一年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)8篇

一年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)8篇一年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇1

我于本學(xué)期擔(dān)任了初一三班的班主任。班主任的工作在學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中扮演著特別重要的角色。教師這個(gè)崗位雖然很平凡,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級(jí)管理工作上?，F(xiàn)作如下的工作總結(jié):

一、繼續(xù)培育學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在初一階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，就是管理班級(jí)紀(jì)律，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。具體操作如下：

(1)抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開始便是勝利了一半，上課前的課前預(yù)備特別重要，預(yù)備鈴一響，你就必需馬上站在講臺(tái)上。一些學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，說話的說話玩的玩。你要監(jiān)督他們把課前預(yù)備做好，然后在圍繞著教師逛一圈，檢查學(xué)生的筆記本和書是否放在桌子角。而我們的學(xué)生，許多同學(xué)都沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，你在課前兩分鐘要學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。班主任的工作變得特別輕松，班級(jí)的管理特別順心。

(2)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很潔凈，就是保持得不夠。學(xué)生們簡(jiǎn)單順手亂扔雜物，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

(3)實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，疼惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。

②上課專心聽講，回家仔細(xì)完成作業(yè)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

③勤奮地學(xué)習(xí)，刻苦地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

④講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，增添班級(jí)的凝聚力。

1.選拔和培育好班干部，使之形成頑強(qiáng)的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。我實(shí)行召開定期班委會(huì)，班委培訓(xùn)，使他們明確自己的職責(zé)，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培育了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面，我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校管理評(píng)比中都取得了良好的成果。

2.通過活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。尤其是利用像運(yùn)動(dòng)會(huì)這樣的集體活動(dòng)，既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。對(duì)破壞集體形象的行為，在班級(jí)中開展商量，嚴(yán)峻批判，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪是恥何為榮，增添班級(jí)的凝聚力。

3、主動(dòng)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的看法對(duì)待他們，平常利用自習(xí)或其他空閑時(shí)間與他們談話，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們真誠相待，耐煩相幫，準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，鼓舞他們樹立信念，不要被自己打倒，盡自己所能，多向他人請(qǐng)教，努力提高自己的學(xué)識(shí)。

4、主動(dòng)協(xié)作各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的心情。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),準(zhǔn)時(shí)做好調(diào)解勸說工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行溝通,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

三、正確調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，是班主任能否帶好班的關(guān)鍵。

首先，老師對(duì)他好一點(diǎn)，讓他為感謝老師而學(xué)習(xí)。其次，幫學(xué)生樹立信念。再次，要求家長關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)。我反反復(fù)復(fù)要求家長：你的孩子在家做作業(yè)時(shí)，你要坐在旁邊?；虼蛎?，或看報(bào)刊雜志都可以，但肯定要坐在旁邊，以示關(guān)懷。作業(yè)做得好，贊揚(yáng)兩句。做錯(cuò)了的，催促改正。話不要多，以免引起他煩心，干擾他完成作業(yè)的心情。最終，老師多給高分，不要吝嗇表揚(yáng)。

四、做好家訪。

作為一個(gè)班主任，家訪能幫助你找到教育學(xué)生的鑰匙。家訪前的預(yù)備。簡(jiǎn)潔地說，要想幾條學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并要有具體的事實(shí)。讓家長聽了高興，學(xué)生聽了感謝，為以后的教育鋪平道路。對(duì)中差生，可以贊揚(yáng)他勞動(dòng)看法好，大掃除很賣力，或者體育好。家訪中應(yīng)當(dāng)了解的狀況，我認(rèn)為很重要的兩點(diǎn)：一是通過與家長的閑談，了解家長的素養(yǎng)和做家長的責(zé)任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會(huì)很聰慧。二是了解學(xué)生在家里有沒有學(xué)習(xí)條件，至少要有張桌子，一個(gè)凳子做作業(yè)。沒有的，催促家長給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。家訪之后，要做好家訪記錄，這個(gè)工作很重要，對(duì)以后的教育頗有好處。記錄上注明在校表現(xiàn)緣由的估計(jì)，實(shí)行教育的方法，試用的效果等。

經(jīng)過自己不懈的努力,我所帶班級(jí)學(xué)生取得了一些成果，有了肯定的進(jìn)步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,提高自己的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平;同時(shí)將繼續(xù)努力,讓所教的每位學(xué)生都得到充分的陽光和水分,健康地進(jìn)展,健康地成長。

一年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇2

本學(xué)期五〔3〕班盡力在品德教育和安全教育上表達(dá)“三全〞“四性〞。每月都能評(píng)上“文明班〞，安全、衛(wèi)生、文明禮儀教育常抓不懈。但雖然多方努力，卻未能評(píng)上“文明示范班〞，而一個(gè)有特色的班集體還沒形成。我準(zhǔn)備以后從以下幾個(gè)方面開展工作。

