農(nóng)村社會實踐個人總結(jié).doc

1、農(nóng)村社會實踐個人總結(jié)暑假農(nóng)村社會實踐心得體會暑假農(nóng)村社會實踐心得體會2021字為了順應(yīng)全國大學(xué)生下鄉(xiāng)社會實踐活動的潮流響應(yīng)學(xué)校追尋中國夢的號召。我們一行18個人。一位老師十七位學(xué)生來自各個學(xué)院的學(xué)生成員組成了傳媒學(xué)院(新媒體學(xué)院)重慶師范大學(xué)三下鄉(xiāng)社會實踐活動逐夢者實踐團隊。赴往巫溪縣文峰鎮(zhèn)的三寶村。我們因為擁有相同的夢想相聚于重慶又因為懷揣同一個目標(biāo)我們從重慶來到三寶我們分工合作心手相連我們凝聚力量攜手相行我們深知:一個優(yōu)秀的團隊與其中每一個成員息息相關(guān)大家必須團結(jié)協(xié)作共克難關(guān)才能取得最后的勝利。在此次三下鄉(xiāng)實踐中我們的逐夢者實踐團隊將圍繞兩依托展開系列活動：一是依托重慶市鄉(xiāng)村市民學(xué)校建設(shè)、

2、高山生態(tài)扶貧搬遷移民安置點市民學(xué)校和巫溪樂和家園模式實地觀察了解調(diào)查農(nóng)村義務(wù)教育薄弱地區(qū)留守兒童教育發(fā)展現(xiàn)狀關(guān)愛留守兒童的心理健康、藝術(shù)興趣培養(yǎng)及體育健康狀況及農(nóng)村文化藝術(shù)科普;二是依托重慶市鄉(xiāng)村市民學(xué)建設(shè)和高山生態(tài)扶貧搬遷移民安置點市民學(xué)校進行攝影創(chuàng)作用影像展現(xiàn)基層教育改革新局面。以兩依托為基礎(chǔ)逐夢者也將深入社會調(diào)研觀察農(nóng)村基礎(chǔ)教育領(lǐng)域變遷發(fā)展的歷史和現(xiàn)實為新農(nóng)村建設(shè)、推動社會管理創(chuàng)新、留守兒童教育發(fā)展建言獻策。今年恰逢重慶師范大學(xué)建校60周年我們以“影像記錄中國夢獻禮重師60年”為主題用鏡頭記錄三峽庫區(qū)20年來的輝煌成果展現(xiàn)三峽移民20年來的中國夢用實際行動獻禮重師甲子校慶。文峰鎮(zhèn)三寶村位

3、于渝巫路主干線上東距巫溪縣城40公里西距文峰鎮(zhèn)政府2公里。海拔在780米至1400米之間年平均氣溫17適宜種植水稻、玉米、烤煙、馬鈴薯等農(nóng)作物。先后被重慶市委市政府評委文明村先進集體等稱號。_年被確定為重慶市級新農(nóng)村示范村。_年被評為全國民主法制村。但是當(dāng)我們到了那個地方的時候才知道聽聞不如親看這個村莊四周多環(huán)山馬路干道筆直天氣比較陰涼在我們采集素材的時候路過了很多村民家也有進行深入的交流以便于活動的進展很多農(nóng)戶都有養(yǎng)豬每家農(nóng)戶的門前就是他們自己的土地水稻玉米一眼望去映入眼簾的全是水稻具有強烈的視覺沖擊感。這里的村民民風(fēng)淳樸都比較好客知道了我們是學(xué)生來此的目的都會很熱情的獻上板凳和茶水在深入的

