公民基本權(quán)利-課件3

第三課

公民權(quán)利

第一框

公民基本權(quán)利---人身自由權(quán)利、社會經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利及其他權(quán)利第二單元理解權(quán)利義務(wù)第三課公民權(quán)利第二單元理解權(quán)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過思考自己享有的權(quán)利，明確公民的基本權(quán)利，達(dá)到正確運(yùn)用各項(xiàng)基本權(quán)利的水平。2.通過討論生活中人們享有的基本權(quán)利，知道政治權(quán)利和自由、人身自由、社會經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利的內(nèi)涵，達(dá)到熟練分析各項(xiàng)基本權(quán)利的水平。3.通過學(xué)習(xí)本框內(nèi)容，掌握公民的基本權(quán)利，增強(qiáng)行使和維護(hù)權(quán)利的自覺性。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過思考自己享有的權(quán)利，明確公民的基本權(quán)利，達(dá)到

15歲的王某在一所中專學(xué)校就讀，某日午休時，王某與同學(xué)劉某發(fā)生口角。當(dāng)晚熄燈后，劉某撞開王某宿舍門，挾持其到自己寢室內(nèi)接受質(zhì)問，在質(zhì)問過程中，劉某聯(lián)合其他舍友對王某大聲謾罵、毆打，并將其衣服扒光，還用跪罰、拍照等形式進(jìn)行侮辱，時間長達(dá)2小時，其間王某想打電話告訴家人，遭劉某搶奪手機(jī)。事件造成王某嚴(yán)重精神傷殘。

思考：１、劉某及他舍友侵犯了王某的什么權(quán)利？２、該案給了我們什么啟示？人身自由權(quán)利①個人的人身權(quán)利受法律保護(hù)，不受侵犯②不得侵犯他人的合法權(quán)利，否則要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。③當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時，要運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益。15歲的王某在一所中專學(xué)校就讀，某日午休時，王某與同學(xué)劉某探究二人身自由（公民的基本權(quán)利）1.人身自由的內(nèi)涵含義：內(nèi)容：作用：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。包括人身自由不受侵犯，人格尊嚴(yán)不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。人身自由是公民最基本、最重要的權(quán)利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能獨(dú)立、自由、有尊嚴(yán)地生活。探究二人身自由（公民的基本權(quán)利）1.人身自由的內(nèi)涵人身自15歲的王某在一所中專學(xué)校就讀，某日午休時，王某與同學(xué)劉某發(fā)生口角。當(dāng)晚熄燈后，劉某撞開王某宿舍門，挾持王某到自己寢室內(nèi)接受質(zhì)問，在質(zhì)問過程中，劉某聯(lián)合其他舍友對王某大聲謾罵、毆打，并將其衣服扒光，還用跪罰、拍照等形式進(jìn)行侮辱，時間長達(dá)2小時，其間王某想打電話告訴家人，遭劉某搶奪手機(jī)。事件造成王某嚴(yán)重精神傷殘。

人身自由不受侵犯法律是怎樣規(guī)定的？15歲的王某在一所中專學(xué)校就讀，某日午休時，王某與同學(xué)劉某發(fā)我國憲法規(guī)定，任何公民，非經(jīng)_________批準(zhǔn)或者決定或者_(dá)_______決定，并由________執(zhí)行，不受逮捕。禁止_________和以其他方法_________或者_(dá)_____公民的人身自由，禁止_________公民的身體。（1）對公民實(shí)施逮捕必須經(jīng)過的法定程序：人民檢察院人民法院公安機(jī)關(guān)非法拘禁非法剝奪非法搜查限制人身自由不受侵犯我國憲法規(guī)定，任何公民，非經(jīng)_________批準(zhǔn)或者決定或人身自由不受侵犯人身自由不受侵犯

