創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)第一步：創(chuàng)業(yè)-素質(zhì)評估教學(xué)課件

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)第一步創(chuàng)業(yè)素質(zhì)評估將你作為創(chuàng)業(yè)者來評價(您是否適臺創(chuàng)M業(yè)?)202019創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)第一步：創(chuàng)業(yè)素質(zhì)評估創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)第一步創(chuàng)業(yè)素質(zhì)評估將你作為創(chuàng)業(yè)者來評價(您是否適臺創(chuàng)M業(yè)?)202019課題一、什么是企業(yè)?學(xué)習(xí)目的使大家了解0企業(yè)以及企業(yè)的循環(huán)過程;0創(chuàng)辦企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)●創(chuàng)辦企業(yè)的原因創(chuàng)辦企業(yè)所要面對的挑戰(zhàn)認(rèn)識到一些會使你在創(chuàng)辦企業(yè)中陷入國境的原因2020190前言在豐富多彩的職業(yè)學(xué)校文化和大學(xué)校園文化中，校園英語文化是不可或缺的一個方面。校園英語文化建設(shè)對當(dāng)今英語課堂教學(xué)是一種十分有益且必要的補充，是課堂顯性教學(xué)之外的一種隱性教學(xué)體系，順應(yīng)了英語教學(xué)改革的潮流。創(chuàng)建一種健康向上、富有生機活力的校園英語文化，構(gòu)建一個激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣、鍛煉英語表達和應(yīng)用能力的平臺，對全面提升當(dāng)代中職生、大學(xué)生的素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新型、實用型人才具有重要的現(xiàn)實意義。[1-2]《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確提到：“英語教學(xué)的特點之一是使學(xué)生盡可能多地從不同的渠道、以不同的形式接觸和學(xué)習(xí)英語。親身感受和直接體驗語言及語言運用?！币虼肆己玫挠⒄Z環(huán)境和英語文化氛圍，會像“潤物細(xì)無聲”的春雨，滋潤著學(xué)生的心田，陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的靈魂。陶行知先生說過：“創(chuàng)造藝術(shù)之環(huán)境；我們要教整個的環(huán)境表示出藝術(shù)的精神，使形式與內(nèi)容一致起來?！北疚膶牧矫骊U述如何創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境，營造英語文化氛圍。[3]1校園英語環(huán)境的布置蘇霍姆林斯基說過：“一所好的學(xué)校連墻壁也能說話?！毙@是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要場所，要想開展好校園英語文化，首先在校園環(huán)境上讓人感受到英語文化的氣息。營造校園英語環(huán)境的基本目的，就是讓學(xué)生一走進校園就能感受到強烈的英語環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中感受到英語的“無處不在”。時時、事事、處處看到英語，聽到英語，使用英語，逐步讓英語成為師生之間、學(xué)生之間交流的工具。在校園英語環(huán)境方面包括（1）教室英語文化：每個教室可以在黑板報上或在某個教室角落設(shè)計英語標(biāo)語。如：Success，weallcreatetogether！（成功，我們共同創(chuàng)造）；Learnhowtolife；Learnhowtoliveameaningfullife；Learnhowtocreateyourlife.（熱愛生活，學(xué)會生活，創(chuàng)造生活）；Englishisthebridgetotheworld.