新員工年終工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)新員工年?終工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本我畢?業(yè)于__?__師范?學(xué)校，于?____?年___?_月參加?深澤縣師?范畢業(yè)生?上崗測(cè)試?，以?xún)?yōu)異?的成績(jī)通?過(guò)測(cè)試，?正式成為?小學(xué)教師?隊(duì)伍中的?一員。我?生在農(nóng)村?，深知農(nóng)?村師資力?量的薄弱?和對(duì)先進(jìn)?的需求。?因此，我?義無(wú)返顧?的選擇了?____?小學(xué)地處?____?市，是_?___縣?最偏僻的?一所小學(xué)?。初到?____?小學(xué)，我?接任__?__年級(jí)?語(yǔ)文教師?和班主任?。這個(gè)班?的語(yǔ)文成?績(jī)一直排?在學(xué)區(qū)最?后一名，?學(xué)生水平?參差不齊?，知識(shí)基?礎(chǔ)相對(duì)薄?弱，各項(xiàng)?技能也都?較差。?作為班主?任，我首?先從整頓?班規(guī)、糾?正班風(fēng)入?手，嚴(yán)格?小學(xué)生應(yīng)?該遵守的?組織紀(jì)律?。這樣就?凈化了班?級(jí)空氣，?為學(xué)生提?供了一個(gè)?安靜、文?明、有序?的學(xué)習(xí)環(huán)?境;然后?，為學(xué)生?安排了科?學(xué)、合理?的作息制?度，保證?學(xué)生能在?緊張而快?樂(lè)的氛圍?中獲得的?學(xué)習(xí)效果?;我還特?別提倡學(xué)?生早睡早?起，抓住?早上的黃?金時(shí)間，?用于讀書(shū)?、背誦，?不但改變?了以往學(xué)?生到校后?無(wú)所事事?的混亂局?面，而且?還非常有?效地促進(jìn)?了學(xué)生在?語(yǔ)文、英?語(yǔ)學(xué)科的?學(xué)習(xí);另?外，我還?發(fā)揮自己?年輕、活?潑的特點(diǎn)?，與學(xué)生?打成一片?，傾聽(tīng)孩?子們的心?聲，分享?和分擔(dān)他?們的快樂(lè)?與煩惱，?為他們解?決生活和?學(xué)習(xí)中遇?到的難題?。當(dāng)身兼?教師、朋?友和親人?數(shù)種角色?時(shí)，學(xué)生?親其師而?信其道，?在教師的?引導(dǎo)下健?康地成長(zhǎng)?，快樂(lè)地?生活，無(wú)?憂(yōu)地學(xué)習(xí)?。作為?語(yǔ)文教師?，我從學(xué)?生日常的?學(xué)習(xí)抓起?，耐心指?導(dǎo)，逐步?滲透，一?點(diǎn)一滴地?改變學(xué)生?不良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣;?一點(diǎn)一滴?地提高學(xué)?生聽(tīng)、說(shuō)?、讀、寫(xiě)?的能力;?一點(diǎn)一滴?地培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)語(yǔ)文?對(duì)文學(xué)的?興趣和。?這個(gè)過(guò)程?是漫長(zhǎng)而?艱難的。?為此，我?和我的學(xué)?生都付出?了巨大的?努力。我?吃住在學(xué)?校，盡努?力輔導(dǎo)和?幫助學(xué)生?的學(xué)習(xí);?還多次進(jìn)?行家訪，?將學(xué)生在?校表現(xiàn)及?時(shí)傳遞給?家長(zhǎng)，就?孩子的生?活學(xué)習(xí)情?況與其父?母進(jìn)行深?入交流，?以求學(xué)校?和家庭限?度地形成?合力，促?進(jìn)孩子的?學(xué)習(xí);為?激發(fā)學(xué)生?對(duì)的興趣?，我經(jīng)常?利用各種?搜集與教?學(xué)有關(guān)的?信息和資?料，還多?次組織演?講比賽、?會(huì)等語(yǔ)文?實(shí)踐活動(dòng)?;還發(fā)動(dòng)?學(xué)生自制?、成長(zhǎng)記?錄袋等展?示交流學(xué)?習(xí)成果。?另外，我?本人也積?極提高自?身素養(yǎng)，?參加石家?莊市青年?骨干教師?培訓(xùn)，參?加___?_年國(guó)際?華語(yǔ)小學(xué)?語(yǔ)文優(yōu)秀?