15歲的王某在一所中專學(xué)校就讀，某日午休時，王某與同學(xué)劉某發(fā)生口角。當(dāng)晚熄燈后，劉某撞開王某宿舍門，挾持其到自己寢室內(nèi)接受質(zhì)問，在質(zhì)問過程中，劉某聯(lián)合其他舍友對王某大聲謾罵、毆打，并將其衣服扒光，還用跪罰、拍照等形式進(jìn)行侮辱，時間長達(dá)2小時，其間王某想打電話告訴家人，遭劉某搶奪手機(jī)。事件造成王某嚴(yán)重精神傷殘。

人格尊嚴(yán)不受侵犯它包哪些內(nèi)容？法律是怎樣規(guī)定的？15歲的王某在一所中專學(xué)校就讀，某日午休時，王某與同學(xué)劉某

內(nèi)容：侵犯的方式：（2）人格尊嚴(yán)（做人的起碼資格）不受侵犯名譽(yù)權(quán)（名聲）榮譽(yù)權(quán)（光榮稱號)肖像權(quán)姓名權(quán)隱私權(quán)等侮辱誹謗誣告陷害（2）人格尊嚴(yán)（做人的起碼資格）不受侵犯名譽(yù)權(quán)（名聲）侮辱名譽(yù)權(quán)肖像權(quán)姓名權(quán)榮譽(yù)權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán)隱私權(quán)名譽(yù)權(quán)肖像權(quán)姓名權(quán)榮譽(yù)權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán)隱私權(quán)

15歲的王某在一所中專學(xué)校就讀，某日午休時，王某與同學(xué)劉某發(fā)生口角。當(dāng)晚熄燈后，劉某撞開王某宿舍門，挾持其到自己寢室內(nèi)接受質(zhì)問，在質(zhì)問過程中，劉某聯(lián)合其他舍友對王某大聲謾罵、毆打，并將其衣服扒光，還用跪罰、拍照等形式進(jìn)行侮辱，時間長達(dá)2小時，其間王某想打電話告訴家人，遭劉某搶奪手機(jī)。事件造成王某嚴(yán)重精神傷殘。

住宅不受侵犯法律是怎樣規(guī)定的？15歲的王某在一所中專學(xué)校就讀，某日午休時，王某與同學(xué)劉某（３）住宅不受侵犯住宅是公民享有安寧生活和安全感的________。我國憲法規(guī)定，公民的住宅不受侵犯。禁止_______或者_(dá)________公民的住宅。私人空間非法搜查非法侵入（３）住宅不受侵犯住宅是公民享有安寧生活和安全感的_____

15歲的王某在一所中專學(xué)校就讀，某日午休時，王某與同學(xué)劉某發(fā)生口角。當(dāng)晚熄燈后，劉某撞開王某宿舍門，挾持其到自己寢室內(nèi)接受質(zhì)問，在質(zhì)問過程中，劉某聯(lián)合其他舍友對王某大聲謾罵、毆打，并將其衣服扒光，還用跪罰、拍照等形式進(jìn)行侮辱，時間長達(dá)2小時，其間王某想打電話告訴家人，遭劉某搶奪手機(jī)。事件造成王某嚴(yán)重精神傷殘。

