《五柳先生傳》教學(xué)-課件

一、初中階段我們已經(jīng)學(xué)過陶淵明寫的文章或者有關(guān)陶淵明的文章，想想看，有哪些是我們學(xué)過的？《桃花源記》《歸園田居》

《愛蓮說》（周敦頤）二、說說你對陶淵明的初步了解。隱者；安貧樂道；潔身自好；不慕名利；不為五斗米折腰；考考你1PPT課件一、初中階段我們已經(jīng)學(xué)過陶淵明寫的文章或者有關(guān)陶淵明的文章，土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！短一ㄔ从洝?PPT課件土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌歸園田居(其三)種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。予謂菊，花之隱逸者也。3PPT課件歸園田居(其三)水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊采菊東籬下，悠然見南山。飲酒結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。陶淵明（晉）4PPT課件采菊東籬下，悠然見南山。

陶淵明，東晉著名詩人。東晉末年，社會黑暗，風(fēng)氣污濁，很多人不擇手段追名逐利，社會上充滿著虛偽與欺詐。陶淵明做過幾任小官，因?qū)賵霾粷M，辭去官職，歸隱田園，過著儉樸的生活。其詩多歌頌優(yōu)美的自然景色和淳樸的農(nóng)村生活。5PPT課件陶淵明，東晉著名詩人。東晉末年，社會黑暗，風(fēng)氣污陶淵明：記憶要點

我國第一位田園詩人名潛，字元亮自稱“五柳先生”世稱“靖節(jié)先生”三仕三隱“不為五斗米折腰”代表作品散文《桃花源記》《五柳先生傳》詩歌《歸園田居》《飲酒》最為出名。誰能講一講陶淵明“不為五斗米折腰”的故事？6PPT課件陶淵明：記憶要點6PPT課件不為五斗米折腰

29歲時，出任江州祭酒，不久就辭官歸隱。此后，又作過幾任參軍一類的小官，時間都很短。因家庭經(jīng)濟狀況不佳，到39歲時，他曾親參加農(nóng)業(yè)勞動。后來又出任彭澤令。郡里派督郵到縣里來，縣吏叫他束帶迎接。他說：“吾不愿為五斗米而折腰向鄉(xiāng)里小兒?！本碗x職回鄉(xiāng)。這時，他41歲，以后就沒再做官。

7PPT課件不為五斗米折腰7PPT課件文學(xué)史地位

《五柳先生傳》是我國文學(xué)史上第一篇文學(xué)傳記,開創(chuàng)了文學(xué)傳記體。隋末唐初人王績作《五斗先生傳》，即承其流。8PPT課件文學(xué)史地位《五柳先生傳》是我國文學(xué)史上第一

本文是陶淵明托名五柳先生寫的自傳，表現(xiàn)了五柳先生的性格、生活與志趣。作者正是通過五柳先生“頗示己志”，表達自己的思想感情。

9PPT課件本文是10PPT課件10PPT課件課文朗讀要求（檢查預(yù)習(xí)）

1、讀準(zhǔn)字音

2、注意節(jié)奏、感情（一、二段感情的異同）

3、初步了解文意11PPT課件課文朗讀要求（檢查預(yù)習(xí)）11PPT課件先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。許：處所詳細地知道五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因為住宅旁邊有五棵柳樹，就用它做了自己的號。用，把朗讀12PPT課件先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹會：體會、領(lǐng)會。文中指讀書只求領(lǐng)會要旨，不在一字一句的解釋上過分下功夫?，F(xiàn)在指：1、學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不求深入理解；2、了解情況不深入。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。愛好，特別喜歡高興的樣子

他安安靜靜的，很少說話，不羨慕榮華利祿。喜歡讀書，不過分在字句上下功夫，每當(dāng)對書中意旨有所領(lǐng)會的時候，就高興得連飯也忘了吃。13PPT課件會：體會、領(lǐng)會。文中指讀書只求領(lǐng)會要旨，不在一字一句的解釋上竟期望就有時親戚朋友。親：親戚。舊：舊交、舊友。特別喜歡,愛好。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。往,到舍不得

他有嗜酒的天性，家里窮，經(jīng)常沒有酒喝。親戚朋友知道他有這種嗜好，有時擺了酒叫他來喝。他一去就要把酒喝盡興，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不裝模作樣，說走就走。已經(jīng)14PPT課件竟期望就有時親戚朋友。親：親戚。舊：舊交、舊友。特別喜歡,愛安然自若的樣子空寂環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。墻

簡陋的居室里空空蕩蕩，遮不住風(fēng)和陽光。粗布短衣上面打了很多補丁，飯籃子和瓢里經(jīng)常是空的，可是他安然自若。15PPT課件安然自若的樣子空寂環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短墻過完自己的一生常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

