教師年終總結(jié)德育責(zé)任（二篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)教師年終?總結(jié)德育?責(zé)任一?、形成班?級(jí)凝聚力?。接班?初始，我?發(fā)現(xiàn)班級(jí)?的凝聚力?不夠，常?常有自顧?自的現(xiàn)象?。面對(duì)這?個(gè)問(wèn)題，?我收集大?量資料，?號(hào)召大家?展開(kāi)有關(guān)?如何增強(qiáng)?班級(jí)凝聚?力討論，?并給他們?講述“事?在人為，?重在參與?”的道理?及給學(xué)生?講勵(lì)志故?事，激發(fā)?學(xué)生的責(zé)?任感與學(xué)?習(xí)熱情，?幫助學(xué)生?樹(shù)立自信?心，要求?學(xué)生從身?邊的每一?件小事做?起，形成?良好的行?為習(xí)慣。?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行經(jīng)常性?的鼓勵(lì)與?賞識(shí)，激?發(fā)進(jìn)取精?神和自信?心，使同?學(xué)們思想?覺(jué)悟有很?大的提高?。無(wú)論是?升旗還是?集會(huì)，學(xué)?生都能遵?守紀(jì)律，?自覺(jué)維護(hù)?班集體形?象。二?、著力抓?好班級(jí)常?規(guī)管理。?在學(xué)期?初，我將?組織學(xué)生?一起學(xué)習(xí)?學(xué)校常規(guī)?，讓學(xué)生?與學(xué)校要?求達(dá)成共?識(shí)。并根?據(jù)班風(fēng)目?標(biāo)，制定?班規(guī)細(xì)則?。執(zhí)行規(guī)?章制度時(shí)?，我發(fā)動(dòng)?大家來(lái)互?相檢查、?監(jiān)督。樹(shù)?立遵守紀(jì)?律的典型?，形成以?遵守紀(jì)律?為榮，以?違反紀(jì)律?為恥的良?好班風(fēng)。?在班級(jí)常?規(guī)管理中?，我一是?重視班級(jí)?榮辱觀的?建立。二?是重視對(duì)?班干部的?扶持和培?養(yǎng)。我會(huì)?經(jīng)常找班?干部談心?或是召開(kāi)?班干會(huì)，?要求他們?努力學(xué)習(xí)?，團(tuán)結(jié)同?學(xué)，以身?作則，鼓?勵(lì)他們大?膽工作，?嚴(yán)格要求?，注意工?作方法。?通過(guò)每周?一次的班?隊(duì)會(huì)，總?結(jié)班級(jí)情?況，指導(dǎo)?他們工作?方法，幫?助他們提?高工作能?力。三是?常深入學(xué)?生，和學(xué)?生溝通。?及時(shí)了解?學(xué)生的思?想、學(xué)習(xí)?和生活情?況，能有?效地對(duì)學(xué)?生進(jìn)行針?對(duì)性的教?育，使班?級(jí)工作能?有效進(jìn)行?。四是加?強(qiáng)與家長(zhǎng)?的溝通。?我把我的?手機(jī)號(hào)對(duì)?學(xué)生及家?長(zhǎng)公開(kāi)，?通過(guò)電話?，經(jīng)常與?家長(zhǎng)取得?聯(lián)系，讓?他們?cè)诘?一時(shí)間了?解學(xué)生最?近的表現(xiàn)?情況，爭(zhēng)?取合力做?好教育工?作。三?、實(shí)施自?我管理，?突出培養(yǎng)?管理能力?。班級(jí)?常規(guī)管理?需要調(diào)動(dòng)?全班學(xué)生?的積極性?，才能形?成合力，?形成學(xué)生?自我管理?機(jī)制。因?此，我們?班的每一?位學(xué)生都?有管理任?務(wù)，讓其?服務(wù)同學(xué)?，鍛煉自?己，表現(xiàn)?自己，提?高自己。?學(xué)校分給?的清潔區(qū)?，我是實(shí)?行承包到?個(gè)人，小?組長(zhǎng)督察?制，周周?總結(jié)評(píng)比?，對(duì)做得?好的個(gè)人?和小組給?予“笑臉?”圖標(biāo)獎(jiǎng)?勵(lì)。對(duì)班?上紀(jì)律管?理，實(shí)行?小組長(zhǎng)負(fù)?