初二年級(jí)音樂(lè)課教案8篇

初二年級(jí)音樂(lè)課教案8篇初二年級(jí)音樂(lè)課教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、熟識(shí)歌曲內(nèi)容，感受歌曲幽默、活潑的特點(diǎn)。

2、通過(guò)想象與聯(lián)想，結(jié)合觀賞樂(lè)曲，大膽創(chuàng)編，踴躍參加合作表演。

3、分角色進(jìn)行表演，培育音樂(lè)表現(xiàn)力，感受音樂(lè)與形體表演之間的關(guān)系。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、感受樂(lè)曲幽默活潑的特點(diǎn)。在樂(lè)曲感染下，熱情投入創(chuàng)作與實(shí)踐中，激發(fā)學(xué)生互動(dòng)參加的熱情，提高學(xué)生審美情趣和音樂(lè)實(shí)踐能力。

2、合理展開(kāi)想象與聯(lián)想，創(chuàng)編出生動(dòng)活潑、富于特征的形象和情節(jié)。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入：總結(jié)本單元所學(xué)內(nèi)容，歸納特征，介紹形象，引出“閃亮登場(chǎng)〞的“人物〞──猴子，引出新課《猴子蒸糕》。

二、新課學(xué)習(xí)

1、傾聽(tīng)歌曲《猴子蒸糕》，了解歌曲內(nèi)容。

2、介紹背景──壯族民歌。(教師可收集壯族民歌的資料進(jìn)行口述。)

3、教師出示《猴子蒸糕》歌詞，讓學(xué)生熟識(shí)歌詞內(nèi)容，朗誦歌詞。

提問(wèn)：歌曲講了一個(gè)怎樣的故事?(用自己的話(huà)復(fù)述故事情節(jié)。)

4、再次傾聽(tīng)歌曲《猴子蒸糕》，對(duì)比歌詞，構(gòu)思創(chuàng)編“音樂(lè)劇〞。

5、給學(xué)生5到7分鐘時(shí)間，自由合作，分角色，分工，根據(jù)歌曲敘事情節(jié)創(chuàng)編“音樂(lè)劇〞。

可同時(shí)支配3-4組進(jìn)行。除了主演外，每組還可以支配“導(dǎo)演〞“評(píng)判小組〞“劇務(wù)〞等，共同為表演出謀劃策，以提高表演效果，“分工不分家〞，以增添孩子們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

6、觀賞歌曲《猴子蒸糕》動(dòng)畫(huà)，讓每個(gè)小組的表演者邊聽(tīng)歌曲邊構(gòu)思進(jìn)入“角色〞。

7、《猴子蒸糕》分角色表演。

第一組表演完以后，可臨時(shí)做停留，讓觀眾提出評(píng)價(jià)意見(jiàn)及修改建議，然后第二組出場(chǎng)。如是類(lèi)推。

三、課堂小結(jié)：結(jié)合表演，對(duì)猴子與小狗的生活看法、行為做出價(jià)值推斷，深化思想認(rèn)識(shí)。結(jié)合單元內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步加強(qiáng)“喜愛(ài)勞動(dòng)〞、“勞動(dòng)榮耀〞的情感體驗(yàn)，號(hào)召大家做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，同時(shí)還應(yīng)樹(shù)立“敬重他人勞動(dòng)，做力所能及的事、用勞動(dòng)創(chuàng)造果實(shí)〞的思想看法和情感。

初二年級(jí)音樂(lè)課教案篇2

〔一〕復(fù)習(xí)背唱《小小的船》

1．看歌譜齊唱歌曲。

2．邀請(qǐng)一位主動(dòng)、大方的同學(xué)，將歌曲背唱一遍。

3．集體隨老師的琴聲背唱歌曲。

〔二〕聽(tīng)賞《月亮月光光》

1．導(dǎo)入新課：

①教師展示歌曲內(nèi)容〔田野、房屋、月亮、木床、糖果〕的圖片。

②完好地聽(tīng)一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

③要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊清靜地聽(tīng)，一邊想像從歌曲中聽(tīng)到的景像。