一、把學(xué)生位置擺正。

書上說：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。你得先把學(xué)生討論透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教育。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了敬重和依靠。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌?，?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)分對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒討論成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓舞他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批判和表揚(yáng)的時(shí)候把握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到勝利、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。如我班有一位韋創(chuàng)武同學(xué)是本學(xué)期插班生，開學(xué)時(shí)帶有原來民辦學(xué)校的壞習(xí)慣，批判了幾次都不管用。我想，我就讓他去找好事做，比方支配他做“環(huán)保小衛(wèi)士〞，在班會(huì)課時(shí)，我常常對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng)，這一下子，他也沒時(shí)間打架了，常常找好事做，我再在班上一表揚(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個(gè)人。

二、通過多方面的活動(dòng)，增添班級(jí)凝聚力，轉(zhuǎn)變工作方式方法。

本學(xué)期我們班接受了各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，通過形式各樣的大小活動(dòng)不僅進(jìn)展了學(xué)生全面素養(yǎng)，我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會(huì)。

1、仔細(xì)參與“校內(nèi)集體舞競(jìng)賽〞活動(dòng)。

為了響應(yīng)我校關(guān)于開展校內(nèi)集體舞，提高學(xué)生身體素養(yǎng)的號(hào)召，我們班結(jié)合本班實(shí)際，主動(dòng)響應(yīng)，一方面做好學(xué)生的思想工作，另一方面引導(dǎo)全班同學(xué)的大課間活動(dòng)時(shí)間做到看法仔細(xì)、動(dòng)作整齊。經(jīng)過一個(gè)多月的仔細(xì)訓(xùn)練，我們班的師生都以良好的精神面貌順利通過了市檢查組的檢查。

2、以“文明班、文明示范班〞的評(píng)選為契機(jī)，加強(qiáng)文明禮儀教育。

為了增添學(xué)生的集體觀念，培育學(xué)生的班級(jí)凝聚力，我定下了：在每月評(píng)上文明班的基礎(chǔ)上，盡力評(píng)上“文明示范班〞的目標(biāo)。為了到達(dá)這一目標(biāo)，我們班從學(xué)期開始便著力培育優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，由老師和班干部制定了切實(shí)可行的班規(guī)，做到“有法可依〞〔期中后依據(jù)“克拉克55條〞進(jìn)行了相應(yīng)修改〕。然后在“執(zhí)法〞上做了明確的分工，盡量做到“人人有事做，事事有人做〞。一學(xué)期下來我們班的班風(fēng)班紀(jì)都有了肯定的好轉(zhuǎn)，每月都能評(píng)為“文明班〞。

三、存在問題。

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，但在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，有一兩個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生總是我行我素，效果不太明顯，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生，如霍慶聯(lián)、郭英健等，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。

總之，在今后的工作中，我會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理閱歷，如“洋思精神〞，使五〔3〕班的班風(fēng)班紀(jì)向更理想的方向前進(jìn)。

一年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇3

一年級(jí)下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所付出的辛苦沒有白費(fèi)。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生了。一年級(jí)是校內(nèi)生活中的一個(gè)起步階段，許多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到舉足輕重的作用?；厥滓粚W(xué)期的工作，有成果亦有缺乏。就本學(xué)期工作的開展談一談：

一、重視培育孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我始終在努力中。因?yàn)槲矣X得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我依據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采納各種競(jìng)賽來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。我們班的許多同學(xué)進(jìn)步是巨大的，一個(gè)學(xué)期下來，一下子長大了許多，懂事了許多，如今都是老師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正，再也不像上學(xué)期那樣上課就會(huì)隨便站起了走動(dòng)了。你看小宇的字寫的多么仔細(xì)了，再也不像上學(xué)期那樣草上飛了。

二、關(guān)懷孩子

我們班的學(xué)生有大部分都是留守兒童，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必需關(guān)懷、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子會(huì)常常圍著老師轉(zhuǎn)，我也借機(jī)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告知他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;學(xué)習(xí)用品夠不夠用;有什么快樂與不快樂和老師共享等等;還告知他們這幾天進(jìn)步了!今日和同學(xué)吵架是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹谶@種輕松的聊天氣氛下，把握好時(shí)機(jī)的，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯(cuò)。

三、表揚(yáng)孩子

對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的效果是特別好的。平常，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告知他們：“你又進(jìn)步了〞，“你的字越寫越美麗了〞;課堂上常常對(duì)他們說：“你真棒〞!“你學(xué)得真快〞!“你說的真好〞!……當(dāng)我和家長溝通時(shí)，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又受到嘉獎(jiǎng)了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特殊好。x和x就是這樣的孩子，特殊好的時(shí)候肯定是老師表揚(yáng)多的時(shí)候，只要老師說你有進(jìn)步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進(jìn)心也很強(qiáng)。