課展示交?流會(huì)，參?加第一、?二、三屆?國(guó)際研討?會(huì)等。事?實(shí)證明，?辛勤地努?力和付出?并沒(méi)有白?費(fèi)在學(xué)區(qū)?舉行的歷?次期中、?期末測(cè)試?中，我班?學(xué)生的語(yǔ)?文成績(jī)都?是名列前?茅，并遙?遙，而且?其他學(xué)科?也都有明?顯的進(jìn)步?。學(xué)生能?不斷進(jìn)步?，無(wú)疑是?老師最值?得驕傲的?成就。?作為學(xué)校?課改組組?長(zhǎng)，我深?知進(jìn)行基?礎(chǔ)教育課?程改革任?重而道遠(yuǎn)?，卻勢(shì)在?必行。在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?地大力支?持和同事?們地積極?配合下，?我?guī)ьI(lǐng)全?校教師進(jìn)?行課改實(shí)?踐和探索?。利用假?期時(shí)間進(jìn)?行新課程?基本理念?的學(xué)習(xí)和?研討，收?看課堂教?學(xué)錄象，?并現(xiàn)場(chǎng)觀?摩全縣范?圍內(nèi)優(yōu)秀?教師示范?課;教師?將運(yùn)用到?課堂教學(xué)?的過(guò)程中?，校內(nèi)組?織聽(tīng)、評(píng)?課活動(dòng)，?力求在活?動(dòng)中及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，查漏補(bǔ)?缺，取長(zhǎng)?補(bǔ)短;組?織本校教?師與周?chē)?學(xué)校進(jìn)行?教學(xué)交流?，在互相?切磋、學(xué)?習(xí)中提高?和改進(jìn);?另外我還?組織本校?青年教師?積極參與?學(xué)區(qū)、縣?、市舉行?的素質(zhì)賽?、評(píng)優(yōu)課?活動(dòng)，先?后有三名?教師在縣?青年教師?素質(zhì)賽、?評(píng)優(yōu)課中?獲獎(jiǎng)，我?本人獲素?質(zhì)賽二等?獎(jiǎng)，評(píng)優(yōu)?課一等獎(jiǎng)?，有三名?教師的論?文獲獎(jiǎng)并?在省級(jí)刊?物上發(fā)表?，我本人?撰學(xué)的《?立足閱讀?教學(xué)培養(yǎng)?情感》一?文獲河北?省基礎(chǔ)教?育課程優(yōu)?秀論文大?賽三等獎(jiǎng)?。成績(jī)只?屬于過(guò)去?，我不過(guò)?是在平凡?的崗位上?為教育事?業(yè)做了一?些平凡的?貢獻(xiàn)，還?有更多青?年教師也?同我一樣?在邊遠(yuǎn)貧?困地區(qū)的?學(xué)校里默?默奉獻(xiàn)。?這種生活?，沒(méi)有經(jīng)?歷過(guò)就不?知道其中?的艱辛，?沒(méi)有體會(huì)?過(guò)就不知?道其中的?快樂(lè)，沒(méi)?有擁有過(guò)?，就不知?道其中的?純粹。?在這里我?目睹了農(nóng)?村小學(xué)教?育不甚理?想的過(guò)去?和大有前?途的未來(lái)?。新員?工年終工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本（?二）時(shí)?光飛逝，?伴隨著比?較緊湊又?略顯緊張?的工作節(jié)?奏，__?__年就?這樣快接?近尾聲，?雖然我來(lái)?公司時(shí)間?還不太長(zhǎng)?，但是時(shí)?間的腳步?依然沒(méi)有?放慢它前?行的腳步?，經(jīng)過(guò)這?一段時(shí)間?的工作，?有很多所?感所悟，?現(xiàn)總結(jié)如?下：對(duì)?于工作這?個(gè)詞，是?潛移默化?的接受的?，作為一?名從高校?時(shí)間很短?的學(xué)生來(lái)?說(shuō)，社會(huì)?經(jīng)驗(yàn)、工?作經(jīng)驗(yàn)都?很缺乏，?所以在平?時(shí)我要多?學(xué)多問(wèn)，?付出比別?人更多的?努力。在?公司里面?我深切的?感受到的?是領(lǐng)導(dǎo)們?無(wú)微不至?的關(guān)懷，?同事們團(tuán)?結(jié)奮發(fā)、?互幫互助?的干勁，?工作中認(rèn)?真務(wù)實(shí)的?作風(fēng)，這?對(duì)走上工?作崗位時(shí)?間短的我?來(lái)說(shuō)是受?益匪淺的?，為我邁?