機(jī)電設(shè)備管理技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

一、課程根本信息課程代碼BSZ000595適用專業(yè)機(jī)電一體化總學(xué)時(shí)45總學(xué)分2。5大綱制定時(shí)間20236第幾次修訂3大綱修訂人大綱審核人后續(xù)課程:畢業(yè)設(shè)計(jì)二、課程性質(zhì)該課程學(xué)習(xí),學(xué)生在專業(yè)技術(shù)應(yīng)用力量上到達(dá)人才培育目標(biāo)的局部要求。1、與前續(xù)課程的聯(lián)系通過電工技術(shù)根底、電子技術(shù)根底等課程的學(xué)習(xí),學(xué)生具備了學(xué)習(xí)機(jī)電設(shè)備治理技術(shù)課程的力量。2、與后續(xù)課程的關(guān)系為學(xué)生后續(xù)課程，如畢業(yè)設(shè)計(jì)打下根底,以及對(duì)學(xué)生今后從事機(jī)電設(shè)備運(yùn)行、維護(hù)保養(yǎng)、大修理、技術(shù)改造和設(shè)備更等供給學(xué)問、技能支持.三、課程的根本理念以職業(yè)工作過程為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)課程構(gòu)造；以職業(yè)崗位力量要求為根底,改革課程內(nèi)培育為主線，提升學(xué)生職業(yè)力量和創(chuàng)創(chuàng)業(yè)力量。四、課程設(shè)計(jì)〔如行業(yè)分析、核心力量設(shè)置的.其總體設(shè)計(jì)思路是為以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容，讓學(xué)生在完成具體工程并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對(duì)學(xué)問、技能和態(tài)度的要求.學(xué)問點(diǎn)和技能，內(nèi)容的組織是由易到難,由淺入深，由根本理論學(xué)問到提高學(xué)問與技能具備的機(jī)電設(shè)備治理的職業(yè)技能以及與設(shè)備治理有關(guān)的創(chuàng)創(chuàng)業(yè)技能.五、課程的目標(biāo)〔一)總目標(biāo)學(xué)問,了解設(shè)備立項(xiàng)、購置等前期治理和使用過程的保養(yǎng)、維護(hù)、修理和技術(shù)改造等治理的程序及相關(guān)技能.1、學(xué)問：(2〕把握設(shè)備的使用與維護(hù)的學(xué)問；〔3)了解設(shè)備狀態(tài)治理的目的、內(nèi)容；〔5)了解設(shè)備改造和更的學(xué)問；了解動(dòng)力設(shè)備和能源治理根本學(xué)問；學(xué)習(xí)國外先進(jìn)設(shè)備治理學(xué)問;2、力量〔1)能制定簡潔的設(shè)備規(guī)劃；能進(jìn)展設(shè)備分類、建立設(shè)備臺(tái)賬和進(jìn)展初步評(píng)估；能制定簡潔的設(shè)備保養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備完好標(biāo)準(zhǔn)和點(diǎn)檢表；〔4)能進(jìn)展故障、事故分析處理;初步具備使用診斷工具進(jìn)展設(shè)備狀態(tài)治理；初步具備編制修理打算和跟蹤修理全過程的治理力量;初步具備動(dòng)力設(shè)備治理和節(jié)能措施制定的力量;能制定簡潔的設(shè)備更與改造打算；5S、TPM初步具備創(chuàng)創(chuàng)業(yè)方面的力量.3、素養(yǎng)〔1)寵愛本專業(yè)技術(shù)工作;〔2〕具有較好的職業(yè)道德；〔3)具有對(duì)學(xué)問、技能的學(xué)習(xí)力量；具有團(tuán)隊(duì)精神和組織協(xié)調(diào)力量;(5〕具有創(chuàng)創(chuàng)業(yè)精神。六、課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排〔一〕課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排表序號(hào)單元主要內(nèi)容學(xué)時(shí)設(shè)備分類21第一單元設(shè)備前期治理2設(shè)備資產(chǎn)治理2設(shè)備的使用與維護(hù)6設(shè)備的潤滑治理22其次單元設(shè)備的狀態(tài)治理8設(shè)備的修理6備品備件治理23第三單元?jiǎng)恿υO(shè)備與能源治理設(shè)備的更改造334第四單元國外先進(jìn)設(shè)備治理5創(chuàng)創(chuàng)業(yè)探究創(chuàng)創(chuàng)業(yè)探究445(二)課程具體內(nèi)容與教學(xué)要求表單元 工作任務(wù)對(duì)設(shè)備進(jìn)展分類

