網(wǎng)絡(luò)安全業(yè)廠商介紹-概要教學(xué)課件

網(wǎng)絡(luò)安全業(yè)廠商介紹-概要26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。網(wǎng)絡(luò)安全業(yè)廠商介紹-概要網(wǎng)絡(luò)安全業(yè)廠商介紹-概要26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。網(wǎng)絡(luò)安全行業(yè)及產(chǎn)品介紹提綱網(wǎng)絡(luò)安全行業(yè)介紹;2行業(yè)產(chǎn)品介紹隨著電子技術(shù)的迅速發(fā)展，作為“感覺(jué)器官”的傳感器在現(xiàn)代技術(shù)領(lǐng)域中占有極其重要的地位，因而也是電類專業(yè)的一門必修課，它的理論性、實(shí)踐性都很強(qiáng)，但其涉及的學(xué)科比較多，課程內(nèi)容比較分散，邏輯性、知識(shí)連貫性也不強(qiáng)，對(duì)于基礎(chǔ)比較差的高職高專學(xué)生來(lái)說(shuō)，感覺(jué)課程比較難學(xué)，因此學(xué)習(xí)興趣不高。如何采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能較好地掌握這一門專業(yè)必修課，是每一個(gè)任課教師應(yīng)當(dāng)考慮的重要課題。我在這門課程的教學(xué)中，嘗試了興趣教學(xué)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，取得了顯著的效果。一、做好教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生在剛拿到傳感器課本時(shí)，對(duì)傳感器充滿了好奇，通過(guò)前言的介紹，也了解到其重要性，想學(xué)好這門課的愿望是非常強(qiáng)烈的。因此教師在教學(xué)的時(shí)候，如何導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在這門課的第一次課（或以后每一章）都能留下深刻的印象，這是很重要的，做好這一環(huán)節(jié)，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在講光電式傳感器這一章時(shí)，我先拿一塊高年級(jí)學(xué)生做過(guò)的光敏電阻光控電路板來(lái)做演示，當(dāng)遮住光敏電阻感光面時(shí)，發(fā)光二極管就會(huì)發(fā)光；反之，發(fā)光二極管不發(fā)光。通過(guò)這直觀的演示，學(xué)生的興趣就激發(fā)出來(lái)了。接著，我又讓他們想想在日常生活當(dāng)中有沒(méi)有見(jiàn)到這些光控電路的例子呢？最后，我再問(wèn)他們這都是用哪些光傳感器來(lái)將這些光信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)呢？光傳感器都有哪些類型呢？應(yīng)用電路是怎么樣的？這下學(xué)生答不出來(lái)了，這時(shí)候我就可以順藤摸瓜，把這些知識(shí)一一介紹給學(xué)生。通過(guò)這一系列的問(wèn)題引入，就將一個(gè)抽象的概念展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生能看得見(jiàn)，摸得著，加深了印象，從而也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為后面知識(shí)的教學(xué)打下基礎(chǔ)。二、精簡(jiǎn)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣目前的傳感器教材在介紹每一種傳感器件時(shí)，考慮到系統(tǒng)性和完整性，順序一般安排為傳感特性、原理介紹、相關(guān)公式的推導(dǎo)、應(yīng)用及發(fā)展，這樣理論知識(shí)太多，學(xué)生往往覺(jué)得很抽象，不太容易掌握，同時(shí)這也不太適合高職高專院校對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。對(duì)高職高專學(xué)生來(lái)說(shuō)，只需要簡(jiǎn)單的了解其傳感原理，掌握一些宏觀的基本特性，知道如何使用就可以了，對(duì)于一些公式的推導(dǎo)，可以不必詳細(xì)介紹。例如講壓電傳感器這一內(nèi)容時(shí)，只需要告訴學(xué)生它是以壓電效應(yīng)為基礎(chǔ)的，什么是壓電效應(yīng)？其應(yīng)用電路是怎么樣的？至于石英晶體的結(jié)構(gòu)，電荷如何產(chǎn)生，電壓公式的推導(dǎo)可不作介紹，這樣就可使煩鎖的理論知識(shí)得到精簡(jiǎn)，學(xué)生也會(huì)覺(jué)得要學(xué)的內(nèi)容簡(jiǎn)單多了，畏難情緒就少多了。在精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，還要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。由于現(xiàn)在大多數(shù)的教材普遍落后于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，這樣按教材培養(yǎng)出來(lái)的人才自然也就無(wú)法滿足就業(yè)需要，這就需要在上課的時(shí)候把一些陳舊的、用得很少的知識(shí)剔除，增加一些新材料、新元件的介紹，讓學(xué)生學(xué)習(xí)最前沿、最先進(jìn)的知識(shí)，跟得上傳感技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展。比如在講壓電傳感器時(shí)，就補(bǔ)充了教材上沒(méi)有的高分子壓電材料，介紹了其在報(bào)警、測(cè)速上面的運(yùn)用。