初中化學(xué)中考化學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)交流材料(中考化學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)交流材料)課件

中考化學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)交流材料中考化學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)交流材料

中考化學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)交流材料中考化學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)交流材料考情分析復(fù)習(xí)策略1.考點(diǎn)分析2.考題分析1.用好教材2.合理選擇載體3.構(gòu)建初步聯(lián)系考情分析復(fù)習(xí)策略1.考點(diǎn)分析2.考題分析1.用好教材2.一、考情分析一、考情分析(1)考試權(quán)重：考綱要求:約30％

1.考點(diǎn)分析(2)具體考點(diǎn)：（24個(gè)考點(diǎn)）①物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)考點(diǎn)25：了解原子、分子、離子的概念考點(diǎn)26：知道原子的構(gòu)成，能看懂簡(jiǎn)單原子結(jié)構(gòu)示意圖考點(diǎn)27：了解原子、分子、離子是怎樣構(gòu)成物質(zhì)的考點(diǎn)28：知道元素及其分類(lèi)考點(diǎn)29：知道相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量②物質(zhì)的分類(lèi)考點(diǎn)30：了解混合物、純凈物的概念考點(diǎn)31：了解單質(zhì)、化合物的概念考點(diǎn)32：了解氧化物、酸、堿、鹽的概念，從組成角度認(rèn)識(shí)酸、堿、鹽③物質(zhì)的性質(zhì)和變化

考點(diǎn)33：了解物理變化、化學(xué)變化考點(diǎn)34：了解物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)考點(diǎn)35：知道氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)考點(diǎn)36：了解分解反應(yīng)、化合反應(yīng)考點(diǎn)37：了解置換反應(yīng)和置換反應(yīng)發(fā)生的條件考點(diǎn)38：了解復(fù)分解反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件考點(diǎn)39：了解催化劑④化學(xué)用語(yǔ)考點(diǎn)40：能正確書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)元素的名稱(chēng)和符號(hào)考點(diǎn)41：能正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)式（分子式）考點(diǎn)42：了解質(zhì)量守恒定律考點(diǎn)43：能正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式⑤溶液

考點(diǎn)44：認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象，了解溶液的組成考點(diǎn)45：了解飽和溶液、不飽和溶液考點(diǎn)46：了解溶解度和溶解度曲線考點(diǎn)47：了解溶液的酸堿性和pH考點(diǎn)48：了解結(jié)晶現(xiàn)象(1)考試權(quán)重：1.考點(diǎn)分析(2)具體考點(diǎn)：（24個(gè)考點(diǎn)）②2.考題分析(1)考試的重點(diǎn)和熱點(diǎn)2.考題分析(1)考試的重點(diǎn)和熱點(diǎn)(2)分析內(nèi)容及呈現(xiàn)形式2.考題分析①物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)：例題1.（2014?重慶A卷?T18）初中化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們初步認(rèn)識(shí)了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)．(1)氯化鈉、金剛石、干冰三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的物質(zhì)是氯化鈉(2)是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，該粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子（填“得到”或“失去”）。(3)如圖是CO與O2反應(yīng)的微觀示意圖，反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的粒子是D（填序號(hào)）。A．①②B．②③C．③④D．④⑤組成——開(kāi)放的結(jié)構(gòu)——范圍很小例題：(2014年泰州中考)豆?jié){被稱(chēng)為“植物奶”，其中含有的異黃酮(C15H10O2)具有防癌功能，下列說(shuō)法正確的是()A．異黃酮中共含有27個(gè)原子B．異黃酮中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大C．異黃酮中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15:10:2D．豆?jié){中富含的營(yíng)養(yǎng)成分主要是糖類(lèi)考生不認(rèn)識(shí)的物質(zhì)哦！B(2)分析內(nèi)容及呈現(xiàn)形式2.考題分析①物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)(1)若要比較KNO3與NaCl在水中的溶解能力，需要控制的變量是水的質(zhì)量和

。(2)20℃時(shí)，各取NaCl、KNO3固體3.5g分別加入10g水中，充分溶解后達(dá)到飽和狀態(tài)的是_______溶液。(3)若將上表數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中繪制成NaCl和KNO3的溶解度曲線，兩條曲線的交點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度范圍是

（填序號(hào)）

A.0℃～20℃B.20℃～40℃C.40℃～60℃D.60℃～80℃溫度KNO3B例題2.(2014?重慶A卷?T21)下表是NaCl、KNO3在不同溫度時(shí)的溶解度。②溶液：年年考溶解度曲線溶解度數(shù)據(jù)(1)若要比較KNO3與NaCl在水中的溶解能力，需要控制二、復(fù)習(xí)策略二、復(fù)習(xí)策略1.用好教材(1)復(fù)習(xí)時(shí)，在教材中找起點(diǎn)。1.用好教材(1)復(fù)習(xí)時(shí)，在教材中找起點(diǎn)。

