新版湘教版一年級(jí)(上冊(cè))音樂(lè)(全冊(cè))教案

...........專業(yè)..專業(yè).專注.第一課歡送你 第一課時(shí)〕教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)玩耍《》教學(xué)目標(biāo).對(duì)學(xué)期同學(xué)環(huán)境加以生疏；.在玩玩唱唱中學(xué)會(huì)歌曲《歡送你》，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生深厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)。教學(xué)預(yù)備電子琴教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入師：小朋友，，，生疏了好多同學(xué)，你知道他們的名字嗎？2.師：請(qǐng)小朋友作自我介紹。總結(jié)：小朋友介紹得真好，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《歡送你》，.請(qǐng)同學(xué)跟教師讀歌詞。重點(diǎn)拍手讀好節(jié)奏。.演唱歌曲《歡送你》。師：歡送你學(xué)會(huì)了，同學(xué)生疏了，回家把同學(xué)介紹給爸爸媽媽好嗎？師：你會(huì)開火車嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)火車怎么開的？師：好了，我們一起來(lái)開動(dòng)自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來(lái)集合。小仆人來(lái)當(dāng)我們的火車頭。預(yù)備好了沒(méi)有？預(yù)備，動(dòng)身！5、課堂小結(jié)師：到家了！小朋友們，今日我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首好玩的歌曲并且做了好多玩耍，你們快活嗎？請(qǐng)你們肯定要記住喲，其次課時(shí)《誰(shuí)的歌兒多》：使學(xué)生能夠樂(lè)觀、大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂(lè)的樂(lè)趣；依據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作，做到不喊唱；，懂得如何當(dāng)一名文明、熱忱的小觀眾；《我歡快》，能在表演中有所創(chuàng)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的樂(lè)觀性。教學(xué)難點(diǎn)：使每位學(xué)生都獲得了一份自信——“我能行！”教具預(yù)備：，小獎(jiǎng)品：：師生問(wèn)好1.教師引導(dǎo)小朋友們唱一些生疏的幼兒歌曲。2從齊唱中覺察樂(lè)觀分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當(dāng)頭炮”。3.要求學(xué)生自己報(bào)幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。；以鼓舞為主，；遇到大聲喊唱的同學(xué)，，“假設(shè)聲音放小一些演唱效果回更好”盡量讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的時(shí)機(jī)。教師的目光要更留意觀看自信念不夠，如安排他們齊唱，并準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和鼓舞。.內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。讓孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真傾聽他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到留意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱忱的小觀眾。同學(xué)們的唱歌得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動(dòng)作，真是精彩的小歌手！！第三課時(shí)《誰(shuí)的歌兒多》：、組織教學(xué)：學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室律動(dòng)“飛機(jī)，火車，輪船”師生問(wèn)好二、歌表演師生共同復(fù)習(xí)歌曲《兩只小耳朵》請(qǐng)學(xué)生看黑板：三個(gè)人頭，表情分別是歡快，焦急，幸福請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：歡快，焦急，幸福的表情和動(dòng)作。照書上動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生歡快——拍手 焦急——跺腳 三、節(jié)奏玩耍學(xué)生跟教師一起做我歡快，我歡快，我就拍拍手。我就拍拍手我焦急，我焦急，我就跺跺腳。我就跺跺腳我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩1看，大家一起拍拍手?？矗蠹乙黄鸲宥迥_。學(xué)生自己找朋友相互拍手唱學(xué)生上臺(tái)表演.看，大家一起拍拍肩。四、師生共唱《我歡快》教師唱學(xué)生聽、小結(jié)評(píng)比、下課學(xué)生隨音樂(lè)出教室：我歡快歡快——拍手焦急——跺腳幸?！募缙浯握n〔第一課時(shí)〕：演唱《其多列》教學(xué)目標(biāo)：《其多列》，背唱歌曲。用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器為歌曲《其多列》伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并背唱歌曲：把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)并為歌曲伴奏。教學(xué)預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、 情景導(dǎo)入：師：世界矚目的北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式我想小朋友們都看過(guò)吧，現(xiàn)在就讓我們隨著大屏幕重溫一上當(dāng)時(shí)讓人感動(dòng)的場(chǎng)面！〔播放課件〕師：，五十六個(gè)民族的兄弟姐妹就像五十，現(xiàn)在我們就來(lái)一起賞識(shí)幾朵秀麗的小花吧！〔播放課件〕。師：你們聽，哈尼族的小朋友迎著風(fēng)，披著陽(yáng)光向我們走來(lái)了。〔播放歌曲范唱〕二、歌學(xué)唱師：哈尼族的小朋友在做什么啊？生答復(fù)〔略〕你們?cè)诩叶甲鲞^(guò)哪些勞動(dòng)??？如：洗衣服、掃地、擦玻璃、拖地、切菜等。讓學(xué)生隨著《其多列》的音樂(lè)做勞動(dòng)的動(dòng)作。師：請(qǐng)同學(xué)們看著歌片再聽一遍，可以輕聲跟著一起哼唱。師：“其多列”是哈尼語(yǔ)，它的意思是“快來(lái)”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。請(qǐng)你們也來(lái)唱一唱這一句，招呼你的小伙伴。〔教師彈奏第一樂(lè)句的伴奏音樂(lè)〕：小伙伴們要?jiǎng)由砹?，他們要去哪里，做什么??？