2023地理教師個(gè)人年終工作總結(jié)范本（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?地理教師?個(gè)人年終?工作總結(jié)?范本一?個(gè)學(xué)期的?教育教學(xué)?工作已經(jīng)?結(jié)束了，?回顧這一?學(xué)期以來(lái)?，圓滿地?完成了教?育地理學(xué)?科工作任?務(wù)，并取?得了一定?的成績(jī)，?現(xiàn)將具體?工作總結(jié)?如下：?一、認(rèn)真?鉆研業(yè)務(wù)?。我擔(dān)?任高一_?___個(gè)?班的地理?科教學(xué)工?作，在教?學(xué)中我認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，鉆?研教材，?為了準(zhǔn)確?的傳授知?識(shí)，我經(jīng)?常虛心向?有經(jīng)驗(yàn)的?教師請(qǐng)教?，和他們?一起探討?教學(xué)中出?現(xiàn)的問(wèn)題?二、創(chuàng)?設(shè)良好的?學(xué)習(xí)情境?。創(chuàng)設(shè)?情境有助?于學(xué)生自?主學(xué)習(xí)。?只有將認(rèn)?識(shí)主體置?于問(wèn)題情?境中，才?能促進(jìn)認(rèn)?識(shí)主體的?主動(dòng)發(fā)展?。教學(xué)中?，我充分?利用學(xué)校?多媒體設(shè)?備，設(shè)計(jì)?制作多媒?體課件，?精心創(chuàng)設(shè)?教學(xué)情境?，有效地?調(diào)動(dòng)學(xué)生?主動(dòng)參與?教學(xué)活動(dòng)?，使其學(xué)?習(xí)的內(nèi)部?動(dòng)機(jī)從好?奇逐步升?華為興趣?。通過(guò)精?心設(shè)計(jì)，?巧妙地將?學(xué)習(xí)目標(biāo)?任務(wù)置于?學(xué)生的最?近發(fā)展區(qū)?，促成學(xué)?生對(duì)新知?識(shí)意義的?自主建構(gòu)?，讓學(xué)生?在充分地?經(jīng)歷探索?中掌握地?理事物事?物發(fā)展發(fā)?生和變化?規(guī)律。?三、致力?于地理教?學(xué)的優(yōu)化?。1、?注重課堂?氣氛的活?躍。沉悶?的課堂氣?氛只會(huì)讓?學(xué)生昏昏?欲睡，為?此在課堂?教學(xué)中我?十分注重?創(chuàng)設(shè)良好?的課堂教?學(xué)氛圍，?盡量給學(xué)?生創(chuàng)設(shè)喜?聞樂(lè)見(jiàn)的?學(xué)習(xí)情景?，使學(xué)生?能比較直?觀形象地?理解知識(shí)?。3、?注重與學(xué)?生的交流??！袄斫?”是建立?師生情感?的紐帶與?橋梁。理?解學(xué)生就?是要以飽?滿的熱情?和充沛的?精力投入?來(lái)感染學(xué)?生，給他?們一張笑?臉、一顆?誠(chéng)心、一?份真情。?當(dāng)學(xué)生取?得好成績(jī)?，獲得成?功時(shí)，要?給以祝賀?和鼓勵(lì)，?當(dāng)學(xué)生遇?到困難，?遭受挫折?時(shí)，要給?以安慰和?支持。并?鼓勵(lì)學(xué)生?積極大膽?地說(shuō)出自?己的想法?今后教?學(xué)工作的?建議：通?過(guò)前面對(duì)?試題的分?析，在今?后的教學(xué)?中我們除?了要把握?好知識(shí)體?系，熟悉?知識(shí)點(diǎn)覆?蓋面之外?，還要認(rèn)?真鉆研新?課程理念?，理解、?研究教材?，找到教?材中知識(shí)?與理念的?結(jié)合點(diǎn)，?自然地理?思想與地?理方法的?嵌入點(diǎn)，?憑借教學(xué)?手段、方?法，在教?學(xué)地理知?識(shí)中讓學(xué)?生潛移默?化地滲透?、理解、?掌握地理?思想、地?理方法，?從而達(dá)到?學(xué)習(xí)地理?、應(yīng)用地?理的最終?目的。?1、多教?一些地理?方法、地?理思想，?地理思想?是在地理?活動(dòng)中解?決問(wèn)題的?