2．教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：

起厝田中央──在田中間蓋房子。

親像水花園──似乎秀麗的花園。

3．老師在放第二遍音樂(lè)之前向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題：

①歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？

②歌曲的心情是什么？

4．聽(tīng)完第二遍音樂(lè)，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。

5．請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的基本心情，是優(yōu)美還是歡快？

〔三〕表演

〔四〕課時(shí)結(jié)束

初二年級(jí)音樂(lè)課教案篇3

目的要求：

一、通過(guò)聽(tīng)《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》，唱《多么歡樂(lè)，多么美好》、《我的家在日喀則》，體驗(yàn)感受藏族民族歌聲中高亢響亮和快樂(lè)活潑的不同音樂(lè)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè)。

二、能夠聽(tīng)著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏和內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)及動(dòng)作的反映與掌握能力。

三、能精確地、有感情地用打擊為歌曲伴奏。

教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

表演《多么歡樂(lè)，多么美好》

1、結(jié)合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、用高興的心情、連貫的餓聲音延長(zhǎng)歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉〞，用微笑的感覺(jué)去唱，既連貫，又要唱足、唱滿(mǎn)時(shí)值。

3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動(dòng)作：踢踏步和三步一靠。

4、選編兩個(gè)動(dòng)作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。

第二課時(shí)

傾聽(tīng)《在北京的金山上》

1、初聽(tīng)音樂(lè)，可讓學(xué)生隨著音樂(lè)輕輕地拍著手。

2、復(fù)聽(tīng)時(shí)自編動(dòng)作，隨著音樂(lè)跳舞。用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

a、做游戲前，教師應(yīng)將走、跑、停的圖形譜板書(shū)在黑板上，或講清區(qū)分的方法。

b、學(xué)生聽(tīng)教師的鼓聲走或跑，鼓聲響起之前，教師要給速度，如;一二一起。鼓聲停，學(xué)生心里數(shù)一、二、三、四，再聽(tīng)著鼓響聲去做走或跑。

c、學(xué)生可在作為過(guò)道進(jìn)行，可一組一圈，也可以形成例外兩圈，行走的方向相反，培育學(xué)生的自控，不受他人影響的能力。例外圈比一比，看哪一組同學(xué)的動(dòng)作精確率高。

d、在游戲過(guò)程中，出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)要表演節(jié)目。

第三課時(shí)

表演《我的家在日喀則》

1、結(jié)合地理學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)潔介紹日喀則。

2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。演唱時(shí)心情飽滿(mǎn)，聲音要輕快，不要拖拉。

3、學(xué)會(huì)歌曲后，學(xué)生自選樂(lè)器為歌曲伴奏。(想一想：三種樂(lè)器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來(lái)效果?)

4、分組伴奏，看哪一組合作得。

傾聽(tīng)《雪蓮獻(xiàn)北京》

1、初聽(tīng)歌曲(聽(tīng)了這首歌，你的心情是怎樣的?歌中唱出了哪些內(nèi)容?

2、復(fù)聽(tīng)歌曲(假如用動(dòng)作表演，你選擇哪一種?引導(dǎo)學(xué)生看圖思索，選一種動(dòng)作邊聽(tīng)邊跳。

初二年級(jí)音樂(lè)課教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1.主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，感受“運(yùn)動(dòng)〞與“游戲〞的歡樂(lè)，增進(jìn)對(duì)校內(nèi)生活的寵愛(ài)和同學(xué)間的感情。

2.通過(guò)觀賞《乒乓變奏曲》和《溜冰圓舞曲》，體驗(yàn)二拍子和三拍子的不同，并能用合樂(lè)、協(xié)調(diào)的身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。感受、體驗(yàn)《乒乓變奏曲》主題的改變，能用改變的動(dòng)作隨樂(lè)律動(dòng)。