〔隨琴輕唱第一句〕師：小朋友們還需要帶什么工具嗎？〔隨琴輕唱其次句〕師：請(qǐng)小朋友完整演唱歌曲的第一段。師：有了學(xué)習(xí)第一段的根底，，請(qǐng)同座位的同學(xué)合作試著唱一唱?！搽S琴輕聲唱歌曲其次段〕請(qǐng)小朋友完整地演唱這首歌曲。三、用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏四、玩耍其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽賞《小鳥，獅王》教學(xué)目標(biāo):1、,并能用自己的聲音或形體動(dòng)作對(duì)音樂(lè)作出相應(yīng)的反響；2、學(xué)唱《什么動(dòng)物出來(lái)玩》這首歌；自信地、有表情地參與制造表演。：學(xué)會(huì)《什么動(dòng)物出來(lái)玩》這首歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生依據(jù)歌曲重創(chuàng)編歌詞。：二課時(shí)。：鋼琴、磁帶、獎(jiǎng)品。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)—、導(dǎo)入師：同學(xué)們,你們都寵愛小動(dòng)物嗎?那你們都說(shuō)說(shuō)自己寵愛什么小動(dòng)物?(學(xué)生發(fā)言)今日我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,現(xiàn)在動(dòng)身。二、“森林探險(xiǎn)”1、歌曲復(fù)習(xí)。師：小朋友，,你們留意呀,一路上會(huì)遇到很多動(dòng)物,你們要認(rèn)真聽，猜猜是誰(shuí)呀!好，下面我們唱著歌動(dòng)身。《兩只小耳朵》；《我歡快》。聽音樂(lè)找動(dòng)物。師：,這里呀是小動(dòng)物每天都要來(lái)集合的地方,現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過(guò)來(lái),你們認(rèn)真聽，第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)?播放音樂(lè),聽辯動(dòng)物的聲音?！残▲B-----輕松活潑獅子-----雄壯威猛小貓 輕柔俏皮大象-----消沉穩(wěn)健烏龜 笨重緩慢〕說(shuō)說(shuō)你們都聽到了什么動(dòng)物?用動(dòng)作仿照。小組競(jìng)賽,看誰(shuí)說(shuō)的多。師：小朋友,你們說(shuō)說(shuō)在這些動(dòng)物中,誰(shuí)的聲音最大,誰(shuí)的聲音最小呀？〔小鳥和獅子〕《小鳥》。師：這是一首選自童話音樂(lè)《彼得與狼》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛消滅一只千姿百態(tài)的小鳥。《獅王》。師：這是一首選自《動(dòng)物狂歡節(jié)》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛消滅一只威武，令人恐驚的獅子？三、課堂小結(jié)。第三課時(shí)、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們,,你們還記得嗎?你們說(shuō)說(shuō)看都有誰(shuí)呀?(放音樂(lè),說(shuō)動(dòng)物),今日我把這些小動(dòng)物請(qǐng)到了你們中間,你們看看是誰(shuí)?二、隨樂(lè)學(xué)唱聽歌曲,找動(dòng)物。師：小朋友,你們認(rèn)真聽是誰(shuí)來(lái)了?(小鳥,小兔,小雞)仿照小動(dòng)物。師：你們想想他們都是怎么樣出來(lái)的？〔小兔----跳小鳥----飛小雞----〕隨音樂(lè)齊聲念歌詞。歌詞接龍。隨音樂(lè)演唱兩遍。動(dòng)作仿照。,小動(dòng)物會(huì)是什么樣的動(dòng)作出來(lái)呀?每個(gè)小組派代表上臺(tái)仿照表演。隨樂(lè)表演。師：小朋友,請(qǐng)你們把動(dòng)作和上音樂(lè)一起來(lái)表演吧!,評(píng)比出最好的賜予嘉獎(jiǎng)。三、即興創(chuàng)編歌詞創(chuàng)編。師：,,你們看是誰(shuí)?(袋鼠,蝴蝶,小馬)你們能給他們編一個(gè)歌謠嗎?自由創(chuàng)編；小組推舉代表上臺(tái)表演。評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。師：小朋友,你們也可以將自己寵愛的動(dòng)物請(qǐng)到我們的課堂上,你們自己來(lái)演唱吧!師：下面,請(qǐng)小朋友加上動(dòng)作來(lái)表演自己請(qǐng)的小動(dòng)物,看誰(shuí)的動(dòng)作最有意。師：今日同學(xué)們請(qǐng)了很多小動(dòng)物來(lái)我們課堂,下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動(dòng)物來(lái)表演,我們看誰(shuí)的表演更有意,好的下課。第四課時(shí)：聽聽誰(shuí)在唱教學(xué)目標(biāo)：用輕快，富有彈性的聲音演唱《聽聽誰(shuí)在唱》，仿照小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開頭和完畢。大膽樂(lè)觀地參與表演，創(chuàng)編歌謠。學(xué)會(huì)演唱歌曲《小青蛙找家》，并能隨音樂(lè)表演。教學(xué)預(yù)備：、紙工青蛙：一、聽《小蜻蜓》歌曲隨歌曲律動(dòng)進(jìn)教室。1.表演小蜻蜓感受歌曲的美麗進(jìn)入情景。二、導(dǎo)入，，請(qǐng)學(xué)生和小青蛙問(wèn)聲好！〔出示節(jié)奏〕XXXX│XX│XXXX│XX‖按節(jié)奏念歡送詞。〔加上拍手〕小青蛙觀察朋友們那么熱忱它惦念一首兒歌：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX|XXX|XXX|。并可以邊做動(dòng)作邊念?！擦粢夤?jié)奏〕？如：“跑跑、喵喵”等。三、學(xué)唱歌曲故事導(dǎo)入：有幾只得意的小青蛙，貪玩迷了路，心里很焦急，一路上邊跳邊叫著，真想快點(diǎn)回家去，最終他們找到家了嗎？讓我們一起聽聽小青蛙的故事。〔傾聽1〕今日小青蛙想請(qǐng)你們幫助，請(qǐng)小朋友們趕快學(xué)會(huì)這首唱歌唱一唱，你們的歌聲能幫助小青蛙媽媽聽見，讓小青蛙找到自己的家。，學(xué)生拍手。〔2〕展現(xiàn)歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。，富有彈性的聲音演唱?！?〕?！?〕四、玩耍五、編創(chuàng)歌曲。第三課 教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《亮火蟲》教學(xué)目標(biāo)：一、賞識(shí)樂(lè)曲，讓學(xué)生隨便做動(dòng)作感受。學(xué)習(xí)用歡快、活潑的心情、輕松的聲音、清楚、準(zhǔn)確的演唱曲。三、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲玩耍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程：賞識(shí)《亮火蟲》初聽《亮火蟲》師：，這是一首描寫亮火蟲的曲子，。復(fù)聽。三、歌詞創(chuàng)編師〔〕：你們看教師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？