四、加強(qiáng)與家長間的溝通

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來，我經(jīng)常是通過打電話與家長們溝通，遇到節(jié)假日，我還會(huì)發(fā)短信祝愿他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便許多。

通過一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè)，我們一年級(jí)一班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體，當(dāng)然也存在著缺乏，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的安全意識(shí)還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的進(jìn)展，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。

一年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇4

走進(jìn)后進(jìn)生的心靈

法國教育學(xué)家盧梭在他《愛彌兒》一文中寫道："人生當(dāng)中最危急的一段時(shí)間是從出生到十二歲，在這段時(shí)間中還不實(shí)行摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話，它們就會(huì)發(fā)芽滋長，以至以后實(shí)行手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)扎下了深根，以至永久也把它們拔不掉了。"具有這種錯(cuò)誤和惡習(xí)的學(xué)生，我們稱之為后進(jìn)生。其實(shí)，每個(gè)班在不同程度上都有后進(jìn)生，或多或少而已。由于我班學(xué)生絕大多數(shù)來自城郊的各個(gè)地方，這些學(xué)生和城市里的學(xué)生比較，最大的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)興趣不深厚，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣差，家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不重視。因此，我班后進(jìn)生比較集中，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了我義不容辭的職責(zé)。

一、關(guān)愛后進(jìn)生，走進(jìn)他們的心靈。

后進(jìn)生不是天生的。他們中有的是受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心進(jìn)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因此常常受到老師們的批判，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)懷，家庭、集體的暖和。實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動(dòng)情。我們只有專心靈的暖和去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進(jìn)生對(duì)老師、家長、同學(xué)的對(duì)立心情，才能開展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中，我從各方面去關(guān)懷他們，在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時(shí)給予真誠的幫助。有了點(diǎn)滴進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)鼓舞，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐煩地教育，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛惜與關(guān)懷，才能使他們逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。我班有一個(gè)叫王鑫杰的學(xué)生，由于父母離異，家境貧困，學(xué)校的午餐費(fèi)也常常要拖欠半個(gè)月。我們將實(shí)際狀況通報(bào)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)商議?之后同意免了他的午餐費(fèi)。這孩子因無人照管，缺乏親人的關(guān)愛，孩子的行為習(xí)慣很不好，對(duì)自己的學(xué)習(xí)很是放松。我找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)跟他聊良一會(huì)兒。談話過程中，孩子涕淚滿面，深深認(rèn)識(shí)到自己這種自暴自棄的行為是錯(cuò)誤的，懂得了自強(qiáng)不息，努力進(jìn)取，以后才會(huì)有美妙的前程。一次，在動(dòng)物作家沈石溪的售書活動(dòng)中，他見別的孩子都買了書，很是羨慕。于是我跟他在網(wǎng)上買了三本他寵愛的書，第二天給了他。他高興得眉開眼笑。家訪時(shí)，我又買了三本書帶給他，他特別感謝。后來，我常常找他談?wù)勗挘牧奶?，學(xué)習(xí)看法越來越端正，作業(yè)書寫越來越美麗。

二、對(duì)后進(jìn)生要因勢(shì)利導(dǎo)，堅(jiān)持一分為二。

后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多，也較突出，簡(jiǎn)單被大家發(fā)覺。他們也有優(yōu)點(diǎn)和長處，只不過不太明顯和突出，時(shí)常被大家忽視。往往這一點(diǎn)就不利于調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的主動(dòng)因素去克服消極因素。我認(rèn)為，作為一個(gè)班主任就應(yīng)當(dāng)留意發(fā)覺后進(jìn)生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的確定，主動(dòng)引導(dǎo)，有時(shí)創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到期望，增添進(jìn)步的信念。我班的嚴(yán)馳皓小朋友，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，不僅成果差，紀(jì)律、習(xí)慣也差，時(shí)常擾亂課堂，科任老師意見也大，進(jìn)行多次教育，但效果不大。后來有一次作業(yè)中，我發(fā)覺他的書寫比較工整，就在全班同學(xué)面前特意表揚(yáng)了他，還常常在學(xué)生做作業(yè)時(shí)表揚(yáng)他。這樣一來，他增添了自信念。在期末復(fù)習(xí)中，他有很多題不會(huì)做，我在他的練習(xí)紙上只打鉤，不打叉叉，并勸慰他，我們只要努力，比以前有提高，那就是進(jìn)步。在我的鼓舞下，孩子在期末考試中，取得了優(yōu)秀的成果。

