教師國培學習體會總結(jié)范本（二篇）

第4頁共4頁教師國培?學習體會?總結(jié)范本?這次中?小學農(nóng)村?教師國培?培訓計劃?活動，為?我們教師?創(chuàng)造良好?的學習機?會，提供?了優(yōu)越的?學習條件?。在培訓?期間，我?積極學習?，認真聆?聽名家視?頻講座，?學習教學?相關(guān)策略?，并進行?課堂教學?實踐，用?心去領(lǐng)悟?教育理論?觀點，這?次培訓使?我在教學?理論和教?育觀念上?得到了大?量的補充?，反思了?以往工作?中的不足?，同時也?解決了一?些我以往?教學中的?困惑。下?面是我通?過培訓獲?得的點滴?體會：?1、名家?視頻講座?，讓我收?獲著專家?們思想的?精髓、理?論的精華?。其中，?教師的語?言藝術(shù)尤?其重要，?語言藝術(shù)?中的趣味?性不容忽?視，因為?學生天生?活潑好動?，需要有?趣的東西?來吸引他?，帶有趣?味性的語?言更能吸?引他的注?意力，學?生的注意?力集中了?，才能更?好地進行?教育教學?。課堂教?學過程中?的課堂提?問藝術(shù)也?至關(guān)重要?。教學中?不僅教師?要善于提?問，還要?善于啟發(fā)?學生自己?提出問題?。只有認?真的學習?和掌握教?育科學文?化知識，?不斷提高?自身的業(yè)?務(wù)水平和?教育教學?質(zhì)量，深?入到教育?的改革和?研究中去?，這樣才?會始終沉?浸在幸福?的海洋里?。此外，?教師應(yīng)將?自己學習?和研究的?理論運用?到教育實?踐中去，?并不斷地?進行自我?反思和批?判，這樣?才會在教?學中獲得?進步，逐?步轉(zhuǎn)向研?究型教師?，也才會?體驗到工?作的快樂?和幸福。?2、教?育信念，?就像一盞?明燈，指?引著教育?工作者的?行動方向?。有理想?，才會有?行動，當?今社會多?元價值并?存，容易?讓人迷茫?，失去方?向。在這?次遠程培?訓學習中?我對自己?的職業(yè)有?了正確的?認知，不?管教師的?社會地位?、降級地?位如何，?應(yīng)該以教?師這一職?業(yè)為榮，?我自身也?感受到了?一種深深?的職業(yè)幸?福感?！?追求自己?的教育之?夢，是每?一位優(yōu)秀?教師不可?或缺的重?要素質(zhì)。?3、注?重教師人?格魅力的?塑造和培?養(yǎng)，教師?的人格影?響著孩子?的成長，?好教師是?引領(lǐng)學生?進行積極?選擇的向?導，好老?師能飛無?助的心靈?帶來希望?。優(yōu)秀教?師應(yīng)加強?個人品味?的修煉，?用熱情去?點燃學生?，用人格?魅力去影?響學生，?用生命去?關(guān)照學生?。我從課?程中、從?教師們的?教學魅力?中感悟到?了：教師?的品味在?于內(nèi)外兼?修、在于?人格與專?業(yè)的共同?提升，修?煉、激情?與創(chuàng)新是?成為優(yōu)秀?教師的不?可缺少的?因素。?4、教育?是終生事?業(yè)，是一?個不斷發(fā)?展的過程?，因此，?一名優(yōu)秀?的教師要?有豐厚的?學識。優(yōu)?秀教師應(yīng)?在繁重的?教學工作?之余，擠?時間去學?習充電，?“問渠哪?得清如許?，唯有源?頭活水來?”，深深?感悟到：?讀書學習?，永無止?境，方能?使自己知?識淵博、?觀察敏銳?、充滿自?信，永葆?教育智慧?之活水永?不干涸。?本次培?訓大大拓?寬了我的?視野。通?過這一個?月的培訓?，我發(fā)現(xiàn)?了自身視?野之局限?。也使我?進一步地?明白了走?進新課程?的教師也?不再是充?當“傳道?、授業(yè)、?解惑”的?單一角色?，而更多?扮演“組?織者”、?“指導者?”、“促?進者”、?“研究者?”、“開?發(fā)者”、?“協(xié)作者?”、“參?與者”、?“學習者?”等多元?角色。為?不斷提升?自己的教?育思想，?完善自己?的知識結(jié)?構(gòu)和能力?結(jié)構(gòu)，以?適應(yīng)新課?程理念下?的教育教?學活動，?我們教師?應(yīng)自覺成?為教學的?研究者、?終生的學?習者、教?學實踐的?反思者。?教師國?培學習體?會總結(jié)范?本（二）?___?_月，我?有幸參加?了河北省?幼兒教師?國家級培?訓課程。?首先，我?要感謝領(lǐng)?導給了我?這個普通?的一線教?師這樣一?個難得的?學習機會?，讓我能?夠有幸親?耳聆聽多?位專家教?授的精彩?講座，能?夠與來自?多個地市?的同行姐?妹們一起?學習探究?、交流研?討，真的?就像重新?走入校園?傾聽老師?的教誨一?樣，使我?對自己的?教學有了?更多新的?認識。讓?我重新了?解到幼兒?教師是一?個神圣的?職業(yè)，肩?負著為祖?國培養(yǎng)下?一代的歷?史重任。?當一名教?師容易，?但是要當?一名好幼?兒教師卻?是不易的?，通過本?次的培訓?，在此我?做以下總?結(jié)：第?一、師德?修養(yǎng)方面?。開班第?一天我就?有幸聆聽?了楊歡進?教授關(guān)于?《幼兒教?師師德》?講座，使?我進一步?的了解“?學高為師?，身正為?范”這八?個字對于?幼兒教師?的重要性?。因為教?育質(zhì)量的?高低，取?決于教師?素質(zhì)的高?低。良好?的師德乃?教師最關(guān)?鍵的素質(zhì)?。幼兒教?師的權(quán)利?比任何教?育階段的?老師的權(quán)?利都大，?所以其職?業(yè)道德素?質(zhì)顯得尤?為關(guān)鍵。?身教重于?言教，幼?兒教師個?人的范例?，對于幼?兒幼小心?靈的健康?和成長是?任何東西?都無法代?替的，所?以幼兒教?師要加強?師德修養(yǎng)?，以自己?崇高的情?操和良好?的思想道?德風范去?感染幼兒?和教育幼?兒，為幼?兒樹立良?好的榜樣?，給予他?們正面，?積極的教?育，使幼?兒從小身?心都得到?健康的發(fā)?展。第?二、教育?教學方面?。在教育?教學過程?中，必須?要做到“?一日活動?皆教學”?，讓幼兒?在一日活?動中學習?，在游戲?中學習，?正如杜威?所說的：?教育即生?活”。因?為幼兒園?真正要給?孩子的是?良好的行?為習慣，?良好的規(guī)?則意識，?良好的成?長狀態(tài)。?讓他們成?為身體健?康、性格?陽光、受?人歡迎的?人;成為?堅強勇敢?、自我節(jié)?制、自我?管理的人?;成為能?保持持續(xù)?的學習興?趣，養(yǎng)成?好習慣的?人。同時?，在教學?過程中，?我們要努?力實施“?有效教學?”，杜絕?低效、無?效、甚至?反效的教?學。第?三、家園?共育方面?。要實現(xiàn)?幼兒園的?教育目標?，讓幼兒?健康、快?樂的成長?，僅靠幼?兒園教育?是不夠的?，還要