〔火車司?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種驕傲、神氣、快活的心情來(lái)唱一唱。生：〔聽音樂(lè)，邊聽邊自由做動(dòng)作〕師：，教師今日有個(gè)想法，想讓小朋友自己來(lái)學(xué)這首歌，誰(shuí)先會(huì)唱，我們就請(qǐng)他當(dāng)小教師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，教師會(huì)嘉獎(jiǎng)他一份小禮品。小教師們?cè)僬J(rèn)真地聽聽音樂(lè)。生：〔互教〕師：〔點(diǎn)評(píng)〕《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機(jī)能不能依據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？師：教師先來(lái)編，比方第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰(shuí)來(lái)編?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了！生：〔創(chuàng)編歌詞〕師：小朋友們編的歌詞真好?。∥覀儊?lái)試一試唱唱我們自己編的詞。五、音樂(lè)玩耍師:我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒?師：想去這么多的地方呀！，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。生：〔投票〕讓我們一塊兒去祖國(guó)的首都北京，到那兒看升旗。師：去××地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過(guò)××平原，××隧道，××大橋，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。生：〔擺凳子〕問(wèn)擺設(shè)〕一路上小火車要上山坡、過(guò)大橋、穿山洞可好玩了，那我們向著太陽(yáng)動(dòng)身吧。其次課時(shí)：音樂(lè)玩?！洞蛘普啤方虒W(xué)目標(biāo)能用身勢(shì)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。能唱學(xué)會(huì)演唱歌曲《打掌掌》。3.能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的玩耍。。教具預(yù)備電子琴 器教學(xué)過(guò)程、師生相互問(wèn)好，導(dǎo)入打拍子進(jìn)入問(wèn)好學(xué)習(xí)。師生問(wèn)答：3、5、6的小手在哪里？用相應(yīng)的音高來(lái)問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生用一樣的音高來(lái)答,建立音高概念，對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)潔承受且能到達(dá)很好的效果。三、看打掌掌的圖譜，。要感受到這種節(jié)拍的變換，圖譜是最直觀的方式，，再用圖譜來(lái)強(qiáng)化這一節(jié)拍變換的生疏，讓孩子們?cè)诖蛘普茣r(shí)心里更有底。四、對(duì)掌掌。請(qǐng)孩子們依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)自己選擇拍掌掌的方式，讓孩子們有自由發(fā)揮的空間。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽賞《夏夜》教學(xué)目標(biāo)能自然、，體驗(yàn)三拍子音樂(lè)帶來(lái)的美感。通過(guò)感受、體驗(yàn)等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《夏夜》，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感來(lái)演唱歌曲。通過(guò)賞識(shí)歌曲，學(xué)生能感受歌曲的不同演唱形式。教學(xué)過(guò)程三、歌曲授1今日我們就要學(xué)唱這首歌曲。請(qǐng)同學(xué)們按節(jié)奏朗讀歌詞。A教師逐句教唱用連貫的聲音表現(xiàn)出它的漫天飄舞。誰(shuí)能用力度記號(hào)來(lái)表示教師演唱的效果。〔唱〕B請(qǐng)同學(xué)們預(yù)備好了自己的聲音連起來(lái)演唱吧。C這是一首謎語(yǔ)歌曲，在謎底沒(méi)有提醒前，要用怎樣的心情演唱？那提醒時(shí)要用怎樣的語(yǔ)氣和音量來(lái)演唱呢？〔師范唱〕A請(qǐng)你聽錄音中的小朋友是用怎樣的形式來(lái)演唱的？2.教師評(píng)價(jià)。螢火蟲漸漸地飛遠(yuǎn)了，。四、賞識(shí)歌曲你聽有一群同學(xué)乘著歌聲的翅膀《摘星星》去了！他們是用怎樣的演唱形式去“摘星星”的呢？歌曲是幾拍子的？?jī)膳淖拥母枨憩F(xiàn)出了歡愉快潑的音樂(lè)心情。五、課堂小結(jié)牽?；ó?dāng)喇叭教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生用歡快的心情，圓潤(rùn)而富有彈性的聲音演唱《牽?；ó?dāng)喇叭》唱歌黨的好政策給山村帶來(lái)的可喜變化。學(xué)生樂(lè)觀參與音樂(lè)活動(dòng)，能準(zhǔn)確地用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)變化。能用自然的聲音有感情地演唱進(jìn)展歌表演。教學(xué)過(guò)程一、學(xué)生唱一唱《吹起小喇叭》的歌曲旋律，和教師一起隨音樂(lè)節(jié)奏變換動(dòng)作“吹喇叭”。：指導(dǎo)學(xué)生看圖2：看到了秀麗的山村景象。3：有很多喇叭花。師：〔這是一節(jié)美術(shù)課嗎？讓我們往下看。〕，會(huì)看到什么呢？4：外形像喇叭的花。師：稱“牽?；ā保?：?jiǎn)顓?、小?hào)、擴(kuò)音喇叭、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)?！盃颗；ó?dāng)喇叭”。”師：引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)歌詞的意思。，理解歌詞的含義，激發(fā)學(xué)生審美情趣。三、歌律動(dòng)表演教學(xué)四、用打擊樂(lè)器為歌曲配伴奏碰鐘，每小節(jié)一次，敲出動(dòng)聽動(dòng)聽的聲音?！怖韧庑巍橙氰F，一小節(jié)一次。鑼鼓，一拍一次，表示一朵朵花連在一起。幾件樂(lè)器及鋼琴合奏，讓學(xué)生樂(lè)觀參與，相互協(xié)作，培育集體合作的精神。音樂(lè)玩耍：《好朋友來(lái)啦》教學(xué)目標(biāo)１．，讓學(xué)生在唱唱玩玩中體會(huì)和朋友交往的樂(lè)趣。２．學(xué)生能共同合作進(jìn)展表演唱；懂得和朋友交往的禮節(jié)。教學(xué)過(guò)程《好朋友來(lái)了》二、.聽音樂(lè)做玩耍《好朋友來(lái)了》，先請(qǐng)學(xué)生聽一遍，教師提出要求：一半學(xué)生用布蒙住眼睛，一半學(xué)生不蒙眼睛，一起聽音樂(lè)的前奏任意跳動(dòng)。當(dāng)音樂(lè)進(jìn)入演唱局部時(shí)，沒(méi)蒙眼睛的這局部學(xué)生任意找一位蒙住眼睛的學(xué)生做四手對(duì)拍的玩耍，當(dāng)唱到“誰(shuí)呀”時(shí)，兩位學(xué)生進(jìn)展對(duì)話，假設(shè)被蒙住眼睛猜出和自己對(duì)話的學(xué)生名字，，連續(xù)聽音樂(lè)猜好朋友的名字。