（英語是走向世界的橋梁）；MasterEnglishyoucanroamtheworld.（精通英語，走遍天下）等。（2）走廊或樓梯文化：在走廊墻上和樓階上，可以張貼一些英語指令或祈使句，如：Sitdown（坐下）；BeCarefulSoasNottoBumpYourHead（小心碰頭）；Becareful！Slippery（小心路滑）；PayAttentiontoSafety（注意安全）等。學(xué)生在匆忙間或悠閑走動時抬頭可見。（3）標(biāo)識牌雙語文化：學(xué)校辦公樓、教學(xué)樓、各機構(gòu)辦公室、語音室、會議中心的名稱，學(xué)校的各處花圃、草坪、湖等大部分都有標(biāo)識牌，均用中英文對照。如：Teacher’sOffice（辦公室）；MusicRoom（音樂室）。（4）衛(wèi)生間文化：在衛(wèi)生間鏡子上、瓷磚上、門上張貼如Savethewater.（節(jié)約用水）；Ouractionsimprovethecampusbeautiful.（我們用行動美化校園）等標(biāo)語；或者張貼一些英文幽默小故事或小笑話，讓你在時間流逝的無趣間體會英語世界的樂趣。2校園視聽系統(tǒng)的建設(shè)（1）配有標(biāo)準(zhǔn)的、設(shè)備齊全的語音室。多媒體語音室具有直觀性，它集文字、圖像、聲音、動畫等多種信息功能于一體。它能創(chuàng)設(shè)愉快情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（2）開設(shè)校園英語廣播和英語電視臺。校園英語廣播使學(xué)生在“聽”的過程中了解英美國家的文化、節(jié)日、地理、風(fēng)土人情，以使學(xué)生拓寬文化視野、加深對本民族文化的理解、發(fā)展跨文化交際的意識和能力，提高理解和實際運用語言交流的能力。英語電視臺讓學(xué)生在聽的同時，通過看更直觀更有效地達到理解和掌握的目的。目前很多學(xué)校都擁有學(xué)生自辦的有線或無線廣播電臺或電視臺，應(yīng)該充分利用好這個學(xué)習(xí)和宣傳平臺，仔細(xì)琢磨和研究如何優(yōu)化廣播電臺、電視臺英文節(jié)日質(zhì)量，豐富節(jié)目內(nèi)容，合理安排播出時間等問題。例如，可以在內(nèi)容上增設(shè)學(xué)生感興趣的英文文娛活動、體育活動新聞和國外著名的電影、歌曲等，時間上可利用早、中、晚不同時間段播放VOA、BBC、娛樂時尚英語、考試英語等，增加學(xué)生聽力輸入，讓學(xué)生沉浸在英語文化氛圍里，擴展其知識面，從而提升學(xué)生綜合水平。也可以每周由學(xué)生輪流，自己采訪新聞內(nèi)容，自己編寫稿件，然后用流利的英語口語向全校播送校園英語新聞，由學(xué)生自主參與全過程，鍛煉提高他們的各方面的綜合能力，更為校園的英語氛圍添加了一筆濃厚的色彩。（3）酌情在校園內(nèi)外增設(shè)不同規(guī)格、型號的電子顯示屏，并在固定時間向?qū)W生發(fā)布熱點英語新聞、熱點英文信息和播放CCTV9頻道英文節(jié)目等。3校園英語學(xué)習(xí)園地的創(chuàng)設(shè)首先，在學(xué)校櫥窗的英語角內(nèi)可以放一些學(xué)生的英語作品，包括詩歌、故事、歌曲等；也可以張貼一些英語活動通知、宣傳或安排；也可張貼一些英語字謎、英語翻譯等趣味題型供學(xué)生思考和解答。其次，校圖書館內(nèi)要有一個獨立的屬于英語愛好者或?qū)W習(xí)者的空間。在此空間內(nèi)有序地放置一些英語的相關(guān)報紙、雜志、期刊或文摘，如英語文摘（EnglishDigest）、瘋狂英語（CrazyEnglish）、每日中國（ChinaDaily）、21世紀(jì)（21stcentury）、時代周刊（TimeMagazine）等，當(dāng)然還得有一些英語經(jīng)典名著，如雙城記（ATaleofTwoCities）、簡?愛（JaneEyre）、老人與海（TheOldManAndTheSea）、理智與情感（SenseandSensibility）、名利場（VanityFair）、指環(huán)王（LordoftheRing）等，同時得注意與時俱進、時常更新，保質(zhì)保量地滿足學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求。