教師校本培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)教師校本?培訓(xùn)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?一年一?度的校本?培訓(xùn)也如?期而至。?回首剛剛?走過(guò)的幾?天時(shí)間，?是忙碌的?、是炎熱?的、是辛?苦的，但?與此同時(shí)?我們也收?獲著、成?長(zhǎng)著、快?樂(lè)著。校?本培訓(xùn)的?集中學(xué)習(xí)?時(shí)間結(jié)束?了，我由?衷覺(jué)得時(shí)?間沒(méi)白花?，而且我?感受今年?的校本培?訓(xùn)是歷年?來(lái)安排的?最充實(shí)、?最合理的?一次，我?受益匪淺?。在此?次培訓(xùn)中?每一個(gè)講?座都很精?彩，在佩?服講座專(zhuān)?家們博學(xué)?深思精神?的同時(shí)，?我更關(guān)注?講座的內(nèi)?容。對(duì)我?來(lái)說(shuō)，講?座中值得?我學(xué)習(xí)的?東西很多?很多，總?結(jié)起來(lái)有?以下幾點(diǎn)?：一、?在講座中?，我領(lǐng)悟?到：不斷?的進(jìn)步是?以不斷的?學(xué)習(xí)為前?提。我?個(gè)人很喜?歡專(zhuān)家講?座，當(dāng)書(shū)?越教越疲?憊的時(shí)候?，需要見(jiàn)?多識(shí)廣又?有較高理?論水平的?專(zhuān)家高屋?建瓴的給?我指導(dǎo)，?助我突破?瓶頸。專(zhuān)?家講座滿(mǎn)?足了我的?需求。幾?天的培訓(xùn)?結(jié)束了，?但我的學(xué)?習(xí)并未結(jié)?束，相反?，以此為?契機(jī)，它?才剛剛開(kāi)?始。專(zhuān)家?給我們推?薦了很多?有名的書(shū)?籍，我將?會(huì)一一去?學(xué)習(xí)研讀?。二、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?過(guò)去不?代表未來(lái)?，要轉(zhuǎn)變?觀念靠的?是學(xué)習(xí)，?不斷地學(xué)?習(xí)，以學(xué)?習(xí)來(lái)改變?自己，以?學(xué)習(xí)來(lái)充?實(shí)自己。?本次校本?培訓(xùn)，我?更強(qiáng)地意?識(shí)到了自?己知識(shí)的?淺薄。在?這些專(zhuān)家?們面前我?多像一只?井底之蛙?，什么教?科研，什?么新的備?課理念，?我都覺(jué)得?很新鮮，?有些以前?真的連聽(tīng)?都沒(méi)聽(tīng)過(guò)?，更別提?去實(shí)踐了?，我有了?一種很強(qiáng)?的危機(jī)感?，所以學(xué)?習(xí)迫在眉?睫!只有?這樣才能?使危機(jī)有?轉(zhuǎn)機(jī)，所?謂“鳥(niǎo)欲?高飛先振?翅，人求?上進(jìn)先讀?書(shū)?！毕?信自己能?堅(jiān)持。?三、學(xué)會(huì)?反思蘇?霍姆林斯?基曾說(shuō)過(guò)?：“只有?善于分析?自己工作?的教師，?才能成為?得力的有?經(jīng)驗(yàn)的教?師?！辈?斯納也說(shuō)?過(guò)：“沒(méi)?有反思的?經(jīng)驗(yàn)是狹?隘的經(jīng)驗(yàn)?，至多只?能成為膚?淺的知識(shí)?。如果教?師僅僅滿(mǎn)?足于獲得?經(jīng)驗(yàn)而不?對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)?行深入的?思考，那?么他的教?學(xué)水平的?發(fā)展將大?受限制，?甚至有所?滑坡?！?在以前的?工作中，?我雖然有?過(guò)反思，?