校本培訓個人總結參考樣本（二篇）

第7頁共7頁校本培訓?個人總結?參考樣本?透過本?次小學數?學教研組?教師磨課?活動，總?體感覺：?按照“三?次備課兩?次打磨”?的要求，?磨課教師?、教研組?長制定并?完善了磨?課計劃。?組織開展?了教學研?討專題活?動，集中?解決教學?問題，有?效促進打?磨計劃的?順利實施?。執(zhí)教教?師認真完?成了三次?備課(基?于個人經?驗、基于?同伴互助?、基于教?學反思)?的教案;?針對兩次?打磨狀況?，老師們?整理出個?人反思;?兩次打磨?后，進行?了上課，?課后全組?教師認真?參與研課?打磨、觀?課評課等?活動;對?此我深有?感觸，主?要有兩點?收獲，其?一學會如?何上好一?節(jié)復習課?的重要策?略，其二?明白怎樣?才能夠使?自己盡快?成長起來?。首先?談談上好?一節(jié)復習?課的主要?策略，我?們認為應?把握好以?下三方面?。1、?一節(jié)課要?有自己的?亮點，比?如王老師?平面圖形?的周長和?面積這節(jié)?課來說，?導入新課?部分就是?一個亮點?，讓兩名?學生參與?抓珠子的?游戲活動?，看誰能?一把把珠?子全抓起?來，進而?由穿成線?的珠子聯(lián)?想到數學?知識網絡?的建構，?最后衍生?出數學學?習的有效?方法和思?想。2?、復習的?資料要有?層次性，?可由基礎?題到擴展?題，進而?體現(xiàn)練習?題的必須?深度，但?切記教學?資料太多?，就應把?常錯的地?方和易錯?的地方作?為作為本?課的重點?，才能體?現(xiàn)教學設?計目標更?明確，才?能到達高?效的課堂?，拿孫老?師長方形?和正方形?復習這節(jié)?課來說，?一開始對?有關長方?形和正方?形的知識?進行整一?整活動，?喚醒學生?沉睡的記?憶，然后?透過比眼?力、巧巧?手等闖關?活動一步?一步打開?學生的思?維，放飛?學生的翅?膀，自主?地遨游在?知識的海?洋里，感?受知識帶?來的奧妙?。3、?課堂氣氛?要活躍，?教師要充?分調動學?生的用心?性，體現(xiàn)?以學生為?主體，教?師為主導?的教學原?則，譬如?徐老師運?算定律這?節(jié)課，學?生學習熱?情高漲，?課堂十分?簡單活躍?，師生互?動完美，?關系融洽?，聽課老?師賞心悅?目啊!其?次再談談?怎樣才能?使自己盡?快成長起?來，才能?使自己做?為一名好?教師呢，?聽了王老?師關于青?年教師成?長經驗的?介紹，我?們無比激?動，無比?興奮，沒?想到上好?一節(jié)課竟?如此的“?費心”，?我突然感?覺到做好?教師真難?，且有“?三難”，?一難要備?好課，此?備課非彼?備課，并?不是寫篇?教案草草?了事，而?是研讀教?材和教參?，分析學?情，并觀?看相關教?學錄像，?尤其名師?的視頻;?二難要寫?好教學反?思、教學?隨筆、教?學論文、?課題研究?、教育故?事等等，?只要和教?學相關的?點點滴滴?都能夠隨?時記錄，?自然而然?就會厚積?薄發(fā)，才?能孰能生?巧;三難?就是終身?學習，當?今社會信?息更新速?度超快，?教師要不?斷學習，?年年有創(chuàng)?新?？?之，我們?深刻體會?到磨課的?過程，是?與文本對?話的過程?;是對課?程標準重?新解讀的?過程;是?與同事交?流的過程?;是分析?學情的過?程;是綜?合運用教?育心理學?的過程;?是綜合運?用教學理?論的過程?;是聯(lián)系?社會生活?實際的過?