3.學(xué)習(xí)用輕快、跳動(dòng)的聲音，有表情的演唱《拍皮球》和《兒童在游戲》。嫻熟模唱《兒童在游戲》曲譜，并通過(guò)演唱發(fā)覺(jué)旋律的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

4.饒好玩味地參加兒童誦讀和節(jié)奏，歌詞編創(chuàng)活動(dòng)，表現(xiàn)出較為穩(wěn)定的節(jié)奏感與韻律感。在“編創(chuàng)節(jié)奏用于歌曲表現(xiàn)〞“為誦讀設(shè)計(jì)聲勢(shì)動(dòng)作〞等活動(dòng)中能大膽的表達(dá)自己的創(chuàng)意。綜合表現(xiàn)能力有肯定程度的提高。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn)：

1.用輕快、跳動(dòng)的聲音有表情的演唱。

2.養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.模唱歌曲樂(lè)譜。

2.創(chuàng)編歌曲。

3.感受歌曲主題的改變。

教師:鋼琴、教學(xué)光盤(pán)

學(xué)生:保持干凈的桌面、音樂(lè)書(shū)

課時(shí)支配:3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱《兒童在游戲》

兒歌誦讀：活力gogogo

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用輕快、跳動(dòng)的聲音有表情的演唱，模唱歌曲的曲譜。

2.饒好玩味地參加兒歌誦讀和節(jié)奏、歌詞的編創(chuàng)活動(dòng)，表現(xiàn)出較穩(wěn)定的節(jié)奏感與韻律感。

重點(diǎn)：用輕快、跳動(dòng)的聲音有表情的演唱

難點(diǎn)：模唱歌曲的曲譜

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、師生問(wèn)好

三、學(xué)唱歌曲《兒童在游戲》

1.教師范唱

2.聽(tīng)錄音范唱，了解歌曲中的情節(jié)，并講一講

3.輕聲哼唱，找出難唱的地方

4.模唱歌詞(節(jié)奏冗雜處重點(diǎn)練習(xí))

5.齊唱

四、兒歌誦讀：活力gogogo

1.看老師的聲勢(shì)動(dòng)作，推斷是第幾個(gè)節(jié)奏，并仿照出來(lái)。

2.教師進(jìn)行兩個(gè)聲勢(shì)一組的組合練習(xí)，學(xué)生聽(tīng)辨并仿照出來(lái)。

3.4人一組每人選擇一個(gè)節(jié)奏組合成一句做一做，聽(tīng)一聽(tīng)。

4.教師按兒歌的節(jié)奏做聲勢(shì)，學(xué)生仿照、有節(jié)奏的誦讀

5.教師示范

6.學(xué)生有節(jié)奏的誦讀

7.互相評(píng)價(jià)。

五、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱《拍皮球》

我的創(chuàng)編拍皮球

教學(xué)目標(biāo)：

1.能留意集中的傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。

2.能整齊的演唱《拍皮球》。

3.依據(jù)觀看的體驗(yàn)?zāi)軇?chuàng)編歌詞。

重點(diǎn)：整齊的演唱。

難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、師生問(wèn)好

三、教學(xué)歌曲《拍皮球》

1.教師出示各種球類(lèi)：小皮球，羽毛球，乒乓球，籃球，足球…

2.觀賞《拍皮球》伴隨《拍皮球》的音樂(lè)，根據(jù)節(jié)拍拍球。

3.教師范唱

4.聽(tīng)錄音范唱，了解歌曲中的情節(jié)，并講一講

5.輕聲哼唱，找出難唱的地方

6.模唱歌詞(節(jié)奏冗雜處重點(diǎn)練習(xí))

7.齊唱

四、拍皮球創(chuàng)編

1.創(chuàng)編歌詞，例如：小足球真可愛(ài)，輕輕一踢就飛起來(lái)。

2.跟隨音樂(lè)填詞唱。

3.唱自編的歌詞。

4.互相評(píng)價(jià)。

五、課堂小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》

成長(zhǎng)的腳印(一)(二)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀賞《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》，體驗(yàn)二拍子和三拍子的不同，并能用合樂(lè)、協(xié)調(diào)的身體加以表現(xiàn)。感受、體驗(yàn)《乒乓變奏曲》主題的改變，能用改變的動(dòng)作隨樂(lè)律動(dòng)。