經(jīng)常寫文章消遣時光，從文中也稍微透露出自己的志趣。他從不把得失放在心上，這樣過完了自己的一生。16PPT課件過完自己的一生常著文章自娛，頗示己

贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言，茲若人之儔乎？傳記結(jié)尾的評論性文字。戰(zhàn)國時齊國的隱士。憂愁的樣子。心情急切的樣子。此人，指五柳先生。輩，同類贊曰：黔婁的妻子曾經(jīng)說過：“不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財做官?！边@話大概說的是五柳先生一類的人吧？17PPT課件贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？酒杯一邊喝酒一邊做詩，為自己抱定的志向而感到無比快樂。他大概是無懷氏的子民吧？或者是葛天氏的子民吧？18PPT課件銜觴賦詩，以樂其志。酒杯一1劃出表現(xiàn)五柳先生特點的句子，說說這些句子表現(xiàn)的五柳先生哪些方面的特點？2從這些句子中看出五柳先生怎樣的精神品格？19PPT課件1劃出表現(xiàn)五柳先生特點的句子，說說這些句子表現(xiàn)的五柳先生哪些五柳先生思想性格：閑靜少言，不慕榮利(點出隱者心境。性格中最突出的地方)

生活狀況：環(huán)堵蕭然，晏如也(安貧樂道)愛好志趣讀書：好讀書，不求甚解

(讀書中得到精神愉悅)飲酒：性嗜酒，期在必醉(率真放達)寫文章：常著文章自娛(自得其樂，淡泊名利)自得其樂，率真放達，安貧樂道,淡泊名利20PPT課件五柳先生思想性格：閑靜少言，不慕榮利(點出隱者心境。性格中３．說說你對陶淵明“不慕榮利”的看法。A.陶淵明的“不慕榮利”，寧愿淡泊，甘于貧窮，表明了他不求宦達、安貧樂道、淡泊名利的生活情趣，也表現(xiàn)了他對黑暗現(xiàn)實的厭惡，對功名利祿的鄙棄以及不愿與統(tǒng)治者同流合污的生活態(tài)度。從這一點來說,無疑是一種進步。Ｂ．陶淵明這種不問世事的隱居態(tài)度，帶有消極避世的成分，尤其是想回到小國寡民的狀態(tài)去，更是一種歷史的倒退。21PPT課件３．說說你對陶淵明“不慕榮利”的看法。A.陶淵明的“不慕榮利４、“五柳先生”的三大志趣是什么？好讀書；性嗜酒；常著文章。五柳先生的這三大志趣反映出他怎樣的精神品質(zhì)？（堅守節(jié)操，不隨流俗）22PPT課件４、“五柳先生”的三大志趣是什么？好讀書；

５．如何理解“不求甚解”？

文中含義：讀書只求領(lǐng)會要旨，不在一字一句的解釋上過分深究。

今義：1、學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不求深入理解；2、了解情況不深入。23PPT課件５．如何理解“不求甚解”？文中含義：讀書只求領(lǐng)會要６．五柳先生“好讀書”，為什么“不求甚解”呢？

第一大志趣——好讀書不能僅理解為一種讀書方法,即不死摳字眼,而力求真諦,它還與作者的“不慕榮利”有關(guān)。他讀書的目的,是一種求知的滿足與精神享受，所以“每有會意，便欣然忘食?！彼⒉幌搿皩W(xué)成文武藝，賣與帝王家”，這是他不追求名利，只求精神上得到安慰的體現(xiàn)。24PPT課件６．五柳先生“好讀書”，為什么“不求甚解”呢？第一大志趣—７．你認(rèn)為“不求甚解”這種方法好嗎？說說理由。

例：好。因為這種方法重視語感積累，強調(diào)整體閱讀，不咬文嚼字，不死扣書本，學(xué)得靈活。25PPT課件７．你認(rèn)為“不求甚解”這種方法好嗎？說說理由。例：好。五柳先生在污濁的世俗社會里特立獨行，內(nèi)心必有許多愁苦，寄情于酒，這是他使自己得到解脫的一種方法。他飲酒時“造飲輒醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真放達的體現(xiàn)。第二大愛好——飲酒。26PPT課件五柳先生在污濁的世俗社會里特立獨行，內(nèi)心必有許多愁8．“性嗜酒”讓你想起哪些古詩詞名句？曹操《短歌行》：對酒當(dāng)歌，人生幾何？李白：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。李清照《如夢令》:常記溪亭日暮,沉醉不知歸路。27PPT課件8．“性嗜酒”讓你想起哪些古詩詞名句？曹操《短歌行》：對酒當(dāng)9、“五柳先生”的生活境況怎樣？環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，宴如也。28PPT課件9、“五柳先生”的生活境況怎樣？環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐10．如何理解“短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，宴如也”這句話。