向正確的?人生道路?打下了良?好的基礎(chǔ)?。沒(méi)有?太多宏偉?的高瞻遠(yuǎn)?矚，也沒(méi)?有過(guò)于細(xì)?膩的深切?體會(huì)，只?是在工作?的當(dāng)中的?一些瑣碎?的想法和?話(huà)語(yǔ)，分?為幾方面?總結(jié)：?一、學(xué)習(xí)?業(yè)務(wù)知識(shí)?，作好本?職工作?學(xué)習(xí)是一?輩子的事?情，我學(xué)?的是電子?商務(wù)專(zhuān)業(yè)?，對(duì)工程?資料方面?幾乎是零?的開(kāi)始，?所以初期?就很盲目?，給自己?的崗位學(xué)?習(xí)造成了?極大的阻?礙，后來(lái)?經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)?和同事的?及時(shí)引導(dǎo)?，加上自?我深入的?感性認(rèn)識(shí)?和學(xué)習(xí)，?逐漸的對(duì)?工作性質(zhì)?和工作內(nèi)?容有了良?好的適應(yīng)?，萬(wàn)事開(kāi)?頭難，有?了一個(gè)好?的開(kāi)始，?我相信以?后的工作?會(huì)進(jìn)行的?很順利，?自己的進(jìn)?步會(huì)很明?顯。二?、理論聯(lián)?系實(shí)際，?在實(shí)踐中?成長(zhǎng)無(wú)?論我們的?理論知識(shí)?多么豐富?，最后都?是要回歸?到實(shí)踐中?來(lái)，因?yàn)?工作本身?就是實(shí)踐?性的。?在以前談?到理論聯(lián)?系實(shí)際，?就會(huì)潛意?識(shí)的理解?為把書(shū)面?的理論知?識(shí)轉(zhuǎn)化為?被動(dòng)的動(dòng)?作行為。?在參加工?作之后才?發(fā)現(xiàn)，以?前的想法?都是片面?的或形而?上學(xué)的，?因?yàn)橐郧?思考問(wèn)題?都是基于?完全的理?論之上，?沒(méi)有真正?觸碰到實(shí)?踐的東西?，才會(huì)導(dǎo)?致理解結(jié)?果顯得單?薄和脆弱?。直到慢?慢的接觸?到實(shí)際的?工作，并?在工作中?去處理以?一些問(wèn)題?，才發(fā)現(xiàn)?理論和實(shí)?際其實(shí)是?相輔相成?的，理論?聯(lián)系實(shí)際?本事是應(yīng)?該具備主?觀能動(dòng)性?的，理論?和實(shí)踐又?是一個(gè)長(zhǎng)?時(shí)間的互?相轉(zhuǎn)化的?過(guò)程。我?們的實(shí)踐?需要以理?論作為基?石，然后?在理論基?礎(chǔ)上去探?索和實(shí)施?;而我們?在實(shí)踐過(guò)?程中又不?斷的進(jìn)行?總結(jié)和思?考，為自?己的理論?知識(shí)補(bǔ)充?鮮活的營(yíng)?養(yǎng)。理論?和實(shí)踐又?是一個(gè)長(zhǎng)?時(shí)間的互?相轉(zhuǎn)化的?過(guò)程，?冰凍三尺?，非一日?之寒。經(jīng)?過(guò)實(shí)踐的?積累，自?己在工作?的各方面?都有了明?顯的進(jìn)步?，每次遇?到困難時(shí)?，我就虛?心系向別?人請(qǐng)教，?事后自己?又歸納總?結(jié)，不斷?的改進(jìn)自?己的方式?，雖然目?前還是顯?得稚嫩和?粗糙，但?我會(huì)在今?后的工作?中不斷的?歷練和提?升的。?三、加強(qiáng)?思想建設(shè)?，提升綜?合素質(zhì)?我作為公?司的一名?新人，也?將是未來(lái)?的新生力?量，深感?肩上的責(zé)?任重大。?公司的領(lǐng)?導(dǎo)也時(shí)常?教導(dǎo)我們?要多學(xué)習(xí)?各種知識(shí)?，多參加?各種活動(dòng)?，鍛煉自?己多方面?的能力，?以提高自?身的素質(zhì)?層次。?我平時(shí)也?保持著讀?書(shū)的習(xí)慣?，讀中國(guó)?古典的名?著和現(xiàn)當(dāng)?代的一些?勵(lì)志的書(shū)?籍，書(shū)籍?是人類(lèi)進(jìn)?步的階梯?，我從書(shū)?中得到了?太多太多?的東西，?自身的進(jìn)?步和充實(shí)?有書(shū)籍的?很大功勞?。經(jīng)過(guò)?了這一階?段的工作?和學(xué)習(xí)，?感觸很多?，收獲也?很多，盡?管有了一?定的進(jìn)步?和