程;是利?用現(xiàn)代化?信息技術?的過程;?是課程整?合的過程?;是教法?學法的最?優(yōu)化選取?的過程。?就在這一?次次的“?磨”中，?我們全組?老師漸漸?成長了，?教研水平?得到了提?高。校?本培訓個?人總結參?考樣本（?二）一?學期來，?我們認真?領會區(qū)教?育局會議?精神，堅?持“和而?不同各美?其美”的?辦學理念?，以加強?教學管理?、全面提?高教育教?學質量為?中心，以?校本教研?為基礎，?以建設高?素質師資?隊伍為根?本，緊緊?圍繞學期?初提出的?工作思路?及具體教?學目標，?扎實工作?，通過“?一專多能?校本研修?助力教師?專業(yè)成長?”使今后?的工作再?上一個臺?階，現(xiàn)就?本學期具?體工作情?況作以下?總結：?一、目標?引領，專?業(yè)發(fā)展的?航向1?.用學校?的辦學理?念來引領?。我校?將“藝體?教育”作?為學校的?辦學特色?，旨在通?過藝體教?育，培養(yǎng)?“一專多?能、德藝?雙馨”的?教師團隊?，實現(xiàn)學?校“崇德?尚美追求?卓越”的?特色目標?。同時對?青年教師?提出：“?一年入門?、二年過?關、三年?達標、四?年優(yōu)秀、?五年骨干?”的近期?目標，讓?其產生積?極心態(tài)，?永不停步?。2.?用教師的?專業(yè)規(guī)劃?來敦促。?每位教?師根據自?身實際制?定個人成?長的長期?規(guī)劃、年?度計劃、?階段目標?，此外還?必須確立?一個“職?業(yè)偶像”?，通過觀?摩偶像的?課堂，閱?讀偶像的?書籍，學?習偶像的?精神等等?，引領自?己的教育?教學能力?不斷提升?的同時，?也筑起了?自己的教?育夢想。?二、學?習引領，?專業(yè)發(fā)展?的基石。?我校為?促進教師?專業(yè)化成?長，制定?了教師學?習成長策?略。(?一)骨干?教師蒲公?英培訓學?習骨干?教師參與?網上的蒲?公英學習?，每周三?的網上直?播時間，?教師們積?極聽講、?線上學習?、交流，?線下分享?；隨著學?習分享的?深入，老?師們的需?求也逐漸?出現(xiàn)了差?異，除了?每周三固?定時間的?培訓學習?，他們會?結合自身?選擇其他?內容進行?有針對性?地學習提?升，做好?學習記錄?。2、?網絡學習?，積蓄力?量上學?期，通過?校內賽課?評比，確?定本輪參?加區(qū)優(yōu)質?課人選_?___名?，本學期?開學初，?教導處組?織召開這?____?名骨干教?師會議，?明確任務?，利用課?余時間每?周網絡觀?摩一節(jié)優(yōu)?秀課例，?詳細記錄?授課內容?，亮點點?評，以此?自主學習?，積蓄力?量、厚積?薄發(fā)。?3、借鑒?精品創(chuàng)新?使用我?校修改傳?統(tǒng)的教案?書寫方式?，使用活?頁教案，?即使用A?4紙、活?頁夾來裝?訂教案。?教案分為?兩種：精?品教案，?即區(qū)、市?、省級公?開課、優(yōu)?質課講課?教案。如?果沒有精?品教案，?就需要是?手寫教案?。通過使?用活頁教?案，可以?讓教師充?分利用已?有的資源?優(yōu)勢進行?教學，在?使用精品?教案的過?程中學習?他人的優(yōu)?點，反思?自己以前?教學設計?的不足。?(二)?陽光導行?，向日葵?花迎風綻?在區(qū)本?培訓的基?礎上，我?校對三年?內的__?__位青?年教師繼?續(xù)采取“?1234?5”模式?