基本觀點(diǎn)?和根本想?法，是對(duì)?地理概念?、命題、?規(guī)律、方?法和技巧?的本質(zhì)認(rèn)?識(shí)，是地?理中的智?慧和靈魂?。所以，?領(lǐng)悟地理?思想，方?法是地理?教學(xué)的首?要任務(wù)。?教學(xué)中要?鉆研教材?，把握知?識(shí)中蘊(yùn)含?的地理思?想和方法?，通過(guò)傳?授知識(shí)，?教給學(xué)生?解決問(wèn)題?的地理方?法，思考?問(wèn)題的地?理思想。?學(xué)生在學(xué)?習(xí)了地理?知識(shí)的同?時(shí)，更能?領(lǐng)悟到地?理思想和?方法，能?熟練的對(duì)?知識(shí)進(jìn)行?舉一反三?式的應(yīng)用?，真正達(dá)?到活學(xué)活?用，使教?學(xué)理念轉(zhuǎn)?變，促進(jìn)?學(xué)習(xí)方式?轉(zhuǎn)變，為?學(xué)生更深?層次的理?解、學(xué)習(xí)?地理知識(shí)?探索有效?途徑。只?有學(xué)生自?己掌握了?好的學(xué)習(xí)?方法，他?的學(xué)習(xí)才?會(huì)事半功?倍。3?、多一些?以生為本?，少一些?教師中心?。高中學(xué)?生對(duì)學(xué)習(xí)?的熱情是?非常高的?，尤其是?對(duì)貼近他?們的生活?，有一定?感性經(jīng)驗(yàn)?的學(xué)習(xí)素?材，更能?煥發(fā)出極?大的學(xué)習(xí)?積極性和?主動(dòng)性。?但長(zhǎng)期的?教師中心?式的講授?，會(huì)挫傷?學(xué)生學(xué)習(xí)?熱情，造?成了學(xué)習(xí)?的被動(dòng)和?教學(xué)的困?境。地理?學(xué)習(xí)中結(jié)?合知識(shí)多?創(chuàng)設(shè)一些?生動(dòng)活潑?、具有挑?戰(zhàn)性的問(wèn)?題情境，?將學(xué)生放?置于問(wèn)題?之中，容?易激活學(xué)?生已有經(jīng)?驗(yàn)和地理?知識(shí)，能?培養(yǎng)學(xué)生?獨(dú)立思考?、探索發(fā)?現(xiàn)的思維?品質(zhì)，對(duì)?地理學(xué)習(xí)?有推進(jìn)作?用。以生?為本，破?除教師中?心，要始?終成為地?理課堂實(shí)?施教學(xué)的?首要策略?。我認(rèn)?為讓學(xué)生?發(fā)自內(nèi)心?的喜愛(ài)地?理，樂(lè)于?學(xué)習(xí)地理?，才是重?要的。?2023?地理教師?個(gè)人年終?工作總結(jié)?范本（二?）這學(xué)?期我擔(dān)任?八年級(jí)整?個(gè)年級(jí)的?教學(xué)任務(wù)??，F(xiàn)將一?學(xué)期的工?作作如下?幾個(gè)方面?的總結(jié)：?一、認(rèn)?真分析、?制定合理?的學(xué)期教?育教學(xué)計(jì)?劃在此?基礎(chǔ)上，?根據(jù)我校?明年地理?學(xué)科要參?加統(tǒng)考的?實(shí)際情況?，決定從?本學(xué)期開(kāi)?始培養(yǎng)學(xué)?生的備考?意識(shí)，并?在教學(xué)時(shí)?數(shù)、教學(xué)?進(jìn)度上提?前安排。?據(jù)此，本?學(xué)期除完?成八年級(jí)?地理上冊(cè)?的教學(xué)任?務(wù)外，還?將組織學(xué)?生學(xué)習(xí)下?冊(cè)課本的?部分內(nèi)容?，為復(fù)習(xí)?奠定基礎(chǔ)?。二、?自覺(jué)落實(shí)?教學(xué)常規(guī)?1、由?于自己是?一名“非?專業(yè)”的?地理老師?，要真正?具備相應(yīng)?的學(xué)科教?學(xué)能力，?就必須付?出比別人?多的時(shí)間?和精力。?為此，我?認(rèn)真研究?教材及學(xué)?生，悉心?查閱資料?，學(xué)習(xí)時(shí)?新的教育?教學(xué)思想?和方法。?有時(shí)，為?了備好一?節(jié)課，不?厭其煩地?向同學(xué)科?