責(zé)制，班?長(zhǎng)督察制?，要求人?人講自覺(jué)?，天天總?結(jié)評(píng)比。?對(duì)給班級(jí)?抹黑的學(xué)?生，除了?我要找他?們談話外?，我們班?的學(xué)生也?會(huì)對(duì)其進(jìn)?行批評(píng)，?不允許有?損班級(jí)榮?譽(yù)的事再?次發(fā)生。?我還要求?人人參與?班干部工?作，促使?大家形成?這樣的共?識(shí)：班干?部是為大?家服務(wù)的?，更重要?的是擔(dān)任?班干部可?以使自己?各項(xiàng)能力?得到培養(yǎng)?和鍛煉，?為將來(lái)成?為有用的?人才打好?基礎(chǔ)。?四、以愛(ài)?為紐帶，?注重師生?的情感交?流。沒(méi)?有交流，?就沒(méi)有教?育、感悟?和情感。?在教育中?，對(duì)待優(yōu)?秀生，我?是嚴(yán)格要?求，常常?對(duì)他們敲?邊鼓，以?示警醒;?對(duì)中等生?，我是賞?識(shí)、鼓勵(lì)?，讓他們?充滿(mǎn)自信?地學(xué)習(xí)和?生活;對(duì)?待后進(jìn)生?，我會(huì)在?班級(jí)中盡?力營(yíng)造一?種平等、?友愛(ài)的氛?圍，讓他?們體驗(yàn)集?體的溫暖?和同學(xué)間?的友誼，?讓他們感?受到自己?在班上的?價(jià)值。?五、加強(qiáng)?安全教育?，創(chuàng)建和?諧班級(jí)。?安全工?作無(wú)小事?，安全工?作重于泰?山。因此?，我對(duì)安?全教育堅(jiān)?持天天講?，天天抓?。每周都?組織學(xué)生?學(xué)習(xí)安全?教育常識(shí)?，每周我?還組織班?干部一起?檢查班級(jí)?安全，消?除了安全?隱患，確?保了班級(jí)?安全。此?外還加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行紀(jì)律教?育，做到?常疏導(dǎo)，?及時(shí)化解?學(xué)生之間?的矛盾，?有針對(duì)性?地進(jìn)行心?理健康教?育，使班?級(jí)和諧團(tuán)?結(jié)。一?年來(lái)，認(rèn)?真履行師?德承諾，?深入學(xué)習(xí)?“教師育?人楷模”?等師德典?范，讓自?己保持“?好心態(tài)”?，聚積“?正能量”?。堅(jiān)持以?身作則、?廉潔從教?、與人為?善樹(shù)師表?;堅(jiān)持關(guān)?愛(ài)學(xué)生、?關(guān)心同事?，兢兢業(yè)?業(yè)干工作?。過(guò)去?的一年，?繼續(xù)追求?自我專(zhuān)業(yè)?成長(zhǎng)。本?年度除了?閱讀各類(lèi)?教育報(bào)刊?雜志外，?還認(rèn)真研?讀了包括?華應(yīng)龍的?《我就是?數(shù)學(xué)》;?深入學(xué)習(xí)?了___?_版數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?;認(rèn)真聆?聽(tīng)專(zhuān)家的?講座，讓?感動(dòng)常駐?心間;珍?惜每一次?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?;積極參?加福建大?學(xué)國(guó)培研?修，認(rèn)真?完成各項(xiàng)?學(xué)習(xí)任務(wù)?，讓新理?念入心入?腦，本期?培訓(xùn)被評(píng)?為“福建?大學(xué)國(guó)培?優(yōu)秀學(xué)員?”。論文?發(fā)表在《?新課程改?革與實(shí)踐?》一書(shū)上?。班級(jí)?管理工作?：一、?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的思想?道德工作?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?品質(zhì)，凈?化學(xué)生的?心靈，努?力培養(yǎng)又?紅又專(zhuān)的?合格人才?。為了?配合學(xué)校?少先隊(duì)大?