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第二節(jié)人生追求無止境定遠中學呼丙剛人生有限,追求無限→定遠中學呼丙剛知識目標:知道人才的含義,理解人才的重要性,掌握實現(xiàn)人生的意義,不懈追求的三方面及具體方法。能力目標:增強對人才的認識,提高學生實現(xiàn)自己人生意義的能力。情感態(tài)度價值觀目標:樹立正確的成才觀念,明確成才的關鍵在于自己的勤奮努力和不懈追求。報效祖國,實現(xiàn)自己的人生價值。目標導航知識目標:知道人才的含義,理解人才的重要性,掌握實現(xiàn)人生的意一、立志成才擔重任自學提示:(P142—P144)1、人才有什么重要性?2、判斷人才的標準是什么?3、青少年怎樣成才?一、立志成才擔重任自學提示:(P142—P144)社會主義現(xiàn)代化建設需要數(shù)以億計的高素質勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。全國人民共同理想的實現(xiàn),中華民族的偉大復興靠的是無數(shù)全面發(fā)展的人才。人才的重要性:社會主義現(xiàn)代化建設需要數(shù)以億計的高素質勞動者、數(shù)以千萬計的專

1.“人才問題是關系黨和國家事業(yè)發(fā)展的關鍵問題?!?.我國實施“科教興國”、“人才強國”戰(zhàn)略.————胡錦濤時代在召喚1.“人才問題是關系黨和國家事業(yè)發(fā)展的關鍵初三政治全冊《人生追求無止境》課件新人教版

他們都是人才。人才是多層次、多規(guī)格的,各行各業(yè),各個層次中都有人才。只要具有一定的知識與技能,能夠進行創(chuàng)造性勞動,為我國物質文明、政治文明、精神文明做出積極貢獻的人,都是社會所尊重的人才。他們是不是人才?為什么?

他們都是人才。他們是不是人才?為什么?初三政治全冊《人生追求無止境》課件新人教版

1、結合課本145頁材料,討論“只有初中文化水平的許振超,屢次打破集裝箱裝卸記錄,你認為他成功的關鍵是靠什么”?暢所欲言:小組討論1、結合課本145頁材料,討論“只有初中關鍵勤奮努力不懈追求成才的途徑4、堅持樹立遠大理想與艱苦奮斗的統(tǒng)一1、堅持學習科學文化與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一2、堅持學習書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一3、堅持實現(xiàn)自身價值與服務祖國人民的統(tǒng)一關鍵勤奮努力不懈追求成才的途徑4、堅持樹立遠大理想與艱苦奮斗二、不懈追求,實現(xiàn)人生意義自學提示:(P145—P147)1、人生有價值的追求是什么?2、如何使自己的人生更有意義?3、為什么人生的意義不在于索取,而在于奉獻?二、不懈追求,實現(xiàn)人生意義自學提示:(P145—P147)榜樣在線

1997年,鄧亞萍先后到清華大學、英國諾丁漢大學進修學習,她的勤奮刻苦和堅韌不拔再次創(chuàng)造了奇跡:獲得英語專業(yè)學士學位和中國當代研究專業(yè)碩士學位,并以8萬字的論文一次答辯成功獲得了劍橋大學的博士學位。從運動員到清華學子,再到劍橋博士的成功轉型,鄧亞萍說,最主要的是樹立自信心和有明確的學習目標。榜樣在線1997年,鄧亞萍先后到清華大學、英國諾丁漢求助在線其父生前是一位優(yōu)秀的教師,竟然為了女兒追星去賣腎上面這位就是劉德華的鐵桿粉絲其父母用想盡一切辦法,圓了女兒的追星夢父親自盡后,留下母女二人露宿街頭求助在線其父生前是一位優(yōu)秀的教師,竟然為了女兒追星去賣腎上面1、鄧亞萍與楊麗娟的追求有何不同?1、鄧亞萍與楊麗娟的追求有何不同?假如你是一位心理醫(yī)生,你會怎樣為楊麗娟指路導航?指點迷津假如你是一位心理醫(yī)生,你會怎樣為楊麗娟指路導航?指點迷津

人的一生有無數(shù)追求,但只有有價值的追求才能創(chuàng)造有意義的人生!小點津:人的一生有無數(shù)追求,但只有有價值的追求才能創(chuàng)造有意義的

有意義人生的追求怎樣的人生才是有意義的?學習創(chuàng)造奉獻怎樣的人生才是有意義的?學習創(chuàng)造奉獻我在行動2、創(chuàng)造上:1、學習上:樹立終身學習的觀念3、奉獻上:增強創(chuàng)新意識,提高創(chuàng)新能力不斷為他人、集體、社會作出奉獻我在行動2、創(chuàng)造上:1、學習上:樹立終身學習的觀念3、奉獻上分析他們的行為對己、對人、對社會的影響。奧運會冠軍抗震救災中的戰(zhàn)士北京奧運會志愿者社區(qū)服務分析他們的行為對己、對人、對社會的影響。奧運會冠軍抗震救災中成才的關鍵成才的有效方式和途徑有價值追求的表現(xiàn)青少年怎樣實現(xiàn)人生的意義學海拾貝學習了本課后,你有哪些收獲和感想?告訴大家好嗎?成才的關鍵學海拾貝學習了本課后,你有哪些收獲和感想?告訴大家人生追求無止境立志成才擔重任不懈追求,實現(xiàn)人生意義1、人才的含義2、成才的途徑和方式1、實

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