2.主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)與游戲的歡樂(lè)，增進(jìn)對(duì)校內(nèi)生活的寵愛(ài)和同學(xué)間的感情。

重點(diǎn)：養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣

難點(diǎn)：感受《乒乓變奏曲》主題的改變

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、師生問(wèn)好

三、觀賞《乒乓變奏曲》

1.提問(wèn)導(dǎo)入。

2.播放樂(lè)曲，知道演奏的樂(lè)器是木琴。

3.再次觀賞，提問(wèn)：樂(lè)曲分為幾個(gè)部分?

后面和前面比有什么不同?

4.播放樂(lè)曲，學(xué)生隨樂(lè)拍手。

5.完好的傾聽(tīng)。

四、成長(zhǎng)的腳印

1.仿照老師的節(jié)奏(四分八分音符組成的節(jié)奏)拍一拍。

2.旋律模唱《兒童在游戲》。

3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的球類(lèi)。

4.用一~~~~就~~~~說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。

5.教師示范編創(chuàng)演唱。

6.學(xué)生仿照編一編

7.開(kāi)展編創(chuàng)展示。

8.集體評(píng)議。

五、觀賞《溜冰圓舞曲》

1.播放溜冰的視頻。

2.仿照溜冰的動(dòng)作。

3.播放樂(lè)曲，學(xué)生隨音樂(lè)做一做。

4.點(diǎn)出樂(lè)曲名稱(chēng)。

5.學(xué)生隨音樂(lè)再次表演。

六、課堂小結(jié)。

初二年級(jí)音樂(lè)課教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)與整理新聞訪(fǎng)談的相關(guān)學(xué)問(wèn)，了解新聞訪(fǎng)談的特點(diǎn)。

2、了解傅聰對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和追求，理解他對(duì)藝術(shù)家怎樣做音樂(lè)家怎樣追求更高的藝術(shù)境界的見(jiàn)解；

教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：音樂(lè)是我們?nèi)粘Ｉ钪胁恍谢蛉钡囊环N放松形式、審美樂(lè)趣。音樂(lè)與人生聯(lián)系太緊密了，音樂(lè)并非像有些人認(rèn)為的那樣，是茶余飯后有個(gè)響頭，聽(tīng)起來(lái)很高興。音樂(lè)其實(shí)從它的產(chǎn)生到發(fā)揮作用，跟人生，甚至跟社會(huì)都有很親密的聯(lián)系。今日就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一片有關(guān)“音樂(lè)〞的文章。

二、走進(jìn)傅聰

傅聰，1934年生于上海，8歲半開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，9歲師從意大利鋼琴家梅百器。1954年赴波蘭留學(xué)。1955年3月獲“第五屆肖邦國(guó)際鋼琴競(jìng)賽〞第三名和“瑪祖卡〞最優(yōu)獎(jiǎng)。1959年起為了藝術(shù)背井離鄉(xiāng)，轟動(dòng)一時(shí)，此后浪跡五大洲，只身馳騁于國(guó)際音樂(lè)舞臺(tái)，獲得“鋼琴詩(shī)人〞之美名。

傅聰在國(guó)際樂(lè)壇受敬重的程度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于其他大師。上世紀(jì)六七十年月，他曾是美國(guó)《時(shí)代周刊》以及很多重要音樂(lè)雜志的封面人物；直到如今，世界上許多鋼琴家仍經(jīng)常向他求教；世界重要的國(guó)際鋼琴大賽，他是理所當(dāng)然的評(píng)委。傅聰說(shuō)：“只要我多活一天，就更加現(xiàn)音樂(lè)的高深。我覺(jué)得，60歲以后才真正懂得音樂(lè)！〞

