淺析高中舞蹈特長生的教學(xué)與訓(xùn)練獲獎科研報告

淺析高中舞蹈特長生的教學(xué)與訓(xùn)練獲獎科研報告摘

要：在高中教育階段，隨著新課改的發(fā)展和素質(zhì)教育的不斷普及，舞蹈教育作為藝術(shù)教育的重要組成部分，越來越受到人們的廣泛關(guān)注?；诖?，本文將從“培養(yǎng)學(xué)生舞蹈興趣”“加強基本功的訓(xùn)練”“注重培育音樂美感”三個方面進行分析，淺析高中舞蹈特長生的教學(xué)與訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：高中舞蹈;特長生;舞蹈興趣;基本功;音樂美感

舞蹈教學(xué)是素質(zhì)教育全面落實的具體表現(xiàn)，它不僅是提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和文化底蘊的內(nèi)在要求，而且還是培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀的重要途徑，從某種程度上來說，沒有了舞蹈教學(xué)，藝術(shù)教育就不是一個完整的教育。但由于舞蹈課程興起時間較短，課程內(nèi)容在各類高中實踐程度不一，且發(fā)展不均衡，導(dǎo)致舞蹈教學(xué)訓(xùn)練沒能真正落實到位。因此，如何開展好高中舞蹈特長生的教學(xué)與訓(xùn)練工作已成為教師群體不得不重點思考重要問題之一。

一、培養(yǎng)學(xué)生舞蹈興趣

“舞蹈是一種殘酷的藝術(shù)”，它是由大量的枯燥且痛苦的訓(xùn)練積累起來的，這就需要特長生具備堅持不懈的毅力和足夠的興趣來作為支撐，以毫不動搖的信念來應(yīng)對所遇到的困難。而信念的產(chǎn)生需要興趣的激發(fā)，只有讓特長生真正喜歡上舞蹈，才能培養(yǎng)學(xué)生的興趣和提高學(xué)生的舞蹈能力。因此，在舞蹈教學(xué)中，教師既要訓(xùn)練學(xué)生的抗壓能力，也要在日常訓(xùn)練中想法設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高學(xué)生的舞蹈綜合能力。

例如：為了增強特長生對少數(shù)民族民間舞蹈之《傣族舞蹈》的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步認識了解傣族舞蹈的基本舞姿、風(fēng)格及動作韻律等特點，我會以“說學(xué)法”來展開教學(xué)。首先，我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的心理特點，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，從視覺上來了解傣族舞蹈動作，從聽覺來把握傣族舞蹈的音樂風(fēng)格特點，進而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的熱情和信心;然后，在教學(xué)中，我會身著傣族服飾，伴隨優(yōu)美的音樂為學(xué)生模仿跳上一段傣族舞蹈，以此來揭示教學(xué)內(nèi)容《傣族舞蹈》，以及營造輕松愉悅地學(xué)生氛圍，引發(fā)興趣，激發(fā)學(xué)生的求學(xué)欲;最后，我會為學(xué)生介紹云南特有的民族吹管樂器葫蘆絲樂器，像：讓學(xué)生欣賞音樂片段《月光下的鳳尾竹》，讓學(xué)生了解此樂器的音色特點，待學(xué)生基本掌握其音律后，我會帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)傣族舞蹈的基本動作，讓學(xué)生在歡樂的音樂旋律中盡情的舞動起來。通過這樣的方式，不僅有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，而且還有效地避免了枯燥的說教形式，進一步提高學(xué)生自身的舞蹈表現(xiàn)能力。

二、加強基本功的訓(xùn)練

基本作為舞蹈訓(xùn)練的根基，同時，也是舞蹈表現(xiàn)的重要基礎(chǔ)，它包含著舞蹈技術(shù)技巧、站立的姿態(tài)，肢體的相對位置，軟開度、模仿能力等。在日常訓(xùn)練中，加強對舞蹈特長生基本功的訓(xùn)練，既能夠有效提高其身體素質(zhì)，也能夠讓學(xué)生深入掌握舞蹈動作的基本要領(lǐng)。因此，在舞蹈教學(xué)中，教師要以動作訓(xùn)練為切入點，采取一對一輔導(dǎo)的教學(xué)方式，幫助學(xué)生更快的掌握舞蹈動作。另外，教師也要以身作則，示范標準動作，帶領(lǐng)學(xué)生放松身體各個關(guān)節(jié)，確保關(guān)節(jié)的柔韌性，從而保證舞蹈動作的呈現(xiàn)效果。

