又向前?進(jìn)了一大?步，不僅?孩子們的?各方面得?到發(fā)展，?我們也和?孩子們一?起進(jìn)步了?，工作中?我們?nèi)〉?了許多寶?貴的經(jīng)驗(yàn)?，增長(zhǎng)許?多的知識(shí)?。在欣喜?之余，我?們也在反?思不足，?如：主題?活動(dòng)的產(chǎn)?生和開(kāi)展?預(yù)設(shè)教師?干預(yù)的多?，幼兒生?成的少;?創(chuàng)設(shè)幼兒?參與科學(xué)?小實(shí)驗(yàn)的?機(jī)會(huì)不夠?;活動(dòng)中?教師的觀?察注重全?面性，個(gè)?別性、深?入性不夠?;創(chuàng)造性?游戲的開(kāi)?展較薄弱?，幼兒的?自主性差?;個(gè)別幼?兒的惰性?強(qiáng)、依賴(lài)?性強(qiáng);個(gè)?別幼兒不?夠大方膽?小怕事等?，在今后?的工作中?，我們將?根據(jù)以上?存在的不?足，認(rèn)真?的反思調(diào)?整，汲取?先進(jìn)的經(jīng)?驗(yàn)和管理?方法，揚(yáng)?長(zhǎng)避短。?大班的?常規(guī)工作?總結(jié)范文?（二）?“時(shí)間、?時(shí)間象飛?鳥(niǎo)，滴答?滴答向前?跑┅┅”?在小朋友?的歌聲中?，我們即?將與一起?生活了三?年的孩子?們分別。?在學(xué)期即?將結(jié)束之?際，我們?對(duì)這個(gè)學(xué)?期的班級(jí)?工作進(jìn)行?了回顧，?主要有以?下幾個(gè)內(nèi)?容。本?學(xué)期是孩?子們?cè)谟?兒園的最?后一個(gè)學(xué)?期，期間?我們進(jìn)一?步深入學(xué)?習(xí)綱要解?析，并將?綱要精神?貫穿于一?日活動(dòng)之?中，從班?級(jí)的實(shí)際?出發(fā)鼓勵(lì)?幼兒自立?、自理，?使幼兒在?活動(dòng)中愉?快、自主?地接受新?的知識(shí)，?從不同的?角度促進(jìn)?幼兒的發(fā)?展。開(kāi)學(xué)?初我們就?明確了本?學(xué)期的教?學(xué)重點(diǎn)-?做好孩子?的幼小銜?接功作。?抓好幼兒?的課堂紀(jì)?律、培養(yǎng)?幼兒良好?的坐姿、?寫(xiě)姿，集?中幼兒的?注意力、?掌握一定?的知識(shí)技?能，學(xué)習(xí)?自我管理?和自我服?務(wù)等這些?都是幼小?銜接工作?要做的內(nèi)?容。一?、健康發(fā)?展：作?為健康領(lǐng)?域組長(zhǎng)我?還大力加?強(qiáng)特色課?的教育。?幼兒在各?項(xiàng)活動(dòng)中?總體表現(xiàn)?為活潑、?好動(dòng)，思?維敏捷等?特點(diǎn)。體?育活動(dòng)中?，幼兒情?緒飽滿(mǎn)，?較好的掌?握了攀爬?、拍打、?投跳、平?衡等動(dòng)作?技能，學(xué)?會(huì)了幾種?跳繩的方?法，動(dòng)作?協(xié)調(diào)且反?應(yīng)靈敏。?學(xué)會(huì)新的?徒手操及?棍操。這?個(gè)學(xué)期結(jié)?合主題“?運(yùn)動(dòng)”幼?兒還學(xué)會(huì)?了區(qū)域性?體育活動(dòng)?自選。掌?握了多種?的體育器?械活動(dòng)。?這次“六?一”大型?文藝匯演?中，我們?班展示了?形式多樣?豐富多彩?的戶(hù)外晨?間活動(dòng)，?將民間體?育游戲和?現(xiàn)代體育?活動(dòng)有機(jī)?的結(jié)合，?贏得了在?場(chǎng)觀眾的?熱烈掌聲?獲得第一?名的好成?績(jī)。王安?呢，徐懌?暢能積極?參與到?活動(dòng)中，?性格也開(kāi)?朗了許多?。二、?認(rèn)知發(fā)展?：對(duì)于?