當(dāng)前實用主義思潮影響大學(xué)生思想行為的原因分析

第第頁當(dāng)前實用主義思潮影響大學(xué)生思想行為的原因分析【摘要】實用主義思潮在當(dāng)代受到廣大青年的青睞，成為影響大學(xué)生最大的西方社會思潮之一。因此，有必要了解當(dāng)前實用主義思潮對大學(xué)生思想行為的影響，分析其原因，為進一步探討適合新時期大學(xué)生特點的社會思潮引導(dǎo)模式提供針對性思考。

【關(guān)鍵詞】實用主義思潮；大學(xué)生；思想行為；影響

社會思潮是在特定的社會歷史背景下，建立在一定的社會心理基礎(chǔ)之上，具備某種相應(yīng)的理論形態(tài)并在一定范圍內(nèi)具有相當(dāng)影響力的帶有某種傾向性的思想趨勢。[1]從20世紀(jì)80年代初期西方哲學(xué)思潮對大學(xué)生的影響，到20世紀(jì)80年代中后期歷史虛無主義、等思想對大學(xué)生的影響，再到20世紀(jì)90年代以后新自由主義、新權(quán)威主義、文化保守主義等思想對大學(xué)生的影響，造成了一定的思想混亂和價值迷茫。進入新的世紀(jì)以后，后現(xiàn)代主義、文化保守主義、普世價值觀、實用主義等思潮在大學(xué)生中的影響沉渣泛起。[2]其中實用主義思潮對大學(xué)生的思想行為帶來了很大的影響。一些大學(xué)生的思想行為在學(xué)習(xí)、工作或生活實踐過程中充斥著功利化的實用主義色彩，呈現(xiàn)出功利主義泛濫化現(xiàn)象，對大學(xué)生自己的身心健康，成才發(fā)展帶來嚴(yán)重的隱患，引起了社會高度關(guān)注。因此，分析其原因，為探討適合新時期大學(xué)生特點的社會思潮引導(dǎo)模式提供針對性思考，有著重要的意義。

一、客觀社會矛盾凸顯與主觀社會思潮認(rèn)識誤差的契合

當(dāng)前實用主義思潮之所以產(chǎn)生如此大的負(fù)面影響，一方面與社會上各種社會矛盾的凸顯分不開。市場經(jīng)濟的趨利性使得部分大學(xué)生受到實用主義和拜金主義的沖擊，許多大學(xué)生的價值目標(biāo)由理想主義向現(xiàn)實主義轉(zhuǎn)變，價值取向世俗功利化，講實惠、求實用的思想意識日益影響到大學(xué)生的價值觀念；在實行改革開放以來的現(xiàn)代化建設(shè)過程中，黨政機關(guān)和干部隊伍中存在著以權(quán)謀私、公權(quán)私用的貪污腐敗現(xiàn)象損害了黨的形象，敗壞了黨的聲譽，傷害了大學(xué)生對黨的感情，嚴(yán)重影響大學(xué)生對黨和政府的信任；當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)面臨著劇烈競爭和巨大壓力，學(xué)生面臨的最現(xiàn)實的就業(yè)問題、生存發(fā)展得不到保障的就業(yè)困境，勢必影響到大學(xué)生對社會主義優(yōu)越性的理解和看法。

另一方面由于大學(xué)生對西方社會思潮缺乏正確的認(rèn)識。對于人格結(jié)構(gòu)尚未完成整合，也沒有形成良好的自我意識的大學(xué)生，缺乏自己的判斷能力，缺少社會經(jīng)驗，在很多時候不知道如何應(yīng)對、處理所遇見的問題和事物，容易出現(xiàn)偏差。并且，大學(xué)生對社會思潮的認(rèn)知大多停留在表面，對社會思潮的理解識粗淺模糊的，大多停留于字面上的理解，并未深入了解其具體內(nèi)容，或者是經(jīng)驗性、生活化的而非理論化的，沒有正確區(qū)分馬克思主義與實用主義，未劃清馬克思主義價值觀與實用主義價值觀的界限，對實用主義社會思潮的認(rèn)識出現(xiàn)了偏差，片面的接受了實用主義的觀念。在面對社會的重重矛盾時，更加主觀認(rèn)證了所謂實用主義的“價值”。

二、實用主義思潮內(nèi)容及傳播途徑與大學(xué)生內(nèi)在需求及接受優(yōu)勢的契合

首先，實用主義社會思潮的內(nèi)容及表現(xiàn)方式契合大學(xué)生的某種內(nèi)在心理需求。由于大學(xué)生受著年齡和社會經(jīng)歷的制約，自身的世界觀、人生觀、價值觀還未完全成熟，正處于形成發(fā)展的關(guān)鍵時期，充滿著對自己知識不斷豐富的渴求，因此對社會不斷更新的思想認(rèn)知充滿好奇心理，這樣就更容易使得他們受到這些思潮的影響。