三、對(duì)后進(jìn)生要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。

對(duì)后進(jìn)生的教育要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。對(duì)于后進(jìn)生的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之。假如我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其進(jìn)展下去，必定導(dǎo)至從小到大，形成惡習(xí)，但是大張其鼓地批判教育，處理不當(dāng)，也會(huì)損害他們的自尊心，做出事以愿違的事。這個(gè)學(xué)期，我班的一位男生扁桃體發(fā)炎，媽媽讓他帶了含片來學(xué)校吃。可是，中午吃好飯回到教室，他放在抽屜里的含片不見了，于是就在同桌的抽屜里翻了一下，果真在，而且只剩兩粒了。我得知消息后，感到又是好氣，又是好笑，突然想到前一段時(shí)間另一學(xué)生帶30元錢來學(xué)校，失少了20元的事，會(huì)不會(huì)是他哪的？我又瞅了一下他的座位，就在失竊同學(xué)的后面，我恍然大悟。于是，我找他談話，啟發(fā)教育他，給他講道理，談危害，并保證他的事不在班上公開，為他保守隱秘。他最終說出拿同學(xué)錢的經(jīng)過。事后我履行了諾言，并幫他還了二十元錢。同時(shí)和家長取得了聯(lián)系，期望得到家長的協(xié)作，共同教育好孩子。家長知道狀況后也十分重視，馬上到學(xué)校了解孩子在校狀況。這事發(fā)生后，我時(shí)時(shí)關(guān)懷他，提示他，避開他重犯缺點(diǎn)，從那以后，他再也沒有拿過別人的東西了。

在班主任工作中，我體會(huì)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培育優(yōu)等生同樣重要，對(duì)后進(jìn)生我們只要關(guān)懷、愛惜他們，做深入細(xì)致的工作，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的暖和，老師的關(guān)懷，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅(jiān)信，精誠所至.，金石為開，定能使他們成為好學(xué)生。

我的學(xué)生不愛“告狀〞

“80后〞的父母越來越多了！身為第一代獨(dú)生子女，他們以自己這代人的視角和方式來對(duì)待自己的下一代。他們平常依靠父母照看孩子，但在教育方式上更敬重孩子，更重視孩子的歡樂成長。因此，孩子在學(xué)校歡樂嗎？和同學(xué)相處開心嗎?成了班主任工作的重頭戲。低年級(jí)的孩子最會(huì)告狀，芝麻綠豆大的事在他們眼里成了大事。有時(shí)甚至?xí)沟秒p方家長拳腳相加。那么如何去堵這個(gè)風(fēng)，使得班主任工作游刃有余呢？

首先，要培育孩子的獨(dú)立意識(shí)。我是小學(xué)生了，我自己的事情要自己做。列如，一年級(jí)初，教室的地面上常?？梢姍M七豎八躺著的鉛筆，有的甚至貼了名字，小主人也不愿把它領(lǐng)回家，講臺(tái)上的“失物招領(lǐng)〞盒里沒多久就有了滿滿一盒鉛筆。得想個(gè)法子治治他們了！一次思品課，生動(dòng)地向孩子們展示了鉛筆制作的流程以及躺在“失物招領(lǐng)〞盒里殘缺不全的鉛筆。經(jīng)過深入地認(rèn)識(shí)，他們意識(shí)到了要疼惜自己的學(xué)習(xí)用品。到了兩年級(jí)，教室里幾乎已經(jīng)不需要“失物招領(lǐng)〞箱了。可見孩子們保管疼惜自己的物品意識(shí)劇烈了。特殊是教室的衛(wèi)生工具，孩子們兩學(xué)期值日做下來，有的照舊還可以用，真不錯(cuò)！正因?yàn)樗麄儛巯Ч藏?cái)物了，所以孩子之間吵架的事情也幾乎不存在了……