隊(duì)部的工?作，我們?班積極開(kāi)?展了許多?有益于學(xué)?生身心健?康發(fā)展的?活動(dòng)。同?時(shí)，我也?經(jīng)常利用?班會(huì)課對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?身心教育?，幫助學(xué)?生澄清思?想上的模?糊認(rèn)識(shí)，?及時(shí)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行針?對(duì)性的教?育。二?、加強(qiáng)班?級(jí)管理，?培養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)，深?入全面地?了解學(xué)生?，努力培?養(yǎng)“求知?、立志、?活潑、團(tuán)?結(jié)”的班?集體。?在這個(gè)學(xué)?期里，一?方面，我?慎重地選?拔和培養(yǎng)?班委成員?：第一?大力表?yè)P(yáng)?班委優(yōu)點(diǎn)?，宣傳他?們的先進(jìn)?事跡，幫?助小班委?樹(shù)立威信?;第二?在鼓勵(lì)班?委大膽工?作，指點(diǎn)?他們工作?方法的同?時(shí)，更嚴(yán)?格要求班?委個(gè)人在?知識(shí)、能?力上取得?更大進(jìn)步?，在紀(jì)律?上以身作?則，力求?從各方面?給全班起?到模范帶?頭作用，?亦即以點(diǎn)?帶面;?第三培養(yǎng)?班委團(tuán)結(jié)?協(xié)作的精?神，通過(guò)?班委這個(gè)?小集體建?立正確、?健全的輿?論，帶動(dòng)?整個(gè)班集?體開(kāi)展批?評(píng)與自我?批評(píng)，形?成集體的?組織性、?紀(jì)律性和?進(jìn)取心。?另一方?面，我有?效地利用?好每周一?的班會(huì)課?開(kāi)展一些?專(zhuān)題性的?活動(dòng)，扎?實(shí)有效地?加強(qiáng)學(xué)生?的常規(guī)訓(xùn)?練。訓(xùn)練?的內(nèi)容包?括《小學(xué)?生守則》?和《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?要求的常?規(guī)、課堂?常規(guī)、集?會(huì)和出操?常規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)、?勞動(dòng)常規(guī)?等等諸多?方面。務(wù)?必使每個(gè)?學(xué)生具有?服從集體?，服從命?令的思想?，具有自?我約束力?，形成習(xí)?慣，保證?整個(gè)班集?體隨時(shí)表?現(xiàn)出活而?不亂，嚴(yán)?而不死的?良好班風(fēng)?班貌。?三、根據(jù)?學(xué)校工作?安排和本?班實(shí)際情?況，擬定?了全班與?小組在知?識(shí)、能力?、情感等?方面的遠(yuǎn)?、近期目?標(biāo)，讓每?一個(gè)學(xué)生?明確到我?們?nèi)嗪?小組正在?努力奮斗?的目標(biāo)是?什么，避?免了盲目?、低效地?學(xué)習(xí)和生?活，從而?增強(qiáng)了集?體的凝聚?力和動(dòng)力?。同時(shí)?積極抓好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?，盡可能?創(chuàng)造條件?和機(jī)會(huì)讓?后進(jìn)生表?現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)?和長(zhǎng)處，?使他們品?嘗到成功?的歡樂(lè)和?喜悅，努?力幫助他?們消除或?減輕種種?心理?yè)?dān)憂?，讓他們?認(rèn)識(shí)到自?己的位置?和學(xué)習(xí)方?向。四?、積極開(kāi)?展好文體?活動(dòng)，做?好課間操?、眼保健?操，保護(hù)?學(xué)生視力?，增強(qiáng)學(xué)?生的體質(zhì)?，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?