4、交流中我們了解到多數(shù)的農(nóng)戶都是只有老人在家兒女都外出打工。幾次的探訪我們和這些村民建立了一個良好的關(guān)系一次我們早早在大本營吃了午飯懷著了解村民吃飯的生活水平的目的再次進行了材料的收集熱情的村民都邀請我們和他們一起吃其中我觀察到了一些東西最后總結(jié)出來每戶的村民幾乎頓頓都有馬鈴薯這估計和在一旁不遠的馬鈴薯脫毒基地有關(guān)。不是馬鈴薯片就是玉米羹加土豆或者涼拌土豆很少有看到吃肉的。據(jù)觀察和了解我看到每戶村民的家里面都有大堆的土豆破了的壞了的比較小個的都是用來喂豬的大個的賣相好的土豆都是自己吃的。其實來到這個村莊時對什么都充滿了好奇?zhèn)€人最好奇的就是這個村子的名字的由來在經(jīng)過探訪村民的過程中我從一個耄耄之年

5、的老人了解到這個村子之所以叫做三寶村是因為在康熙年間和珅路過了這個小村莊看到了這小村的三條河古語有云靠山吃山靠水吃水三河取名為三寶由此而來聽完這個簡短的故事頓時有點失望一直覺得這個這個村莊的名字由來應(yīng)該具備一點傳奇色彩后來抱著不放棄的心態(tài)繼續(xù)問了幾個老人家得出了不同的答案也許是年代久遠了真_暑期新農(nóng)村建設(shè)社會實踐個人總結(jié)_暑期新農(nóng)村建設(shè)社會實踐個人總結(jié)這些文字無法全部描述這段時間我的所見也無法完全準(zhǔn)確表達我真正想傳達的但它記下了這段時間的點點滴滴一些記憶猶新的過去。眼中蘭田蘭田村的天然和淳樸是顯而易見的當(dāng)然它薄弱的經(jīng)濟底子也在這些天然中毫無掩飾：典型的紅壤小道木頭或紅磚搭建的農(nóng)舍門口大把大把未

6、經(jīng)加工的花生村民家里樸素的擺設(shè)生銹的鍋具。這樣沉靜的村子大概是因為一條平坦的水泥路而蘇醒了過來這條水泥路聯(lián)系了整個蘭田村開始把蘭田村帶出了原來的封閉隔絕帶向發(fā)展。這條水泥路是村書記潘春來籌資帶領(lǐng)村民修建的除了修路蘭田村還開辟了網(wǎng)絡(luò)平臺向全國各地銷售本村農(nóng)產(chǎn)品。幾年來村民人均收入有了明顯的提高不可置否的這樣的發(fā)展顯示了新農(nóng)村建設(shè)的活力但是事物總是一體兩面的蘭田村在發(fā)展之余是否留下了什么我想應(yīng)該是一部分無法使用現(xiàn)有資源的農(nóng)民未經(jīng)過基本識字教育的他們在新農(nóng)民教育培訓(xùn)中存在學(xué)習(xí)困難自然造成他們無法有效使用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源家庭經(jīng)濟因此無改善。這樣的現(xiàn)象是必然存在的但隨著識字教育的普及和素質(zhì)教育的貫徹情況會改

7、變的。蘭田村的孩子是我驚喜的發(fā)現(xiàn)年紀(jì)很小的孩子就能接觸一些中國傳統(tǒng)樂器南音教室里一壁的琵琶二胡蝌蚪文似的南音譜。樂器的學(xué)習(xí)對孩子的心理健康和智力開發(fā)都有很大的幫助這些兒童都是蘭田村的未來蘭田村未來發(fā)展的關(guān)鍵擴建中的蘭田小學(xué)正準(zhǔn)備吸納更多的學(xué)生就讀。在蘭田村家訪的那天記得某戶村民家裝上了vcd和組合音響雖然這樣的家庭不多它還是反映了蘭田村在慢慢的發(fā)展和它滿山的綠色和滿田的翠綠一樣等待著豐收季節(jié)的來臨。實踐所得這段時間整支隊伍揮霍了我們的汗水將我們的腳印留在了蘭田村大大小小的路上。大家面對工作都是認真的在辛苦中收獲歡樂。實踐中我最大的所得就是從大家身上學(xué)到了自己所缺乏的我的視頻片段中都是大家閃亮的

