2023學(xué)校教研工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023學(xué)?校教研工作?計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范?文上學(xué)期?教研工作在?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心和支持?下劃上了圓?滿的句號(hào)。?一個(gè)緊張、?充實(shí)的新的?學(xué)期悄然而?至。新學(xué)期?新起點(diǎn)，為?使我學(xué)區(qū)教?研工作更能?扎實(shí)有效的?開展，制定?以下教研工?作計(jì)劃：?一、指導(dǎo)思?想校本教?研是一種以?校為本的學(xué)?習(xí)、工作、?研究三位一?體的學(xué)?；?動(dòng)和教師行?為。它不是?一種具體的?研究方法，?而是一種研?究取向;它?不僅是教師?的專業(yè)發(fā)展?活動(dòng)，也是?一種經(jīng)驗(yàn)的?理論提升過?程;不僅是?教師的個(gè)人?行為，也是?學(xué)校提高教?育質(zhì)量，創(chuàng)?建個(gè)性化、?特色化學(xué)校?的主要途徑?之一。教本?教研要以_?___教育?方針和政策?為指導(dǎo)，以?教育理論為?指南，以師?生可持續(xù)發(fā)?展為目標(biāo)，?以教育創(chuàng)新?為動(dòng)力，運(yùn)?用科學(xué)的態(tài)?度和求實(shí)的?方法去研究?教育現(xiàn)象，?揭示教育規(guī)?律。為此，?馬場(chǎng)垣金星?學(xué)校開展的?校本教研以?本校校情為?基本點(diǎn)，以?推動(dòng)素質(zhì)教?育為出發(fā)點(diǎn)?，以促師資?、促質(zhì)量、?促校風(fēng)、促?聲譽(yù)為根本?點(diǎn)，向教研?要質(zhì)量，靠?教研上水平?。因此我校?特制定校本?教研計(jì)劃。?二、工作?目標(biāo)1、?大力加強(qiáng)校?本培訓(xùn)，提?高教師的校?本教研理論?水平，著力?打造一支校?本教研理論?水平過硬的?教師隊(duì)伍。?加強(qiáng)對(duì)新課?程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)?習(xí)，深刻領(lǐng)?會(huì)新課程標(biāo)?準(zhǔn)的精髓，?準(zhǔn)確把握課?程改革方向?。2、以?課題研究為?依托，以優(yōu)?質(zhì)課、新課?程展示課、?公開課為載?體，大力開?展以校為本?的教學(xué)案例?研究，努力?形成具有實(shí)?踐意義的研?究成果。繼?續(xù)加強(qiáng)校本?教研組織建?設(shè)，強(qiáng)化以?備課為基本?單位的校本?教研組織體?系，健全備?課的校本教?研功能。?（1）注重?對(duì)跨學(xué)科、?跨年級(jí)教師?的組織、引?導(dǎo)和幫助，?使其真正發(fā)?揮學(xué)科綜合?的校本教研?作用。（?2）重視校?本培訓(xùn)和校?本教研資料?的整理和保?存，力爭(zhēng)使?我們的校本?研訓(xùn)發(fā)揮長(zhǎng)?效作用。?三、工作思?路1、以?自我反思為?依托，加強(qiáng)?教師的理論?培訓(xùn)。教?師的自我反?思包括課程?實(shí)施前的反?思，課程實(shí)?施中的反思?，課程實(shí)施?后的反思;?包括課程實(shí)?施者的反思?。這就要求?教師要有較?高的理論認(rèn)?識(shí)水平，對(duì)?自己的課程?有較高的理?論分析，這?就促使教師?積極參加學(xué)?校組織、組?內(nèi)組織的校?本培訓(xùn)，同?時(shí)自己積極?學(xué)習(xí)有關(guān)理?論。2、?以同伴互助?為載體，提?高教師的校?本教研實(shí)踐?能力。3?、以專業(yè)引?領(lǐng)為契機(jī)，?提升教師校?本理論研究?與校本實(shí)踐?教學(xué)相結(jié)合?的水平。?專業(yè)引領(lǐng)，?就其實(shí)質(zhì)而?言，是理論?與實(shí)踐的結(jié)?合。我們的?教師都具有?較為豐富的?