三、有關(guān)訪(fǎng)談

1、定義：訪(fǎng)談是以談話(huà)為主要方式來(lái)了解某人、某事、某種行為或看法的一種調(diào)查方法。

2、一般程序：由訪(fǎng)問(wèn)者訪(fǎng)問(wèn)訪(fǎng)談對(duì)象，把要溝通、了解或調(diào)查的問(wèn)題向訪(fǎng)談對(duì)象一一提出，訪(fǎng)談對(duì)象依據(jù)訪(fǎng)問(wèn)者的要求逐一作答。然后，訪(fǎng)問(wèn)者將訪(fǎng)談對(duì)象的觀點(diǎn)、意見(jiàn)及訪(fǎng)談?dòng)涗涍M(jìn)行匯總分析，從而得出訪(fǎng)談結(jié)論。

3、過(guò)程：查詢(xún)相關(guān)資料、列出訪(fǎng)談提綱、了解訪(fǎng)談對(duì)象，記錄訪(fǎng)談、引導(dǎo)訪(fǎng)談，撰寫(xiě)訪(fǎng)談文。

四、研習(xí)課文

在這篇訪(fǎng)談中，訪(fǎng)問(wèn)者多米尼克夏代爾和訪(fǎng)談對(duì)象傅聰?shù)恼勗?huà)圍繞著“音樂(lè)與人生〞這一話(huà)題展開(kāi)，統(tǒng)觀這篇訪(fǎng)談，除了訪(fǎng)談?wù)闹皩?duì)傅聰?shù)慕榻B之外，采訪(fǎng)者所提的問(wèn)題可以歸納為三個(gè)方面。

第一方面：傅聰?shù)幕緺顩r。

在這部分里，主要談了傅聰從小學(xué)習(xí)鋼琴的經(jīng)受，基本靠自學(xué)、堅(jiān)持每天練琴等狀況，

參與鋼琴競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)狀況，還有舉辦音樂(lè)會(huì)前始終會(huì)感受壓力等內(nèi)容。這部分的內(nèi)容與訪(fǎng)談?wù)闹皩?duì)傅聰?shù)慕榻B側(cè)重點(diǎn)有所不同。對(duì)傅聰?shù)慕榻B著眼于對(duì)傅聰?shù)纳矸莺统删妥鲆话阈越榻B，而這部分的所談內(nèi)容附屬于“音樂(lè)與人生〞這個(gè)話(huà)題，是夏代爾獨(dú)特化的訪(fǎng)談內(nèi)容之一，并且與后面談音樂(lè)的內(nèi)容存在有機(jī)聯(lián)系，有助于人們對(duì)傅聰談音樂(lè)的觀點(diǎn)的全面理解。

第二方面：傅聰對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和追求。

在這部分里，有傅聰談他對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)：他寵愛(ài)的作曲家，他在演奏肖邦方面取得的成就，他的文化背景與音樂(lè)成就的關(guān)系，他對(duì)演奏作品的選擇及緣由等。還有談他的音樂(lè)追求，這主要是通過(guò)談對(duì)自己所寵愛(ài)的藝術(shù)家的理解來(lái)表達(dá)的。

第三方面：傅聰談怎樣成為一個(gè)藝術(shù)家。

在這部分里，傅聰從藝術(shù)家怎樣做人、音樂(lè)家怎樣追求更高的藝術(shù)境界兩方面來(lái)闡釋的。首先，傅聰牢記父親的話(huà)：“做人，才做藝術(shù)家。〞他認(rèn)為藝術(shù)家應(yīng)當(dāng)做到能摒棄追求名利的世俗觀念，有“大愛(ài)之心〞，有獻(xiàn)身藝術(shù)的精神；有堅(jiān)持原則的士氣；有真誠(chéng)的“赤子之心〞。其次，音樂(lè)家要追求更高的藝術(shù)境界，就要經(jīng)受一個(gè)“師今人，師古人，師造化“的過(guò)程，在音樂(lè)上不斷追求更高的造詣；演奏家要對(duì)音樂(lè)原作的內(nèi)容有真正的理解，領(lǐng)悟到作曲家的精神世界；演奏家把個(gè)人閱歷和追求融入作品，從而使作品具有獨(dú)特和創(chuàng)造性，不斷地對(duì)作品進(jìn)行演繹、闡釋和再創(chuàng)造。在這部分里，他還談了對(duì)中國(guó)與鋼琴的一些問(wèn)題的看法，他期望中國(guó)孩子放棄把學(xué)鋼琴作為追求名利捷徑的錯(cuò)誤做法，也確定中國(guó)年輕人在學(xué)習(xí)鋼琴上付出的努力及中國(guó)文化帶給他們的天分，這些內(nèi)容表達(dá)了這篇訪(fǎng)談的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性?xún)r(jià)值。