教學(xué)要求1、了解設(shè)備分類方法并進(jìn)展分類；2、了解設(shè)備前期治理的內(nèi)

對(duì)設(shè)備進(jìn)展前期治理 容；3、了解設(shè)備資產(chǎn)治理內(nèi)容

對(duì)設(shè)備進(jìn)展資產(chǎn)治理和評(píng)估編制設(shè)備完好標(biāo)準(zhǔn)編制設(shè)備潤滑標(biāo)準(zhǔn)和圖表

估。的學(xué)問；2、了解設(shè)備潤滑治理內(nèi)容；把握點(diǎn)檢標(biāo)準(zhǔn)、點(diǎn)檢表編制方法和設(shè)計(jì)巡檢線路；4、了解狀態(tài)監(jiān)測和故障診對(duì)設(shè)備進(jìn)展?fàn)顟B(tài)監(jiān)測和故障診斷 斷的方法；設(shè)備修理種類和學(xué)編制修理打算和計(jì)算修理定額 習(xí)編制、實(shí)施大修打算；6、了解備品備件治理內(nèi)容進(jìn)展備品備件測算 并進(jìn)展備件庫存測算。

工業(yè)鍋爐和壓力容器

1、了解動(dòng)力設(shè)備種類和運(yùn)維留意事項(xiàng),了解節(jié)能學(xué)問2、了解設(shè)備更改造程序

編制設(shè)備更方案并進(jìn)展方案比較 并進(jìn)展更方案比較。5S和TPM應(yīng)用在設(shè)備治理 1、了解國外先進(jìn)設(shè)備治理學(xué)問并應(yīng)用；2、針對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)展創(chuàng)創(chuàng)業(yè)探究七、教學(xué)實(shí)施

創(chuàng)創(chuàng)業(yè)探究?！惨弧辰虒W(xué)方法建議本課程重視學(xué)生在學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的全都性，實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式。所學(xué)學(xué)問。案例分析等?！捕硨W(xué)習(xí)方法建議治理網(wǎng)站的學(xué)問及書籍,收集多種行業(yè)和設(shè)備的相關(guān)資料，特別是針對(duì)職業(yè)生涯意向的行業(yè)和設(shè)備方面的資料。八、教材選取的原則1、以工程或任務(wù)為載體，將學(xué)問、技能、態(tài)度三者融入教材內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)議使用高職高專規(guī)劃教材.2、推舉教材《設(shè)備治理》郁君平主編 業(yè)出版社3、參考的教學(xué)資料(《設(shè)備治理與預(yù)防修理》張映紅主編北京理工大學(xué)出版社；《設(shè)備治理與修理》劉寶權(quán)主編,機(jī)械工業(yè)出版社;《工業(yè)設(shè)備治理》 劉林祥主編清華大學(xué)出版社；《設(shè)備治理思維模式》李葆文著,機(jī)械工業(yè)出版社.九、學(xué)習(xí)場地、設(shè)施要求爭論。對(duì)于學(xué)習(xí)場地和設(shè)施，應(yīng)滿足多媒體教學(xué)需要；2、校外資源可選擇校企合作單位的場所及設(shè)施；3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境資源方面可選用中國設(shè)備網(wǎng)等著名設(shè)備治理網(wǎng)站資源。十、教師力量要求，能指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理論聯(lián)系實(shí)際。1、專業(yè)理論方面,應(yīng)具有相應(yīng)的專業(yè)理論學(xué)問、相關(guān)專業(yè)高級(jí)職稱和雙師素養(yǎng);2設(shè)備治理實(shí)踐學(xué)問和閱歷；3、教學(xué)力量方面,應(yīng)有較強(qiáng)的教學(xué)力量,適應(yīng)本課程教學(xué)要求；4、職業(yè)道德方面,應(yīng)具有良好職業(yè)道德.十一、考核方式蓋工