其次，培育孩子獨(dú)立處事。班級(jí)猶如一個(gè)小社會(huì)，同學(xué)之間的磕磕碰碰總是難免的。有時(shí)的禍水是因小事而起，那么如何大事化小，小事化無呢？如：一個(gè)中午，有一位爸爸來校找女兒，女兒一見父親就哭哭啼啼，說一男生欺負(fù)她。而那個(gè)爸爸就沖進(jìn)教室“警告了〞那個(gè)男生。事后我一了解狀況，原來是小姑娘做一日班長，要記那個(gè)男生的名字。而男生好面子，用手捂住本子不讓記。可能捂的時(shí)候把女孩子的手碰痛了，所以有了上面一幕。當(dāng)機(jī)立斷，在課堂上，我請(qǐng)女生訴說事實(shí)真相，請(qǐng)同學(xué)們分析，探討，到底孰對(duì)孰錯(cuò)？后來，女生認(rèn)識(shí)到她自己錯(cuò)的多一點(diǎn)，做為一名小干部要包涵同學(xué)，一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)可以忽視不計(jì)，覺得委屈了也可向老師或同學(xué)當(dāng)面說清晰，更不能在長輩面前哭鬧。期末結(jié)束，該女生評(píng)優(yōu)的票數(shù)很低，通過家訪，家長也意識(shí)到了對(duì)待孩子的“投訴〞應(yīng)當(dāng)客觀正確面對(duì)，這樣更有利于孩子的成長。到了第二學(xué)期，我悄悄地觀看該女生，發(fā)覺進(jìn)不了不少，一年級(jí)期末被評(píng)上了主動(dòng)分子。正因?yàn)橛羞@樣的一波學(xué)生帶好了整個(gè)班風(fēng)，到了二年級(jí)，孩子處事機(jī)靈，果斷，不需要老師操勞了。

最終，孩子的大氣和機(jī)智。古人云“宰相肚里能撐船〞，假如班中的孩子能寬以待人，包涵對(duì)方的缺點(diǎn)，那么平常的糾紛就會(huì)削減甚至消失，班主任工作不是更輕松，自由了嗎？一次偶爾的機(jī)會(huì)，我就把女兒身上發(fā)生的一件如何和同學(xué)相處的小事講給他們聽。孩子們聽得很仔細(xì)，和小妹妹相比，他們肯定要做個(gè)更大氣的小哥哥，小姐姐！有一天，性格暴躁，過于敏感的胡同學(xué)，發(fā)脾氣時(shí)抓傷了小李同學(xué)的臉，經(jīng)批判教育后，小李同學(xué)諒解了胡同學(xué)，并說這是小事，沒關(guān)系，臉會(huì)好起來的，男子漢留點(diǎn)傷疤也沒關(guān)系的。俞同學(xué)在校慶期間骨折了，張同學(xué)在體育課上骨折了，班級(jí)同學(xué)伸出熱情之手，他們的父母感動(dòng)之余主動(dòng)為班級(jí)服務(wù)，可見，一個(gè)人的心有多大，那么他的舞臺(tái)也就有多大了。

課余，任課老師見到我就會(huì)說，陶，你班的`學(xué)生很大氣；陶，你班的學(xué)生很聽話；陶，你班的學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭很足……與我搭班的副班主任說，和你搭班很自由，以后繼續(xù)哦！

我的學(xué)生不愛“告狀〞，我就輕松嘍！

班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面教育力量的紐帶和橋梁。依據(jù)多年的實(shí)踐，對(duì)如何做好班主任工作談幾點(diǎn)看法。

一、要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，增添班主任工作的針對(duì)性

每接到一個(gè)新班級(jí)，必需從多方面、用多種方法盡早了解學(xué)生狀況，克服一系列習(xí)慣性、片面的看法及心理定勢(shì)。班主任應(yīng)以科學(xué)的看法對(duì)待工作，注重“知、情、意、行〞諸方面因素的表現(xiàn)，特殊要注重討論學(xué)生身心進(jìn)展的特點(diǎn)。如今的小學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，嬌慣脆弱，受不得點(diǎn)滴委屈。另一方面他們又是孩子，正處在身心進(jìn)展的急劇改變時(shí)期。因此，作為班主任，僅僅抓學(xué)習(xí)成果做嚴(yán)師、抓生活做慈母是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生應(yīng)當(dāng)、而且必需學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)鍛煉，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。所以，班主任工作也要堅(jiān)持四個(gè)方向，對(duì)極個(gè)別的學(xué)生應(yīng)有具體的教育計(jì)劃。

二、要規(guī)范“班集體〞的目標(biāo)、行為

學(xué)校有校訓(xùn)，班級(jí)也可依據(jù)實(shí)際狀況，在保持與校訓(xùn)一致的狀況下，建立班訓(xùn)。使學(xué)生有明確的奮斗方向，共同奮斗的目標(biāo)；使班級(jí)工作有核心，學(xué)生有健康的心理，充滿信念地面對(duì)生活；使全班同學(xué)呈現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。

三、要培育和樹立德、智、體、美、勞諸方面的典型，形成良好的集體言論氣氛

班主任應(yīng)慧眼識(shí)英才，擅長發(fā)覺培育先進(jìn)，要給同學(xué)們同等的愛，因材施教，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺每個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。班主任工作也要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放心讓他們干工作。組織學(xué)生開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如開展文體、讀書、演講競(jìng)賽活動(dòng)，利用節(jié)假日組織學(xué)生走上社會(huì)進(jìn)行有益活動(dòng)，發(fā)揮他們各自特長，促進(jìn)五育并舉，全面進(jìn)展。這樣可充實(shí)班級(jí)同學(xué)的文化生活，促使學(xué)生心理健康進(jìn)展，培育學(xué)生和善、坦誠、正直的美德。