在訪(fǎng)談中，訪(fǎng)問(wèn)者是話(huà)題的提出者及展開(kāi)話(huà)題的組織者，在這方面，多米尼克夏代爾的提問(wèn)是勝利的，他所提的問(wèn)題可以歸納為上述三個(gè)方面，但他不是僵化處理的，而是通過(guò)很多具體的，有的是角度很小的問(wèn)題來(lái)展開(kāi)的。他通過(guò)這些問(wèn)題，引導(dǎo)對(duì)話(huà)題的商量走向深入與拓展，并能在與傅聰?shù)恼勗?huà)中生發(fā)出新的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了雙方的互動(dòng)，表達(dá)了高超的提問(wèn)技巧。

初二年級(jí)音樂(lè)課教案篇6

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與技能：精確演唱歌曲，把握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、過(guò)程與方法：談一談過(guò)年的情景與心情，帶著喜悅的心情演唱歌曲與表演歌曲。

3、情感看法與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲《新年好》，使學(xué)生了解國(guó)外小朋友過(guò)新年的風(fēng)俗。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

精確演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

三、教學(xué)預(yù)備：

電子琴課件

四、教學(xué)過(guò)程：

〔一〕情感導(dǎo)入：

1、課件出示賀卡圖片

教師提問(wèn)：看到這些，你想到了什么？------新年〔元旦〕

2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)元旦是幾月幾日??？

生：一月一日。

3、新年簡(jiǎn)介：

1月1日通常稱(chēng)為元旦、新年，也叫陽(yáng)歷年，是公歷一年新的開(kāi)始，人們都用各種形式來(lái)慶祝元旦，如唱歌、跳舞等等。今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首慶祝新年的歌曲，來(lái)慶賀即將到來(lái)的新年〔元旦〕。

〔二〕情感導(dǎo)學(xué)：

1、板書(shū)課題新年好

2、同學(xué)們先和老師讀一遍歌詞。教師依據(jù)節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞，學(xué)生跟讀

3、教師播放《新年好》動(dòng)畫(huà)，學(xué)生觀賞。

4、教師教唱，學(xué)生學(xué)唱。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生精確演唱《新年好》。

留意：把握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

(三)強(qiáng)化訓(xùn)練：

采納不同形式演唱歌曲《新年好》，三個(gè)大組競(jìng)賽唱、男女競(jìng)賽唱、自我推舉演唱等。

(四)審美創(chuàng)造：

1、看書(shū)，在處填上新的歌詞，唱給別人聽(tīng)。

⑴看一看，歌曲中哪些詞讓我們改？你想怎么改？

⑵教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行填詞。

⑶大家把填好的詞唱一唱。

2、師：能加上動(dòng)作進(jìn)行表演嗎？我們一起做一做，你喜愛(ài)誰(shuí)的動(dòng)作，就學(xué)一學(xué)。

〔五〕合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)創(chuàng)新

1、猜謎語(yǔ)：

〔1〕一對(duì)小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚〞聲音脆?！才鲧姟?/p>

〔2〕是魚(yú)不下水，總是張著嘴，要它嘣蹦響，敲頭不敲尾。〔木魚(yú)〕

2、合作創(chuàng)編：

師生商量打擊樂(lè)器用什么節(jié)奏型為歌曲伴奏。然后分小組表演。

〔六〕觀賞《過(guò)新年》

師：剛剛我們特別投入地唱了一首外國(guó)小朋友的新年歌。如今我們?cè)诩乙黄饋?lái)觀賞一個(gè)屬于咱們中國(guó)小朋友的新年歌----《過(guò)新年》