此外，在講傳感元件時(shí)，還要增加一些具體的應(yīng)用電路分析，這就讓學(xué)生了解到傳感元件在把非電量轉(zhuǎn)化為電量的同時(shí)，是通過(guò)哪些電路實(shí)現(xiàn)的。例如在講多普勒傳感器時(shí)，課本只是簡(jiǎn)單介紹了它的工作原理，沒(méi)有相應(yīng)的應(yīng)用電路，這樣照本宣科下來(lái)，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得很空洞，枯燥無(wú)味，自然也就沒(méi)有興趣了。三、改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，升華學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳統(tǒng)的傳感器實(shí)驗(yàn)一般是一些驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，學(xué)生只需要按步驟做，就可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)此學(xué)生興趣不是很高，經(jīng)常是只有少數(shù)人在做，其他人做別的事，下課時(shí)再抄個(gè)數(shù)據(jù)就完成了，這樣就達(dá)不到教學(xué)目的了。針對(duì)這些問(wèn)題，我對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改革，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都是一個(gè)具體的應(yīng)用電路，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，每個(gè)學(xué)生都要上交一塊電路板，教師就負(fù)責(zé)檢測(cè)電路能否正常工作，比如做溫控電路時(shí)，給熱敏電阻加溫，達(dá)到一定溫度時(shí)，電路中的發(fā)光二極管有沒(méi)有亮。實(shí)驗(yàn)從頭到尾都是學(xué)生自己完成，從元件檢測(cè)、焊接、電路調(diào)試等，教師只是在觀察、個(gè)別指導(dǎo)。在愉快的氣氛當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了升華，學(xué)生覺(jué)得做這樣的實(shí)驗(yàn)雖然辛苦，但很有成就感，有的做成功以后，還為自己的作品拍照留念。在傳感器教學(xué)當(dāng)中，針對(duì)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多變的方法，利用學(xué)生的好奇心、求新心理，創(chuàng)造一個(gè)和諧溫情的氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在情感的愉悅中接受知識(shí)，掌握技能，這樣就可以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。初中信息技術(shù)課堂是對(duì)初中生信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，對(duì)于提高初中信息技術(shù)教學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)初中生綜合素質(zhì)能力的發(fā)展具有重大意義。學(xué)習(xí)網(wǎng)站的應(yīng)用，能夠激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教師的課堂設(shè)計(jì)，使初中信息技術(shù)教學(xué)更有效。一、學(xué)習(xí)網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的整合初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容涉及很多方面，學(xué)習(xí)網(wǎng)站的運(yùn)用，教師可以將教學(xué)內(nèi)容整理、豐富和靈活組合，形成多種形式的課堂教學(xué)，使得教學(xué)內(nèi)容得到很好整合。例如：教師可以在網(wǎng)站上提前擬定課堂學(xué)習(xí)中幾個(gè)不同單元的知識(shí)點(diǎn)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前自我練習(xí)，加深對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)的理解。學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候，可以利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站尋找相關(guān)學(xué)習(xí)資料，根據(jù)課本上的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際的操作練習(xí)，讓學(xué)生盡快掌握課本上的知識(shí)，提升初中生的綜合學(xué)習(xí)能力。教師利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站可以尋找到更多的教學(xué)資源，使信息技術(shù)教學(xué)課堂變得更生動(dòng)。