通信自由和通信秘密受法律保護(hù)法律是怎樣規(guī)定的？15歲的王某在一所中專學(xué)校就讀，某日午休時，王某與同學(xué)劉某(4)通信自由和通信秘密受法律保護(hù)通信自由：指公民通過書信、電話、電報(bào)、傳真、電子郵件等方式，自主地與他人進(jìn)行交往的自由。通信秘密：指公民與他人交往的書信、電話、電報(bào)、傳真、電子郵件等所涉及的內(nèi)容。①我國憲法規(guī)定：公民的通信自由和通信秘密受法律的保護(hù)。②除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者檢察機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M(jìn)行檢查外，任何組織或者個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。(4)通信自由和通信秘密受法律保護(hù)通信自由：指公民通過書信、人身自由通信自由和通信秘密受法律保護(hù)名譽(yù)權(quán)人格尊嚴(yán)不受侵犯住宅不受侵犯隱私權(quán)榮譽(yù)權(quán)肖像權(quán)姓名權(quán)人身自由不受侵犯人身自由通信自由和通信秘密受法律保護(hù)名譽(yù)權(quán)人格尊嚴(yán)不受小結(jié)：保障公民人身自由的意義是什么？人身自由是公民最基本、最重要的權(quán)利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能獨(dú)立、自由、有尊嚴(yán)地生活。小結(jié)：保障公民人身自由的意義是什么？人身自由是公民最基本、最探究三社會經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利（1）我們的生存和發(fā)展及物質(zhì)和文化生活需要的滿足，都離不開財(cái)產(chǎn)。（2）我國憲法規(guī)定，公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。公民享有的社會經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利有哪些？財(cái)產(chǎn)權(quán)占有使用收益處分1.財(cái)產(chǎn)權(quán){探究三社會經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利（1）我們的生存和發(fā)展及物質(zhì)侵犯勞動權(quán)侵犯勞動權(quán)2.勞動權(quán)（勞動既是權(quán)利也是義務(wù)）我國憲法規(guī)定，公民有勞動的權(quán)利和義務(wù)。通過勞動獲得勞動報(bào)酬和其他收益：（為什么？）①可以保障合理的生活水平，實(shí)現(xiàn)自身價值，是公民賴以生存的基礎(chǔ)。②為國家和社會作出貢獻(xiàn)（個人發(fā)展的需要）（國家、民族、社會的需要）2.勞動權(quán)（勞動既是權(quán)利也是義務(wù)）我國憲法規(guī)定，公民有勞動的物質(zhì)幫助權(quán)物質(zhì)幫助權(quán)3.物質(zhì)幫助權(quán)我國憲法規(guī)定，公民在____、_____或者_(dá)___________的情況下，有從___________獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。類型：哪些人享有物質(zhì)幫助權(quán)？社會保險(xiǎn)、社會救濟(jì)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。年老疾病喪失勞動能力國家和社會3.物質(zhì)幫助權(quán)我國憲法規(guī)定，公民在____、_____或者_(dá)受教育權(quán)受教育權(quán)國家實(shí)行義務(wù)教育制度，保障所有適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。國家制定資助政策，不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。4.受教育權(quán)（受教育既是權(quán)利也是義務(wù)）（個人發(fā)展的需要）（國家、民族、社會的需要）我國憲法規(guī)定，公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。（為什么？）①公民有按照其能力平等地從國家獲得接受教育的機(jī)會，并獲得相應(yīng)物質(zhì)保障的權(quán)利。②教育為個人人生幸福奠定基礎(chǔ)，為人類文明傳遞薪火，成就民族和國家的未來。法律規(guī)定是怎樣的？所以：為了民族與國家的生存發(fā)展，每一個人都要自覺接受教育，這是我們的義務(wù)。（制度保障）國家實(shí)行義務(wù)教育制度，保障所有適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。國文化權(quán)利文化權(quán)利內(nèi)容：保護(hù)措施：作用：5.文化權(quán)利科學(xué)研究的自由、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的自由和其他文化活動的自由。國家對于從事教育、科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)和其他文化事業(yè)的公民的有益于人民的創(chuàng)造性工作，給予鼓勵和幫助?？梢源龠M(jìn)文化事業(yè)的發(fā)展；培訓(xùn)人才，豐富人們的精神文化生活；培養(yǎng)青少年的興趣愛好。內(nèi)容：5.文化權(quán)利科學(xué)研究的自由、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的自由和其他文公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的、在政治上、社會上、經(jīng)濟(jì)上和文化上等一切領(lǐng)域內(nèi)的權(quán)利，也都平等地履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)，即守法上的平等;

憲法第33條第2款規(guī)定：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等。”

平等權(quán)公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度公民基本權(quán)利-課件3中華人民共和國憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民有宗教信仰的自由”。

