小數(shù)大小比較說(shuō)課課件

小數(shù)的大小比較小數(shù)的大小比較一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)情三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)五、說(shuō)教法、教學(xué)策略六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程八、板書(shū)設(shè)計(jì)一、說(shuō)教材說(shuō)教材：學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了“簡(jiǎn)單的小數(shù)大小比較”，那時(shí)比較一、兩位簡(jiǎn)單的小數(shù)大小，一般不得脫離現(xiàn)實(shí)情景和具體的量來(lái)抽象地比較小數(shù)大小的，且小數(shù)部分僅限于兩位小數(shù)。而本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上深入探究小數(shù)的大小比較方法，不僅不受小數(shù)位數(shù)的限制，而且還要求學(xué)生漸漸脫離具體內(nèi)容采用不同的策略來(lái)比較小數(shù)的大小。教材中安排了一個(gè)“給跳遠(yuǎn)的成績(jī)排名次”的生活情境，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)比較小數(shù)的大小，并得出小數(shù)大小比較的一般方法。本課以“簡(jiǎn)單的小數(shù)大小比較”、“整數(shù)的大小比較”和“小數(shù)的意義”為依托，以“學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽成績(jī)單”的情境為主線，引導(dǎo)學(xué)生探究出小數(shù)大小比較的一般方法，但是同整數(shù)的大小比較相比，本節(jié)課的知識(shí)很容易會(huì)產(chǎn)生“位數(shù)多的小數(shù)就大”的負(fù)遷移影響，所以如何恰當(dāng)處理好小數(shù)同整數(shù)的大小比較關(guān)系，是本節(jié)課亟待解決的關(guān)鍵問(wèn)題。說(shuō)教材：學(xué)情分析：本班有30名同學(xué)，其中男生較多，并且能力參差不齊，有些基礎(chǔ)較好的同學(xué)接受能力強(qiáng)，很容易就能理解，而有些同學(xué)基礎(chǔ)較差，不太能理解老師所說(shuō)，會(huì)導(dǎo)致課堂進(jìn)度不一樣，不過(guò)小數(shù)大小比較在三年級(jí)時(shí)接觸過(guò)，對(duì)這節(jié)課的流暢進(jìn)行有很大的幫助。學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：在具體的問(wèn)題情境中，經(jīng)歷探究小數(shù)的大小比較方法的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化，并能掌握大小比較的一般方法來(lái)解決身邊的實(shí)際問(wèn)題。

過(guò)程目標(biāo)：在獨(dú)立自主、合作交流的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)猜想、驗(yàn)證、比較、概況的方法。

情感目標(biāo)：進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，滲透具體問(wèn)題要具體分析的思想。通過(guò)多樣化的探究材料。提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較小數(shù)的大小。

教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)的遷移

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較小數(shù)的大小。教學(xué)方法、策略：教學(xué)方法是講授法，教學(xué)策略是拋錨法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)方法、策略：教學(xué)方法是講授法，教學(xué)策略是拋錨法。教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)過(guò)程一、質(zhì)疑導(dǎo)入二、探索新知三、知識(shí)應(yīng)用四、課后總結(jié)教學(xué)過(guò)程一、質(zhì)疑導(dǎo)入二、探索新知三、知識(shí)應(yīng)用四、課后總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：

小數(shù)的大小比較

先比較整數(shù)部分，再比較十分位，再比較百分位，依次這樣比下去。板書(shū)設(shè)計(jì)：我寫(xiě)的是3.15，我覺(jué)得我寫(xiě)的小數(shù)大。我寫(xiě)的是4.78，我覺(jué)得我寫(xiě)的小數(shù)大，因?yàn)槲业恼麛?shù)部分大。我寫(xiě)的是2.3251，我覺(jué)得我寫(xiě)的小數(shù)大，因?yàn)槲业臄?shù)字多。你能做個(gè)小裁判，判斷一下誰(shuí)寫(xiě)得小數(shù)大嗎？我寫(xiě)的是3.15，我覺(jué)得我寫(xiě)的小數(shù)大。我寫(xiě)的是4.78，我覺(jué)分?jǐn)?shù)大小的比較分?jǐn)?shù)大小的比較1、復(fù)習(xí)舊知比較下列整數(shù)的大小。

256412262820131024986整數(shù)大小比較的方法：整數(shù)進(jìn)行比較時(shí)，首先要看它的數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)就大。數(shù)位相同時(shí)，從高位一位一位的往下比，直到比出大小為止。1、復(fù)習(xí)舊知整數(shù)大小比較的方法：整數(shù)進(jìn)行比較時(shí)，首先要看它的你能從中得到哪些信息？你能給他們排出名次嗎？你能從中得到哪些信息？你能給他們排出名次嗎？排名姓名成績(jī)/m小明3.05小紅2.84小莉2.88小軍2.93小數(shù)大小比較的方法：1、先比較整數(shù)部分；2、再比較十分位；3、比較百分位；4、依次這樣比下去……1234排名姓名成績(jī)/m小明3.05小紅2.84小莉2.88小軍2.我寫(xiě)的是3.15，我覺(jué)得我寫(xiě)的小數(shù)大。我寫(xiě)的是4.78，我覺(jué)得我寫(xiě)的小數(shù)大，因?yàn)槲业恼麛?shù)部分大。我寫(xiě)的是2.3251，我覺(jué)得我寫(xiě)的小數(shù)大，因?yàn)槲业臄?shù)字多。第一名第二名第三名我寫(xiě)的是3.15，我覺(jué)得我寫(xiě)的小數(shù)大。我寫(xiě)的是4.78，我覺(jué)知識(shí)應(yīng)用1、書(shū)上做一做。2、比較下面這組小數(shù)的大小。2.783.875.1211.269.999.135641.020.9898總結(jié)：小數(shù)的大