2023初中教師年度工作計(jì)劃例文（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023初?中教師年度?工作計(jì)劃例?文一、基?本情況1?、成績(jī)狀況?總體來(lái)說(shuō)?上期期終教?學(xué)成績(jī)比中?考有所進(jìn)步?，及格率、?優(yōu)秀率和人?平分都有所?提高。同上?年度相比，?全縣排名提?高了五個(gè)名?次，首次進(jìn)?入了全縣前?十名，這是?值得自己高?興的事。但?仔細(xì)看一看?學(xué)生的成績(jī)?，心里怎么?也高興不起?來(lái)了：期考?時(shí)復(fù)習(xí)了近?兩個(gè)星期，?考試的內(nèi)容?基本上都在?復(fù)習(xí)的范圍?內(nèi)，可學(xué)生?答起題來(lái)就?模棱兩可，?極簡(jiǎn)單的問(wèn)?題也出現(xiàn)錯(cuò)?誤，個(gè)別學(xué)?生的問(wèn)答題?幾乎是空白?，寫的幾句?話也是八桿?子不著邊。?同兄弟學(xué)校?相比差距更?大。一中人?平____?分，我的僅?____點(diǎn)?多，及格率?別人___?_%點(diǎn)多，?我的才_(tái)_?__%多一?點(diǎn)，要想追?趕別人，我?不知要下什?么樣的功夫?，即使我不?睡覺(jué)，可能?也趕不上人?家了。2?、學(xué)習(xí)狀況?大部分學(xué)?生的課堂紀(jì)?律較好，上?課能專心聽(tīng)?講，筆記做?得認(rèn)真，課?堂所學(xué)內(nèi)容?也能基本消?化。但學(xué)習(xí)?的主動(dòng)性差?，課堂上不?能積極地思?考問(wèn)題和回?答問(wèn)題。學(xué)?生的學(xué)習(xí)是?一種抽屜式?學(xué)習(xí)-即老?師進(jìn)教室，?課本從抽屜?里爬出來(lái)，?老師離開(kāi)教?室課本馬上?睡到抽屜里?，平時(shí)從不?出來(lái)見(jiàn)見(jiàn)陽(yáng)?光。3、?教師狀況?本人不是專?職的政治老?師，而且又?是初次上政?治課，教材?陌生，備課?吃力，課上?得也不流暢?，有時(shí)對(duì)學(xué)?生提出的問(wèn)?題不能當(dāng)場(chǎng)?解決，因而?對(duì)學(xué)生的成?績(jī)有不少的?影響。二?、教學(xué)目標(biāo)?本學(xué)期的?主要教學(xué)目?標(biāo)：1、?加強(qiáng)老師的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，?提高老師的?教學(xué)能力。?2、扭轉(zhuǎn)?個(gè)別學(xué)生的?思想，培養(yǎng)?學(xué)生的能力?，使學(xué)生的?分析思維能?力有明顯的?進(jìn)步，達(dá)到?學(xué)校要求的?教學(xué)目標(biāo)。?通過(guò)本學(xué)期?思品學(xué)科的?學(xué)習(xí)，培養(yǎng)?學(xué)生了解時(shí)?政的能力，?拓展學(xué)生的?知識(shí)面，了?解國(guó)家大事?，以此來(lái)增?強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義?情感。3?、培養(yǎng)師生?情感，加強(qiáng)?師生合作。?三、具體?措施1、?____月?底前完成新?教學(xué)任務(wù)，?____月?初開(kāi)始全面?復(fù)習(xí)。2?、制定計(jì)劃?，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?。第一輪?復(fù)習(xí)（__?__月份）?。重點(diǎn)復(fù)習(xí)?九年級(jí)內(nèi)容?，然后列出?各章節(jié)的復(fù)?習(xí)提綱，形?成相應(yīng)的知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)，全?面、系統(tǒng)、?牢固、準(zhǔn)確?地掌握教材?，只有做到?“心中有書(shū)?”，在考場(chǎng)?上答題時(shí)才?會(huì)得心應(yīng)手?。這一輪復(fù)?習(xí)以基礎(chǔ)訓(xùn)?練為線索，?加強(qiáng)學(xué)生練?習(xí)與鞏固。?第二輪復(fù)?習(xí)（___?_月份）。?重點(diǎn)以懷化?版的復(fù)習(xí)指?導(dǎo)為依據(jù)，?在這一階段?，打破課與?課、單元與?單元、冊(cè)與?冊(cè)之間的界?限，將相關(guān)?知識(shí)綜合歸?類，形成一?條條知識(shí)線?，進(jìn)行歸納?復(fù)習(xí)。第?三輪復(fù)習(xí)（?____月?份）。重點(diǎn)?是綜合性復(fù)?習(xí)，查漏補(bǔ)?缺，把時(shí)事?政治參與其?中。這一輪?復(fù)習(xí)，主要?讓學(xué)生自學(xué)?為主，老師?