原核生物與真核生物的判斷課件

第2節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性第2節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性自主學習新知突破自主學習新知突破1．掌握高倍鏡的使用方法。2．理解并掌握原核細胞和真核細胞的區(qū)別。3．了解細胞學說的內(nèi)容、建立過程。1．掌握高倍鏡的使用方法。1．主要區(qū)別：___________________________。2．原核生物與真核生物(1)真核生物：由真核細胞構(gòu)成的生物，如植物、動物、真菌等，其DNA分子主要分布在_______上。(2)原核生物：由原核細胞構(gòu)成的生物，如______、_______、支原體、衣原體、藍藻等，其DNA分子主要分布的區(qū)域叫做______。原核細胞與真核細胞有無以核膜為界限的細胞核染色體細菌放線菌擬核1．主要區(qū)別：_______________________3．典型的原核細胞(1)藍藻細胞①結(jié)構(gòu)[識圖填空]②生活方式：_____生物，因其細胞內(nèi)含有_________________________________，所以能進行光合作用。自養(yǎng)葉綠素和藻藍素及光合作用酶3．典型的原核細胞自養(yǎng)葉綠素和藻藍素及光合作用酶(2)細菌細胞結(jié)構(gòu)[識圖填空](2)細菌細胞[思考探討]

1.從細胞結(jié)構(gòu)角度分析原核細胞和真核細胞的統(tǒng)一性？2．帶有“菌”字或“藻”字的生物，一定是原核生物嗎？提示：1.原核細胞和真核細胞都具有細胞膜、細胞質(zhì)中的核糖體，細胞核和擬核中都有遺傳物質(zhì)DNA。2．不一定。酵母菌、霉菌等是真菌，屬于真核生物；衣藻、小球藻、團藻屬于綠藻，是真核生物。[思考探討]1.從細胞結(jié)構(gòu)角度分析原核細胞和真核細胞的統(tǒng)一1．原核細胞與真核細胞的比較原核細胞真核細胞不同點大小較小較大本質(zhì)區(qū)別無以核膜為界限的細胞核有以核膜為界限的真正的細胞核細胞壁有，主要成分是糖類和蛋白質(zhì)形成的化合物植物細胞有，動物細胞無細胞質(zhì)有核糖體，無其他細胞器有核糖體和其他細胞器細胞核擬核，DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合有細胞核，DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體舉例細菌、藍藻、放線菌、支原體、衣原體動物、植物、真菌相似點①都有細胞膜、細胞質(zhì)中都有核糖體②都有與遺傳關系密切的DNA分子1．原核細胞與真核細胞的比較原核細胞真核細胞不同點大小較小較2.細胞的統(tǒng)一性(1)真核、原核細胞的共性：均有細胞膜、細胞質(zhì)，均以DNA分子為遺傳物質(zhì)。(2)真核細胞的共性：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核。(3)原核細胞的共性：都有細胞膜、細胞質(zhì)、擬核，細胞質(zhì)中只有一種細胞器——核糖體。2.細胞的統(tǒng)一性

(1)常見的藍藻類生物：顫藻、念珠藻、藍球藻、螺旋藻、發(fā)菜等。藍藻細胞不含有葉綠體，但含有葉綠素和藻藍素及光合作用酶，能進行光合作用。(2)擬核與細胞核的區(qū)別：①擬核沒有核膜；②擬核中有裸露的環(huán)狀DNA分子。 (1)常見的藍藻類生物：顫藻、念珠藻、藍球藻、螺旋藻、發(fā)菜1．細胞學說的建立細胞學說的建立者主要是兩位德國學者_____________。2．內(nèi)容(1)細胞是一個有機體，一切動植物都是由_____發(fā)育來的，并由_________________所構(gòu)成；細胞學說的建立、內(nèi)容施萊登和施旺細胞細胞和細胞產(chǎn)物1．細胞學說的建立細胞學說的建立、內(nèi)容施萊登和施旺細胞細胞和(2)細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的_________起作用；(3)新細胞可以從________中產(chǎn)生。3．意義：揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體______的統(tǒng)一性。整體生命老細胞結(jié)構(gòu)整體生命老細胞結(jié)構(gòu)[思考探討]

3.一切生物都是由細胞構(gòu)成的嗎？提示：不是，病毒是不具有細胞結(jié)構(gòu)的生物。原核生物與真核生物的判斷課件1．細胞學說的建立過程是一個不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。2．細胞學說使紛繁復雜的生物界通過具有細胞結(jié)構(gòu)而統(tǒng)一起來了，從而說明生物彼此間存在親緣關系，為達爾文的進化理論奠定了基礎。1．細胞學說的建立過程是一個不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程[記知識綱要][記知識綱要]