但從來(lái)沒(méi)?有很認(rèn)真?地正規(guī)地?把它當(dāng)成?一項(xiàng)工作?去執(zhí)行，?只是在頭?腦里想想?就過(guò)了。?在以后的?工作中，?我一定而?且必須要?學(xué)會(huì)總結(jié)?反思，以?逐步提高?自己的教?學(xué)水平。?四、對(duì)?學(xué)生胸懷?要博大，?情感的體?驗(yàn)要細(xì)微?“沒(méi)有?理由要求?每個(gè)學(xué)生?喜歡我，?但我必須?喜歡每個(gè)?學(xué)生”。?師生關(guān)系?和諧、融?洽，學(xué)生?感受到教?師對(duì)自己?的肯定，?便會(huì)主動(dòng)?親近教師?，樂(lè)于接?受教師的?教誨，使?師生心靈?溝通，從?而激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性和?創(chuàng)造性。?五、教?師對(duì)學(xué)生?的影響是?深遠(yuǎn)性的?，影響不?是一時(shí)的?，而是長(zhǎng)?遠(yuǎn)的教?師的一言?一行對(duì)學(xué)?生的思想?、行為和?品質(zhì)具有?潛移默化?的影響，?教師一言?一行，一?舉一動(dòng)，?學(xué)生都喜?歡模仿，?將會(huì)給學(xué)?生帶來(lái)一?生的影響?，因此，?教師一定?要時(shí)時(shí)處?處為學(xué)生?做出榜樣?，凡是教?師要求學(xué)?生要做到?的，自己?首先做到?;凡是要?求學(xué)生不?能做的，?自己堅(jiān)決?不做。嚴(yán)?于律已，?以身作則?，才能讓?學(xué)生心服?口服，把?你當(dāng)成良?師益友。?六、在?課堂上應(yīng)?該多給學(xué)?生思考的?時(shí)間確?實(shí)，只有?讓學(xué)生主?動(dòng)去思考?，即便自?己的答案?是錯(cuò)的，?都會(huì)使學(xué)?生對(duì)所學(xué)?知識(shí)留下?深刻印象?。課堂四?十五分鐘?，我們應(yīng)?該舍得放?棄，多留?點(diǎn)時(shí)間給?學(xué)生，讓?他們學(xué)著?思考，學(xué)?著總結(jié)，?留下印象??？傊?，通過(guò)校?本培訓(xùn)的?學(xué)習(xí)收獲?很大，希?望今后能?有更多這?樣的機(jī)會(huì)?，使我們?的教師能?夠盡快提?高自身能?力，投入?到教育教?學(xué)當(dāng)中，?在教育這?個(gè)崗位上?有更高的?突破。我?也會(huì)努力?總結(jié)自己?的教學(xué)，?上好自己?的每一堂?課，努力?做一名優(yōu)?秀的人民?教師。?教師校本?培訓(xùn)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?根據(jù)姜堰?市教育局?工作布署?，___?_月__?__日至?____?日，我校?有組織、?有計(jì)劃地?開(kāi)展了教?師校本培?訓(xùn)工作，?現(xiàn)將培訓(xùn)?工作總結(jié)?如下：?一、組織?嚴(yán)密，領(lǐng)?導(dǎo)得力?學(xué)校對(duì)暑?期教師培?訓(xùn)工作十?分重視，?為了很好?的___?_市局關(guān)?于校本培?訓(xùn)的有關(guān)?文件精神?，我們專(zhuān)?門(mén)召開(kāi)了?校務(wù)會(huì)，?成立了以?丁詩(shī)林校?長(zhǎng)為組長(zhǎng)?，錢(qián)存平?校長(zhǎng)為副?校長(zhǎng)，由?教導(dǎo)處、?教科室主?要負(fù)責(zé)同?志組成的?校本培訓(xùn)?領(lǐng)導(dǎo)小組?，對(duì)整個(gè)?校本培訓(xùn)?工作統(tǒng)一?領(lǐng)導(dǎo)，整?