四、要了解班級(jí)學(xué)生所處的家庭、社會(huì)環(huán)境及交往人員，協(xié)調(diào)各方面的力量教育培育學(xué)生

班主任要在學(xué)生身上發(fā)生影響，有肯定的號(hào)召力，就必需和學(xué)生有共同的目的要求，要有融洽的情感，真正理解和信任學(xué)生，既做學(xué)生的良師，又做學(xué)生的益友，建立平等的師生關(guān)系。向家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映學(xué)生狀況，切忌“告狀式〞，要敢于為學(xué)生承當(dāng)“教育、關(guān)懷不夠〞的責(zé)任，做到師生心理相容，做學(xué)生的教育者、引路人、愛護(hù)者；擅長依據(jù)學(xué)生不同水平、不憐憫況，在校內(nèi)協(xié)助任課老師，在校外協(xié)助學(xué)生家長及學(xué)生的“朋友〞共同努力，點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心期望之火；要把握機(jī)動(dòng)性和分寸感，對(duì)主動(dòng)分子和個(gè)別差等生要有計(jì)劃、有目的、有步驟地進(jìn)行培育教育，珍惜已建立的信任感，加強(qiáng)情感聯(lián)系。

五、要正確對(duì)待每個(gè)學(xué)生的功和過，切忌“差得無有是處，好得找不到缺點(diǎn)〞的偏差認(rèn)識(shí)

要堅(jiān)持“敬重學(xué)生與嚴(yán)格要求〞相結(jié)合的原則，把敬重、喜愛、關(guān)心和信任學(xué)生與不斷提出嚴(yán)格要求結(jié)合起來。不管面對(duì)什么樣的學(xué)生，都應(yīng)信念百倍地誠心愛他們，只有在敬重學(xué)生的前提下，才可能和學(xué)生溝通思想、知心交心。對(duì)學(xué)生的成果應(yīng)盡早確定，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)；對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)應(yīng)分析產(chǎn)生緣由，理智地進(jìn)行心理緣由的分析，以學(xué)生的心理體會(huì)學(xué)生的功和過、喜怒哀樂。這樣會(huì)日益提高班主任的威信，良好的班集體就會(huì)形成。

一年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇5

本學(xué)期擔(dān)任一年級(jí)六班班主任工作，在與同班老師的精誠合作共同努力之下，建立起了良好的班集體。我們班先后被學(xué)校評(píng)為“衛(wèi)生模范班〞“紀(jì)律模范班〞“安全模范班〞“早操隊(duì)列模范班〞“板報(bào)模范班〞，共計(jì)五項(xiàng)八次。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班也表現(xiàn)杰出，共的獎(jiǎng)狀八張，充分展示了良好的班風(fēng)班貌，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級(jí)精神?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、班風(fēng)建設(shè)方面

1、明確班規(guī)班紀(jì)，獎(jiǎng)懲有度

好的紀(jì)律是班級(jí)工作順利開展的前提。本學(xué)期我主要利用每天的讀報(bào)堂時(shí)間，每周的周會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行班規(guī)及思想教育。

不做空洞的高標(biāo)準(zhǔn)要求，而是把班規(guī)班紀(jì)具體到學(xué)習(xí)生活的每件事中；不求一步到位，重積累，重循序漸進(jìn)；不吝嗇表揚(yáng)，卻也絕不姑息縱容。

每天的總結(jié)時(shí)間，我都會(huì)和全班學(xué)生一起，對(duì)每天的狀況進(jìn)行總。早操到課外活動(dòng)，從衛(wèi)生狀況到好人好事，從課堂表現(xiàn)到作業(yè)完成狀況，都有專人負(fù)責(zé)進(jìn)行匯報(bào)并進(jìn)行加星扣星。另外，每人較之前一天的進(jìn)退步狀況也是加扣星的一項(xiàng)重要根據(jù)。每天一小結(jié)，每周一總結(jié)，久而久之，調(diào)動(dòng)起了每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性，良好的班風(fēng)自然形成。