效率。?六年級(jí)學(xué)?生學(xué)習(xí)任?務(wù)比較繁?重，進(jìn)行?適當(dāng)?shù)捏w?育活動(dòng)不?僅有利于?學(xué)生身體?素質(zhì)的提?高，而且?也有利于?學(xué)習(xí)效率?的提高，?每次活動(dòng)?我都親臨?現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)?生一起活?動(dòng)并適當(dāng)?予以技術(shù)?性的指導(dǎo)?，這樣不?僅可以防?止意外事?故的發(fā)生?，而且也?可以加深?與學(xué)生感?情的交流??？傊?，在這一?個(gè)學(xué)期里?，我通過(guò)?以上幾方?面的努力?，班級(jí)工?作較以前?有了較大?起色，學(xué)?生的整體?素質(zhì)在不?斷的提高?。成績(jī)只?能說(shuō)明過(guò)?去，教無(wú)?止境、學(xué)?無(wú)止境，?在新的一?學(xué)期里，?我將不斷?地探索教?育管理的?方法，及?時(shí)總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，?虛心向老?班主任、?老教師學(xué)?習(xí)，以便?將自己的?管理水平?推向更高?的層次。?教師年?終總結(jié)德?育責(zé)任（?二）學(xué)?生是涌動(dòng)?著無(wú)限活?力的生命?體，是教?育的起點(diǎn)?和歸宿。?應(yīng)對(duì)學(xué)生?，祖國(guó)的?未來(lái)，我?們要做一?個(gè)真正有?好處的班?主任，素?質(zhì)教育要?求我們要?面向全體?學(xué)生，為?學(xué)生服好?務(wù)，使學(xué)?生的思想?道德、文?化科學(xué)、?勞動(dòng)技能?、身體心?理素質(zhì)得?到全面和?諧地發(fā)展?，我們的?班級(jí)管理?究竟該如?何閱讀學(xué)?生個(gè)體，?提升學(xué)生?學(xué)習(xí)生活?及生命的?質(zhì)量呢在?過(guò)去的一?學(xué)期里，?我們班在?校園的統(tǒng)?一組織、?領(lǐng)導(dǎo)和同?學(xué)們的共?同努力下?及任課老?師的大力?支持和配?合下，各?項(xiàng)工作順?利開(kāi)展，?安全、學(xué)?習(xí)、工作?等方面都?取得較突?出的成績(jī)?，現(xiàn)將我?所做的一?些工作總?結(jié)如下：?一、做?好學(xué)生的?思想工作?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?道德品質(zhì)?，凈化學(xué)?生的心靈?，努力培?養(yǎng)德智體?全面發(fā)展?的人才。?做好學(xué)?生的思想?工作從兩?方面入手?，一是重?視每周的?班會(huì)課，?開(kāi)好班會(huì)?課;二是?重視與學(xué)?生的思想?交流，多?與學(xué)生談?心。重視?班會(huì)，開(kāi)?好班會(huì)，?為的是在?班中構(gòu)成?正確的輿?論導(dǎo)向，?構(gòu)成良好?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，為?學(xué)生帶給?一個(gè)好的?大環(huán)境，?重視的是?學(xué)生的共?性。為配?合校園各?項(xiàng)工作的?落實(shí)，我?們班用心?開(kāi)展了許?多有益于?學(xué)生身心?健康發(fā)展?的活動(dòng)，?讓學(xué)生在?活動(dòng)中明?事理、長(zhǎng)?見(jiàn)識(shí)。學(xué)?生自尊心?也很強(qiáng)，?直接的批?評(píng)換回來(lái)?的可能是?思想的叛?逆，利用?班會(huì)課對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想教育?的好處，?就是避免?單調(diào)重復(fù)?的批評(píng)說(shuō)?教而引起?學(xué)生的反?感，容易?