例如：在教學(xué)《芭蕾舞》時，為了鍛煉學(xué)生的舞蹈基本功，首先，我會利用多媒體為學(xué)生播放一段教學(xué)視頻，并要求學(xué)生模仿以及領(lǐng)會動作的基本要領(lǐng);然后，我會帶領(lǐng)學(xué)生就舞蹈基礎(chǔ)動作進行規(guī)范的訓(xùn)練，以解放全身的關(guān)節(jié)，尋求腰腿的柔軟，四肢的靈活協(xié)調(diào)，像：可以通過有目的的腿部動作訓(xùn)練，第一步，腿部的兩腳跟緊靠在一條直線上，腳尖向外180度;第二步，兩腳跟相隔一足的距離，腿部向外扭開，兩足在一條直線上;第三步，兩腳跟前后重疊放置，足尖向外張開;第四步，兩腳前后保持一足的距離，兩足趾相對成直線，腿向外轉(zhuǎn);以此來加深學(xué)生對舞蹈動作的認知。最后，我會針對學(xué)生訓(xùn)練動作不規(guī)范問題，進行一對一輔導(dǎo)，從而讓學(xué)生靈活掌握基本的舞蹈動作，為舞臺表演奠定基礎(chǔ)。

三、注重舞蹈感覺培養(yǎng)

舞蹈是一門表演藝術(shù)類學(xué)科，而舞蹈感覺是指舞蹈特長生本身的感覺，通過運用這種藝術(shù)表情達意、狀物抒情時所表現(xiàn)出的藝術(shù)美感，同時，舞蹈感覺也是每個舞蹈特長生應(yīng)具備的重要素質(zhì)。因此，在舞蹈教學(xué)中，教師必須要注重培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈感覺，圍繞“靠、沖、移、沉、含”等基本元素精心設(shè)計訓(xùn)練活動，啟發(fā)學(xué)生的舞蹈內(nèi)在情感和藝術(shù)感悟，使其能夠真正走進舞蹈的世界，全面融入到舞蹈氛圍當(dāng)中，從而實現(xiàn)情感、身體、氣息三者的高度統(tǒng)一的效果。

例如：為了讓學(xué)生體會到舞蹈作品中的情感內(nèi)涵，提高自身的舞蹈表現(xiàn)力，我會定期地向?qū)W生觀看一些具有濃郁民族特色的舞蹈視頻，像：“《孔雀舞》，傣族民間舞蹈形式之一，舞蹈動作多為孔雀動作的模仿和美化，通過膝部柔美的起伏，身體和手臂豐富多彩的三道彎造型，柔中帶剛的動作旋律……”以此來熏陶學(xué)生的舞蹈意識和情緒調(diào)動能力;然后，我會為學(xué)生創(chuàng)造一個濃郁的藝術(shù)氛圍，并帶領(lǐng)學(xué)生跳《孔雀舞》，在跳的過程中，讓學(xué)生配合著音樂來傳達內(nèi)心的情感，在舞蹈中將自己的感覺最真實的一面表現(xiàn)出來，進而使學(xué)生感受到每一個音符都仿佛是從自身的舞姿中流淌出來的。通過這樣的方式，既培養(yǎng)了學(xué)生的舞蹈感覺，又能幫助學(xué)生讀懂舞蹈背后的寓意。

綜上可述，通過對高中舞蹈特長生的教學(xué)與訓(xùn)練分析可知，由于高中舞蹈特長生訓(xùn)練具備特殊性和特異性，合理制定基本功訓(xùn)練方案，逐漸增加訓(xùn)練難度，已成為提高