〔七〕教師小結(jié)。

今日我們又學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的歌曲《新年好》，讓我們?cè)谌w演唱一遍《新年好》。在歌聲中結(jié)束本課。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

新年好

初二年級(jí)音樂(lè)課教案篇7

一、感受強(qiáng)弱

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

〔1〕氣球爆炸時(shí)的聲音和泡泡糖裂開(kāi)時(shí)的聲音哪個(gè)強(qiáng)？請(qǐng)學(xué)生用聲音學(xué)一學(xué)。

〔2〕引導(dǎo)學(xué)生找一找生活中發(fā)出聲音的一對(duì)物體比較它的.強(qiáng)弱

二、依據(jù)二拍子強(qiáng)弱規(guī)律來(lái)跳踏點(diǎn)步

1。老師進(jìn)行示范，講清動(dòng)作：雙手插腰，左腳向左橫踏一小步，右腳尖點(diǎn)于左腳窩，然后右腳向右橫踏一小步，左腳尖點(diǎn)于右腳窩。一拍一動(dòng)。

2。配上音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行往前踏步，后退踏點(diǎn)的練習(xí)。師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生不正確的動(dòng)作。

三。學(xué)唱《小小的船》

1．導(dǎo)入新課

師問(wèn)碧藍(lán)的天空中，繁星一閃一閃的。空中還缺了什么呢？〔出示月亮〕平常你看到的月亮是什么樣的？引導(dǎo)學(xué)生觀看月牙像什么？〔出示小船圖片〕你喜愛(ài)月亮嗎？你情愿去月亮上嗎？假如你坐在月亮上，你會(huì)觀察什么？課件逐一出示《小小的船》的詩(shī)歌內(nèi)容。揭示課題。

2。邊看邊聽(tīng)范唱音樂(lè)，請(qǐng)生跟著音樂(lè)拍一拍手、搖一搖身體。

3。有節(jié)奏地歌詞朗讀，聽(tīng)范讀，師領(lǐng)讀生跟讀。〔出示歌譜、節(jié)奏譜，播放范讀〕

4。請(qǐng)生隨節(jié)奏邊讀詞邊搖擺身體。

5。師范唱歌曲，分樂(lè)句教唱，生跟唱。

6。集體齊唱歌曲，請(qǐng)一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動(dòng)站在臺(tái)前為大家演唱。

7。做音樂(lè)游戲〔搖小船〕，請(qǐng)生兩人一組，邊唱邊劃船?！膊シ乓魳?lè)，提示生留意安全〕

四、貼圖競(jìng)賽

將生分為四組，請(qǐng)生分組商量夜晚的天空是什么樣的？依據(jù)老師給的素材和歌曲的內(nèi)容，你能貼出秀麗的夜空嗎？大家自己來(lái)評(píng)價(jià)，選出優(yōu)勝組。

五、想象創(chuàng)編

發(fā)揮你的想象，想一想假如你能飛上天空，你期望在夜空中看到的什么呢？你會(huì)在天空中做什么呢？我們一起把想象到的人物和想做的事情編成動(dòng)作來(lái)表演一下好嗎？

六、總結(jié)下課

師：你喜愛(ài)彎彎的月亮和閃閃的星星嗎？如今我們大家要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了肯定能去太空遨游。去坐著月亮船摘星星！大家說(shuō)好嗎？！如今讓我們劃著月亮船輕聲地走出教室吧！

初二年級(jí)音樂(lè)課教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀賞《金蛇狂舞》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的心情，理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容;

2.通過(guò)觀賞，感受音樂(lè)中的速度、力度、節(jié)奏、心情，以及不同音樂(lè)元素所表達(dá)的不同音樂(lè)情境;