留意：猜完名字后需問(wèn)好，握手直到整段音樂(lè)完畢才能交換蒙布?！餐嫠＿^(guò)程中學(xué)生遇到困難，教師應(yīng)提示相互幫助?！橙?、.演唱歌曲。音樂(lè)熟聽后請(qǐng)學(xué)生邊演唱邊玩耍。留意提示學(xué)生演唱到不同人物時(shí)用不同音色與不同語(yǔ)氣進(jìn)展演唱。音樂(lè)是在戲劇情節(jié)中進(jìn)展的，。曲譜提示如下：。教師把學(xué)生分成四人小組，依據(jù)曲中的任務(wù)和情節(jié)進(jìn)展表演唱。如：全班圍成圈坐，請(qǐng)一位學(xué)生當(dāng)“客人”，音樂(lè)起，“客人”邊小跑邊拍手查找其次課時(shí)：音樂(lè)玩耍：《好朋友來(lái)啦》聽賞：《藍(lán)精靈之歌》：《好朋友來(lái)啦》聽賞：《藍(lán)精靈之歌》。２．能用布滿童趣、天真的動(dòng)作進(jìn)展表演。，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、和諧相處教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī)、打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程：。二、導(dǎo)入課，今日教師帶你們生疏幾個(gè)好朋友，大家看看是誰(shuí)來(lái)了？藍(lán)精靈給我們帶來(lái)了好聽的歌曲大家認(rèn)真聽一聽?！膊シ鸥枨端{(lán)精靈之歌》〕《藍(lán)精靈之歌》選自動(dòng)畫片《藍(lán)精靈》，講了一群藍(lán)精靈團(tuán)結(jié)協(xié)作斗敗了他們的敵人格格巫，他們真的好勇敢，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們的歌曲吧！〔再次播放《藍(lán)精靈之歌》〕三、學(xué)習(xí)課創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入歌，學(xué)習(xí)歌詞。藍(lán)精靈最愛和同學(xué)們做朋友了，看他來(lái)我們教室做客了。我們一起當(dāng)小仆人，?！步處煱缪菘腿诉呑銮瞄T的動(dòng)作，邊念歌詞“乒乒乓乓，學(xué)生答復(fù)：“嘿，有人敲門。誰(shuí)呀？”一邊表演，一邊生疏歌詞。多表演幾遍，知道學(xué)生生疏歌詞為止。留意提示學(xué)生留意文明用語(yǔ)〕學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生整體感知歌曲后教師范唱。B、學(xué)生隨琴跟唱四、表演歌曲教師和學(xué)生一起表演一遍，訂正學(xué)生有錯(cuò)誤的地方。學(xué)生兩人一組自由表演，提示學(xué)生留意：扮演客人的小朋友，要唱出自己的名字。五、總結(jié)下課。表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的同學(xué)。提示學(xué)生下次到別人家做客要留意文明禮貌?！讹w呀飛》教學(xué)目的能用自然、輕松的聲音演唱《飛呀飛》。通過(guò)不同心情的音樂(lè)，感受“飛”，表現(xiàn)“飛”，并對(duì)自然界、生活中的“飛”的奇特產(chǎn)生深厚的興趣，大膽參與創(chuàng)編活動(dòng)。樂(lè)觀參與本課的評(píng)價(jià)活動(dòng)，能夠開心與他人合作，發(fā)表自己的意見，與大家。教學(xué)過(guò)程聽音樂(lè)，感受大雁飛聽音樂(lè)，感受小鳥飛師：春天來(lái)了，花兒開了，草兒綠了，小鳥也飛來(lái)了，讓我們隨著音樂(lè)和小鳥一起飛吧！生：聽《飛呀飛》，仿照小鳥飛。，有什么不同？二、學(xué)唱《飛呀飛》學(xué)習(xí)歌詞師：讓我們帶著歡快的心情來(lái)學(xué)一首“小鳥飛”的兒歌吧！〔板書出示第一段歌詞?！辰處熡泄?jié)奏地教讀第一段歌詞，生有節(jié)奏地學(xué)讀第一段歌詞。教師用一問(wèn)一答的方式引導(dǎo)學(xué)生熟記歌詞。，這又是誰(shuí)來(lái)了？〔出示紙飛機(jī)〕生：飛機(jī)飛來(lái)了！師：小鳥拍著翅膀飛，飛機(jī)又是怎樣飛呢？生：飛機(jī)是伸直翅膀飛的。完整有節(jié)奏地朗讀《飛呀飛》學(xué)唱歌曲師：小朋友們讀得真棒！還有小朋友會(huì)唱呢！不信，你們聽聽！學(xué)生在教師的引導(dǎo)下清唱歌曲。在學(xué)唱過(guò)程中，教師準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤，反復(fù)演唱。引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。情感處理師：小鳥在天空自由拘束地飛行，假設(shè)你是一名飛行員，駕駛著飛機(jī)在藍(lán)天上飛行，你覺得怎么樣？生：〔略〕、驕傲地演唱歌曲其次段。！我也忍不住要來(lái)唱一唱了?！矌熒粏?wèn)一答演唱〕三、創(chuàng)編“飛”：

牧童謠、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的開心心情。培育學(xué)生愛勞動(dòng)、樂(lè)觀向上的好品德。re并唱準(zhǔn)其音高。：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)。二、讀譜學(xué)問(wèn)：3 5 6三、綜合訓(xùn)練請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)書上四條樂(lè)句，每句分別是那些音？并跟琴分別唱唱。教師彈奏四條樂(lè)句中的其中一條，請(qǐng)同學(xué)用手指表現(xiàn)教師彈奏的是哪一條。四、學(xué)唱歌曲《牧童謠》。聽范唱，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)這首歌的心情怎樣〔歡快、幽默〕學(xué)唱曲譜學(xué)唱歌詞有節(jié)奏的朗讀歌詞。跟琴聽唱法學(xué)唱歌曲。歌曲處理：：力度不宜過(guò)強(qiáng)，中速演唱。。襯詞“那斯那斯嗨”要唱得輕松跳動(dòng)，音斷氣連。在教師指導(dǎo)下練唱。五、教師小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們自愿結(jié)合，以小組為單位為歌曲編舞蹈。課題：牧童謠 第2節(jié)：指導(dǎo)學(xué)生用自然、。培育學(xué)生愛勞動(dòng)、樂(lè)觀向上的好品德。通過(guò)學(xué)習(xí)集體舞《牧童》，，學(xué)做硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。：一、發(fā)聲練習(xí)：二、表演歌曲《牧童謠》；綜合訓(xùn)練。集體有感情的齊唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍吵镣{，并爭(zhēng)論完成綜合訓(xùn)練二。提問(wèn)：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，認(rèn)真觀看它的歌詞有什么特點(diǎn)？〔問(wèn)答式〕我們用什么演唱方式能夠更好的表達(dá)這一點(diǎn)呢？〔男問(wèn)女答、女問(wèn)男答、領(lǐng)唱與合唱等〕分別練唱。請(qǐng)同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目。