校本教學(xué)實(shí)?踐經(jīng)歷，也?都具有一定?的校本教研?理論水平。?但在如何將?校本教研理?論較好地運(yùn)?用于校本教?學(xué)實(shí)踐，在?校本教學(xué)實(shí)?踐中如何總?結(jié)概括出自?己的校本教?研理論方面?還是比較薄?弱的。專業(yè)?引領(lǐng)就顯得?尤為重要了?。四、具?體措施1?、健全業(yè)已?存在的良好?的學(xué)習(xí)機(jī)制?，加強(qiáng)教師?的校本教研?理論學(xué)習(xí)，?夯實(shí)教師的?自我反思的?理論基矗?堅(jiān)持每周三?下午的學(xué)習(xí)?時(shí)間不動(dòng)搖?，平時(shí)加強(qiáng)?自我學(xué)習(xí)。?通過學(xué)習(xí)，?掌握先進(jìn)的?校本教研理?論。著重把?握、理解新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?精髓，學(xué)通?、學(xué)透，力?爭(zhēng)把握課程?改革的方向?。2、積?極投身于校?本教研實(shí)踐?，提高校本?教研實(shí)踐能?力。（1?）積極參加?學(xué)校校本研?討。通過研?討，教師們?交流校本教?研心得體會(huì)?，學(xué)習(xí)他人?的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?，也可以展?現(xiàn)我校近年?來的校本教?研成果。?（2）大力?推薦富有特?色的新課程?教學(xué)課和優(yōu)?秀遠(yuǎn)程教育?資源課程，?參與學(xué)校的?新課程展示?。形成展示?課設(shè)計(jì)、案?例、反思等?多樣形式的?呈現(xiàn)。（?4）增強(qiáng)集?體備課的實(shí)?效，真正發(fā)?揮集體備課?的同伴互助?效能。每次?重大的校本?教學(xué)活動(dòng)（?如優(yōu)質(zhì)課、?新課程展示?課、教學(xué)論?文等）都應(yīng)?該以備課組?為組織單位?進(jìn)行集體備?課，至少本?備課組的成?員都應(yīng)該參?加，必要時(shí)?可以教研組?全體成員共?同參與，務(wù)?必使每次集?體備課都能?發(fā)揮集體的?智慧，集體?成員之間的?思想相互交?流，互相碰?撞，產(chǎn)生集?體智慧的火?花，從而達(dá)?到相互促進(jìn)?，共同成長(zhǎng)?，真正提高?校本教研能?力的效果。?（5）重?視聽課調(diào)研?，進(jìn)行階段?小結(jié)與反饋?，促進(jìn)校本?教學(xué)實(shí)踐能?力的進(jìn)一步?提高。聽課?調(diào)研的目的?就是要了解?教師在實(shí)施?新課程校本?教學(xué)過程中?，對(duì)校本教?學(xué)理念的領(lǐng)?會(huì)____?情況，教學(xué)?行為的轉(zhuǎn)變?情況以及師?生角色的定?位等情況。?對(duì)好的、富?有特色的課?堂及時(shí)總結(jié)?推廣，對(duì)存?在問題的課?堂及時(shí)指出?，及時(shí)改進(jìn)?。（6）?以課題研究?為突破口，?將教校本教?研實(shí)踐中的?問題理論化?，通過理論?研究，形成?理論系統(tǒng)，?再對(duì)校本教?研進(jìn)行理論?指導(dǎo)。課題?組定期召開?課題組成員?會(huì)議，對(duì)階?段性研究成?果進(jìn)行匯總?，及時(shí)形成?研究成果，?同時(shí)注意材?料的搜集整?理工作。?3、依靠專?業(yè)引領(lǐng)，提?升校本教研?整體水平。?（1）真?正發(fā)揮我校?名師、新秀?、骨干等的?引領(lǐng)、示范?作用，帶動(dòng)?整體校本教?研水平的提?升。（2?）發(fā)揮教研?組的優(yōu)勢(shì)，?經(jīng)常性的進(jìn)?行教研組的?交流，互通?有無(wú)，通過?向其他教研?組學(xué)習(xí)，博?采眾長(zhǎng)。?（3）通過?走出去的方?式，積極主?動(dòng)向上級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)、專家及?兄弟學(xué)校取?經(jīng)，通過引?進(jìn)來的方式?，請(qǐng)一些專?