[背關鍵語句]1．原核細胞與真核細胞的主要區(qū)別是有無以核膜為界限的細胞核。2．原核生物包括細菌、放線菌、藍藻、支原體、衣原體。3．藍藻細胞內(nèi)含有藻藍素和葉綠素，是進行光合作用的自養(yǎng)生物。[背關鍵語句]4．原核細胞的結(jié)構(gòu)包括細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)，細胞質(zhì)中只有核糖體一種細胞器，擬核中有大型環(huán)狀DNA。5．細胞學說是由德國的植物學家施萊登、動物學家施旺建立的，揭示了細胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性，證明生物之間存在著親緣關系。原核生物與真核生物的判斷課件合作探究課堂互動合作探究課堂互動原核生物與真核生物的判斷

衣藻和顫藻都是藻類，都能進行光合作用，它們在細胞結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是(

)A．細胞的外部形態(tài)不同B．細胞膜的化學組成不同C．前者有核膜，后者無核膜D．前者有鞭毛，后者無鞭毛[自主解答]

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原核生物與真核生物的判斷 衣藻和顫藻都是藻類，都能進行光合作解析：顫藻屬原核生物，衣藻屬真核生物。答案：C原核生物與真核生物的判斷課件

原核生物的判斷方法原核生物種類較少，僅有藍藻、細菌、支原體、衣原體、立克次氏體、放線菌等。(1)藍藻包括顫藻、藍球藻、念珠藻、發(fā)菜等。(2)細菌：凡“菌”字前面有“桿”字(乳酸桿菌)、“球”字(鏈球菌)、“螺旋”字(幽門螺旋菌)及“弧”字(霍亂弧菌)的都是細菌。

(3)帶“菌”字的不一定都是原核生物，如酵母菌、霉菌是真核生物。帶“藻”字的也不一定都是原核生物，如綠藻、褐藻、紅藻都是真核生物。 原核生物的判斷方法1．下列關于細菌和藍藻的說法，你同意的是(

)A．藍藻是不能進行光合作用的異養(yǎng)生物，而細菌是能進行光合作用的自養(yǎng)生物B．藍藻是能進行光合作用的自養(yǎng)生物，而所有細菌是不能進行光合作用的異養(yǎng)生物C．二者細胞中都沒有成形的細胞核，但都有擬核，擬核中有染色體D．二者都屬于原核生物，與真核生物相比，細胞中都沒有核膜，但有核糖體1．下列關于細菌和藍藻的說法，你同意的是()解析：細菌和藍藻都屬于原核生物，與真核生物相比，細胞中都有核糖體，但都沒有核膜和染色體。藍藻是能進行光合作用的自養(yǎng)生物，而大多數(shù)細菌是營腐生或寄生生活的異養(yǎng)生物，只有少數(shù)細菌(如硝化細菌)是自養(yǎng)生物。答案：D原核生物與真核生物的判斷課件細胞學說

下列關于細胞學說及其內(nèi)容的敘述中正確的是(

)A．細胞學說的建立者主要是德國科學家施萊登、施旺和魏爾肖B．細胞學說認為所有生物都是由一個細胞或多個細胞組成的C．所有的細胞必定是由別的細胞產(chǎn)生的D．細胞學說揭示了生物體結(jié)構(gòu)的多樣性[自主解答]

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細胞學說 下列關于細胞學說及其內(nèi)容的敘述中正確的是()解析：細胞學說的建立者主要是施萊登和施旺。細胞學說認為一切動植物(而非一切生物)都是由細胞發(fā)育而來。細胞學說的建立揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，使人們認識到各種生物之間存在共同的結(jié)構(gòu)基礎。答案：C原核生物與真核生物的判斷課件2．恩格斯曾經(jīng)把能量守恒和轉(zhuǎn)化定律、細胞學說、自然選擇學說并稱為19世紀自然科學的三大發(fā)現(xiàn)。其中細胞學說創(chuàng)立的重要意義在于(

)①將千變?nèi)f化的生物界通過細胞結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來②證明了生物之間存在著親緣關系③為達爾文的進化論奠定了唯物主義基礎④所有生物都是由細胞構(gòu)成的A．①②③④

B．①②③C．①②

D．③④2．恩格斯曾經(jīng)把能量守恒和轉(zhuǎn)化定律、細胞學說、自然選擇學說并解析：細胞學說的內(nèi)容是：所有的“動物和植物”都由細胞構(gòu)成，而不是“所有生物”。答案：B原核生物與真核生物的判斷課件高倍顯微鏡的使用