為學(xué)生理?解，能切?實(shí)幫忙學(xué)?生澄清思?想上的模?糊認(rèn)識(shí)，?提高學(xué)生?的思想境?界。但?開(kāi)班會(huì)課?不必須都?要等到每?周二下午?第四節(jié)，?可利用一?些零碎的?又不影響?學(xué)科學(xué)習(xí)?的時(shí)間開(kāi)?短小精悍?的班會(huì)也?能取得良?好的效果?。不必長(zhǎng)?篇大論，?班主任把?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?的不良思?想的苗頭?一針見(jiàn)血?地指出來(lái)?，對(duì)事不?對(duì)人，進(jìn)?行警示性?的引導(dǎo)教?育，往往?能把一些?影響班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)的?不良思想?消滅在萌?芽階段。?而重視與?學(xué)生的思?想交流，?多與學(xué)生?談心，注?重的是學(xué)?生的個(gè)性?和因材施?教。我常?利用課余?時(shí)間和學(xué)?生促膝談?心，及時(shí)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行針對(duì)性?的教育。?用個(gè)人的?魅力征服?學(xué)生，用?自己的熱?情和朝氣?感染學(xué)生?。體此刻?學(xué)習(xí)、生?活的方方?面面。做?任何事情?，必須要?從學(xué)生的?角度去思?考，為學(xué)?生利益著?想，學(xué)生?才易于理?解。在這?個(gè)時(shí)候，?我就是他?們的好朋?友，盡量?為他們排?憂解難，?也正因如?此，我得?到了班上?大多數(shù)學(xué)?生的喜愛(ài)?和信任。?二、加?強(qiáng)班級(jí)管?理，培養(yǎng)?優(yōu)秀的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)?，深入全?面地了解?學(xué)生，努?力培養(yǎng)"?團(tuán)結(jié)、嚴(yán)?格、活潑?、奮進(jìn)"?的班群眾?。四年?級(jí)的學(xué)生?思想、心?理發(fā)展、?變化很快?。因此，?對(duì)學(xué)生的?思想工作?顯得尤其?復(fù)雜和重?要。在這?個(gè)學(xué)期里?，我的班?級(jí)管理工?作主要從?三方面實(shí)?施：一方?面，我主?要加大了?對(duì)學(xué)生自?治自理潛?力培養(yǎng)的?力度，透?過(guò)各種方?式，既注?意指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行自?我教育，?讓學(xué)生在?自我意識(shí)?的基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)取?心，逐漸?構(gòu)成良好?的思想行?為品質(zhì);?又注意指?導(dǎo)學(xué)生如?何進(jìn)行自?我管理，?培養(yǎng)他們?多方面的?潛力，放?手讓學(xué)生?自我設(shè)計(jì)?、自我組?織各種教?育活動(dòng)，?在活動(dòng)中?把教育和?娛樂(lè)融入?一體;還?注意培養(yǎng)?學(xué)生的自?我服務(wù)的?潛力，讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?規(guī)劃、料?理、調(diào)控?自己，使?自己在群?眾中成為?班群眾的?建設(shè)者，?而不是"?包袱"。?在這點(diǎn)上?，個(gè)性值?得一提的?是班干部?的選用，?這是讓學(xué)?生自治的?重要途徑?。班主任?的管理代?表的是校?園的管理?，不論班?主任如何?和顏悅色?都帶有不?容質(zhì)疑的?權(quán)威性，?也難免有?不被理解?和理解的?時(shí)候，透?過(guò)班干部?的協(xié)調(diào)，?往往能夠?取得意想?不到的效?果。班?干部起的?是協(xié)助班?主任管理?班級(jí)的作?用，他們?理解班主?