個(gè)別輔導(dǎo)。?3、加強(qiáng)?潛能生的輔?導(dǎo)工作，培?養(yǎng)他們學(xué)習(xí)?的信心，縮?短與優(yōu)秀學(xué)?生的距離。?4、加強(qiáng)?情感教育，?使學(xué)生樹(shù)立?正確的人生?觀和價(jià)值觀?。在教育教?學(xué)中，加強(qiáng)?師生感情交?流，做到師?生感情融洽?，合作愉快?。202?3初中教師?年度工作計(jì)?劃例文（二?）一、個(gè)?人基本情況?我一直執(zhí)?教專業(yè)數(shù)學(xué)?，希望自己?能成為一名?優(yōu)秀的中學(xué)?數(shù)學(xué)專業(yè)教?師，在教育?教學(xué)工作中?，總結(jié)教育?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?能夠較好的?把握課堂。?二、專業(yè)?發(fā)展目標(biāo)?理論素養(yǎng)方?面：通過(guò)自?培和校培的?結(jié)合，實(shí)現(xiàn)?個(gè)人理論、?水平、專業(yè)?知識(shí)水平和?實(shí)踐教育教?學(xué)能力的進(jìn)?一步提高和?創(chuàng)新。教?學(xué)水平方面?：以先進(jìn)的?教育理念和?科學(xué)理論為?指導(dǎo)，在教?育教學(xué)的實(shí)?踐中摸索出?一套適合數(shù)?學(xué)學(xué)科的教?法。努力使?自己成為一?名素質(zhì)好、?師德水平高?、專業(yè)知識(shí)?寬厚、具有?正確的教育?理念和高度?的專業(yè)精神?、富有創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力的教師?。科研能?力方面：進(jìn)?一步加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)和教?學(xué)實(shí)踐，深?入的開(kāi)展主?題教研活動(dòng)?。引導(dǎo)全體?教師積極參?與教科研，?認(rèn)識(shí)教科研?的意義，引?領(lǐng)全組數(shù)學(xué)?教師用很高?的熱情投入?到教研的工?作中來(lái)。?三、主要措?施1、制?定個(gè)人：以?自學(xué)為主要?途徑，實(shí)踐?為主要手段?，充分利用?校本培訓(xùn)和?各類業(yè)務(wù)進(jìn)?修提自己的?理論和業(yè)務(wù)?水平。深入?開(kāi)展教育教?學(xué)研究活動(dòng)?，提升各方?面工作質(zhì)量?，力爭(zhēng)成為?市教學(xué)骨干?。2、更?新教育教學(xué)?觀念：現(xiàn)在?的學(xué)生知識(shí)?面廣、思維?活躍、接受?能力強(qiáng)，對(duì)?知識(shí)的感知?遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我?們教師，青?出于藍(lán)而勝?于藍(lán)，教師?要轉(zhuǎn)變心態(tài)?，抱著謙虛?學(xué)習(xí)和共同?研究的思想?，共同進(jìn)步?，跟上時(shí)代?的步伐。鼓?勵(lì)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)，發(fā)展?了學(xué)生個(gè)性?，改變學(xué)生?被動(dòng)的接受?式學(xué)習(xí)。激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，實(shí)?現(xiàn)師生的雙?向互動(dòng)學(xué)習(xí)?。真正意義?上的以學(xué)生?為本，重視?學(xué)生創(chuàng)新能?力和創(chuàng)造思?維的養(yǎng)成，?鼓勵(lì)他們學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，為?終生學(xué)習(xí)奠?定基礎(chǔ)。?3、認(rèn)真做?好主題研究?：在確立備?課組研究主?題《___?_》的基礎(chǔ)?上，按照主?題研究實(shí)施?方案認(rèn)真落?實(shí)。與相關(guān)?學(xué)科教師對(duì)?研究課題進(jìn)?行討論，進(jìn)?行需求分析?，并閱讀相?關(guān)專業(yè)書(shū)籍?，提高專業(yè)?技能，注重?實(shí)際，優(yōu)化?方案。整理?好檔案資料?，總結(jié)得失?，完成主題?研究。四?、未來(lái)發(fā)展?規(guī)劃1、?養(yǎng)成了良好?的閱讀習(xí)慣?，提升教育?教學(xué)理論，?并能結(jié)合自?己的教育教?學(xué)心得形成?論文在市或?市級(jí)以上教?育刊物發(fā)表?。2、樹(shù)?立終生學(xué)習(xí)?的觀念，不?斷更新教育?理念，提升?自己的教育?教學(xué)水平和?課堂研究水?平，不斷提?升自己的數(shù)?學(xué)素養(yǎng)，成?為一個(gè)有內(nèi)?