教職工隊伍建設(shè)規(guī)劃課件

教職工隊伍建設(shè)規(guī)劃1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。教職工隊伍建設(shè)規(guī)劃教職工隊伍建設(shè)規(guī)劃1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。教職工隊伍建設(shè)“十三五”規(guī)劃今人事處學?！笆濉卑l(fā)展目標【使命】以振興我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè),培育傳媒人才、研究傳媒學術(shù)、服務(wù)文化傳媒產(chǎn)業(yè)為己任。【愿景】力爭到2020年把學校建設(shè)成為特色鮮明、國內(nèi)知名、國際化發(fā)展的教學型傳媒院校成為中國應(yīng)用型本科傳媒人才培養(yǎng)基地、傳媒從業(yè)人員繼續(xù)教育基地和傳媒內(nèi)容創(chuàng)研制作基地【大學精神】立德樹人、寬厚包容、經(jīng)世致用、開拓創(chuàng)新【發(fā)展目標】力爭到“十三五”末期,把學校建設(shè)成為一所特色鮮明、國內(nèi)一流的現(xiàn)代傳媒類應(yīng)用型大學。分步實現(xiàn)辦學規(guī)模向15000人核定目標穩(wěn)步增長實驗是化學教學的基礎(chǔ)，它以生動的魅力和豐富的內(nèi)涵在化學教學中發(fā)揮著獨特的作用。“四配套工程”使我省農(nóng)村初中的實驗條件大為改觀，學校大都建有標準的實驗室，化學實驗基本能正常開設(shè)，加之多媒體信息技術(shù)的引入，使得有些難以完成的實驗也可以通過播放視頻讓學生觀察與感受。但目前不少農(nóng)村初中實驗條件雖好，可使用頻率卻不高，實驗教學不能令人樂觀。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一、影響農(nóng)村初中化學實驗有效教學的制約因素1、教師講實驗，學生記實驗多年來,由于應(yīng)試教育的影響，老師們往往采用“便捷”的“黑板實驗”，“多媒體實驗”，即在一定的理論指導(dǎo)下，教師們講實驗，對實驗?zāi)康?、原理，實驗裝置，實驗步驟，數(shù)據(jù)記錄，會出現(xiàn)的問題，誤差分析一一講個透。老師要求學生理解并記住這些實驗。然而學生卻失去了實踐的機會，形成了死記硬背實驗現(xiàn)象和結(jié)論的不良學習習慣，增加了學習負擔，失去了學習興趣。2、學生參與教師演示實驗的深度和廣度不夠?qū)τ诮處熝菔緦嶒灒胁糠謱W生參與教師的演示實驗，而都是為了教學流程和教學進度，大多數(shù)是成績好，動手能力強的學生參與，可見學生參與教師演示實驗的廣度不夠。另外學生感覺參與進教師演示實驗也無非是扮演對演示實驗現(xiàn)象的一個證明者的角色，比如在課堂上叫一個學生上來觀察實驗中是否放熱，氣體的顏色、氣味等，而實際上學生并沒有真正地參與到教師的演示實驗中，可見學生參與教師演示實驗的深度不夠。3、演示實驗代替學生分組實驗新課程的教材與以往的教材存在著巨大差異，新教材不再硬性劃分演示實驗和學生實驗，而是把實驗分散在“活動與探究”和“觀察與思考”欄目中。部分教師在教學中對怎樣處理這些欄目中的實驗感到無所適從，加上探究性實驗教學方式是一種很費時的教學方式，如課前需對各種課程資源進行收集和整合，教學過程中許多問題的不可預(yù)見性，教學內(nèi)容和教學時間的矛盾等，加上新教材知識容量加大、課本內(nèi)容的編排也不便于安排實驗，缺少足夠的課時。