新課改促進(jìn)了初中信息技術(shù)的教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容的整合使得信息技術(shù)教學(xué)變得簡(jiǎn)單、輕松，能夠增強(qiáng)初中生的學(xué)習(xí)興趣，提高教師教學(xué)水平，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)習(xí)網(wǎng)站鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力由于初中生處于學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，各種學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)都很薄弱，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很容易受到外界的干擾。如果初中信息技術(shù)教學(xué)運(yùn)用學(xué)習(xí)網(wǎng)站，那就能夠促進(jìn)初中生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉初中生的自學(xué)能力。學(xué)習(xí)網(wǎng)站在增強(qiáng)初中生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也增強(qiáng)了他們的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生好奇，在學(xué)習(xí)的過(guò)程會(huì)自己去尋找方法解決問(wèn)題。例如：初中生在看到教師利用幻燈片進(jìn)行教學(xué)后，對(duì)幻燈片產(chǎn)生好奇，想要通過(guò)自己的能力去制作它，就可以利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站去搜索幻燈片制作的相關(guān)信息。初中生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力的提升不只限于課堂教學(xué)，實(shí)踐生活中的練習(xí)也是非常重要的。在實(shí)踐生活中運(yùn)用所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)時(shí)，遇到不懂的可以通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)站查找或者是通過(guò)發(fā)郵件的形式向教師尋求幫助。學(xué)習(xí)網(wǎng)站的內(nèi)容非常豐富，可以幫助學(xué)生了解更多的信息技術(shù)知識(shí)，初中生可以在里面找到各種信息技術(shù)的學(xué)習(xí)資料，教師也可以盡可能詳細(xì)地幫助學(xué)生解答疑問(wèn)。因此，初中生想要不斷提高信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)能力，就必須通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)站主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升自我學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)網(wǎng)站促進(jìn)了教學(xué)評(píng)價(jià)的有效達(dá)成學(xué)習(xí)網(wǎng)站包括的內(nèi)容很豐富，功能也很完全，教師可以利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站與學(xué)生建立學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，增加互動(dòng)。教師在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，要注重與學(xué)生的交流和溝通，這可提升初中生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)探索能力和創(chuàng)新能力；完成課堂教學(xué)后，學(xué)生要按照教師的安排進(jìn)行課后練習(xí)，以加強(qiáng)和鞏固課堂知識(shí)點(diǎn)。這一系列的學(xué)習(xí)過(guò)程都需要教師和學(xué)生共同參與。例如：在開(kāi)啟網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)打開(kāi)快慢的現(xiàn)象，教師可以就這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行分析和討論，并安排學(xué)生將自己的答案發(fā)給教師，最后教師將所有答案整理并給以評(píng)價(jià)和講解，讓學(xué)生明白網(wǎng)頁(yè)反應(yīng)快慢的原因。因此，學(xué)習(xí)網(wǎng)站充當(dāng)了很好的聯(lián)系橋梁，可促進(jìn)學(xué)生大膽對(duì)信息技術(shù)課堂提出意見(jiàn)和建議，并可對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和課后練習(xí)中產(chǎn)生的疑惑得到教師的及時(shí)幫助，學(xué)生可以互相分析和討論，教師可及時(shí)給以回饋。利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站建立交流平臺(tái)，信息技術(shù)教學(xué)中的很多問(wèn)題都可以有效得到解決，與此同時(shí)，在不斷交流和溝通中，學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)能夠有效達(dá)成一致意見(jiàn)，增進(jìn)師生之間的感情，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，從而促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的提高。四、學(xué)習(xí)網(wǎng)站提升了教師的信息化教學(xué)能力初中信息技術(shù)教學(xué)，學(xué)習(xí)網(wǎng)站的充分應(yīng)用，提升了教師的信息化教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到提升初中生綜合素質(zhì)能力的教學(xué)目的。