如下圖所示，甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是(

)高倍顯微鏡的使用 如下圖所示，甲圖中①②表示目鏡，③④表示物A．①比②的放大倍數(shù)大，③比④放大倍數(shù)小B．把視野里的標本從圖中的乙換為丙時，應選用③，同時提升鏡筒C．從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動標本→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋D．若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②③⑤[自主解答]

________原核生物與真核生物的判斷課件解析：目鏡放大倍數(shù)與鏡筒長度成反比，物鏡放大倍數(shù)與鏡筒長度成正比，故①比②的放大倍數(shù)小，③比④的放大倍數(shù)大；低倍鏡轉(zhuǎn)換為高倍鏡時，應先移動裝片，將所要觀察的物像移到視野中央，正確順序為：移動標本→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋。答案：D原核生物與真核生物的判斷課件1．顯微鏡的結(jié)構(gòu)光學顯微鏡組成分為機械部分和光學部分，其主要結(jié)構(gòu)是：反光鏡、載物臺、物鏡、鏡筒、目鏡等。光學顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及其功能見下圖。1．顯微鏡的結(jié)構(gòu)2．使用方法(1)低倍鏡的使用。取鏡→安放→對光→放置裝片→使鏡筒下降→使鏡筒上升→低倍鏡下調(diào)清晰原核生物與真核生物的判斷課件

(2)高倍鏡的使用。①移動裝片，在低倍鏡下使需要放大觀察的部分移動到視野中央。②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，移走低倍物鏡，換上高倍物鏡。③調(diào)節(jié)光圈，使視野亮度適宜。④緩緩調(diào)節(jié)細準焦螺旋，使物像清晰。換上高倍物鏡后，不能再轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，只能用細準焦螺旋來調(diào)節(jié)。(2)高倍鏡的使用。3．目鏡與物鏡長短與放大倍數(shù)之間的關系(1)物鏡越長放大倍數(shù)越大，距裝片距離越近，如H1。(2)目鏡越長放大倍數(shù)越小。3．目鏡與物鏡長短與放大倍數(shù)之間的關系4．顯微鏡放大倍數(shù)的含義(1)顯微鏡放大倍數(shù)是指物像長度或?qū)挾鹊姆糯蟊稊?shù)。(2)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)之乘積。原核生物與真核生物的判斷課件5．高倍鏡與低倍鏡的比較物像大小看到細胞數(shù)目視野亮度物鏡與玻片的距離視野范圍高倍鏡大少暗近小低倍鏡小多亮遠大5．高倍鏡與低倍鏡的比較物像大小看到細胞數(shù)目視野亮度物鏡與玻原核生物與真核生物的判斷課件原核生物與真核生物的判斷課件3．用顯微鏡鏡檢人血涂片時，發(fā)現(xiàn)視野內(nèi)有一淋巴細胞，如圖。若進一步放大觀察該細胞，則下列操作或說法正確的是(

)3．用顯微鏡鏡檢人血涂片時，發(fā)現(xiàn)視野內(nèi)有一淋巴細胞，如圖。若A．換用高倍物鏡前應向左上方移動裝片B．換用高倍物鏡后需調(diào)節(jié)粗準焦螺旋C．如果視野較亮可換用大光圈、凹面鏡D．實驗者若選用目鏡10×和物鏡40×組合觀察，像的長、寬是實物的400倍原核生物與真核生物的判斷課件解析：淋巴細胞偏右下方，換高倍物鏡前，應將裝片向右下方移動，A錯誤；換用高倍鏡后，物像不清楚，只能調(diào)細準焦螺旋，B錯誤；視野較亮應換較小的光圈、平面鏡，C錯誤；放大倍數(shù)是指物像的長或?qū)挿糯?0×40倍，D正確。答案：D原核生物與真核生物的判斷課件高效測評知能提升高效測評知能提升1．下列是關于幾類生物的特點的敘述，正確的是(