2、集體榮譽(yù)感的建立

一個(gè)班集體要形成較強(qiáng)的班級(jí)向心力，集體榮譽(yù)感的建立是不行缺少的。

在集體榮譽(yù)感的建立方面，我主要是以學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)為平臺(tái)，在活動(dòng)前后對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，并將集體榮譽(yù)與個(gè)人得星狀況掛鉤，收到了很好的效果。另外，我比較注重將學(xué)生的表現(xiàn)與班集體進(jìn)行聯(lián)系，如我常常會(huì)說“一六班今日真好，因?yàn)閤x做了一件好事〞“一六班今日不好，因?yàn)閤x今日違紀(jì)了〞讓孩子時(shí)刻明白，自己的一舉一動(dòng)都與班級(jí)榮譽(yù)息息相關(guān)，每個(gè)人的力量在班級(jí)中都起著重要的作用。孩子們便愿意為集體做奉獻(xiàn)，也自會(huì)約束自己的言行。

3、班級(jí)文化建設(shè)

環(huán)境，在孩子的教育中起著潛移默化的作用。在班級(jí)布置方面，我特殊注重了文化墻和板報(bào)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。

在文化墻中有班級(jí)榮譽(yù)角，讓學(xué)生隨時(shí)關(guān)注班級(jí)榮譽(yù)，增添集體榮譽(yù)感；有照片墻，張貼的是每周之星的照片以及學(xué)生相處之時(shí)溫馨的畫面，照片定時(shí)更換，讓學(xué)生增添趕超意識(shí)，形成競(jìng)爭(zhēng)氣氛，同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)班級(jí)的暖和。增添團(tuán)結(jié)互助意識(shí)。在板報(bào)的辦理上，我比較注重內(nèi)容化，趣味化，使學(xué)生看懂，樂看，我還開拓了愛心專欄，張貼學(xué)生與家長的愛心對(duì)話，學(xué)生與學(xué)生之間的幫超宣言，使班級(jí)板報(bào)真正起到了進(jìn)化學(xué)生心靈的作用，成了我管理班級(jí)的小幫手。

二、家校聯(lián)系方面

靠老師的單方努力只能讓學(xué)生成為一名中等生，每個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的背后都有一個(gè)擅長為孩子傾注許多心血的家長，在我們對(duì)學(xué)生的教育中爭(zhēng)取家長的支持協(xié)作是很重要的。

每周回家及返校時(shí)間，我會(huì)盡量給家長溝通學(xué)生在校的心情學(xué)習(xí)生活狀況，并了解學(xué)生在家的清況，以便隨時(shí)把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，使問題解決在萌芽狀態(tài)。

校訊通也是與家人溝通溝通很好的平臺(tái)，我會(huì)常常發(fā)短信告知家長學(xué)生冷暖狀況，出游收獲，活動(dòng)狀況，以及學(xué)生的進(jìn)退步狀況，爭(zhēng)取家長對(duì)我們工作的支持。

另外我們會(huì)在每周的周明星評(píng)比活動(dòng)中給學(xué)生制作精致禮品，以此傳遞對(duì)學(xué)生的確定與鼓舞。進(jìn)而爭(zhēng)取家長的協(xié)作。

在我們家校雙方共同努力之下，我們班34名學(xué)生健康茁壯地成長，家長滿意的笑臉，確定的話語，是我們繼續(xù)努力的最大動(dòng)力！

三、教學(xué)方面

在搞好班級(jí)工作的同時(shí)，我也很注重自身業(yè)務(wù)的提高。潛心鉆研課標(biāo)課本，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，精準(zhǔn)捕捉并合理利用課堂生成資源，是我本學(xué)期教學(xué)方面的重點(diǎn)內(nèi)容。在我的努力之下，我們班學(xué)習(xí)成果優(yōu)良，學(xué)困生提升明顯。

當(dāng)然，工作中也有需要努力的地方，在今后的工作中我會(huì)進(jìn)一步積累班級(jí)事件的處理藝術(shù)，努力提升自身文化修養(yǎng)，精準(zhǔn)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)工作更加有序，更加優(yōu)秀地進(jìn)行開展。使一六班這艘“愛的航母〞承載起更多孩子的夢(mèng)想，助力更多家庭期望的翱翔！

一年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇6

一、班級(jí)工作綜述

所教的這個(gè)一年級(jí)班共有學(xué)生42人，其中男生22人，女生20人。特別兒童：2人。年齡結(jié)構(gòu)：缺乏六周歲入學(xué)者18人。

二、主要工作

1、以“預(yù)備十分鐘〞為教育陣地，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為主要內(nèi)容，以習(xí)慣養(yǎng)成為重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了養(yǎng)成教育；以課堂教學(xué)為主陣地，充分挖掘教材的德育因素，寓德育于課堂教學(xué)。

2、以“預(yù)備十分鐘〞為教育陣地，結(jié)合課外閱讀，開展“小小故事會(huì)〞活動(dòng)；針對(duì)學(xué)生成長過程中暴露出的問題，教師預(yù)備了一些故事，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)學(xué)生展開教育。