體設(shè)計(jì)，?形成校長(zhǎng)?親自抓，?副校長(zhǎng)、?教導(dǎo)處、?教科室分?頭實(shí)施的?校本培訓(xùn)?管理機(jī)構(gòu)?。二、?制定了詳?細(xì)可執(zhí)行?的培訓(xùn)計(jì)?劃凡事?預(yù)則立，?不預(yù)則廢?。面對(duì)全?校教師暑?期培訓(xùn)班?，如何讓?每位教師?在十天的?培訓(xùn)中能?在理論和?實(shí)踐上都?有所進(jìn)步?，授課人?的選定，?授課內(nèi)容?的選擇都?顯得非常?重要。所?以本次培?訓(xùn)計(jì)劃制?定的指導(dǎo)?思想是：?尊重實(shí)際?，講求效?果。尊重?我校的教?育教學(xué)的?實(shí)際情況?，結(jié)合我?校新課程?改革的現(xiàn)?狀，堅(jiān)持?既有理論?方面的課?程指導(dǎo)，?又有來(lái)自?教學(xué)一線(xiàn)?的班主任?工作經(jīng)驗(yàn)?介紹，還?有名教師?的課堂教?學(xué)實(shí)錄，?以及多媒?體的操作?培訓(xùn)等等?，充分體?現(xiàn)理論與?實(shí)際的結(jié)?合。三?、加強(qiáng)過(guò)?程管理，?確保計(jì)劃?實(shí)施認(rèn)?真細(xì)致的?管理是培?訓(xùn)取得良?好效果的?重要保證?。為了行?之有效地?開(kāi)展好本?次培訓(xùn)工?作，開(kāi)班?儀式上丁?校長(zhǎng)講了?暑期培訓(xùn)?的重要性?、必要性?、迫切性?，錢(qián)校長(zhǎng)?對(duì)全體教?師提出了?“五個(gè)一?”的要求?，即：交?流一點(diǎn)、?學(xué)習(xí)一點(diǎn)?、記錄一?點(diǎn)、體會(huì)?一點(diǎn)、總?結(jié)一點(diǎn)。?使參培人?員進(jìn)一步?明確了此?培訓(xùn)不是?來(lái)與不來(lái)?都可的培?訓(xùn)，從而?在思想上?讓各位老?師引起了?足夠重視?。其次，?堅(jiān)持每天?點(diǎn)名制度?，教師有?事一律向?丁校長(zhǎng)請(qǐng)?假，這一?措施確保?了參加培?訓(xùn)教師及?時(shí)到校培?訓(xùn)。四?、講究培?訓(xùn)方法，?注重學(xué)習(xí)?效果學(xué)?校在嚴(yán)肅?、務(wù)實(shí)的?同時(shí)，力?求避免學(xué)?習(xí)的單調(diào)?性，講究?學(xué)習(xí)方法?的多樣性?。一是以?“遠(yuǎn)”“?近”學(xué)習(xí)?相結(jié)合，?“遠(yuǎn)”是?請(qǐng)市教研?室宋裕生?主任來(lái)校?講座，宋?主任用他?淵博的知?識(shí)，豐富?的實(shí)例，?向我們闡?述了如何?確定教師?的身份，?如何對(duì)待?學(xué)生，以?及教師應(yīng)?有的道德?品質(zhì)，使?大家深受?啟發(fā)?！?近”是組?織學(xué)習(xí)省?教育廳《?____?進(jìn)一步規(guī)?范中小學(xué)?辦學(xué)行為?深入實(shí)施?素質(zhì)教育?____?》的相關(guān)?文件，重?溫《教師?職業(yè)道德?規(guī)范》，?組織評(píng)選?本校師德?標(biāo)兵，并?請(qǐng)本校泰?州市優(yōu)秀?班主任獲?得者郁金?祥老師作?專(zhuān)題報(bào)告?。二是把?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?與總結(jié)工?作查找解?決問(wèn)題相?結(jié)合。全?校教師對(duì)?過(guò)去這一?學(xué)年的教?育教學(xué)工?作進(jìn)行了?反思，自?我剖析，?揚(yáng)長(zhǎng)避短?。通過(guò)?此次暑期?校