二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-風(fēng)來(lái)了-人教新課標(biāo)

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-風(fēng)來(lái)了-人教新課標(biāo)風(fēng)的意義風(fēng)，是一種自然的力量。在我們的日常生活中，可以看到各種形態(tài)的風(fēng)，如微風(fēng)、狂風(fēng)、涼風(fēng)、暖風(fēng)等等。風(fēng)與人類的生活息息相關(guān)。古人云：“春風(fēng)不度玉門關(guān)”，即風(fēng)興萬(wàn)物，是春季之必備。而且，風(fēng)還有著哪些美妙的特質(zhì)呢？自由我們常常說(shuō)：“風(fēng)隨意起，刮到哪里算哪里。”風(fēng)的自由是所有力量中最為明顯的，不受任何桎梏或擾亂。輕盈風(fēng)輕盈，宛如走鋼絲的高空漫步者般，在空氣中搖擺。這種毫無(wú)束縛感，使風(fēng)具有浪漫主義色彩。包容風(fēng)如何對(duì)待不同地方的人、物和事物呢？不會(huì)進(jìn)行特別的偏好與偏愛(ài)，盡管它可能激起飛揚(yáng)的塵土，卷來(lái)了枯葉、灰塵，但是它所向披靡，對(duì)待萬(wàn)物一視同仁。美術(shù)課學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作本章節(jié)的美術(shù)作品，學(xué)生們將會(huì)：熟悉風(fēng)的作用和角色；學(xué)習(xí)作品的構(gòu)思和完成過(guò)程；培養(yǎng)創(chuàng)作能力，提高觀察力和審美水平。美術(shù)教學(xué)過(guò)程整節(jié)課將被分成三個(gè)部分，表示每個(gè)階段的發(fā)展思路，分別是：風(fēng)的概念與功能這個(gè)階段的重點(diǎn)是探討風(fēng)這種自然力量的作用和與人類生活的聯(lián)系。讓學(xué)生意識(shí)到風(fēng)的種類及其產(chǎn)生的原因，以及風(fēng)對(duì)物體和環(huán)境的影響。呈現(xiàn)一些關(guān)于風(fēng)的圖片，與學(xué)生分享大自然的美妙。通過(guò)圖片讓學(xué)生更直觀地了解什么是風(fēng)，風(fēng)的種類等基本要素；通過(guò)繪畫讓學(xué)生深入了解風(fēng)并對(duì)其進(jìn)行觀察。比如，可以讓他們打開(kāi)窗戶，或是拿一張紙，用去判斷風(fēng)的方向和速度等要素；給學(xué)生們提供相關(guān)詩(shī)歌、歌謠或童話等，讓他們對(duì)風(fēng)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。風(fēng)的影響在第二個(gè)部分，我們將會(huì)聚焦在風(fēng)對(duì)環(huán)境和生活的影響方面。學(xué)生要了解風(fēng)在人類生活中的重要意義，并同時(shí)進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)它的美。分享風(fēng)的特點(diǎn)和風(fēng)景的美妙。風(fēng)把樹(shù)葉吹落，飛揚(yáng)的塵土，趙州橋?qū)γ鏋o沽湖中的輕盈草籬等可供參考；回顧風(fēng)在不同國(guó)家和文化傳統(tǒng)中的象征意義，如古希臘藝術(shù)中，風(fēng)是翅膀的象征等；讓學(xué)生在家中尋找與風(fēng)有關(guān)的物體，取得拍照后交回學(xué)校，以便展示。應(yīng)用風(fēng)的美學(xué)這個(gè)階段的重點(diǎn)在于應(yīng)用風(fēng)的元素來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)作。給學(xué)生提供有關(guān)藝術(shù)作品中相關(guān)元素的例子。如讓學(xué)生尋找描繪風(fēng)的藝術(shù)作品例如很出名的安放舞的風(fēng)等。讓學(xué)生盡可能去感受風(fēng)的本質(zhì)和意義，繪制一個(gè)自己所想象的完整美景描繪。讓突出有風(fēng)的氛圍和角色?？偨Y(jié)風(fēng)是自然界不可分割的一部分，也是我們?nèi)粘Ｉ钪袩o(wú)所不在的元素。通過(guò)本章美術(shù)課的學(xué)習(xí)，我們可以更深入地了