請(qǐng)同學(xué)依據(jù)書上綜合訓(xùn)練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。三、集體舞表演。我們知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，像我們學(xué)唱的牧童謠就是有風(fēng)味的歌曲。接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)有我國(guó)蒙古族的風(fēng)格的一段舞蹈。學(xué)習(xí)單一動(dòng)作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。分解動(dòng)作進(jìn)展教學(xué)。教師帶著學(xué)生將整套動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)完整練習(xí)。跟著音樂(lè)練習(xí)。留意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)樸的情感表演勞動(dòng)時(shí)的喜悅。請(qǐng)同學(xué)上前表演。賞識(shí)《牧童》。教師介紹：初聽樂(lè)曲。爭(zhēng)論：從教材中的插圖請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？〔用自己的語(yǔ)言表述〕復(fù)聽樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)邊聽邊隨音樂(lè)做動(dòng)作。思考：樂(lè)曲是怎樣表現(xiàn)小騎兵由遠(yuǎn)至近的？答復(fù)以下問(wèn)題〔用強(qiáng)弱〕完成聽聽想想。并用雙響筒隨音樂(lè)敲一敲。五、聽音樂(lè)下課。:

第六課買菜〔教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)〕一、寵愛《買菜》與《辦家家》,并能學(xué)會(huì)這兩首歌；能大膽,自信地用自己的聲音和形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情境；三、能與同學(xué)合作,制造性地表演音樂(lè)玩耍《辦家家》。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《買菜》和表演《辦家家》。：能制造性的表演音樂(lè)玩?！掇k家家》。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：師：小朋友,你們都去過(guò)菜市場(chǎng)嗎?那你們都想當(dāng)家嗎?今日,教師就給大家一個(gè)時(shí)機(jī),我們就一起來(lái)當(dāng)一次家,來(lái)做一次小仆人,好嗎?二、授活動(dòng)首先，我們要去菜市場(chǎng)。這樣吧,怕小朋友有些不懂,我們還是請(qǐng)奶奶和我們一起去好嗎?學(xué)第一句歌詞:|天氣|真呀真正|好|我和|奶奶|去呀去買|菜|同學(xué)們,你們看菜市場(chǎng)都有什么菜呀?(雞蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆,小豌豆)4．你們寵愛吃這些菜嗎?好，我們一起來(lái)聽聽：我們來(lái)看看哪個(gè)組能把菜譜很快的背下來(lái)?小組競(jìng)賽,互評(píng)。這么多菜,你們拿得了嗎?(|||了-||)8．這么快活,我們就來(lái)唱一唱吧!隨樂(lè)演唱。集體表演。三、課堂小結(jié)。其次課時(shí)一、導(dǎo)入：小朋友,我們的菜買來(lái)了,那下面我們?cè)趺崔k呢？好，我們就來(lái)開頭做菜吧！二、授:師：這幾個(gè)菜,你們預(yù)備怎么來(lái)做呀?各組預(yù)備菜單吧:蒸雞蛋、炒小菜。你還能想到其他的方法嗎? 蛋,燒土豆,烤羊肉……教師把這些編成了一首兒歌，我們一塊念念吧。跟教師按節(jié)奏讀歌詞師：小朋友們能不能把這首兒歌加上一個(gè)題目？，出示課題《辦家家》。師：教師還把這首兒歌譜上了曲子，我們一起來(lái)唱唱吧！分句學(xué)唱歌詞。隨錄音機(jī)演唱歌曲。同學(xué)們唱得都不錯(cuò),我們下面就來(lái)開頭競(jìng)賽吧!小組表演,看誰(shuí)表演得最好。評(píng)出幸福之家或溫馨之家。全班一起來(lái)表演。評(píng)出今日的當(dāng)家小明星。三、課堂小結(jié)師：小朋友,,都還不錯(cuò),回到家后,你們肯定要在家里真正的當(dāng)一次小仆人,幫爸爸媽媽做做家務(wù),這樣一來(lái),你們的家會(huì)越當(dāng)越好的!我愛我的家：能用美麗嚴(yán)峻的歌聲演唱《爺爺爸爸和我》，并且通過(guò)賞識(shí)課外的《我愛我的家》，進(jìn)一步感受體驗(yàn)親情的貴重。《爺爺過(guò)生日》，懂得敬重長(zhǎng)輩，培育學(xué)生的表演及創(chuàng)力量，學(xué)會(huì)怎樣關(guān)愛家人及身邊的人。能用自然伸展聲音演唱歌曲《雁群飛》。用肢體語(yǔ)言承受小組的表演的形，從而培育學(xué)生的自信念及合作精神。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、聽英國(guó)歌曲《得意的家》進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好。[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生從上課一開頭，就感受到美麗動(dòng)聽的音樂(lè)，品嘗到有關(guān)“家”的外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品。二、歌曲《爺爺爸爸和我》導(dǎo)入：師：家，是我們生活、成長(zhǎng)的地方，它能給我們關(guān)心，給我們溫和，每個(gè)人都有家，你們肯定很愛自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……師：現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)歌曲《爺爺爸爸和我》，我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音和心情來(lái)演唱呢？生：溫順、深情……拓展：師：今日教師還請(qǐng)來(lái)了一位爸爸，一位媽媽，你們猜猜象誰(shuí)的爸爸媽媽？?jī)A聽課外歌曲《我愛我的家》通過(guò)賞識(shí)這兩首歌曲，實(shí)行爭(zhēng)論的方法進(jìn)一步感受體驗(yàn)親情的貴重。歌曲中哪些地方象自己的媽媽和爸爸？到底他們是好還是壞？為什么？３．延長(zhǎng)：師：小朋友，我們每個(gè)人都有爸爸媽媽，他們情愿為我們做任何事情，是不是天底下最疼愛你的人?。磕銈儛鬯麄儐?？你會(huì)怎樣表達(dá)對(duì)父母的愛呢？、幫助做家務(wù)、生病了照看他們。生：自己的事情自己做。我愛我的家》１．導(dǎo)入：師：每個(gè)大家庭里不僅有爸爸媽媽還有爺爺奶奶、外公外婆……接下來(lái)我們復(fù)習(xí)歌曲《爺爺過(guò)生日》。這首歌曲的心情有什么不同？該用怎樣的聲音心情唱歌呢？生：歡快的、活潑的、快活的……２、拓展：〔１〕師：你有家，我有家，小朋友們也有自己的家，我們還有一個(gè)共同的家——那就是一①班。，下面就讓我們?yōu)樗^(guò)一個(gè)有特別的生日，好嗎？有請(qǐng)小壽星！〔２〕請(qǐng)出小壽星，給他進(jìn)展簡(jiǎn)潔的裝扮。〔３〕依據(jù)這位同學(xué)的名字，進(jìn)展歌詞的創(chuàng)編，培育學(xué)生的創(chuàng)力量?！