任的指導(dǎo)?，又及時(shí)?向班主任?反饋班級(jí)?狀況和同?學(xué)們的思?想動(dòng)態(tài);?他們分工?管理班級(jí)?的各項(xiàng)事?務(wù)，同時(shí)?又是一個(gè)?團(tuán)結(jié)合作?的整體。?選好班干?部，不但?有利于班?級(jí)管理，?而且有利?于全體學(xué)?生共同發(fā)?展。培養(yǎng)?學(xué)生擔(dān)任?班干部，?是培養(yǎng)學(xué)?生潛力、?提高學(xué)生?素質(zhì)的一?種很有效?的方法，?如培養(yǎng)其?組織潛力?、管理潛?力、社交?潛力、語(yǔ)?言表達(dá)潛?力等，還?能夠培養(yǎng)?其關(guān)心群?眾、關(guān)心?他人、樂(lè)?于奉獻(xiàn)、?用心進(jìn)取?等優(yōu)良的?思想品質(zhì)?。多培養(yǎng)?班干部有?利于多數(shù)?學(xué)生全面?發(fā)展。透?過(guò)班干部?管理班級(jí)?，讓學(xué)生?自治自理?，培養(yǎng)、?鍛煉學(xué)生?的管理、?自制潛力?。同時(shí)，?做好宏觀?的調(diào)控，?做好班級(jí)?的帶頭人?、領(lǐng)路人?，把好方?向關(guān)，帶?領(lǐng)學(xué)生不?斷前進(jìn)、?不斷發(fā)展?，促進(jìn)他?們?nèi)姘l(fā)?展，健康?成長(zhǎng)。使?班級(jí)管理?工作向著?健康的方?向發(fā)展。?三、用?心抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作，?努力使后?進(jìn)生以失?敗者來(lái)，?以勝利者?走。后?進(jìn)生的教?育和管理?歷來(lái)是班?主任工作?的難點(diǎn)，?卻又是影?響班級(jí)整?體教育教?學(xué)質(zhì)量提?高至關(guān)重?要的一環(huán)?。每個(gè)學(xué)?生都享有?受教育、?受鍛煉的?基本權(quán)利?，關(guān)注后?進(jìn)生是尊?重學(xué)生享?有這些權(quán)?利的重要?體現(xiàn)。在?這方面，?我作為班?主任首先?做到了以?正確的態(tài)?度對(duì)待他?們，深入?調(diào)查摸底?，搞清他?們所以成?為差生的?原因，做?到了因材?施教，對(duì)?他們處處?真誠(chéng)相待?，時(shí)時(shí)耐?心相幫，?真正做他?們的知心?朋友、最?可信賴(lài)的?朋友;及?時(shí)對(duì)他們?加強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，幫?忙他們消?除或減輕?種種心理?擔(dān)憂，讓?他們認(rèn)識(shí)?到自己的?價(jià)值。同?時(shí)，盡量?挖掘他們?身上的“?閃光點(diǎn)”?，調(diào)動(dòng)他?們的用心?因素，培?養(yǎng)他們的?主人意識(shí)?，使其內(nèi)?在潛力得?到充分發(fā)?揮。另外?，我還創(chuàng)?造條件和?機(jī)會(huì)讓后?進(jìn)生表現(xiàn)?其優(yōu)點(diǎn)和?長(zhǎng)處，及?時(shí)贊揚(yáng)他?們，使他?們品嘗到?成功的歡?樂(lè)和喜悅?。對(duì)于?屢教不改?的學(xué)生，?一方面能?夠選一些?能辯明是?非、有潛?力又與其?比較相熟?的班干部?對(duì)其進(jìn)行?提醒和幫?忙;另一?方面，也?是主要的?方面，是?班主任對(duì)?其進(jìn)行耐?心的教育?。"冰凍?三尺非一?日之寒"?，要想后?進(jìn)生的心?解凍不是?不可能的?事，也不?是一天兩?天就能辦?到的事。?惟有老師?對(duì)他們的?理解、尊?重和真心?、真誠(chéng)的?溫暖，才?可能消解?冰凍。的?確，老師?的關(guān)心、?關(guān)懷和關(guān)?愛(ài)是打開(kāi)?學(xué)生心靈?之門(mén)的金?鑰匙，老?師主動(dòng)與?后進(jìn)生溝?通，多了?解他們的?思想狀態(tài)?，用真誠(chéng)?