北師大版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)《語文天地十》教案及教學(xué)反思

北師大版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)《語文天地十》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)背景本課是小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)的第十課，教材使用的是北師大版。本課主要講解了《小螞蟻找食物》這個(gè)故事，通過閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)能夠準(zhǔn)確理解故事內(nèi)容，掌握故事的情節(jié)和結(jié)構(gòu)。能夠通過文本理解和閱讀學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作、探究、思考和表達(dá)的方法。能夠運(yùn)用語言形式表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和見解。三、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)重點(diǎn)故事的情節(jié)和結(jié)構(gòu)。閱讀技巧和方法。合作、探究、思考和表達(dá)的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生的語言表達(dá)能力差異較大，如何讓學(xué)生自主表達(dá)。如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和自由發(fā)揮，避免只是簡(jiǎn)單模仿。3.教學(xué)方法組織學(xué)生分組閱讀，通過互相討論來加深理解。以導(dǎo)讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章大意和重點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問題和疑惑。通過多種形式，如畫畫、情景再現(xiàn)等，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高討論和表達(dá)能力。4.教學(xué)步驟（1）熱身通過讓學(xué)生說出日常生活中見到的昆蟲和動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生的注意力逐漸轉(zhuǎn)移到本課故事內(nèi)容方面。（2）導(dǎo)讀通過朗讀、畫板等形式，介紹本課故事的主要情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握故事大意，對(duì)故事中出現(xiàn)的重要人物和事情加深理解。（3）閱讀分組閱讀，讓學(xué)生在閱讀時(shí)互相交流和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事的情節(jié)和結(jié)構(gòu)。（4）討論和表達(dá)通過組織學(xué)生分組，讓他們對(duì)故事進(jìn)行情景再現(xiàn)，討論小螞蟻的行為是否正確，并讓學(xué)生自由發(fā)揮，發(fā)表自己的見解。（5）總結(jié)對(duì)本次課進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解故事的重點(diǎn)和主題，加深對(duì)語文知識(shí)的理解。四、教學(xué)反思本次教學(xué)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。通過多角度、多方式地引導(dǎo)學(xué)生，教師學(xué)生充分展示了自己的想象力和語言表達(dá)能力，課堂氣氛愉悅和諧，學(xué)生積極參與，出現(xiàn)質(zhì)疑也積極探究，而且完成良好。但是這次教學(xué)也存在著不足的地方，學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)中存在各種問題，造成了課堂進(jìn)展緩慢，容易給學(xué)生帶來壓力，并對(duì)課堂效果造成了一定的影響，需要在以后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練。五、教學(xué)案例1.導(dǎo)讀小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)第十課《小螞蟻找食物》（1）故事背景在一片寧靜的花園里，一只名叫“小酥”的螞蟻正在尋找食物，經(jīng)過一番努力之后，成功為家里帶回了食物。（2）故事情節(jié)小酥的媽媽叮囑他要好好找食物，可是他總是找不到。后來，他看到別的螞蟻都有尋找食物的技巧，通過學(xué)習(xí)，最終成功找到了食物。（3）故事主題故事告訴我們，只要用心學(xué)習(xí)，就能夠獲得成功。沒有經(jīng)驗(yàn)的小酥只能通過學(xué)習(xí)，才能得到食物。2.閱讀讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行閱讀，并在閱讀時(shí)相互交流和討論。3.討論和表達(dá)通過組織學(xué)生分組，讓他們對(duì)故事進(jìn)行情景再現(xiàn)，討論小螞蟻的行為是否正確，并讓學(xué)生自由發(fā)揮，發(fā)表自己的見解。例如：小編組長：“我們組演一演小酥學(xué)習(xí)的情景吧！”小酥演員：“媽媽叮囑我一定要找到食物，可是我怎么找都找不到?！蓖瑢W(xué)合作：“小酥，你看看周圍有沒有彎曲的小路，那里通常都有食物藏著。”小酥演員：“太好了，我找到了食物?！苯M長點(diǎn)評(píng)：“你們以小組為單位，合作完成任務(wù)，真是太棒了。小酥努力尋找食物，遇到困難想辦法解決，這是一個(gè)非常積極向上的一個(gè)態(tài)度?！?.小結(jié)本次課程