幼兒知識(shí)?技能的學(xué)?習(xí)，這學(xué)?期我們特?別重視幼?兒的計(jì)算?和語(yǔ)言能?力的培養(yǎng)?。計(jì)算活?動(dòng)中我們?強(qiáng)調(diào)幼兒?的數(shù)字書(shū)?寫(xiě)以及計(jì)?算能力，?所以我們?經(jīng)常安排?時(shí)間讓幼?兒進(jìn)行計(jì)?算練習(xí)。?在語(yǔ)言方?面我們則?強(qiáng)調(diào)幼兒?的口語(yǔ)表?達(dá)，特別?注重幼兒?對(duì)詞匯的?積累。在?講故事時(shí)?，我們會(huì)?把故事中?一些優(yōu)美?的詞句向?幼兒解釋?，使幼兒?能夠掌握?。在講述?活動(dòng)時(shí)如?果幼兒能?用一些新?穎的詞句?我們都會(huì)?進(jìn)行及時(shí)?的表?yè)P(yáng)，?并鼓勵(lì)其?他幼兒進(jìn)?行學(xué)習(xí)。?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的學(xué)?習(xí)我們班?幼兒的語(yǔ)?言表達(dá)能?力計(jì)算能?力都有了?很大的提?高。大班?幼兒求知?欲旺盛，?知識(shí)面在?不斷的開(kāi)?闊，吸收?新的知識(shí)?也快。在?教育教學(xué)?中，采用?探索在前?，講解在?后的教學(xué)?形式，大?大激發(fā)了?幼兒學(xué)習(xí)?的積極性?和主動(dòng)性?，特別是?在計(jì)算方?面體現(xiàn)較?明顯。?幼兒從操?作實(shí)物卡?片到數(shù)字?小卡片，?掌握了單?變加數(shù)、?減數(shù)，雙?變加數(shù)、?減數(shù)練習(xí)?，到現(xiàn)在?可以完全?脫離實(shí)物?，用心算?練習(xí)十位?數(shù)的加減?和20以?內(nèi)的連加?連減，幼?兒的數(shù)學(xué)?思維能力?得到較大?程度的發(fā)?展，有時(shí)?，我們也?讓幼兒互?相檢查作?業(yè)，這樣?，幼兒等?于又多了?一次練習(xí)?的機(jī)會(huì)，?積極性也?調(diào)動(dòng)了起?來(lái)。學(xué)會(huì)?目測(cè)和自?然測(cè)量的?方法比較?物體的高?矮、粗細(xì)?、寬窄、?遠(yuǎn)近、厚?薄等;重?要的是幼?兒學(xué)會(huì)了?將這些知?識(shí)運(yùn)用到?生活中去?，能區(qū)分?各種形體?，學(xué)會(huì)等?分。同時(shí)?我請(qǐng)幼兒?每天帶新?聞，在班?級(jí)講新聞?，通過(guò)這?個(gè)活動(dòng)，?幼兒的知?識(shí)面變更?廣了，培?養(yǎng)了幼兒?的傾聽(tīng)能?力及表達(dá)?能力，提?高幼兒對(duì)?文學(xué)作品?感興趣，?促進(jìn)幼兒?思維的發(fā)?展。在?老師的指?導(dǎo)下，幼?兒學(xué)會(huì)嘗?試簡(jiǎn)單的?科學(xué)小實(shí)?驗(yàn)如：“?奇妙的水?”、“紙?”、“橋?”等，知?道常見(jiàn)的?自然科學(xué)?現(xiàn)象及其?與人們的?關(guān)系，具?有初步的?動(dòng)手操作?能力，同?時(shí)也獲得?了成功的?體驗(yàn)。這?學(xué)期還開(kāi)?展了綠色?環(huán)保創(chuàng)意?月活動(dòng)。?通過(guò)繪畫(huà)?，手工，?陶藝等活?動(dòng)使幼兒?在美術(shù)方?面手工技?能進(jìn)步較?大，如：?剪、折、?捏、粘貼?等，懂得?綜合運(yùn)用?學(xué)過(guò)的美?工技能來(lái)?完成作品?，和教師?一起制作?主題墻飾?。幼兒的?