4校園英語節(jié)日文化主題活動的開展東西方各國都有各自的節(jié)日，開展以節(jié)日文化為主題的交際活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時感受西方文化。經(jīng)常舉行新年晚會（HappyNewYear），生日晚會（BirthdayParty），圣誕晚會（ChristmasDay），慶祝母親節(jié)（Mothers’Day）等活動，讓學(xué)生在真實的主題活動中感受節(jié)日文化。在新年聯(lián)歡會上，唱HappyNewYear，制作賀卡互相祝福。在圣誕之夜活動中，讓學(xué)生聽聽歌曲MerryChristmas、SilentNight，體會圣誕的寧靜與祥和，感受親情和友情。西方有個Valentine’sDay（情人節(jié)），通常人們認(rèn)為這是情人之間的特殊日子，教師應(yīng)該向?qū)W生介紹在英國等許多西方國家，人人可以為此慶賀。并讓學(xué)生自制愛心卡，送給朋友、老師、父母或任何喜愛的人，讓學(xué)生關(guān)愛自己身邊的人和動物，珍惜生命，珍惜生活。情人節(jié)的含義已在現(xiàn)實生活中得到延伸。通過這些節(jié)日的介紹，讓學(xué)生了解西方國家的風(fēng)土人情，風(fēng)俗習(xí)慣，最終達到英語文化教學(xué)的目的。5校園英語文化藝術(shù)節(jié)的舉辦英語藝術(shù)節(jié)是一項較為綜合性的英語活動，在校園英語文化藝術(shù)節(jié)舉辦中，要注重在活動內(nèi)容、活動形式和舉辦規(guī)模上不斷創(chuàng)新。如英語卡拉OK大賽、英語小品大賽、英文手抄報大賽、英語知識競賽、英語書法大賽、英文賀卡制作大賽、英語朗誦大賽、英語游戲等。在整個英語節(jié)活動中，從方案的提出、班標(biāo)的設(shè)計、作品的排練、海報的宣傳到活動的舉辦，均由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演。這不僅全面訓(xùn)練了學(xué)生聽、說、讀、寫能力，還幫助他們接受英語國家的文化和歷史，培養(yǎng)跨文化意識。舉辦校園英語文化藝術(shù)節(jié)，在掀起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的大浪潮，推動整個英語教學(xué)的同時，也豐富了校園文化生活，促進了和諧校園建設(shè)，幫助學(xué)生形成正確的人生價值取向。6國際交流與合作的加強一所學(xué)校的國際化程度，開展國際交流與合作的數(shù)量和質(zhì)量，在一定程度上反映了這所學(xué)校的辦學(xué)層次與質(zhì)量，也體現(xiàn)其人才培養(yǎng)的水平。加強學(xué)校的國際交流與合作，可以讓更多的學(xué)生有機會接觸英語、使用英語。因此，在學(xué)校正常開展國際交流合作的過程中，可以有意識通過以下一些舉措創(chuàng)造更濃郁的英語文化氛圍和更有效的隱性英語教學(xué)手段：（1）多邀請知名英語專家、學(xué)者到學(xué)校舉辦高水平的英語專題講座。學(xué)生通過聽取英語講座，明白學(xué)好英語的重要性，掌握學(xué)習(xí)英語的有效方法。（2）特聘若干名常駐學(xué)校的寄宿式英語外教，外籍教師不僅給學(xué)生帶來純正地道的語言語調(diào)，而且還帶來原汁原味的英語文化。外籍教師的加入使學(xué)生充滿了好奇，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和表達的欲望。外教進入課堂，就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個真實的交際對象，學(xué)生可將課堂上所學(xué)的知識及時地進行運用，具有很好的時效性。同時，外教隨時在校園里與學(xué)生進行對話，創(chuàng)設(shè)了真實的語境，并克服了課堂上拘泥、害羞的不足。學(xué)生通過與外籍教師的零距離的接觸，既可檢驗他們的英語交際能力，更能激起他們學(xué)好英語，用好英語，了解英語國家文化的渴望。讓英語進入校園生活環(huán)境，正如陶行知先生所說的，教育的作用，是使人天天改造，天天進步，天天往好的路上走。英語學(xué)習(xí)，最終目的也就是能讓學(xué)生天天進步，天天有所收獲。讓學(xué)生直面高密度，多信息的校園英語環(huán)境，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。