3.通過(guò)觀賞本課樂(lè)曲，使學(xué)生了解“螺絲結(jié)頂〞、“對(duì)答呼應(yīng)〞等民族音樂(lè)表現(xiàn)手法;

4.通過(guò)本課教學(xué)，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)及合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽(tīng)賞樂(lè)曲《金蛇狂舞》，讓學(xué)生初步了解民族打擊樂(lè)器堂鼓和鑼營(yíng)造強(qiáng)烈氣氛的表現(xiàn)力，感受樂(lè)曲強(qiáng)烈歡騰的氣氛，探究、表現(xiàn)樂(lè)曲表現(xiàn)的情境。

教具預(yù)備：

鑼、堂鼓、主旋律掛圖、“龍舟頭飾〞、彩旗、

教學(xué)過(guò)程：

課前把學(xué)生分成兩組，分發(fā)彩旗;并要求搜集關(guān)于“賽龍舟〞的資料。

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好!

二、新課導(dǎo)入

小朋友，你們誰(shuí)知道端午節(jié)是哪一天?有哪些主要活動(dòng)?(學(xué)生回答)

師歸納小結(jié)：每年的五月初五是端午節(jié)。相傳人們?yōu)榱思o(jì)念投汨羅江而死的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，然后把粽子投進(jìn)江河，讓魚(yú)蝦吃飽了而不去損害屈原的尸體。所以到了端午節(jié)這一天吃粽子、賽龍舟就成了主要活動(dòng)。下面老師請(qǐng)小朋友提前來(lái)感受一下這個(gè)場(chǎng)面。

三、新課教學(xué)

a、初步完好感受

師：請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊思索下面兩個(gè)問(wèn)題。

課件出示：聽(tīng)這首樂(lè)曲你聯(lián)想到什么場(chǎng)面?心中激起了怎樣的心情?播放樂(lè)曲，生靜聽(tīng)

師：說(shuō)的好!《金蛇狂舞》這首樂(lè)曲呈現(xiàn)的正是端午節(jié)賽龍舟時(shí)歡騰的場(chǎng)面。課前老師請(qǐng)大家搜集關(guān)于“賽龍舟〞的資料，如今誰(shuí)先展示一下!

師：大家搜集的資料特別豐富，證明咱們班同學(xué)已經(jīng)有很強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)能力了，老師真為你們高興。你們自己高興嗎?

師：下面請(qǐng)大家再次聽(tīng)賞聶耳的民樂(lè)合奏曲《金蛇狂舞》，聽(tīng)時(shí)，請(qǐng)留意曲子的速度，(學(xué)生可跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做一些動(dòng)作)并大膽想象“金蛇〞和“狂舞〞分別指的什么意思?

播放全曲，課件中出示畫(huà)面。

師：對(duì)“金蛇〞指的是江面上競(jìng)賽的龍舟;“狂舞〞指的是龍舟隊(duì)爭(zhēng)先恐后競(jìng)賽的場(chǎng)面。那么大家認(rèn)為最能表達(dá)強(qiáng)烈氣氛的是那兩件樂(lè)器?

師：大家音樂(lè)感覺(jué)特別好啊，老師也認(rèn)為是這兩件樂(lè)器。下面我們就用鑼和堂鼓做一個(gè)常常玩的“對(duì)擊游戲〞好不好?

師：好，馬上找到自己的音源，預(yù)備好了嗎?

師：看老師左手拿鑼?zhuān)沂帜米底?

b、分段傾聽(tīng)

a、第一樂(lè)段

師：我們的鑼鼓聲已經(jīng)響了起來(lái)，在急促?gòu)?qiáng)烈的鑼鼓聲中龍舟競(jìng)賽開(kāi)始了，小朋友，你們聽(tīng)!

播放第一段音樂(lè)，及課件圖片

師：好!那位同學(xué)講一下，第一段音樂(lè)描繪的是一個(gè)怎樣的場(chǎng)面?

師：音樂(lè)