任何國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體和個人不得強(qiáng)制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教和不信仰宗教的公民。國家保護(hù)公民從事正常的宗教活動；同時，禁止任何人利用宗教進(jìn)行破壞社會秩序、損害公民的身體健康或妨礙國家教育制度的活動；宗教團(tuán)中國基督徒在進(jìn)行宗教活動體和宗教事務(wù)不受外國勢力的支配，不與外國的宗教組織和團(tuán)體發(fā)生組織上的隸屬關(guān)系。

不得在普通學(xué)校傳教中華人民共和國憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民有宗教信仰的自由婦女、兒童和殘疾人特殊保障婦女、兒童和殘疾人特殊保障平等權(quán)、宗教信仰自由、婦女、兒童和殘疾人特殊保障我國憲法和有關(guān)的法律對婦女、老人、兒童和殘疾人的權(quán)利作了專門規(guī)定，給予特別保護(hù)。我國憲法明確規(guī)定，婦女在政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、社會的和家庭的生活各方面享有同男子平等的權(quán)利。我國對老人、未成年人的權(quán)利保護(hù)也十分重視，憲法規(guī)定了對老人、未成年人的保護(hù)性條款。國家還制定了老年人權(quán)益保障法、未成年人權(quán)益保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等專門性法律。我國憲法規(guī)定，國家和社會幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動、生活和教育。其他權(quán)利｛平等權(quán)、我國憲法和有關(guān)的法律對婦女、老人、兒童和殘疾人的權(quán)利知識結(jié)構(gòu)

知識結(jié)構(gòu)

1、（2017浙江省嘉興市中考）嘉興市舉辦“寒窗學(xué)子圓夢行動”助學(xué)儀式，資助對象為具有嘉興市本級戶籍、就讀于普通高中、高校的生活困難家庭學(xué)生。這一助學(xué)行動（）A．保障了受資助學(xué)生的受教育權(quán)B．體現(xiàn)了嘉興市政府重視義務(wù)教育C．表明了教育是社會進(jìn)步的基石D．說明了受資助是學(xué)生成長的前提A1、（2017浙江省嘉興市中考）嘉興市舉辦“寒窗學(xué)子圓夢行動2、（2017重慶B卷）九年級學(xué)生方鵬喜歡創(chuàng)作校園漫畫，他最大的心愿是能讓更多的人看到自己的作品。寒假時，爺爺看著孫子厚厚的漫畫作品，打算從自己的退休金中拿出3萬元，助方鵬實(shí)現(xiàn)心愿。方鵬很開心，先征詢了爸爸的意見，得到同意后，便和爺爺一起去聯(lián)系出版社出版漫畫。開學(xué)后，方鵬將畫冊送給了老師和同學(xué)，獲得了大家的一致好評。對此理解正確的是（）A．方鵬繼承了爺爺?shù)?萬元退休金B(yǎng)．漫畫出版后方鵬才對其享有著作權(quán)C．方鵬將漫畫送給同學(xué)，行使了處分權(quán)D．方鵬行使財(cái)產(chǎn)所有權(quán)必須征得爸爸的同意C2、（2017重慶B卷）九年級學(xué)生方鵬喜歡創(chuàng)作校園漫畫，他最3、下圖漫畫《看你往哪兒逃》表明我國公民在行使的政治權(quán)利是（）A.言論自由權(quán)B.民主評議權(quán)C.選舉權(quán)D.監(jiān)督權(quán)D3、下圖漫畫《看你往哪兒逃》表明我國公民在行使的政治權(quán)4、人身自由是公民最基本、最重要的權(quán)利。人身自由包括（）①人格尊嚴(yán)不受侵犯②住宅不受侵犯③通信自由和通信秘密受法律保護(hù)④公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③D4、人身自由是公民最基本、最重要的權(quán)利。人身自由包括（5、我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各領(lǐng)域。下列屬于公民文化權(quán)利的是（）A.領(lǐng)取養(yǎng)老保險(xiǎn)金B(yǎng).學(xué)書法、唱京劇C.參與電價調(diào)整聽證會D.依法服兵役和參加民兵組織B5、我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各領(lǐng)域。6、下圖漫畫，小女孩沒有享有的權(quán)利有（）①勞動權(quán)