玻础惩瞥鲱A(yù)備好的生日蛋糕，一邊唱歌一邊表演，創(chuàng)設(shè)歡快的學(xué)習(xí)氣氛。〔５〕為歌曲伴奏：用拍手和跺腳的方法為歌曲伴奏，學(xué)生仿照教師做：拍 手 0 ⅹ∣0 ⅹ∣跺 +腳 X 0 ∣X 0∣在仿照的根底上，再由學(xué)生自己編一些拍擊方法為自己的歌聲助興。[設(shè)計(jì)意圖]“生日會(huì)”這個(gè)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)，建立一個(gè)布滿溫馨歡快的學(xué)習(xí)氣氛，通過(guò)創(chuàng)編歌詞和生動(dòng)的表演，挖掘?qū)W生的內(nèi)在的潛力，使學(xué)生獲得快活的審美，愉悅的體驗(yàn)，把愛小家牽引到愛大家上來(lái)，從而培育學(xué)生相互之間的關(guān)愛之心。四、歌曲《我愛我的家》導(dǎo)入：師：家里除了長(zhǎng)輩會(huì)關(guān)愛我們，還會(huì)存在平輩間的手足之情，《我愛我的家》表達(dá)的正是這種奇特的感情。復(fù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生用自然美麗的聲音演唱歌曲，在演唱形式上可依據(jù)曲式ABA的特點(diǎn)，變?yōu)轭I(lǐng)唱—齊唱—領(lǐng)唱。表現(xiàn)：〔1〕復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌表演，提示孩子們動(dòng)作要通過(guò)感受和體驗(yàn)音樂(lè)的心情ABA?！?〕把學(xué)生分成兩個(gè)表演小組，，并且?guī)椭?，和教師一起一邊唱歌一邊舞蹈，最終比一比哪個(gè)小組最有創(chuàng)意，合作精神好，表演得好。五、總結(jié)：，但只要你們把自己的班級(jí)、學(xué)校、看成是一個(gè)“家”，，還有象父母一樣愛你們的教師?？傊?，生活在愛的家園里，沐浴在愛的陽(yáng)光下，你們肯定會(huì)盛開得比花兒更美，更明媚！六、在歌曲《得意的家》中完畢。第七課月亮〔〕教學(xué)內(nèi)容：唱歌《月亮》教學(xué)目標(biāo)1、能夠承受日常生活中各種不同材料自制簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。2、生疏碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂(lè)器，能夠區(qū)分不同樂(lè)器的根本音色，并能夠運(yùn)用自制樂(lè)器或格外規(guī)音源為歌曲即興伴奏。3、學(xué)會(huì)歌曲《小樂(lè)手》，能夠自信、自然的演唱。4、在自由探究和與他人合唱、合奏中寵愛上音樂(lè)，對(duì)演奏打擊樂(lè)器有興趣，在制作樂(lè)器過(guò)程中體驗(yàn)探究和制造的樂(lè)趣。，自己動(dòng)手，自制簡(jiǎn)易的打擊樂(lè)器。教學(xué)難點(diǎn)在演唱或演奏中，學(xué)生有興趣的用自制打擊樂(lè)器進(jìn)展即興伴奏。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入1．伴著歡快的音樂(lè)，教師、學(xué)生手牽手跑跳進(jìn)教室。二、啟發(fā)制造出示碰鈴〕大家看！這是碰鈴，我們先來(lái)聽聽他的聲音〔敲碰鈴〕。誰(shuí)能仿照出碰鈴的聲音？〔生仿照〕接下來(lái)，我們來(lái)當(dāng)一回小樂(lè)手，為一段小童謠進(jìn)展伴奏，大家同意嗎？〔板書課題：敲一敲〕師：你們都是小樂(lè)手，我是小小指揮家，我念一句你跟一句，看誰(shuí)說(shuō)得好?！步處煄е鴮W(xué)生有表情、有動(dòng)作、有節(jié)奏的朗讀第一段歌詞，并用簡(jiǎn)潔的二拍子進(jìn)展伴奏〕師小結(jié)：小樂(lè)手個(gè)個(gè)都很棒，很多的同學(xué)敲出的節(jié)奏還和我不同呢！大家聽聽這樣敲行嗎？〔解決節(jié)奏問(wèn)題〕還可以怎么敲？〔復(fù)習(xí)一遍小童謠〕師小結(jié)：小樂(lè)手真神氣，那誰(shuí)想當(dāng)一回小歌手呢？〔教師教唱《月亮》第一段〕，再來(lái)練習(xí)一遍，好嗎？學(xué)生隨音樂(lè)再次完整演唱第一段、小結(jié)四、下課其次課時(shí):—、學(xué)習(xí)其次段師：唱得真好，假設(shè)能配上打擊樂(lè)器伴奏，肯定會(huì)更加好聽?，F(xiàn)在，小歌手們?cè)俪槐椋處熥鲂?lè)手為你們伴奏。師：小朋友們，你們聽！〔教師仍在講臺(tái)后搖沙錘〕這是什么聲音呀？這種聲音讓你想到了什么？又仿佛看到了什么？你們的想象太豐富了。剛剛我是用沙錘進(jìn)展演奏的。〔出示沙錘〕下面，我們?cè)俾犚槐?，大家想一想，它像不像春天下小魚？好，我們一起來(lái)仿照。師：誰(shuí)能想出來(lái)，沙錘是怎樣做成的？〔生各抒己見〕師啟發(fā)：現(xiàn)在我們沒(méi)有沙子，也沒(méi)有小塑料球，那怎么辦呀？誰(shuí)來(lái)教一教我們大家制作呢？〔生答復(fù)各種方法〕師：這個(gè)方法真好，大家都明白做的方法了嗎？〔生答〕那就讓我們開頭動(dòng)手吧！〔制作中，播放《小樂(lè)手》伴奏帶〕師：小朋友的小手可真巧。下面，。你們個(gè)個(gè)都是聰明的小樂(lè)手，我呢？就是你們的小指揮，看誰(shuí)最聽小指揮的話。〔教師帶著學(xué)生有表情、有動(dòng)作、有節(jié)奏的朗讀其次段歌詞，并請(qǐng)學(xué)生用自制的樂(lè)器進(jìn)展簡(jiǎn)潔的二拍子伴奏〕師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，春天下小雨的時(shí)候，你聽到的聲音是大的，還是小的，是輕的，還是重的，是弱的，還是強(qiáng)的呢？師：說(shuō)得真好，我們?cè)賮?lái)念一遍。師：真不錯(cuò)，春天多么秀麗的風(fēng)光呀！小朋友們，大家想不想唱唱歌呢？〔1—2遍，隨機(jī)訂正練唱中強(qiáng)弱、輕重的不當(dāng)之處?！扯⒐奈璞憩F(xiàn)師：多美的歌聲呀！我聽得都入迷了。今日，我能和大家在一起學(xué)習(xí)制作小樂(lè)器，心里真得很快活。我唱首歌獻(xiàn)給你們，好嗎？歌的名字叫做《小樂(lè)手》。聽完以后，我會(huì)問(wèn)一個(gè)小問(wèn)題，那就是——看誰(shuí)聽得認(rèn)真，能答復(fù)出這首歌曲里消滅的兩種小樂(lè)器的名稱。〔師彈唱〕師：我演唱的歌曲里，消滅了哪兩種小樂(lè)器？〔碰鈴、沙錘〕師：對(duì)了，這是我們今日學(xué)習(xí)制作的兩種小樂(lè)器。剛剛，我演唱的這首歌小朋？那就跟我唱一唱吧！師：大家唱得真好聽，！師：多聰明的小樂(lè)手呀！請(qǐng)拿起你最寵愛的小樂(lè)器，大膽的離開座位，走上舞臺(tái)，盡情的唱??！跳??！大家說(shuō)好不好？三總結(jié)全課完畢課業(yè)太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)《太陽(yáng)》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解太陽(yáng)的特點(diǎn)。2、《太陽(yáng)》，并且通過(guò)這首歌的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)編等技能。：1、用輕愉快潑的心情演唱歌曲。2、把握16132─│1655│6─│：1課時(shí)：一：師生問(wèn)好！