人教版初中數(shù)學(xué)八年級上冊1112三角形的高中線與角平分線課件

三角形的中線、角平分線和高最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計三角形的中線、角平分線和高最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計課標引路最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計課標引路最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計

1．三角形的中線、角平分線、高的概念，學(xué)會它們的畫法；

最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計1．三角形的中線、角平分線、高的概念，學(xué)會它們的畫法；最知識梳理最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計知識梳理最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計三角形的高三角形的中線

CABabc連結(jié)三角形的一個頂點和它對邊中點的線段叫做三角形這邊上的中線．三角形的角平分線三角形一個角的平分線與這個角的對邊相交，以這個交點和頂點之間線段叫做三角形的角平分線．最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計三角形的高三角形的中線CABabc連結(jié)三角形能力提升最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計能力提升最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計知識點一：基本概念【點撥】注意觀察兩條垂線段之間的關(guān)系．最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計知識點一：基本概念【點撥】注意觀察兩條垂線段之間的關(guān)系．最新【點撥】此類問題要有立體感覺，想象出立體圖形展開后得到的圖形的形狀．知識點二：基本概念的應(yīng)用最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計【點撥】此類問題要有立體感覺，想象出立體圖形展開后得到的圖形知識點三：知識拓展圖1圖2圖3【點撥】根據(jù)中線將三角形分成面積相等的兩個三角形，以及抓住“夾在平行線間的三角形的面積”關(guān)系．最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計知識點三：知識拓展圖1圖2圖3【點撥】根據(jù)中線將三角形分成面圖4最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計圖4最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計例5．閱讀下面材料：

小偉遇到這樣一個問題，如圖1，在梯形ABCD中，AD∥BC，對角線AC，BD相交于點O．若梯形ABCD的面積為1，試求以AC，BD，AD+BC的長度為三邊長的三角形的面積．

圖2圖1最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計例5．閱讀下面材料：圖2圖1最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計例5．參考小偉同學(xué)的思考問題的方法，解決下列問題：如圖3，△ABC的三條中線分別為AD，BE，CF．圖3最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計例5．圖3最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計例6．探索：在如圖1至圖3中，△ABC的面積為a．（1）如圖1，延長△ABC的邊BC到點D，使CD=BC，連結(jié)DA．若△ACD的面積為S1，則S1=

（用含a的代數(shù)式表示）；圖1DCAB圖2DCABE最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計例6．探索：在如圖1至圖3中，△ABC的面積為a．圖1DCA例6．（3）在圖2的基礎(chǔ)上延長AB到點F，使BF=AB，連結(jié)FD，F(xiàn)E，得到△DEF（如圖3）．若陰影部分的面積為S3，則S3=

（用含a的代數(shù)式表示）．發(fā)現(xiàn)：

A圖3BEFDC最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計例6．A圖3BEFDC最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計【點撥】注意找出各個面的圖形特征．應(yīng)用：去年在面積為10m2的△ABC空地上在中了某種花卉．今年準備擴大種植規(guī)模，把△ABC向外進行兩次擴MHGFEDCBA圖4最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計【點撥】注意找出各個面的圖形特征．應(yīng)用：MHGFEDCBA圖指點迷津最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計指點迷津