3、支配學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》進(jìn)行安全教育；組織學(xué)生參與學(xué)?！鞍踩ㄖ萍薪逃顒?dòng)〞；

4、實(shí)施班干部“輪換制〞、“引咎辭職制〞；

5、召開期初和期中學(xué)生家長會(huì)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，合作育人；

6、利用“清明節(jié)〞“端午節(jié)〞對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育；

7、組織學(xué)生參與校其它活動(dòng)。

三、存在問題

1、學(xué)習(xí)狀況：由于年齡、家庭教育等因素，班里這些本來就程度參差不齊的小孩子，現(xiàn)如今仍存在明顯的差距。盡管教師通過加強(qiáng)思想教育、家訪、召開家長會(huì)等形式多方面著手，又采納延長了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、反復(fù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練等方法試圖提高學(xué)生成果，效果仍是事倍功半。

2、紀(jì)律狀況：對(duì)在校一日常規(guī)比較不夠透徹，優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)努力，思想活躍，后進(jìn)生在課堂活動(dòng)中自覺性差，需要教師常常提示。

3、干部狀況：

〔1〕組長6人，安全委員1人。

〔2〕基本特點(diǎn)：組長能夠根據(jù)要求收發(fā)作業(yè)本，并在勞動(dòng)、紀(jì)律、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)異，起到表率作用。

4、通過本學(xué)期的教學(xué)、調(diào)查，一些學(xué)生下學(xué)期將因住址搬遷、拆遷戶回遷等緣由轉(zhuǎn)學(xué)，也有幾名學(xué)生就是抱著“先在楊邑上一個(gè)一年級(jí)，再在新學(xué)校上一個(gè)一年級(jí)〞的想法入學(xué)的，新學(xué)期開學(xué)后就將轉(zhuǎn)學(xué)。

四、下期準(zhǔn)備

1、以學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為重點(diǎn)，以《規(guī)范》《守則》為根據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練；

2、開展長期、具有實(shí)踐性的大單元活動(dòng)，促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，建立堅(jiān)固的學(xué)生成長幫教隊(duì)伍；

3、提高教學(xué)效率，穩(wěn)固現(xiàn)有生源，努力做到學(xué)生不流失。

一年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇7

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回顧這半年來的工作，雖有失敗的懊惱，但更多的是勝利的喜悅?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的班級(jí)工作狀況總結(jié)如下：

一、以身作則，爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出許多的心血。作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范〞這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻留意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比方，同學(xué)們要到操場(chǎng)去上活動(dòng)課，臨出教室時(shí)，我悄悄地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，通過這種無聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作支配，主動(dòng)參與學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對(duì)待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增添為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對(duì)象。我在平常常常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作。

二、盡心盡力，培育學(xué)生良好的習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培育的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的勝利與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此，本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)、班會(huì)學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表如今學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

三、培育老師的小助手。

這學(xué)期，為了培育同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，我重視小干部的培育，讓他們相互監(jiān)督，相互學(xué)習(xí)，輪番執(zhí)政。在這種氣氛下，班干部的工作很盡心，很仔細(xì)，很負(fù)責(zé)任。如：清掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。

給予孩子班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。在班級(jí)管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參與班級(jí)的管理，讓班委的同學(xué)參與紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參加班組不同層次的管理，使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪番擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班長都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師溝通、都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力。

四、準(zhǔn)時(shí)做好與家長的溝通溝通工作。

家庭教育和學(xué)校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特殊注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長的溝通。當(dāng)家長不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都準(zhǔn)時(shí)地通過電話、家訪告知家長，讓家長同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清晰，用自己的實(shí)際行動(dòng)來換取他們的信任。許多事情都是隨機(jī)而發(fā)的，我們并不能預(yù)設(shè)，但當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，做為班主任應(yīng)當(dāng)從中協(xié)調(diào)，使事情得到完善地解決。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長的支持。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，任重而道遠(yuǎn)，在以后的工作中我將繼續(xù)努力，不斷提高水平，更好地管理班級(jí)，有效地促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

一年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇8

一個(gè)學(xué)期很快就結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷和幫助下，順利走過了一學(xué)期。六年級(jí)是小學(xué)的重要時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。如今我把我所做的主要工作狀況總結(jié)一下。

一、做好學(xué)生的思想工作，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培育德智體全面進(jìn)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作就要重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心。為的是在班中形成正確的言論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班主動(dòng)開展了很多有益于學(xué)生身心健康進(jìn)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識(shí)。六年級(jí)的學(xué)生都是十三四歲的大孩子了，許多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批判換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避開單調(diào)重復(fù)的批判說教而引起學(xué)生的反感，簡(jiǎn)單為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。

開班會(huì)不肯定