還有的教師擔心學生分組實驗要付出更多的時間，從而會影響教學進度，導(dǎo)致老師包辦了新課程教材中所有的實驗，學生失去了親手實驗的機會。二、提高初中化學實驗教學有效性的一些思考如何提高初中化學實驗教學有效性呢？本人根據(jù)自己多年來的教學經(jīng)歷，針對提高初中化學實驗教學的有效性做了一些實質(zhì)性的思考，認為應(yīng)從以下幾個方面去努力：1、充分利用實驗，誘發(fā)學生的探究意識初中學生第一次接觸到化學實驗，好奇心大，而好奇是創(chuàng)造行為的開始，是學生探索心理的推動力，在創(chuàng)造性思維中具有觸發(fā)催化的作用，從而成為學生行為的內(nèi)在動力之一。學生對事物感到好奇的時候，往往是創(chuàng)造性思維迸發(fā)的時候?；瘜W教師要善于利用實驗，精心創(chuàng)設(shè)化學情景，激發(fā)學生強烈的探究興趣，那么探究意識的培養(yǎng)也就水到渠成了。有了探究意識才能真正激發(fā)學生學習的內(nèi)在動機，讓學生改變學習方式，自主積極獲取知識，使“要我學”變成“我要學’，增強了實驗教學的有效性。2、學生真正參與實驗，形成科學探究能力（1）讓學生真正實驗，全面體驗科學探究的全部過程，即設(shè)計實驗，動手實驗，體驗實驗，分析結(jié)果。實驗前預(yù)習實驗內(nèi)容，實驗過程中要仔細觀察發(fā)生的現(xiàn)象，聯(lián)想學生的知識進行分析判斷，認真做好記錄，實驗后如實寫出實驗報告。（2）重過程、重體驗。在實驗中應(yīng)注重學生實驗的過程，注重學生的操作，讓學生自己動手去尋找結(jié)論，又引導(dǎo)學生感受實驗，體驗過程，發(fā)揮獨特視角與個性化理解。有效地實施化學實驗教學必須發(fā)揮學生的主體作用。只有全體學生全面參與實驗，從實驗中獲得發(fā)展，積極參與實驗，真正動手操作，動眼觀察，動腦思考，才能使實驗探究發(fā)揮出傳授知識與技能和培養(yǎng)科學素養(yǎng)的固有功能。3、充分發(fā)揮教師在實驗探究中的組織引導(dǎo)作用，增加師生互動。教師要充當教學中扮演組織設(shè)計者的角色，必須使學生從“背實驗”的怪圈中走出來，將動手、動腦、體驗實驗還給學生。教學中教師先設(shè)置問題予學生思考，鼓勵學生參與實驗操作，在操作中觀察，觀察中思考，組織學生分析、討論，進而得出合理的結(jié)論。讓學生在動手中有所思，在思考中有所獲，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)學生學習的興趣和科學的學習方法。在分組實驗中教師組織好學生實驗，防止意外事故的發(fā)生；實驗結(jié)束后還要組織好實驗報告與實驗反思。養(yǎng)成科學探究的一般過程與習慣。4、重視家庭小實驗，培養(yǎng)學生學以致用的能力。家庭小實驗是課外實驗的組成部分，是化學課堂實驗教學的延伸、鞏固和發(fā)展。家庭小實驗就是學生在家庭中自己設(shè)計、自己尋找藥品、自己動手、自己總結(jié)的簡單實驗。它具有靈活性、自主性、應(yīng)用性、實踐性、創(chuàng)造性等特點，是學生實驗和演示實驗所不可替代的。家庭小實驗可以讓學生真正成為實驗的主人，找到學習化學的樂趣和體驗到實驗成功的愉悅，例如，學生可設(shè)計如下家庭小實驗：熱水壺內(nèi)水垢的清除、硬水軟水的鑒別、鉛筆芯粉末打開生銹鐵鎖、鐵銹的處理等。這些小實驗對實際生活有很強的指導(dǎo)意義。同時還能讓學生在動手操作的各種情況下合理運用所學的知識，這不僅能起到鞏固所學知識的目的，還有助于學生智力與創(chuàng)新能力的發(fā)展。在農(nóng)村初中的化學教學中有效進行實驗教學，具有重大的現(xiàn)實意義。既滿足新課程改革的需要，也符合素質(zhì)教育的要求。