因此，在校園環(huán)境建設(shè)中，應(yīng)加強校園英語文化氛圍的營造，形成“人人會英語，處處有英語”的文化環(huán)境，使枯燥的英語學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為豐富而有吸引力的學(xué)習(xí)，在確保課堂教學(xué)的同時，通過校園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，英語文化氛圍的營造，熏陶學(xué)生的英語語感，激發(fā)學(xué)生的英語興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)與口語交際能力。幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀、世界觀、價值觀。[4]【在我國的基礎(chǔ)教育改革中，科學(xué)教育處于重要的位置，鄧小平同志曾指出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，所以在小學(xué)的教學(xué)教育中，科學(xué)課程的教育及培養(yǎng)異常重要。只有認(rèn)識到了科學(xué)教育的重要性，小學(xué)科學(xué)課程教師才能夠積極配合教育改革，發(fā)揮作為園丁、作為蠟燭的長足的貢獻力量，真正的理解科學(xué)教育教學(xué)，才能以教育改革的至高點為起始，立足于教育改革，配合并完成科學(xué)教學(xué)工作。一個人的科學(xué)素質(zhì)水平、科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)認(rèn)識和動手能力是需要長期時間和實踐培養(yǎng)的，而小學(xué)所受到的早期的科學(xué)教育是整個體系的基礎(chǔ)，起著至關(guān)重要的作用。農(nóng)村作為中國國民的一大主體力量，支撐著中國的發(fā)展與建設(shè)，其小學(xué)科學(xué)的教學(xué)教育也應(yīng)得到足夠的重視，然而現(xiàn)今我國大部分農(nóng)村的小學(xué)教育及小學(xué)科學(xué)教學(xué)并不理想，存在諸多的不足之處和薄弱之處。一、農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀1.學(xué)校及教師的重視程度不夠科學(xué)教學(xué)是小學(xué)生形成正確的、完善的科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)認(rèn)知的前提和首要條件。對于小學(xué)生未來在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展至關(guān)重要，良好的科學(xué)素養(yǎng)教育和正確的科學(xué)知識理念對于小學(xué)生而言，相當(dāng)于房子的根基，是一切的開始和基礎(chǔ)。而一個人擁有的科學(xué)素養(yǎng)及科學(xué)認(rèn)識將伴隨這個人的終生，對于一人的未來發(fā)展和生活方向的選擇有著至關(guān)重要的作用，在所有的人文因素中，影響一個人發(fā)展的因素?zé)o疑是科學(xué)素養(yǎng)首屈一指。然而現(xiàn)如今農(nóng)村小學(xué)的課程計劃和教學(xué)計劃中，為了追求語文、數(shù)學(xué)、外語三門課程的教學(xué)成績，而將小學(xué)生的科學(xué)教學(xué)和科學(xué)教育置之度外，使其處于“邊緣化”的尷尬境地。雖然很小學(xué)的科學(xué)課程沒有分?jǐn)?shù)作為小學(xué)學(xué)生考核的標(biāo)準(zhǔn)，但是科學(xué)課程對于小學(xué)教育卻有著非常重要的作用，而多數(shù)的農(nóng)村小學(xué)學(xué)校及教師并不足夠重視科學(xué)教學(xué)。2.師資力量的嚴(yán)重不足，教材短缺在小學(xué)教育的系統(tǒng)中，小學(xué)教師起著關(guān)鍵的作用，和小學(xué)教育之間的關(guān)系好比是墨水與毛筆，而學(xué)生則是白紙。教師的教學(xué)水平和教學(xué)素質(zhì)將直接影響到教學(xué)質(zhì)量，影響到小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)素養(yǎng)的和科學(xué)認(rèn)知的形成，錯誤的科學(xué)認(rèn)知和素養(yǎng)將會誤導(dǎo)一個人的發(fā)展，使其步入歧途。