二：布置場(chǎng)景——太陽(yáng)公公笑咪咪1、導(dǎo)入：猜謎三、授《太陽(yáng)》1、導(dǎo)入：太陽(yáng)帶給我們的光明和溫和讓我們隨著笛聲用“嚕”來(lái)輕輕地哼唱?！膊シ拧短?yáng)》〕?，F(xiàn)在就讓我們跟著錄音機(jī)里的大姐姐一起來(lái)唱一唱〔播范唱〕3、出示歌題4、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)小朋友，教師把沒(méi)有歌詞的地方去掉，把他唱一遍，你們聽！這是第一遍。其次遍教師把沒(méi)有歌詞的地方加進(jìn)去唱一唱，你們聽！你寵愛教師唱的哪一遍？為什么？五：露一手小朋友表演的真不錯(cuò)！。你能不能用你的本領(lǐng)把這太陽(yáng)的秀麗得意表達(dá)出來(lái)呢？六、完畢？好我們一起回家啦！〔播放《小白船》〕。太陽(yáng)起床我也起床：學(xué)會(huì)《太陽(yáng)起床我也起床》這首歌,并大膽自信地演唱；能用歌聲、,樂(lè)觀的表現(xiàn)自己對(duì)唱曲不憐憫景的感受,并從中享受到音樂(lè)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《太陽(yáng)起床我也起床》和表演《隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)》。：能制造性的表演音樂(lè)玩?！峨S著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)》。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們寵愛去劃船嗎?今日我們就帶你們?nèi)ス珗@玩,你們快活嗎?下面我們就和你們一起來(lái)競(jìng)賽,每組都要參與看誰(shuí)劃得快!二、律動(dòng)：《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》1、,田野里的花兒開得又香又艷,到湖中去劃船肯定奇特極了,讓我們隨音樂(lè)動(dòng)身吧!2、一路上我們會(huì)遇到很多的朋友,你們要來(lái)仿照他們。3、全體小朋友一起來(lái)表現(xiàn)。4、進(jìn)展接力玩耍。5、請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作。6、再來(lái)全體表現(xiàn)三、學(xué)習(xí)歌《太陽(yáng)起床我也起床》小朋友現(xiàn)在我們來(lái)到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來(lái)試一試我們首先來(lái)喊一下劃船令,我來(lái)喊，你們和。1、歌詞教學(xué):師:劃船呀劃船呀生:劃呀2、師生對(duì)答看那組答復(fù)得好。3、分組接力賽,看誰(shuí)接得好。4、學(xué)習(xí)其次段歌詞,我們看誰(shuí)劃得快好嗎?5、分組接力賽,看誰(shuí)接得好6、小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來(lái)唱好嗎?下課!小青蛙找家：《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生樂(lè)觀參與玩?；顒?dòng)。啟發(fā)學(xué)生仿照節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)展表演活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的制造力和。學(xué)生通過(guò)演唱和表演來(lái)感受小動(dòng)物的得意，從小培育疼惜動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)展玩耍和創(chuàng)編活動(dòng)。：承受不同的表現(xiàn)方式進(jìn)展歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生聽著《小青蛙》進(jìn)入教室二、1導(dǎo)言:同學(xué)們,,我翻開一看呀，原來(lái)是一個(gè)謎語(yǔ),.媽媽有腿沒(méi)有尾，兒子有尾沒(méi)有腿，兒子長(zhǎng)成媽媽樣，斷掉尾巴長(zhǎng)出腿。 (打一動(dòng)物)答復(fù)后，總結(jié):”那是青蛙，而有尾沒(méi)有腿的兒子又是誰(shuí)嗎？〔小蝌蚪〕。對(duì)，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中游來(lái)游去，挺逗人寵愛的.他們和青蛙媽媽住在一個(gè)秀麗的池塘邊，漸漸的，小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，漸漸的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來(lái)，這時(shí)，烏龜爺爺游了過(guò)來(lái)，告知小青蛙說(shuō)：只要沿著……同學(xué)們，，好嗎？2．向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。跳跳呱呱 跳跳跳呱呱呱 (引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急迫心情唱出來(lái))3．創(chuàng)編動(dòng)作?最好的嘉獎(jiǎng)青蛙頭飾三、學(xué)唱歌曲展現(xiàn)歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。2學(xué)唱歌曲。3全體學(xué)生演唱4歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)演唱時(shí)你想到了什么？編創(chuàng)動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境.逐句唱四、小結(jié)。第九課 大眼睛羚羊教學(xué)內(nèi)容1音樂(lè)活動(dòng):聲音的強(qiáng)弱。學(xué)唱歌曲《大眼睛羚羊》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)展表演。在音樂(lè)活動(dòng)中去感受聲音的強(qiáng)弱。，初步了解歌曲內(nèi)容快來(lái)吧來(lái)吧，多么寵愛，大眼睛羚羊回來(lái)啦，我心里常常把它思念，永久不會(huì)遺忘它。二、傾聽授歌曲，生疏歌詞?？靵?lái)吧來(lái)吧，多么寵愛，大眼睛羚羊回來(lái)啦，我心里常常把它思念，永久不會(huì)遺忘它。、感受，感受強(qiáng)弱的變化，了解強(qiáng)弱在表現(xiàn)歌曲內(nèi)容中的作用。四、讀歌詞，學(xué)唱歌，再演唱。龜兔賽跑教學(xué)目標(biāo)通過(guò)賞識(shí)本課歌曲，使學(xué)生懂得做事情要有毅力，要有堅(jiān)持不懈的精神。通過(guò)賞識(shí)，感受音樂(lè)的節(jié)奏、速度、旋律，以及不同樂(lè)器的音色所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象。通過(guò)賞識(shí)《龜兔賽跑》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣，能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程〔一〕組織教學(xué)〔二〕復(fù)習(xí)《龜兔賽跑》的故事。利用圖片來(lái)幫助同學(xué)完整地表達(dá)龜兔賽跑的故事?！踩硨?dǎo)入課師：，看看大家能不能找到格外棒的小動(dòng)物做伙伴？