滬科教版選修2《顯像管與洛侖茲力》教學(xué)設(shè)計

滬科教版選修2《顯像管與洛侖茲力》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計針對高中物理選修2滬科版教材《顯像管與洛侖茲力》單元內(nèi)容的授課。迎合新課程改革，以學(xué)生為中心，將學(xué)生主體性和掌握物理分析問題的能力作為教學(xué)目標。二、教學(xué)目標掌握顯像管的構(gòu)造和工作原理；理解電子的圖像成像和成像特點；了解電子在電場中受到的洛侖茲力及其重要性；能夠運用洛侖茲力解決物理問題；培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力。三、教學(xué)重難點顯像管的構(gòu)造和工作原理；電子的成像特點和圖像成像；洛侖茲力的基本概念和運用。四、教學(xué)內(nèi)容與方法1.教學(xué)內(nèi)容（1）顯像管的構(gòu)造和工作原理顯像管是把電子發(fā)射器、聚焦器、加速器、偏轉(zhuǎn)板和熒光屏等組成一個真空管。通過CRO的顯像管探究加速器和聚焦器的功能，了解電子管的工作原理。參考以下教學(xué)步驟。a.材料準備顯像管、CRO示波器等。b.實驗步驟1）將手持顯像管的手柄擰到底，打開示波器，并進行預(yù)熱；2）將示波器屏幕上的亮度和聚焦度調(diào)至適宜的數(shù)值；3）將顯像管的底部插入卡座中，注意觀察電子束在熒光屏上的成像情況；4）通過觀察顯像管在示波器屏幕上的成像圖形，分析經(jīng)過加速器和聚焦器進行電子加速和聚焦的情況。（2）電子的成像特點和圖像成像電子成像基本原理就是電子聚焦、撞擊，使得電子通過電磁場成像。通過模擬操作探究電子圖像的成像。a.材料準備白紙、磁鐵、兩枚硬幣、LED燈等。b.實驗步驟1）先在白紙上畫一個橢圓形，作為成像的目標；2）將磁鐵和硬幣放在導(dǎo)體上，在電源的作用下，形成一定方向和強度的電磁場；3）在電源頂端放置LED燈，LED燈會發(fā)出電子，這些電子在通過磁場和電場之后，成為原橢圓的鏡像圖像；4）觀察電子圖像成像的特征，并記錄下相關(guān)數(shù)據(jù)。（3）洛侖茲力的基本概念和運用讓學(xué)生理解洛侖茲力的概念，并學(xué)習(xí)以及運用洛侖茲力解決物理問題。a.材料準備特斯拉計、螺旋管、直流電源、導(dǎo)線、食品盒、鉛筆、地磁儀等。b.實驗步驟1）通過特斯拉計測量地磁場強度；2）運用螺旋管和直流電源，構(gòu)造自制電場；3）通過導(dǎo)線自制一個帶電荷的食品盒，置放在自制電場內(nèi)；4）在做實驗時，根據(jù)Ampere定則，用右手握住導(dǎo)線，拇指指向電流的正方向，手指指向?qū)Ь€彎曲的方向，這樣另外一個小拇指的方向就是洛侖茲力的方向；5）觀察熒光屏上導(dǎo)線的運動情況，通過計算洛侖茲力的大小解決物理問題。2.教學(xué)方法教師引導(dǎo)學(xué)生通過實驗參與式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從實際中理解物理規(guī)律；熱點例題講解，讓學(xué)生掌握知識的具體應(yīng)用形式；課堂互動，讓學(xué)生學(xué)以致用。五、教學(xué)評價教學(xué)評價既要考察學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，也要考察學(xué)生的實踐能力和思維能力。為此，采用以下幾種方式進行教學(xué)評價。課堂互動：通過課堂提問和回答、小組討論等方式，來檢查學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況；實驗考核：對學(xué)生進行實驗考核，并評估學(xué)生實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力；定期測驗：定期進行測試，來檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果，不斷完善和提高教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)資源和環(huán)境教學(xué)資源：教師和學(xué)生用書、電子顯像管、示波器、LED燈、螺旋管、直流電源、特斯拉計、白紙、磁鐵、硬幣、導(dǎo)線、熒光屏、食品盒等材料；教學(xué)環(huán)境：教室、實驗室和實驗器材。七、教學(xué)反思在教學(xué)中，老師應(yīng)該盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造更多實踐和探究的機會，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)新性，從而提高學(xué)習(xí)效