培訓，盡?快讓青年?教師快速?站穩(wěn)、站?好講臺，?經過梯次?培訓后的?青年教師?迅速成長?為學校的?新生力量?。本學年?我們重點?在以下方?面有所突?破：1?、師傅助?其智慧成?長為解?決青年教?師成長過?程中眉毛?胡子一把?抓的問題?，讓他們?在“全面?提高，個?性成長“?的氛圍中?不斷前行?，學校為?每位向日?葵成員配?備一名業(yè)?務精良的?學科師傅?。學科師?傅全程參?與，指導?備課、聽?課、作業(yè)?批改等工?作。師傅?要與徒弟?同堂管理?，更要關?注徒弟的?成長情況?，每周至?少要跟蹤?聽課兩節(jié)?，并給出?詳細的課?堂評價。?徒弟們將?每次師傅?的評課內?容記錄在?向日葵課?堂診斷記?錄表上，?認真反思?，對教學?設計進行?二次修改?，后面附?上課堂診?斷記錄表?。2、?四個陣地?助其技能?提升一?是培訓夯?實專業(yè)基?礎。在團?隊行走的?過程中，?我們發(fā)現(xiàn)?向日葵成?員的專業(yè)?知識較扎?實，但是?教學基本?功有待提?高。于是?學校就進?行了課堂?常規(guī)培訓?、課堂評?價訓練以?及信息技?術與學科?整合、電?子白板、?微課等訓?練，并定?期進行交?流點評，?通過互相?學習提高?。目前，?向日葵團?隊成員有?了很大提?升，尤其?是電子白?板的應用?和課堂評?價語的應?用，得到?了聽課領?導的一致?好評。?二是“五?課”研討?提高專業(yè)?水平。“?五課”即?：A觀摩?課+評課?，B公開?課+評課?，c互聽?課+評課?，D自評?課+評課?，E匯報?診斷課+?評課：每?月匯報課?、每學期?青年教師?課堂大賽?、協(xié)作區(qū)?課堂診斷?等課堂授?課，隨后?參與聽課?的教師給?予相關評?價。三?是階段總?結跟蹤反?饋。定期?召開向日?葵總結會?，通過發(fā)?現(xiàn)梳理問?題-研究?策略-總?結反饋-?成長提升?，優(yōu)點發(fā)?揚光大，?缺點不能?不改，從?而帶領她?們在專業(yè)?發(fā)展上不?停進步，?不斷提升?。四是?科研有痕?，落實行?動研究。?本著問題?即課題的?原則，我?們及時發(fā)?現(xiàn)問題，?并且將問?題確定為?課題，進?行相關的?教科研跟?蹤，在解?決問題的?過程中升?華向日葵?團隊的專?業(yè)發(fā)展。?我們將研?究分為立?項材料、?過程性材?料、成果?性材料幾?類，要求?根據課堂?實際情況?，及時調?整課堂教?學方法，?要求教師?要結合自?己的課堂?實際情況?以案例的?形式進行?分析。?三、校本?研修，專?業(yè)發(fā)展的?保障。?“照鏡子?-內觀外?改”，打?造“溫潤?和美”課?堂反思?實際是對?本質的追?問，是教?學研究最?基本的力?量和最普?遍的形式?，本身就?是一種創(chuàng)?新。學校?開展“照?鏡子錄像?課”活動?，___?_月-_?___月?中旬，_?___歲?以下教師?照鏡子，?內觀反思?問題，每?位教師錄?播教室進?行自己的?課堂教學?過程錄制?，然后自?己看錄像?剖析教學?行，每位?教師根據?自己的問?題清單，?想點子，?外改解決?問題，在?課堂教學?中進行自?我改進。?學校針對?教師提交?的問題清?單，在_?___月?中旬后開?始進課堂?進行問題?跟蹤活動?，并對照?教師的清?單和課堂?的實際，?進行量化?打分，成?績計入考?核。__?__月下?旬，教導