這不僅寫出了陶淵明安于貧困，而且含蓄地說明了作者以古賢顏回自比，表達了自己追求高尚的道德情操?？芍^含而不露，有弦外之音。29PPT課件10．如何理解“短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，宴如也”這句話。五柳先生才華出眾，著文章不是要給別人看,更不是要獻給統(tǒng)治者去求得官祿,而只是“自娛”，這正是他不慕榮利的體現(xiàn)。這與世人的追名逐利形成了鮮明對比，使這個身處污濁社會而保持高風(fēng)亮節(jié)的五柳先生形象令人欽佩萬分。第三大志趣——著文章。30PPT課件五柳先生才華出眾，著文章不是要給別人看,更不是要獻給找一找：同學(xué)們都能理解五柳先生的風(fēng)格，那么他又是怎樣評價自己的呢？你能不能找出有關(guān)的句子。

31PPT課件找一找：31PPT課件不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴

無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？

借用黔婁之妻的贊語。與“不慕榮利”照應(yīng)，畫龍點睛，作了總結(jié)。強化了五柳先生的性格特點。返回32PPT課件不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴

無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？

黔婁與孔子的弟子曾參是同窗好友。黔婁病故了，曾參急忙前去吊喪。

曾參到了黔婁家里，看到黔婁的尸體在破窗之下，穿著長袍，用塊白布覆蓋著。由于這塊白布短小，蓋頭就露出腳來，蓋上腳則露出頭來。不禁為之心酸，就提議說：“把布斜著蓋，不是頭腳都蓋上了嗎?”

黔婁妻說：“斜而有余，不如正而不足。先生生前不邪，死而邪之，這樣會違背先生的生前意愿?！?/p>

曾參聽了認(rèn)為很有道理，于是哭得更為悲傷。并問黔婁妻：“先生終時，何以為謚?”古人死后，總愛根據(jù)他一生的事跡，用一兩個字加以概括，這就叫“謚”。黔婁妻說：“以康為謚”。

33PPT課件黔婁與孔子的弟子曾參是同窗好友。黔婁病故

曾參又說：“先生在時，食不充饑，衣不遮體，死則首足不能覆蓋，棺旁也沒祭祀酒肉，這能算是康嗎?”

黔婁妻回答說：“先生生前，魯國國君想任他為國相，但他辭而不受，這算是有余貴吧!魯國國君還要賜與他米粟三千擔(dān)，齊國君主也屢次的想給他重金，先生還是辭而不受，這也算是有余富吧!他能甘天下之淡味，安天下之卑位，不戚戚于貧賤，而忻忻于富貴，求仁得仁，求義得義。那用“康”做謚，誰又能說不好呢？”

曾參聽了大加贊譽。34PPT課件曾參又說：“先生在時，食不充饑，衣不遮體，死說一說：1.你認(rèn)為五柳先生是一個怎樣的人？如：讀“”這句話，我看到一個

的五柳先生。2.你喜歡這位五柳先生嗎？說說理由。35PPT課件說一說：35PPT課件

“閑靜少言，不慕榮利”：

一個隱者風(fēng)范的五柳先生“常著文章自娛”“好讀書，不求甚解”：

一個自得其樂的五柳先生“性嗜酒”“期在必醉”：

一個率真放達的五柳先生“環(huán)堵蕭然”“晏如也”：

一個安貧樂道的五柳先生“忘懷得失”“不汲汲于富貴”：

一個淡泊名利的五柳先生

36PPT課件

“閑靜少言，不慕榮利”：“常著文章自娛”“好讀書，37PPT課件37PPT課件．“贊”語與傳文有著怎樣的聯(lián)系？仿史家筆法加以評論，與前文“不慕榮利”照應(yīng)，突出五柳先生的性格與志趣，從而達到傳贊一體，使人物個性鮮明。38PPT課件．“贊”語與傳文有著怎樣的聯(lián)系？38PPT課件

錢鐘書先生在評論《五柳先生傳》時曾說過“‘不’字為一篇眼目”。你認(rèn)同他的觀點嗎？為什么？深入探究39PPT課件深入探究39PPT課件“不知何許人也,亦不詳其姓字”“不慕榮利”“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”“不求甚解”“家貧不能常得”“不蔽風(fēng)日”“曾不吝情去留”“不”字為一篇眼目淡泊寧靜恬淡自足胸襟開闊，意存高遠開朗樂觀耿直率真九“不”40PPT課件“不知何許人也,亦不詳其姓字”“不”字為一篇眼目淡泊寧靜恬淡