〔四〕講授課跟隨多媒體畫面，播放整個(gè)音樂(lè)童話故事?！渤趼犎彻奈鑼W(xué)生在小組爭(zhēng)論后由學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題。鼓舞學(xué)生戴上頭飾來(lái)表演小兔子烏龜行走的樣子。利用多媒體展現(xiàn)：幾種西洋樂(lè)器。：思考兔子和烏龜?shù)奶攸c(diǎn)，然后分別聽辨樂(lè)器音色，單簧管��小兔子大管��烏龜學(xué)問(wèn)拓展，選擇相關(guān)的單簧管和大管的樂(lè)曲，便于同學(xué)們生疏樂(lè)器特點(diǎn)。穩(wěn)固練習(xí)：《看誰(shuí)最棒》安排學(xué)生在復(fù)聽樂(lè)曲過(guò)程中，把相應(yīng)標(biāo)題列出給被選用的標(biāo)題的學(xué)生適時(shí)鼓舞。：同學(xué)們?cè)谯x躍發(fā)言后選定最正確標(biāo)題。復(fù)聽龜兔賽跑競(jìng)賽這一段。學(xué)生們戴上頭飾依據(jù)音樂(lè)童話內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的進(jìn)展表演。小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)這場(chǎng)競(jìng)賽肯定學(xué)會(huì)了你們尋常未知的學(xué)問(wèn)拓展思維：：��一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈直到成功。，為什么，你們想一想？教師小結(jié)：教師從課堂總結(jié)中評(píng)出表現(xiàn)好的小組同學(xué)?！方贪附虒W(xué)目標(biāo)：《藍(lán)鳥》，學(xué)生能帶著奇特的祝福，有感情地演唱歌曲。：：富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥》mi——do’音程的音準(zhǔn)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1．師生問(wèn)好！二、音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)律動(dòng)，聽音樂(lè)《藍(lán)鳥》伴奏，跟教師做動(dòng)作三、學(xué)唱歌曲。引出歌曲，學(xué)生傾聽《藍(lán)鳥》，?！矌煟核{(lán)鳥高興地笑了，哎，它來(lái)這里干什么呢……？哦，原來(lái)是美國(guó)的小朋友讓藍(lán)鳥把他們年祝福帶過(guò)來(lái)送給我們呢，聽，是怎樣祝福？〕出示課題和拍號(hào)提問(wèn)：心情如何？出示歌詞，跟師有節(jié)奏朗讀歌詞mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。：教師可讓學(xué)生通過(guò)傾聽、比照、模唱的形式來(lái)解決。用聽唱法學(xué)唱歌曲，多種形式演唱，穩(wěn)固歌曲聽教師唱某一句，學(xué)生找出教師唱的“很”不一樣的地方，引出連線連線：標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法：〔1〕延音線:假設(shè)是同一個(gè)音，則依據(jù)拍節(jié)彈奏完成即可，不用再?gòu)椬??！?〕連接兩個(gè)以上不同的音，也稱圓滑線。要求唱〔奏〕得連貫、圓滑。四、處理歌曲給歌曲加上音樂(lè)記號(hào)，從聲音上表現(xiàn)歌曲心情用“拉”哼唱旋律引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。〔師：我們的歌聲很美，，能否用這些打擊樂(lè)器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？〕創(chuàng)編動(dòng)作三、總結(jié)師總結(jié)：我們的生活是歡快的，讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥一樣，把祝福送給更多，教師在此也把祝福送給大家：、身體安康、學(xué)習(xí)進(jìn)步！粉刷匠教學(xué)目標(biāo)一、能理解勞動(dòng)的開心，并用輕松開心的聲音邊演唱邊表演歌曲《粉刷匠》。二、通過(guò)傾聽歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的榮耀，培育學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的寵愛心情。，培育學(xué)生的參與意識(shí)，制造意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)《粉刷匠》并參與表演。教學(xué)過(guò)程》進(jìn)教室二、師生問(wèn)好〔一〕1. 提問(wèn)：這雙萬(wàn)能的手到底都會(huì)做哪些事情？生匯報(bào)在生活中的勞動(dòng)表現(xiàn)。生表演勞動(dòng)的動(dòng)作。〔二〕歌曲《粉刷匠》教學(xué)導(dǎo)入課教師演示粉刷動(dòng)作，提醒《粉刷匠》。《粉刷匠》。節(jié)奏練習(xí)。學(xué)唱旋律〔1〕用“么”輕聲哼唱旋律?！?〕生分小組接唱旋律。〔3〕生完整演唱旋律。朗讀歌詞〔1〕教師有感情按節(jié)奏朗讀歌詞?！?〕師分析歌詞。〔3〕生朗讀歌詞。歌曲教學(xué)聽課件動(dòng)畫范唱學(xué)生跟琴慢唱。強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)、亮、忙、樣”的唱法。師分析歌曲，啟發(fā)學(xué)生有感情演唱歌曲。一句“為什么鼻子變了樣？”滲透德育教育“不怕臟，不怕累的忘我精神”。檢查個(gè)別學(xué)生演唱狀況。歌表演其次課時(shí)：能留意傾聽描寫小動(dòng)物的樂(lè)曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。在傾聽音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。：1．外國(guó)器樂(lè)曲《三只小豬》，輕松、幽默，不乏諧謔，描畫了三只小豬開心的生活場(chǎng)景。：，讓孩子們更加寵愛動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：。課時(shí)安排：〔其次課時(shí)〕教具預(yù)備：錄音、頭飾教學(xué)過(guò)程：一、賞識(shí)輕音樂(lè)《三只小豬》請(qǐng)學(xué)生們觀看動(dòng)畫片《三只小豬》片斷，然后請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事的或許情節(jié)?！矌煛常骸敖袢瘴覀儊?lái)聽一聽，音樂(lè)中是怎樣描寫小豬的形象的？”初聽樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的根本心情。提問(wèn)：“在音樂(lè)中你看到了幾只小豬他們?cè)谧鲂┦裁矗俊睆?fù)聽樂(lè)曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰(shuí)準(zhǔn)確。學(xué)一學(xué)小豬比較有特點(diǎn)的動(dòng)物〔如走路、叫、耳朵等〕二、賞識(shí)管弦樂(lè)《歡快的小熊貓》初聽樂(lè)曲、感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的心情〔并請(qǐng)學(xué)生給樂(lè)曲起個(gè)名字〕。復(fù)聽樂(lè)曲，把樂(lè)曲分為兩