小學(xué)語文一年級下冊識字《古對今》教學(xué)設(shè)計

第第頁小學(xué)語文一年級下冊識字《古對今》教學(xué)設(shè)計

學(xué)校語文一班級下冊識字《古對今》教學(xué)設(shè)計1

一、設(shè)計說明

本課設(shè)計教學(xué)時，力求貼近同學(xué)的實際生活，以同學(xué)主體活動作為教學(xué)活動重點，以識字為主線，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，并采納字歌識字、字謎識字、故事識字等多種方法，使同學(xué)感受到識字的樂趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀本課“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”等

十二個生字，會寫田字格里的“古、涼、細(xì)、夕、李、語、香”等七個生字。

2.正確、流暢地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

3.感受語言的對仗美，培育收集對子和對對子的愛好。

三、教學(xué)重、難點：學(xué)會本課的生字、新詞。了解課文內(nèi)容，感受語言的對仗美。

四、課前預(yù)備

生字卡片，制作多媒體課件；(老師)預(yù)習(xí)生字，做字卡。(同學(xué))

五、課時安排：1課時。

六、教學(xué)過程

〔一〕活動導(dǎo)入，認(rèn)識“古對今”

1．互動活動一：同學(xué)們，你們玩過“相反動作對對碰”嗎？假如老師說舉起右手，你們就舉起左手。我說什么，你們就跟我做相反的動作，明白嗎？

2．互動活動二：同學(xué)們反應(yīng)真快，假如我把這個游戲變成“相反詞語對對碰”，你們會嗎？比如我說左，你對右。

3．老師板書“古”和“今”，引言：你能用這兩個字組詞嗎？(古代，今日)“古代”就是古時候，“今日”就是現(xiàn)在。這兩個字有什么關(guān)系？(意思相對)古人把這樣的詞寫成了對子。(板書“對”)

4．齊讀課題，學(xué)習(xí)“古”字。

(1)你用什么方法記住這個字？(猜字謎：十張口。)

(2)描紅寫字。(留意：上半部第一橫要寫長些；下半部的“口”字要想寫得好，上面大來下面小。)

〔二〕初讀課文，認(rèn)識生字

1．引問：你發(fā)覺了什么？(每句話里都有個“對”字。)

2．同學(xué)嘗試讀韻文，用橫線畫出“對”字前后的詞語，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，不認(rèn)識的可以借助拼音，也可以請老師和同學(xué)幫忙。

3．匯報找到了哪些相對的詞語。

(1)課件出示課文中相對的詞語(指名領(lǐng)讀、開火車認(rèn)讀、男女生齊讀等。)

(2)你能找到這些相對的詞語中的生字寶寶嗎？請你動手圈畫，正確讀出字音。

〔三〕利用字卡，認(rèn)讀生字

1．同學(xué)匯報課文中會認(rèn)的字，老師相機貼字卡，將相同結(jié)構(gòu)的字放在一起。

2．同桌合作：拿誕生字卡片，同桌互讀互考。

3．開火車輪讀字卡，有錯實時訂正。留意“暑、晨、朝”是翹舌音；“涼、霞”是三拼音節(jié)。

4．自主識字〔分類〕

(1)左右結(jié)構(gòu)的`字：酷、涼、細(xì)、朝、楊。

選擇一個你喜愛的字，一邊觀測字卡，一邊說一說你有什么好方法記住這個字。老師相機指導(dǎo)。

酷：兒歌記憶：酉時告知你。

加一加：酉＋告＝酷。(酷暑、酷愛、冷酷)

涼：換一換方法：“驚”字左邊換成兩點水旁就是“涼”。這個字的兩點水旁與溫度低有關(guān)，如：冰、冷、凍等。(冰涼、涼水、涼氣)

細(xì)：猜字謎：田邊種絲瓜。

朝：字歌：十日十月。(朝陽、朝霞)

多音字，還念cháo。(朝代、漢朝、朝南)

楊：換一換：“場”字部首換成“木”念“楊”。(楊柳、楊樹、白楊)

形聲字識字法：木字旁表示和樹木有關(guān)。

(2)上下結(jié)構(gòu)的字：寒、暑、晨、霞。

同學(xué)舉字卡到黑板前匯報溝通，老師相機指導(dǎo)。

暑、晨：這是一對“親兄弟”，講講它們這對漢字兄弟的故事吧！(“暑”字上面的“日”代表太陽，下面的“者”代表人，太陽爬到人的頭上，人們就會很熱，所以就造出了“暑”；“晨”字下面的“辰”是星辰的意思，夜晚的星空中涌現(xiàn)了太陽，就代表早晨來臨，所以就制造了“晨”。)

寒：帶寶字蓋兒的字一般都與“家”有關(guān)，下面兩個點的意思是家里凍冰流下兩滴水，就是“寒”。

霞：雨字頭，表示與天氣有關(guān)。

(3)全包圍結(jié)構(gòu)的字：圓。

邁步游戲：同學(xué)舉字卡“員、圓”站在同一起點，指名組詞，相應(yīng)字卡向前一步，看誰先到終點。如：生說“隊員”，拿“員”的同學(xué)向前一步。

(4)獨體字：嚴(yán)、夕。

猜字謎：亞字長個小尾巴(嚴(yán))；多一半(夕)。

〔四〕送字回文，誦讀韻文

1．開火車讀韻文，每人讀一行。分節(jié)讀韻文，要求流利。

學(xué)校語文一班級下冊識字《古對今》教學(xué)設(shè)計2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”等12個生字，會寫田字格里的“古、涼、細(xì)、夕、李、語、香”等7個生字。