然而，調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)村小學(xué)的師資力量嚴(yán)重不足，甚至短缺，科學(xué)素養(yǎng)普遍低下。在諸多的農(nóng)村小學(xué)中，擁有專職教師的只占很小的比例，而大多數(shù)小學(xué)教師都是多門課程兼任。而且許多教師的職業(yè)素養(yǎng)有待提升，有很大一部分都是過去的“老教師”，對新鮮事物的接受能力較差，不能夠采用現(xiàn)代技術(shù)進行教學(xué)，還有很多民辦學(xué)校轉(zhuǎn)正過來的教師，他們的學(xué)歷普遍較低，知識素養(yǎng)不夠全面。3.教學(xué)設(shè)備落后在小學(xué)的科學(xué)教育教學(xué)中，教學(xué)器材起著至關(guān)重要的作用，它與小學(xué)教育的關(guān)系接近與手和毛筆，毛筆是教育教學(xué)的工具之一，而毛筆寫下怎樣的字和怎樣的內(nèi)容則是由“手”所決定的。教學(xué)設(shè)備的先進與否及其豐富程度，都決定著小學(xué)學(xué)生的科學(xué)教學(xué)中科學(xué)素養(yǎng)及科學(xué)認(rèn)識的培養(yǎng)方向和內(nèi)容。在很多的農(nóng)村小學(xué)中，都很少有學(xué)校擁有獨立的科學(xué)實驗室、科學(xué)宣傳欄、科學(xué)海報，也沒有圖書館和端媒體教學(xué)設(shè)備。取而代之的是千篇一律的書本教育和課堂教室作為科學(xué)教學(xué)的主要設(shè)備及內(nèi)容。二、農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)的改進措施分析1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念我們應(yīng)當(dāng)將科學(xué)教學(xué)重新定位，將其置于小學(xué)教育的至高點，以此為中心展開小學(xué)教育教學(xué)和教育改革，反復(fù)強調(diào)科學(xué)教育的重要性，將科學(xué)教育重視起來，不斷加強科學(xué)教育教學(xué)體系的完善和改進，不斷為培養(yǎng)優(yōu)秀的小學(xué)科學(xué)教學(xué)而努力奮斗。我們要清楚的認(rèn)識到，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，小學(xué)的科學(xué)教育是對小學(xué)生的啟蒙教育，良好的科學(xué)教學(xué)有助于小學(xué)學(xué)生形成優(yōu)秀的科學(xué)素養(yǎng)和正確的科學(xué)認(rèn)識，將使學(xué)生受益終生。各個教育部門及政府部門應(yīng)大力支持，并將科學(xué)課程的考核與普通課程的考核齊同并進，抓好科學(xué)教育工作。教育部門及學(xué)校和教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和思想，才是提高科學(xué)教學(xué)素質(zhì)與質(zhì)量的前提。2.加強師資力量師資力量是小學(xué)科學(xué)教學(xué)中至關(guān)重要的力量。高素質(zhì)的教師會產(chǎn)生更高素質(zhì)的教學(xué)和教研成果，才能確保科學(xué)教學(xué)的穩(wěn)步發(fā)展，進一步提升農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，完善科學(xué)教學(xué)體系。因此，必須要大力加強科學(xué)教師的隊伍建設(shè)。教育部門應(yīng)大力展開科學(xué)教學(xué)活動，開展下鄉(xiāng)活動，推動農(nóng)村小學(xué)開展教育工作。教育部門要積極聘用科學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)的或者有著高度科學(xué)素養(yǎng)的人員，讓其加入到農(nóng)村教育中去。大力加強完善對在職教師的選拔和考核制度，對于不合格的科學(xué)教師應(yīng)調(diào)職其他課程教學(xué)，合格的則鼓勵并加強培訓(xùn)，努力為科學(xué)教學(xué)做出貢獻。3.投