2014屆九年級(jí)化學(xué)專(zhuān)題復(fù)習(xí)

看教材:

上冊(cè)教材P81、下冊(cè)教材P57、P72第1自然段小組討論:

舉例說(shuō)明下列物質(zhì)在組成和名稱(chēng)上有何特點(diǎn)？鹽

酸

堿

氧化物

概念回顧閱讀教材，找到復(fù)習(xí)的起點(diǎn)。合學(xué)習(xí)，辨析概念。

2014屆九年級(jí)化學(xué)專(zhuān)題復(fù)習(xí)

看教材:鹽酸堿氧化物

說(shuō)出下列物質(zhì)屬于哪一類(lèi)？

①HNO3②氫氧化鈣③硫酸鈉

④

MgCl2

⑤水

2014屆九年級(jí)化學(xué)專(zhuān)題復(fù)習(xí)

闖關(guān)練習(xí)2：鹽

酸

堿

氧化物

應(yīng)用知識(shí)，提升能力。說(shuō)出下列物質(zhì)屬于哪一類(lèi)？

2014屆九年級(jí)化學(xué)專(zhuān)題復(fù)習(xí)

闖(2)練習(xí)的選擇要聯(lián)系教材。1.用好教材(2)練習(xí)的選擇要聯(lián)系教材。1.用好教材[2012年第24題]

（6分）鹽水選種是我國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明的一種巧妙的挑選種子的方法。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%～20%的氯化鈉溶液來(lái)選種。(1)要配制150kg16%的氯化鈉，計(jì)算應(yīng)稱(chēng)取氯化鈉的質(zhì)量。(2)選種進(jìn)行一段時(shí)間后，農(nóng)技員估計(jì)溶液和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都有所減少，他取出50g氯化鈉溶液，加入過(guò)量的AgNO3溶液，得到沉淀14.35g，計(jì)算氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(3)若此時(shí)氯化鈉溶液的質(zhì)量只剩下100kg，要使溶液質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都恢復(fù)到(1)中的狀態(tài)，計(jì)算需要加入的氯化鈉和水的質(zhì)量。與下冊(cè)教材P43例題1相同[2012年第24題]（6分）鹽水選種是我國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)[2013年第19題]（4分）下圖是一盞廢舊臺(tái)燈，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用它進(jìn)行觀察分析并完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)。[2013年第19題](4分)下圖是一盞廢舊臺(tái)燈，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用它進(jìn)行觀察分析并完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)。(1)小明發(fā)現(xiàn)臺(tái)燈的鐵螺絲釘表面已經(jīng)銹蝕，原因是鐵與空氣中的

等發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。(2)小紅發(fā)現(xiàn)鋁箔反光片呈銀白色，無(wú)銹跡，原因是鋁表面有一層致密的氧化膜，生成該氧化膜的化學(xué)方程式為

。(3)鐵、鋁、銅的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?/p>

。廢舊臺(tái)燈圖片選自下冊(cè)教材P8習(xí)題1[2013年第19題]（4分）下圖是一盞廢舊臺(tái)燈，某實(shí)驗(yàn)小組2.合理選擇載體《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中明確指出：“原理性知識(shí)教學(xué)要與元素知識(shí)相聯(lián)系，做到深入淺出，防止出現(xiàn)過(guò)深過(guò)難的現(xiàn)象”。2.合理選擇載體《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中明確物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)例如：1．說(shuō)出碳酸氫銨(NH4HCO3)的組成。2．請(qǐng)描述二氧化碳的組成和二氧化碳分子的構(gòu)成。宏觀——微觀——元素粒子太抽象！物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)例如：宏觀——微觀——元素粒子太抽象！3.構(gòu)建初步聯(lián)系心理學(xué)家、教育家布魯姆說(shuō)過(guò)：“獲得的知識(shí)，如果沒(méi)有完美的結(jié)構(gòu)把它聯(lián)系在一起，那是一種多半會(huì)遺忘的知識(shí)”。3.構(gòu)建初步聯(lián)系心理學(xué)家、教育家布魯姆說(shuō)過(guò)：“獲得的知識(shí)，如優(yōu)點(diǎn)：有利于學(xué)生對(duì)“物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)”有全面的深刻的認(rèn)識(shí)和理解。優(yōu)點(diǎn)：有利于學(xué)生對(duì)“物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)”有全面的深刻的認(rèn)識(shí)和理優(yōu)點(diǎn)：有利于學(xué)生對(duì)“化學(xué)反應(yīng)”的相關(guān)知識(shí)有全面的深刻