8、優(yōu)點這些足夠我填補自己不足的經(jīng)驗了。蘭田村是閩南眾多小鄉(xiāng)村中的一個從一個小鄉(xiāng)村中看到了一個閩南鄉(xiāng)村發(fā)展的未來閩南的山明水秀應(yīng)該是會一直不變的變的只會是一代代的人一代代的生活。范文二暑期社會實踐體驗農(nóng)活總結(jié)來到畬族鄉(xiāng)已有一段日子了畬族同樣以農(nóng)耕生活農(nóng)活自是每日的工作。7月16日我們開展了體驗農(nóng)活的活動以培養(yǎng)大家的吃苦耐勞的精神。由于農(nóng)活開始的時間較早我們必須更早的起來才能趕得上這就要求做飯的人員要更早的起來為我們做早飯。前一天已經(jīng)分好組了計劃全體成員都去體驗三人一組幫助一戶人家做農(nóng)活共10組。但出發(fā)前考慮到要有人留守看東西不得已只好留下兩組成員。我們于7點開始出發(fā)可能時間還是有點晚了在到達的時候

9、已經(jīng)快8點了。這時候不屬于農(nóng)忙時間沒有很多的活要我們做大部分都已經(jīng)做過了。我們所能做的只是拔一下地里的雜草由于對莊稼的不熟悉很容易把莊稼當(dāng)作是雜草拔掉。在當(dāng)?shù)厝说闹更c下我們完成了任務(wù)。這里屬于山區(qū)都是梯田不可能有大型農(nóng)具來進行耕種牛就顯得比較重要放牛還是一件較輕松的工作。只需牽著牛到處走一下它會自己找東西吃主要是看著它不要亂跑?？梢泽w會到在強烈的日光下勞作是一件多么辛苦的事情我們只是去了一個早上就有點受不住酷暑的煎熬。早上的農(nóng)活結(jié)束就要緊接著準(zhǔn)備午飯沒有多少空閑時間。我們便幫著做一些家務(wù)勞動。一戶人家的凳子都是油污花了較長的時間總算是都清洗干凈了。擦一下桌子打掃一下衛(wèi)生。我們都想著幫一下忙可是

10、對于習(xí)慣了勞作的他們來說我們也成為了一種麻煩。不過他們還是很高興我們能夠去幫忙。坐下來和他們聊聊天了解了他們的生活。糍粑畬族人民的特色食品做起來要費一番功夫用特殊的工具將糯米打?qū)嵖粗麄兪炀毜牟僮麝爢T們也躍躍欲試紛紛去嘗試一下在不長的時間要花很大的力氣唯一的體會是累好吃的東西不容易做啊。中午和他們一起吃了午飯飯菜雖然簡單但也相當(dāng)豐盛。不長的一上午讓我們體會到了他們生活的不易讓我們知道了勞動的艱辛讓我們更加珍惜現(xiàn)如今的生活。每個隊員都深有體會在剩下不多的活動中我們同樣而且會更加發(fā)揚吃苦耐勞的精神完成各種各樣的任務(wù)。農(nóng)村社會實踐報告3篇農(nóng)村社會實踐報告3篇一、引言在國家經(jīng)濟增長放緩、物價上漲的情況