加之，大學(xué)生們處于后叛逆期，對社會呈現(xiàn)的社會矛盾、社會問題有著強烈的迷茫，疑惑，有著渴望尋找到或理解、或逃避、或解決這種矛盾的新的信息、新的觀念。對于就業(yè)的問題、貪污腐敗的線性等的應(yīng)對或跟附在實用主義思潮那里看到了曙光，使得大學(xué)生們更容易就接受了它的影響。

另外，西方社會思潮善于利用各種現(xiàn)代新型傳媒方式進行對社會生活廣泛的滲透，現(xiàn)今的新型媒體與傳統(tǒng)媒體相結(jié)合，博客、MSN、貼吧、BBS論壇、微博、等為社會思潮的滲透和擴散提供了條件。同時電影、電視、報刊等大眾傳媒也為社會思潮的傳播提供了途徑。當(dāng)前“90后”大學(xué)生從小生活在網(wǎng)絡(luò)時代，具備著很大的接受優(yōu)勢，且當(dāng)前大學(xué)生對新興媒體的傳播方式贊同度高，接納性強，通過這些方式對接受內(nèi)容有著較大的肯定傾向。

三、大學(xué)生期望的思想政治教育與思想政治教育有效性缺失的沖突

西方社會思潮的滲透，對大學(xué)生正確世界觀、價值觀、人生觀的形成有著不容忽視的影響，給高校思想政治教育帶來了很大的困難和挑戰(zhàn)，不同程度地沖擊和削弱高校思想政治教育的效果，影響大學(xué)生的正確思想觀念的形成和身心的健康成長。之所以存在這樣的問題，從高校微觀層面上簡單地說，主要是高校思想政治教育對西方社會思潮引導(dǎo)有效性的缺失，使得當(dāng)前大學(xué)生未滿足對思想政治教育引導(dǎo)渴求的預(yù)期。主要表現(xiàn)在幾個方面：

第一，思想政治教育理論課程未達到預(yù)期教學(xué)效果。一方面，作為高校思想政治教育最主要的途徑之一，作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的主渠道，高校思想政治教育理論課程教學(xué)內(nèi)容更新滯后，少真正實踐中檢驗和發(fā)展馬克思主義理論。在課程教學(xué)中，教師多注重課本上的內(nèi)容，對大學(xué)生十分關(guān)注的熱點問題沒有及時作出科學(xué)的分析和解釋，這勢必導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生各種各樣的想法，引發(fā)一些錯誤觀念。另一方面，高校思想政治教育理論課程教學(xué)方法簡單，缺乏創(chuàng)新性、吸引力，難達到預(yù)期教學(xué)效果。在整個教學(xué)過程中，主要是教師作為主角，學(xué)生作為配角，師生之間缺乏有效的溝通，缺乏對熱點、難點、重點問題的相互探討和疑難解答，忽視了調(diào)動學(xué)生思考的積極性和學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動不起學(xué)生對理論課程的學(xué)習(xí)興趣，各種西方思潮書籍者急劇增加對大學(xué)生的影響，就缺乏正確的批判和引導(dǎo)。這樣就很難達到預(yù)期的引導(dǎo)目的和要求。社會思潮的影響滲透性更廣，感染性更深，在情感層面契合了大學(xué)生的心理，并且社會思潮在行為意向?qū)用媸菨撘颇赜绊憣W(xué)生的動機，因此，思想政治教育更應(yīng)該采取潤物細(xì)無聲的滲透式和感染式的教育方式。[3]

第二，高校思想政治教育工作者自身綜合素質(zhì)不夠。高校思想政治教育工作者自身素質(zhì)不硬，理論基礎(chǔ)欠缺，這必然影響到對大學(xué)生的吸引力和感染力，使得工作軟弱無力，面對西方社會主義思潮對大學(xué)生思想行為的影響，缺乏實力進行抵制。同時，有少數(shù)教師傾向于認(rèn)同實用主義思潮的某些觀念，在工作中運用其時未形成真正的正面效應(yīng)，反而易使學(xué)生有意識效仿，這必然在潛移默化中影響學(xué)生的思想行為。

第三，高校思想政治教育途徑載體創(chuàng)新滯后。當(dāng)今西方社會思潮對大學(xué)生思想行為的影響的途徑多元多樣，有傳統(tǒng)的媒體，也有新興的媒體；有報紙雜志、電視廣播，也有QQ、微博、博客、空間、論壇、飛信等等，這些途徑的傳播范圍之廣、傳播速度之快、影響程度之大，都是對高校思想政治教育的挑戰(zhàn)。高校政治教育途徑載體創(chuàng)新的滯后，將缺失對于社會思潮通過新興媒體對大學(xué)生思想行為的影響的有效引導(dǎo)。所以，要針對大學(xué)生的新特點，高校思想政治教育必然需要創(chuàng)新教育載體，充分挖掘利用微博、、博客等新型媒體，重視互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，通過學(xué)生喜愛的網(wǎng)絡(luò)媒體重要工具這一平臺增強高校思想政治教育的有效性。

【參考文獻】