家來講座，?來引領(lǐng)。?2023學(xué)?校教研工作?計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?一、指導(dǎo)思?想本學(xué)期?，通過全面?推進(jìn)基于標(biāo)?準(zhǔn)的教學(xué)工?作，積極實(shí)?施課堂觀察?活動(dòng)，構(gòu)建?有效的、開?放的、獨(dú)具?我校標(biāo)識(shí)的?“審美體驗(yàn)?”課堂形態(tài)?，從而不斷?提高教師設(shè)?計(jì)教學(xué)、實(shí)?施教學(xué)和評(píng)?價(jià)教學(xué)的能?力，提高課?堂教學(xué)的實(shí)?效性，努力?實(shí)現(xiàn)“教學(xué)?管理人性化?、教學(xué)管理?制度化、教?學(xué)過程精細(xì)?化、教教學(xué)?質(zhì)量目標(biāo)化?”的管理特?色，促進(jìn)我?校教研工作?上一個(gè)新臺(tái)?階，不斷提?升全校的教?育教學(xué)質(zhì)量?。二、工?作思路立?足常規(guī)教學(xué)?，強(qiáng)化教研?實(shí)效，突出?過程管理，?提高課堂效?率。三、?教研要求?1、學(xué)期初?，以教研組?為單位，結(jié)?合本學(xué)期的?教學(xué)重點(diǎn)，?共同擬定教?研內(nèi)容，力?求緊密結(jié)合?學(xué)校教研工?作計(jì)劃和教?學(xué)實(shí)際，有?針對(duì)性的及?時(shí)制訂出本?學(xué)期本組的?教研計(jì)劃，?做好活動(dòng)過?程的記錄，?學(xué)期結(jié)束，?及時(shí)寫出總?結(jié)材料。?2、每個(gè)教?研組每學(xué)期?至少舉行一?次“與您相?約圓夢(mèng)多彩?”之走進(jìn)我?們的教研活?動(dòng)，并提前?做好各項(xiàng)準(zhǔn)?備材料，活?動(dòng)結(jié)束后，?要注意做好?組織交流，?撰寫教學(xué)反?思等后續(xù)工?作。3、?教研組開展?活動(dòng)，每周?一次，每次?時(shí)間不少于?一小時(shí)，教?研組要做詳?細(xì)記錄，教?師要作簡(jiǎn)要?筆記，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)班子成?員積極參加?。4、認(rèn)?真做好期中?、期末質(zhì)量?分析：期中?、期末考試?后，教研組?組織教師認(rèn)?真分析總結(jié)?，查漏補(bǔ)缺?，拿出切實(shí)?可行的措施?，全面的、?有效的提高?教育教學(xué)質(zhì)?量。5、?由于每周集?中教研時(shí)間?有限，所以?各教研組要?精選教研內(nèi)?容?！皩幙?點(diǎn)上打井，?不要面上挖?坑”，力求?每次教研活?動(dòng)，都能夠?就教學(xué)實(shí)踐?中遇到的某?一問題或某?些困惑進(jìn)行?有針對(duì)性地?教研，以求?得到突破;?或者根據(jù)教?材特點(diǎn)，有?所側(cè)重地進(jìn)?行理論學(xué)習(xí)?或小課題研?究，使教師?的教學(xué)實(shí)踐?得到理論性?的指導(dǎo)，教?學(xué)行為有科?學(xué)依據(jù)和理?論支持。切?忌求全、求?大、面面俱?到，不切合?實(shí)際。四?、教研形式?每周二下?午為固定教?研時(shí)間，每?天有隨機(jī)教?研時(shí)間。開?展固定教研?活動(dòng)，要做?到“六有”?：有時(shí)間、?有地點(diǎn)、有?中心發(fā)言人?、有記錄、?有討論、有?成效。教研?形式分為集?體備課、理?論學(xué)習(xí)、主?題教研、小?課題研究、?課例研討和?課堂觀察、?專家引領(lǐng)輻?射、開展練?兵活動(dòng)等幾?類：2、?“理論學(xué)習(xí)?”由教研組?長(zhǎng)或成員推?薦優(yōu)秀文章?或視頻資料?，有推薦人?領(lǐng)著組員進(jìn)?行學(xué)習(xí)。學(xué)?習(xí)結(jié)束，組?內(nèi)成員結(jié)合?自身工作實(shí)?際談收獲和?感受，并做?好記錄。?3、“主題?教研”一是?圍繞“審美?·體驗(yàn)”課?