繪畫(huà)技能?明顯提高?了，畫(huà)圖?線條較連?貫、流暢?，能較好?的組織、?安排畫(huà)面?，初步展?現(xiàn)了繪畫(huà)?方面的創(chuàng)?造力。多?數(shù)幼兒在?此活動(dòng)中?獲多得好?成績(jī)。?三、社會(huì)?性發(fā)展：?通過(guò)日?常生活，?游戲活動(dòng)?如：“自?發(fā)性游戲?”發(fā)展幼?兒交往能?力。并且?通過(guò)“快?樂(lè)星期五?”“小書(shū)?市”“生?日會(huì)”，?“跳蚤市?場(chǎng)”，“?博物館之?行”等活?動(dòng)，開(kāi)闊?了幼兒的?眼界，創(chuàng)?設(shè)交往機(jī)?會(huì)的同時(shí)?，也促進(jìn)?了幼兒的?合作意識(shí)?。在這些?情感活動(dòng)?中，幼兒?感知，認(rèn)?同別人，?感受與他?人在一起?的歡樂(lè)，?激發(fā)幼兒?關(guān)心他入?的意識(shí)。?結(jié)合我?園的環(huán)保?教育特色?，針對(duì)季?節(jié)，收集?環(huán)保資料?與圖片進(jìn)?行各類(lèi)環(huán)?保教育，?培養(yǎng)幼兒?的環(huán)保意?識(shí)。并根?據(jù)幼兒的?問(wèn)題生成?了主題《?水的奧秘?》，在實(shí)?際生活中?幼兒也有?了比較自?覺(jué)的環(huán)保?行動(dòng)，如?主動(dòng)關(guān)好?水龍頭，?收集廣告?紙，做成?環(huán)保袋分?發(fā)給社區(qū)?的居民，?收集廢報(bào)?紙各類(lèi)廢?舊紙盒等?。我們?認(rèn)識(shí)到民?族傳統(tǒng)節(jié)?日的意義?非常重大?，因此我?們也組織?幼兒參加?豐富多彩?的活動(dòng)?，如鬧元?宵活動(dòng)，?清明掃墓?活動(dòng)、端?午節(jié)活動(dòng)?、都加深?了幼兒對(duì)?民族傳統(tǒng)?節(jié)日的了?解，也加?強(qiáng)了幼兒?愛(ài)祖國(guó)的?教育。?四、家長(zhǎng)?工作：?這學(xué)期重?點(diǎn)圍繞“?幼小銜接?”，通過(guò)?請(qǐng)小學(xué)老?師到園上?課，組織?孩子到小?學(xué)參觀，?并帶孩子?到小學(xué)和?小學(xué)生一?起上課等?形式，向?家長(zhǎng)宣傳?《如何做?好幼小銜?接》及入?學(xué)前應(yīng)做?好的心理?準(zhǔn)備，激?發(fā)幼兒的?入學(xué)愿望?。與家長(zhǎng)?配合，做?好家園聯(lián)?系，每周?展示周計(jì)?劃，讓家?長(zhǎng)了解幼?兒的學(xué)習(xí)?內(nèi)容、教?育要求;?每月的發(fā)?展評(píng)估手?冊(cè)讓家長(zhǎng)?了解幼兒?在園的表?現(xiàn)，對(duì)幼?兒出現(xiàn)的?問(wèn)題及時(shí)?家訪、電?訪，與家?長(zhǎng)交談，?商討更積?極有效的?教育方法?，促進(jìn)幼?兒的發(fā)展?。五、?主題活動(dòng)?：在每?一個(gè)主題?活動(dòng)開(kāi)展?前，我們?根據(jù)孩子?的興趣點(diǎn)?，通過(guò)家?長(zhǎng)問(wèn)卷、?幼兒測(cè)試?等各種方?式調(diào)查幼?兒對(duì)主題?內(nèi)容的原?始掌握情?況以及從?孩子身上?挖掘進(jìn)一?步生成的?新主題，?用孩子想?象的方式?與孩子一?起設(shè)計(jì)主?題網(wǎng)絡(luò)圖?，同時(shí)在?家園欄向?家長(zhǎng)介紹?有關(guān)主題?的資料，?讓家長(zhǎng)了?解我們的?活動(dòng)，支?持孩子的?活