首先，在教學(xué)方面，教師利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站可以尋找到更多的教學(xué)資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，并運(yùn)用各種教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，幫助學(xué)生及時(shí)解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，提高初中生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師可以輔助和引導(dǎo)學(xué)生各方面能力的提升，初中生可以獲取更多的學(xué)習(xí)資源，開(kāi)闊視野，拓展知識(shí)面。在這期間，教師引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力全面發(fā)展。最后，教師可以督促學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中注重信息技術(shù)的運(yùn)用，學(xué)習(xí)網(wǎng)站本就屬于網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的內(nèi)容，所以教師的正確引導(dǎo)非常重要。利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站，教師可以引導(dǎo)和督促學(xué)生有效進(jìn)行信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提升信息化教學(xué)的能力，提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教育教學(xué)的目的。總之，在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)習(xí)網(wǎng)站的應(yīng)用，開(kāi)闊了初中生的信息技術(shù)視野，豐富了教師的教學(xué)資源，促進(jìn)了教師探索和創(chuàng)新教學(xué)方法。新課改下，學(xué)習(xí)網(wǎng)站在初中信息技術(shù)教學(xué)中發(fā)揮了重大作用，教師在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，要不斷改變教學(xué)模式，合理充分地利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站，以達(dá)到輔助教學(xué)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。網(wǎng)絡(luò)安全行業(yè)及產(chǎn)品介紹提綱網(wǎng)絡(luò)安全行業(yè)介紹;2行業(yè)產(chǎn)品介紹岡絡(luò)安全行業(yè)介紹2為什么要網(wǎng)絡(luò)安全?病毒傳播;黑客入侵;數(shù)據(jù)丟失n服務(wù)中斷岡絡(luò)安全行業(yè)介紹2什么是網(wǎng)絡(luò)安全?網(wǎng)絡(luò)安全是指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件、軟件及其系統(tǒng)中的藪據(jù)受到保護(hù),不因偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露,系統(tǒng)可以連續(xù)可靠正常地運(yùn)行,網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不被中斷。岡絡(luò)安全行業(yè)介紹2行業(yè)的發(fā)展和規(guī)模21999年真正意義的發(fā)展n去年全國(guó)的市場(chǎng)規(guī)模在120億左右;n年復(fù)合增長(zhǎng)30%;岡絡(luò)安全行業(yè)介紹2網(wǎng)絡(luò)安全組成;n人員People;η流程procedure;產(chǎn)品product;主要的產(chǎn)品6VPN:入侵檢測(cè)%網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理內(nèi)網(wǎng)管理文檔加密防火墻一定義所謂防火墻指的是一個(gè)由軟件和硬件設(shè)備組合而成、在內(nèi)部網(wǎng)和外部網(wǎng)之間、專用網(wǎng)與公共網(wǎng)之間的界面上構(gòu)造的保護(hù)屏障是一種獲取安全性方法的形象說(shuō)法,它是一種計(jì)算機(jī)硬件和軟件的結(jié)合,使Internet與Intranet之間建立起一個(gè)安全網(wǎng)關(guān)(SecurityGateway)從而保護(hù)內(nèi)部網(wǎng)免受非法用戶的侵入,防火墻主要由服務(wù)訪問(wèn)規(guī)則、驗(yàn)證工具、包過(guò)濾和應(yīng)用網(wǎng)關(guān)4個(gè)部分組成為什么使用防火墻?防火墻具有很好的保護(hù)作用。入侵者必須首先穿越防火墻的安全防線,才能接觸目標(biāo)計(jì)算機(jī)。你可以將防火墻配置成許多不同保護(hù)級(jí)別。高級(jí)別的保護(hù)可能會(huì)禁止一些服務(wù),如視頻流等,但至少這是你自己的保護(hù)選擇。防火墻-國(guó)外:(作用:防外部攻擊)NETSCREEN(硬件,美國(guó)的由華人開(kāi)發(fā)的被Juniper公司收購(gòu))CHECKPOINT(軟件以色列的高端產(chǎn)品是加在諾基亞的平臺(tái)上)SYMANTEC(硬件,軟件都有)ATCHGUARD(硬件