堂教學(xué)形態(tài)?，結(jié)合年級(jí)?特點(diǎn)、學(xué)科?特點(diǎn)進(jìn)行課?型、課例的?研討;二是?聚焦“提升?學(xué)生學(xué)習(xí)力?”，努力研?究構(gòu)建提升?學(xué)生學(xué)習(xí)力?的課堂;三?是扎實(shí)開展?“基于問題?解決”的主?題教研活動(dòng)?（“問題解?決”是指教?研組根據(jù)某?一特定的具?體教育教學(xué)?問題自行組?織開展的專?題研討活動(dòng)?，其中包含?兩個(gè)要素：?一是教研是?以問題的發(fā)?現(xiàn)為出發(fā)點(diǎn)?并以問題的?解決為最終?的價(jià)值取向?的活動(dòng);二?是教研是以?問題為主題?依托，并在?不同的設(shè)計(jì)?和架構(gòu)中尋?求共性和個(gè)?性的融合和?回歸;三是?規(guī)定了問題?提出的三個(gè)?標(biāo)準(zhǔn)：絕大?多數(shù)教師都?關(guān)心的，確?實(shí)存在的問?題;問題的?成因是清晰?的;通過研?究、努力，?教師和學(xué)校?可以解決的?。）4、?“小課題研?究”由各年?級(jí)組根據(jù)教?學(xué)需要和教?學(xué)中出現(xiàn)的?問題、困惑?等確立的適?合本年級(jí)組?研究的小課?題，也可以?圍繞“多彩?課堂教學(xué)形?態(tài)”進(jìn)行研?究。每位成?員結(jié)合課題?進(jìn)行常態(tài)化?的研究，積?累資料，月?末進(jìn)行匯報(bào)?研討。5?、“課例研?討和課堂觀?察”，要求?每個(gè)教研組?每學(xué)期選取?____節(jié)?課進(jìn)行同課?異構(gòu)和課堂?觀察，采取?骨干教師先?上“試水課?”，上完之?后針對(duì)觀察?結(jié)果等進(jìn)行?課例研討，?之后青年教?師再上“復(fù)?活課”，從?而不斷提高?青年教師的?授課水平。?6、專家?引領(lǐng)輻射：?②樹立學(xué)?科帶頭人，?教師之間相?互聽課取長(zhǎng)?補(bǔ)短，共同?研究，縮小?差異。本學(xué)?期每位教師?聽課不得低?于____?節(jié)，達(dá)到相?互研究和促?進(jìn)，縮小差?異的目的。?③實(shí)行匯?報(bào)課制度，?學(xué)校定期組?織教師參加?外出學(xué)習(xí)和?培訓(xùn)，回校?后要及時(shí)寫?出學(xué)習(xí)匯報(bào)?材料，并利?用校本培訓(xùn)?時(shí)間對(duì)本組?教師進(jìn)行培?訓(xùn)，并上好?一堂匯報(bào)課?或開展一次?專題講座。?④通過名?師引領(lǐng)、課?堂示范、專?題研討等方?式搭建有效?的教研交流?平臺(tái);積極?開展藝術(shù)小?學(xué)與藝術(shù)小?學(xué)教育發(fā)展?共同體各兄?弟學(xué)校的結(jié)?對(duì)交流活動(dòng)?，充分發(fā)揮?學(xué)校的示范?、引領(lǐng)和輻?射作用。?7、開展練?兵活動(dòng)：?①開展全員?賽教活動(dòng)。?所有任課教?師都積極參?加講課、聽?課活動(dòng)，認(rèn)?真做好聽課?記錄，認(rèn)真?評(píng)價(jià)，積極?交流，相互?取長(zhǎng)補(bǔ)短。?使全體教師?快速轉(zhuǎn)變觀?念，改變課?堂教學(xué)模式?，提高教學(xué)?質(zhì)量。③?推薦優(yōu)秀教?教師參加教?育體育局教?研室組織的?語(yǔ)語(yǔ)文、數(shù)?學(xué)、英語(yǔ)等?學(xué)科的教教?師基本功和?優(yōu)質(zhì)課等比?賽。8、?各教研組可?根據(jù)每天教?學(xué)的實(shí)際情?況，隨時(shí)隨?地開展隨機(jī)?教研，即學(xué)?科教師就每?天的教學(xué)或?輔導(dǎo)方面存?在的問題或?困惑，進(jìn)行?“閑聊式”?研討。五?、教研說明?：1、本?學(xué)期共有教?學(xué)周___?_周，每個(gè)?年級(jí)教研組?共安排_(tái)_?__次，其?中“集體教?研”___?_次，“理?論學(xué)習(xí)”_?___次，?“主題教研?”____?次，“小課?題研究”_?___次;?學(xué)科大