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護(hù)理教育學(xué)導(dǎo)論護(hù)理教育學(xué)1導(dǎo)言護(hù)理教育學(xué)是護(hù)理學(xué)學(xué)科體系中新興的交叉學(xué)科,是專門研究護(hù)理教育現(xiàn)象與規(guī)律的學(xué)科。護(hù)理教育學(xué)的形成與發(fā)展對于培養(yǎng)護(hù)理人才,提高護(hù)理教育質(zhì)量,推動護(hù)理教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。同時也對提高臨床護(hù)理質(zhì)量發(fā)揮積極作用。導(dǎo)言2問題8仇么敏育?問題8仇么敏育?3傳統(tǒng)的教育觀教育家普遍認(rèn)為教育是一種培養(yǎng)人的活動,是向受教育者施教,要求受教育者學(xué)習(xí)經(jīng)典,成為一個有社會道德的人。傳統(tǒng)的教育觀4西方教育觀教育不是強(qiáng)迫人去接受或吸收外界的信息,而是如何使人與生俱來的能力得到發(fā)展及完善認(rèn)為教育是使個體身心得到全面發(fā)展的活動。西方教育觀5護(hù)理教育學(xué)任務(wù)課件6護(hù)理教育學(xué)任務(wù)課件7護(hù)理教育學(xué)任務(wù)課件8護(hù)理教育學(xué)任務(wù)課件9護(hù)理教育學(xué)任務(wù)課件10護(hù)理教育學(xué)任務(wù)課件11護(hù)理教育學(xué)任務(wù)課件12護(hù)理教育學(xué)任務(wù)課件13護(hù)理教育學(xué)任務(wù)課件14護(hù)理教育學(xué)任務(wù)課件15護(hù)理教育學(xué)任務(wù)課件16護(hù)理教育學(xué)任務(wù)課件17護(hù)理教育學(xué)任務(wù)課件18護(hù)理教育學(xué)任務(wù)課件19護(hù)理教育學(xué)任務(wù)課件20護(hù)理教育學(xué)任務(wù)課件21護(hù)理教育學(xué)任務(wù)課件22護(hù)理教育學(xué)任務(wù)課件23護(hù)理教育學(xué)任務(wù)課件

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