總結(jié)“不”（否定句）的作用：作者言“不”，正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對高潔志趣和人格的堅持，不僅讓讀者對他的與眾不同擊節(jié)嘆賞，也使文章筆墨精粹而筆調(diào)詼諧，讀來生動活潑，引人入勝。41PPT課件總結(jié)“不”（否定句）的作用：41PPT課件

本文是陶淵明托名五柳先生寫的自傳，五柳先生的形象就是陶淵明的自畫像。全文不足二百字，語言樸素洗練，看似平淡卻寓意深刻，五柳先生不慕榮利，追求恬淡安逸的生活，向往樸實淳厚的民風(fēng)，表現(xiàn)了自己安貧樂道的高尚情操。這與他在《桃花源記》的追求和理想是一致的。42PPT課件42PPT課件老舍自傳

舒舍予，字老舍，現(xiàn)年四十歲，面黃無須。生于北平，三歲失怙，可謂無父。志學(xué)之年，帝王不存，可謂無君。無父無君，特別孝愛老母，布爾喬亞之仁未能一掃空也。幼讀三百篇，不求甚解。繼學(xué)師范，遂奠教書匠之基。及壯，糊口四方，教書為業(yè)，甚難發(fā)財；每購獎券，以得末彩為榮，示甘于寒賤也。二十七歲，發(fā)憤著書，科學(xué)哲學(xué)無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么了不得。三十四歲結(jié)婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。閑時喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無花，亦不忍棄。書無所不讀，全無所獲，并不著急。教書作事，均甚認(rèn)真，往往吃虧，亦不后悔。如是而已，再活四十年也許能有點出息！比較課文與下文，說說傳記一般應(yīng)寫哪些內(nèi)容?拓展延伸43PPT課件老舍自傳比較課文與下文，說說傳記一般應(yīng)寫哪些內(nèi)容?拓43PP１、傳記是用來記載人物生平事跡的，所以與此相關(guān)的內(nèi)容都要寫清楚。２、《五柳先生傳》寫了五柳先生的籍貫、姓字、思想、性格、愛好、生活等情況。３、除此之外，還應(yīng)有家庭狀況、生卒年代、主要經(jīng)歷和事跡等。４、寫傳記最重要的是內(nèi)容要真實。傳記內(nèi)容的一般寫法44PPT課件１、傳記是用來記載人物生平事跡的，所以與此相關(guān)的內(nèi)容都要附１

自傳，傳記文的一種，是敘述作者自己生平經(jīng)歷的文章。一般來說，自傳要介紹自己的字的姓名、籍貫、年齡、性格愛好及思想發(fā)展等等。45PPT課件附１自傳，傳記文的一種，是敘述作者自己生平經(jīng)歷的文章。一寫一寫：學(xué)習(xí)這種自賞自嘲的筆調(diào)，給自己或同學(xué)寫一篇小傳，寫出人物的個性風(fēng)采。46PPT課件寫一寫：學(xué)習(xí)這種自賞自嘲的筆調(diào)，給自己或同

聽母親說，我初來人間，哭聲震天。家人以為生了個大胖小子，卻原來是一瘦小千金。父母盼我爭強好勝，故取名勝芳。然爭強有余，總不能勝：學(xué)唱歌，五音不全；學(xué)跳舞，步伐不??；亦追時尚趕新潮，卻不愿改變自我、丟失自然……于是拼命讀書，與魯迅交友，與太白唱吟，與孔老夫子對話，與五柳先生趣談。立三尺講臺，難守本分，不迷信于舊規(guī)，而有志于挑戰(zhàn)，不僅課內(nèi)揭秘，而且課外探源，每有所悟，便怡然自樂，得意洋洋也。學(xué)生嘆曰：李老師有童心之純真，無師道之尊嚴(yán)，與我們“五同”為伴，戲稱為“五同”老師。何謂“五同”？師生同讀、同寫、同講、同議、同評也。47PPT課件聽母積累——培養(yǎng)美感，豐富詞匯。1、名句：好讀書，不求甚解。不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴2、精煉雅致的四字句。課內(nèi)的有：造飲輒盡，期在必醉閑靜少言，不慕榮利環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日短褐穿結(jié)，簞瓢屢空忘懷得失，以此自終銜觴賦詩，以樂其志遷移聯(lián)想：芳草鮮美，落英繽紛土地平曠，屋舍儼然48PPT課件積累——培養(yǎng)美感，豐富詞匯。1、名句：好讀書，不求甚解。不戚