)A．細菌和藍藻在結(jié)構(gòu)上有統(tǒng)一性，具體體現(xiàn)在它們都有細胞壁、細胞膜、核糖體及相同類型的遺傳物質(zhì)等B．硝化細菌與變形蟲結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是前者有細胞壁，營養(yǎng)方式屬自養(yǎng)型，后者無細胞壁，營養(yǎng)方式屬異養(yǎng)型C．顫藻與發(fā)菜的共同點是都能進行光合作用，但顫藻含光合色素，而發(fā)菜細胞中含葉綠體D．一個動物體的不同細胞形態(tài)和功能有其多樣性，本質(zhì)上是由于不同細胞的遺傳物質(zhì)是不同的1．下列是關于幾類生物的特點的敘述，正確的是()解析：細菌和藍藻雖然各自的遺傳信息不同，但都以DNA為遺傳物質(zhì)，A正確；硝化細菌與變形蟲在結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是硝化細菌無核膜包被的細胞核，B錯誤；顫藻與發(fā)菜都屬藍藻，是原核生物，無葉綠體，C錯誤；一個動物體的不同細胞遺傳物質(zhì)是相同的，細胞形態(tài)和功能的多樣性是基因選擇性表達的結(jié)果，D錯誤。答案：A原核生物與真核生物的判斷課件2．下列有關敘述正確的是(

)A．所有的原核生物都是單細胞生物，所有單細胞生物都是原核生物B．水華和藍球藻、念珠藻一樣，都是藍藻的一種C．低等植物、低等動物都屬于原核生物D．能進行光合作用的原核生物細胞內(nèi)都存在進行光合作用所需要的色素和酶等2．下列有關敘述正確的是()解析：大多數(shù)原核生物都是單細胞生物，但單細胞生物還包括真核生物內(nèi)的部分低等植物、低等動物，A錯誤、C錯誤；水華主要是由藍藻過度繁殖形成的一種現(xiàn)象，水華本身并不是生物體，B錯誤；進行光合作用的原核生物，雖然沒有葉綠體，但必須存在進行光合作用所需的色素和酶等基本條件，D正確。答案：D解析：大多數(shù)原核生物都是單細胞生物，但單細胞生物還包括真核3．下面甲圖是一組目鏡標有5×和16×字樣、物鏡標有10×和40×字樣的鏡頭，乙圖是在甲圖中選用的一組能放大50倍的鏡頭組合所觀察到的圖像。欲將乙圖視野中處于有絲分裂后期的細胞移至視野中央放大640倍觀察，下列操作中不正確的是(

)3．下面甲圖是一組目鏡標有5×和16×字樣、物鏡標有10×和A．先將玻片向左上方移動，直至細胞位于視野正中央B．將顯微鏡的光圈調(diào)小，反光鏡調(diào)成平面鏡C．將目鏡換成鏡頭②，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭③D．物鏡換成高倍鏡頭后，如果視野模糊，應調(diào)節(jié)細準焦螺旋原核生物與真核生物的判斷課件解析：有絲分裂后期，染色體向細胞兩極移動，因此乙圖左上方的細胞處于分裂后期。由于通過顯微鏡看到的是倒立的像，所以要把物像移到視野中央上，應該向左上方移，A正確；放大倍數(shù)增加，視野變暗，應調(diào)大光圈或改用凹面鏡，B錯誤；甲圖中放大640倍的組合是短的目鏡②，放大倍數(shù)為16；長的物鏡③，放大倍數(shù)為40，即16×40＝640，C正確；換用高倍鏡后，若視野模糊，應調(diào)細準焦螺旋，D正確。答案：B解析：有絲分裂后期，染色體向細胞兩極移動，因此乙圖左上方的4．細胞學說指出：一切動植物都由細胞發(fā)育而來。這個學說的科學價值主要是(

)A．告訴人們所有的生物均由細胞構(gòu)成B．證明了生物彼此間存在著親緣關系C．說明了動植物的細胞是一樣的D．使人們對生物體的認識進入分子水平4．細胞學說指出：一切動植物都由細胞發(fā)育而來。這個學說的科學解析：“一切動植物都由細胞發(fā)育而來”，這句話從細胞水平上說明生物之間存在親緣關系，但并不代表動植物細胞都是一樣的，也不能說明所有的生物都是細胞構(gòu)成的，因為病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)。答案：B原核生物與真核生物的判斷課件5．下圖是顯微鏡下觀察到的幾何圖形，①～⑥是有關顯微鏡的幾個操作步驟。要將視野中的物像從圖甲轉(zhuǎn)為圖乙，正確的操作順序是(

)5．下圖是顯微鏡下觀察到的幾何圖形，①～⑥是有關顯微鏡的幾個①轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋②轉(zhuǎn)動細準焦螺旋③調(diào)節(jié)光圈④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器⑤向右上方移動裝片⑥向左下方移動裝片A．①③④⑤

B．⑥④③⑤C．⑤④③②

D．⑥④⑤③原核生物與真核生物的判斷課件解析：從圖甲轉(zhuǎn)為圖乙，視野中幾何圖形數(shù)目減少，物像變大，說明放大倍數(shù)增大，是轉(zhuǎn)