蘇教版短篇小說選讀《萬事通》評課稿

蘇教版短篇小說選讀《萬事通》評課稿一、引言《萬事通》是蘇教版短篇小說選讀中的一篇作品，本篇小說以幽默、溫暖的筆觸講述了一個普通人通過學習變“萬事通”的故事。本篇評課稿將通過對小說的內容、語言、題材、教育意義等方面進行分析，來探討該作品在教學中的使用價值。二、內容概述《萬事通》講述了小田這個平凡普通的人，因為性格開朗、樂于助人，總是樂意幫助別人解決各種問題。當他的女兒面臨數(shù)學難題時，他主動幫助女兒解決，并通過學習成為了“數(shù)學萬事通”。之后，小田又幫助了鄰居修理電視、幫助老師修理了教室的壁畫等等。通過善良、樂于助人的行為，小田收獲了更多的友誼和幸福。三、語言特點《萬事通》的語言生動流暢，以幽默的筆調描繪了小田的故事。作者運用了大量的形象化比喻、擬人、對話等修辭手法，使故事更加生動有趣。例如，“數(shù)學開竅后，數(shù)學似乎成了他的人命根子。”通過這樣的描述，讀者能夠更加直觀地感受到小田對數(shù)學的重視程度。四、題材探究《萬事通》以培養(yǎng)學生樂于助人、熱愛學習的品格為題材。小田通過樂于助人的行為獲得了更多的友誼和幸福，這對于學生來說是一個很好的教育啟示。同時，小田通過持之以恒地學習數(shù)學，變成了“數(shù)學萬事通”，表現(xiàn)了學習能力的重要性。這一題材與現(xiàn)實生活密切相關，能夠引發(fā)學生對生活和學習的思考。五、教育意義《萬事通》在教育意義上有以下幾個方面的啟示：1.樂于助人小田通過善良、樂于助人的行為贏得了他人的尊重和友誼。這給學生樹立了正確的道德觀，激勵他們去幫助他人，關心他人，培養(yǎng)善良的品格。2.熱愛學習小田通過學習成為了“萬事通”，并且在學習中獲得了更多樂趣。這對學生來說是一個很好的榜樣，激勵他們熱愛學習，持之以恒地提高自己的能力。3.合作學習在小田幫助別人解決問題的過程中，他也收獲了他人的幫助和友誼。這給學生展示了合作學習的重要性，激勵他們與他人合作，共同解決問題。4.自我肯定通過小田的努力和成就，學生能夠明白只要努力，就能夠做到自己想做的事情。這有助于增強學生的自信心，使他們能夠更積極地面對學習和生活中的困難。六、教學方法在教學中，可以通過以下方法來使用《萬事通》：1.閱讀導入可以先讓學生閱讀故事的開頭，引發(fā)學生的興趣，激發(fā)他們的思考，鼓勵他們預測故事的發(fā)展。2.品讀與討論教師可以引導學生仔細品讀故事，分析人物形象、情節(jié)發(fā)展等方面，通過討論來培養(yǎng)學生的分析能力和批判思維。3.角色扮演可以將學生分成小組，讓每個小組選擇一個角色進行扮演，并根據(jù)故事中的情節(jié)展開角色扮演，讓學生更深入地理解故事中的情感和思想。4.創(chuàng)作小說續(xù)寫鼓勵學生思考小田未來的故事，并以小說的形式續(xù)寫下去，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。七、教學評估在教學中，可以通過以下方式對學生的學習效果進行評估：1.討論與提問：提出問題，引導學生討論故事中的主題、人物心理等方面的問題，以檢測學生的閱讀理解能力。2.寫作評價：要求學生就故事中的某一情節(jié)或主題進行寫作，評估學生的寫作能力和思維深度。3.角色扮演表演：學生分組進行角色扮演，評估學生對故事情節(jié)和人物的理解與表達能力。八、結語通過對蘇教版短篇小說選讀《萬事通》的評課稿的分析，我們可以看出，這篇小說以幽默、溫暖的筆觸講述了一個普通人通過學習