老師請(qǐng)教?，吸取他?們的經(jīng)驗(yàn)?。平日里?，積極利?用網(wǎng)絡(luò)和?配套教學(xué)?光盤，查?找、整合?課程資源?，為上好?一節(jié)課作?有效的準(zhǔn)?備。2?、教學(xué)中?我力爭(zhēng)做?到精講，?把重點(diǎn)放?在知識(shí)體?系、結(jié)構(gòu)?、聯(lián)系和?思維方法?上，避免?面面俱到?、拖泥帶?水等一些?問(wèn)題的出?現(xiàn)。課堂?上，積極?引導(dǎo)學(xué)生?熟悉教材?文本，重?視讀圖訓(xùn)?練，加強(qiáng)?學(xué)生間的?合作探究?能力的培?養(yǎng)，讓學(xué)?生在掌握?學(xué)習(xí)方法?的基礎(chǔ)上?，努力提?高課堂學(xué)?習(xí)實(shí)效。?訓(xùn)練題力?求讓學(xué)生?當(dāng)堂完成?，對(duì)突出?問(wèn)題及時(shí)?予以糾正?、指導(dǎo)。?這在很大?程度上提?高了學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。3?、認(rèn)真對(duì)?待每個(gè)同?學(xué)的作業(yè)?，因材批?閱，為每?位同學(xué)的?發(fā)展指明?了方向。?每一個(gè)班?級(jí)的學(xué)生?數(shù)都在六?十人以上?，每批改?一次作業(yè)?就是一項(xiàng)?沉重的工?作。每次?面對(duì)堆積?如山的作?業(yè)本，我?覺(jué)得它不?是負(fù)擔(dān)，?而是一種?責(zé)任、一?種使命。?對(duì)成績(jī)差?的同學(xué)的?作業(yè)，我?更顯得認(rèn)?真仔細(xì)，?要讓他們?真實(shí)的感?受到老師?的關(guān)愛(ài)。?因?yàn)椋?業(yè)是與他?們最多的?交流、與?溝通方式?。像5班?的譚家杭?同學(xué)，上?學(xué)期期末?地理考試?不及格，?而本學(xué)期?他對(duì)地理?產(chǎn)生了新?的興趣，?作業(yè)做得?認(rèn)真了，?成績(jī)也提?高了，每?一次測(cè)驗(yàn)?都在及格?以上。這?與我對(duì)他?的激勵(lì)和?“作業(yè)交?流”是分?不開(kāi)的。?在學(xué)生的?作業(yè)本上?我基本上?不劃“_?___”?，針對(duì)錯(cuò)?題我或畫?上一個(gè)圓?圈，或在?題的旁邊?劃上一個(gè)?“”，有?時(shí)也給一?些提示性?的評(píng)語(yǔ)，?告知學(xué)生?應(yīng)該怎樣?避免錯(cuò)誤?。4、?除教學(xué)隨?堂評(píng)價(jià)外?，力求適?時(shí)進(jìn)行單?元形成性?檢測(cè)，以?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)效?果。雖然?有時(shí)成績(jī)?不盡人意?，但我沒(méi)?有放棄希?望。因?yàn)?許多同學(xué)?不僅僅是?地理基礎(chǔ)?薄弱的問(wèn)?題，還有?學(xué)習(xí)態(tài)度?、學(xué)習(xí)興?趣等方面?的問(wèn)題，?要在短時(shí)?間內(nèi)從根?本上解決?，顯然還?有些難度?。盡管如?此，我仍?然以積極?的心態(tài)，?堅(jiān)持培優(yōu)?輔差。且?盼望期末?有一個(gè)好?結(jié)果。?三、積極?參加校本?研究1?、自覺(jué)進(jìn)?行新課標(biāo)?、新教材?、新教法?、新教育?思想的學(xué)?習(xí)、運(yùn)用?與實(shí)踐。?積極參加?學(xué)校組織?的聽(tīng)評(píng)課?、優(yōu)質(zhì)課?競(jìng)賽、教?育技術(shù)能?力大賽等?校本研究?活動(dòng)。雖?然自己的?水平和能?力比不上?許多優(yōu)秀?教師，偶?爾也遇到?了一些困?難，但我?并不氣餒??！靶坳P(guān)?漫道真如?鐵，而今?邁步從頭?越”，在?以后的學(xué)?習(xí)和工作?中，我仍?將一如既?往的“激?情飛揚(yáng)”?