2、技能目標(biāo)：正確、流暢地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、情感目標(biāo)：感受語言的對仗美，培育收集對子和對對子的愛好。

學(xué)習(xí)重點：

學(xué)會本課的生字、新詞。

學(xué)習(xí)難點：

了解課文內(nèi)容，感受語言的對仗美。

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、揭示課題

1、同學(xué)們，今日我們一起來學(xué)習(xí)《6古對今》，請同學(xué)們和我一起書寫課題。師板書課題并口述目標(biāo)：

2、回憶《對韻歌》，理解“對”含義。

二、競賽讀文〔第一次“先學(xué)后教”〕

第一場競賽：比誰字音讀得準(zhǔn)

1、老師范讀，同學(xué)認(rèn)真聽清字音。同學(xué)們聽得很仔細(xì)，現(xiàn)在，自己抓緊試讀一遍，有不會讀的字詞畫上符號。

2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識的字問同桌。

3、同桌朗讀競賽，比誰讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音洪亮。

4、指名輪讀。

5、課文讀得字音真準(zhǔn)！老師加大難度來考你們了，生字寶寶能不能難住你？

6、認(rèn)識偏旁“酉”。

7、口頭擴(kuò)詞練習(xí)。

8、去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。

三、流利讀文〔第二次“先學(xué)后教”〕

時間到，想讀的請舉手，找誰呢？都想??！這樣吧：我們小組賽讀吧？

1、生自由練讀〔2分鐘〕

2、男、女賽讀

3、齊讀課文

四、競賽寫字〔第三次“先學(xué)后教”〕

1、師出示會寫字，同學(xué)觀測。

請同學(xué)們仔細(xì)觀測生字，留意它的筆順筆畫、在田字格中的位置及壓線筆，并自己書空一遍它的'筆順。

2、生說筆順——齊書空。

3、生說提示的地方。

4、生描紅并練寫。

①寫最不好的兩名同學(xué)上臺臨摹。②指名上臺訂正。

③師適時引導(dǎo)總結(jié)。④生再練寫。

五、課堂練習(xí)

寫生字并組詞。

六、板書設(shè)計：

6、古對今

園寒冷酷暑涼晨細(xì)朝霞夕楊

第二課時

一、揭示課題

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《6古對今》，請跟老師口述目標(biāo)：

二、了解“對子”〔第一次“先學(xué)后教〕

1、數(shù)一數(shù)課文一共有幾節(jié)？標(biāo)上序號。

2、自讀課文，邊讀邊思索：這首對子歌的內(nèi)容與什么有關(guān)？溝通反饋。

4、引導(dǎo)同學(xué)了解“對子”含義。

對子又叫對聯(lián)，是我國獨有的語言表現(xiàn)形式，有獨特的祖國文字的魅力。

三、背誦課文〔第二次“先學(xué)后教”〕

1、快速連讀，練習(xí)背誦。

2、抽背展示，并讓背誦的孩子溝通自己快速背誦的方法，其他孩子借鑒學(xué)習(xí)。

3、加入動作，自由輕聲背誦課文。

四、課堂練習(xí)

1、背誦課文。

2、完成課后的《讀一讀，記一記》。

夕陽寒冷朝霞古今酷暑和風(fēng)細(xì)雨鳥語花香

五、拓展延伸

課后收集自己家中的春聯(lián)，讀一讀，背一背。

板書設(shè)計：

6、古對今

和風(fēng)細(xì)雨

古對今鶯歌燕舞歡樂無限

鳥語花香

學(xué)校語文一班級下冊識字《古對今》教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”等十二個生字，會寫田字格里的“古、涼、細(xì)、夕、李、語、香”等七個生字。

2、技能目標(biāo)：正確、流暢地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、情感目標(biāo)：感受語言的對仗美，培育收集對子和對對子的`愛好。

教學(xué)重點：

學(xué)會本課的生字、新詞。

教學(xué)難點：

了解課文內(nèi)容，感受語言的對仗美。

教學(xué)課時：

1課時。

教具預(yù)備：

生詞卡片、課件。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)之間玩拍手游戲。

2、今日我們來學(xué)習(xí)一些對子歌?！怖蠋煱鍟骸蹲R字6古對今》〕

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂范讀課文，把不認(rèn)識的字多讀幾遍。

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

〔1〕用自己喜愛的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)誕生字詞。

〔2〕同桌溝通，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙?！沧宰x、小組讀、分段讀〕

三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

1、檢查生字的自學(xué)狀況

〔1〕出示生字卡片，“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”指名讀。

〔2〕開火車讀，小組競賽讀，評出最正確認(rèn)字小組。

2、寫字。

〔1〕出示我會寫的7個生字：“古、涼、細(xì)、夕、李、語、香”，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

〔2〕老師范寫田字格中的生字，同學(xué)書空。

〔3〕同學(xué)描紅、臨寫，老師巡察、指導(dǎo)。

四、課文詳解。

1、初讀課文，整體感知。

〔1〕老師范讀課文，同學(xué)們留意給自己正音。

〔2〕教讀課文，初步感知對子。

2、朗讀課文，感悟課文。

〔1〕同學(xué)自由讀，要求讀正確、讀流利。

〔2〕師生交叉讀，老師讀前半句，同學(xué)讀后半句，讀完以后再交換。

〔3〕師：你知道文中這些有趣的組合叫什么嗎？

生：對子。

〔4〕師：課文的對子中寫了哪些事物？

生：雪、霜、和風(fēng)細(xì)雨、桃、柳、楊、朝霞、夕陽、