11、下農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r不容樂觀而農(nóng)村兒童的教育和成長問題也引人關(guān)注。為響應(yīng)學(xué)院鼓勵大學(xué)生走入社會、進行社會實踐的和國家鼓勵大學(xué)生走進農(nóng)村幫扶農(nóng)村的號召國際商學(xué)院團總支特組織了此次以“關(guān)注農(nóng)村發(fā)展關(guān)愛農(nóng)村兒童”為主題的暑期支教社會實踐活動。二、調(diào)查農(nóng)村由于其自身經(jīng)濟發(fā)展相對不足、師資力量薄弱、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善以及對教育的重要性認識不足等局限其教育水平發(fā)展相對緩慢兒童的學(xué)習(xí)和心靈成長得不到足夠的關(guān)注。針對這一現(xiàn)狀我支教團隊特選取了菏澤這一具有代表性的城市經(jīng)過12個小時的旅途展開了為期1個月的暑期支教社會實踐活動。本次活動注重調(diào)研的延展性并未局限于一村一鎮(zhèn)的調(diào)研而是采取輻射調(diào)研的方式團員分批前往周

12、邊的區(qū)、縣、鄉(xiāng)、村地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顟B(tài)進行調(diào)查分析的基礎(chǔ)上重點對農(nóng)村教育的發(fā)展其情況進行了詳細細致的調(diào)查研究。通過1個多月的支教服務(wù)和調(diào)查活動和為期2周的信息整理工作我團隊得到了以下信息和結(jié)論：(1)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢良好但仍存在諸多問題。在政府的扶持和政策的指引下菏澤農(nóng)村經(jīng)濟全面發(fā)展糧食產(chǎn)量穩(wěn)步增加龍頭企業(yè)和農(nóng)民合作組織數(shù)量不斷提高農(nóng)田水利會戰(zhàn)成效顯著農(nóng)村交通狀況改善。但是由于自身條件的局限和相對薄弱的經(jīng)濟基礎(chǔ)菏澤地區(qū)的農(nóng)村相比較其他地區(qū)農(nóng)村的發(fā)展?fàn)顟B(tài)仍存在不小的差距。農(nóng)村教育得到發(fā)展但發(fā)展速度緩慢發(fā)展?fàn)顟B(tài)失衡。1.學(xué)校在政府的政策和資金支持下農(nóng)村中小學(xué)數(shù)量增加并且添置了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備但是由于農(nóng)村

13、自身多方面的局限學(xué)校能提供的教學(xué)服務(wù)力仍舊有限。2.教師我們在支教活動中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)的教師工資普遍不高且大多為退休或年齡較大的中老年教師雖然該部分教師擁有較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗但是教學(xué)的熱情和積極性普遍不是很高一定程度上影響了教學(xué)的質(zhì)量和效果并且這些教師教學(xué)現(xiàn)代化程度較低即使學(xué)校在政府的幫助下引進了許多現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的情況下由于許多教師對現(xiàn)代化社會的使用水平較低現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備也無法良好的發(fā)揮作用。同時許多教師在從事教育工作的同時也在進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)精力在一定程度上有所分散為教學(xué)工作的進展帶來了阻礙。更為重要的是大多數(shù)的農(nóng)村中小學(xué)嚴(yán)重缺乏音、體、美等從事素質(zhì)教育的教師很多農(nóng)村的中小學(xué)的素質(zhì)教育課程都由語文數(shù)學(xué)老師代課甚至?xí)霈F(xiàn)為了應(yīng)付上級教育部門的檢查在課表中排出音、體、美等素質(zhì)教育課程但并不進行教學(xué)的現(xiàn)像。這種情況嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展影響了素質(zhì)教育在農(nóng)村的推行和實施。3.學(xué)生通過給農(nóng)村兒童授課和家訪我們發(fā)現(xiàn)在義務(wù)教育普及的今天仍有相當(dāng)數(shù)量的農(nóng)村兒童因為家庭經(jīng)濟狀況的影響不能正常的接受教育。而接受教育的兒童觀念上也存在嚴(yán)重的偏差對教育的意義和對自我發(fā)展的影響認識不清。在對農(nóng)村兒童進行文化知識教育的同時兒童的心理成長狀態(tài)并沒有的到足夠的關(guān)注。三、研究分析1.農(nóng)村經(jīng)濟狀況研究分析