以上是我在工作中的一些認識和思考，希望能對農(nóng)村初中化學實驗教學工作提供參考。在中國國家教育中，體育教學漸漸被提上了日程與教學大綱，合作學習就顯得尤為重要。只有通過體育教學才能提高學生的綜合素養(yǎng)與能力，培養(yǎng)學生的主動性與實踐性，為國家與社會更好地服務(wù)，下面就讓我們從不同的方面來探討在體育教學合作學習中可供運用的方法與技巧。一體育教學的方法在中國的體育教學中，合作學習是主要的方式之一，它以分組的方式，在老師的引導(dǎo)下，同學之間的不斷交流探索中，激發(fā)學生的激情與主動性，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，使體育教學成為老師教學的典范，使體育學習讓學生更加優(yōu)秀。同時，運用這種分組合作學習的方式提高學生的學習興趣與成績，營造學習的良好環(huán)境與氛圍，讓學生在體育教學中體會到快樂與愉悅，在合作中明白學習的知識與作用。二體育教學中合作學習的方法體育合作學習有許多的方式方法，我們需要深入研究。首先，分組學習增強體育學習的主動性與針對性。有目標、有針對地進行體育教學的合作學習，這樣可以提高教學的質(zhì)量與效率。就分組來講，我們要采取不同的形式與方法，可以有效增加同學之間的交流，增強凝聚力與向心力，使體育合作學習更加方便有利。其次，親身實踐到體育學習的項目中，和老師、同學們一起交流、討論。在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實際情況，制訂相應(yīng)的學習計劃，不斷地交流、學習、合作，在合作中找到樂趣與方法，提高成績。老師要靈活運用并根據(jù)學生的實際情況采取適合的體育教學方法，全面、科學、系統(tǒng)地了解學生，從不同的方面入手，從而使學生更好地投入到實踐中去。從學生自身來講，必須全面了解自己，根據(jù)自身的具體情況，不斷地努力練習，提高自身的成績。再次，教師在體育教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力，學習的主動性，增強學生的學習意識以及學習的能動性。在教學中，要以學生為主體，從學生的角度出發(fā)，在合作中讓學生充分地想象與發(fā)揮，在團隊的帶領(lǐng)下，以獨特的視角來提高學生的學習能力與理解能力。以學生的內(nèi)心情感意識培養(yǎng)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)合作意識、科學態(tài)度、科學精神，在教學與學習中不斷地觀察與發(fā)現(xiàn)，從而提高了自身的能力。這樣的自主學習才有利于學生全方位的發(fā)展與進步，有利于形成團隊合作意識，能更好地發(fā)揮其主動性，使體育教學合作學習達到一個良好的水平。三在體育教學合作學習中應(yīng)該注意的問題體育教學合作學習是國家體育教學的一種良好的新興教學模式，在推行中會遇到許多問題，還有許多不足的地方，需要我們在體育教學合作中解決問題，從而使體育教學的合作學習發(fā)揮其效果，為國家以及社會服務(wù)，那么，在教學中教師應(yīng)注意采取哪些方法呢？首先，要有一個主導(dǎo)思想，有一個正確的思想指導(dǎo)與引導(dǎo)，只有這樣才能沖破學校的規(guī)矩，自由地合作與發(fā)展，給體育教學足夠的空間，讓學生與老師自由地想象與發(fā)展。其次，要制訂一個合適、詳細的體育教學合作學習方案，有明確的目標與任務(wù)，根據(jù)學生自身的條件來制定其在體育方面的發(fā)展方向，更好地發(fā)展體育教學，讓學生充分了解合作學習的重要意義。再次，初中的體育學習一般都是為了考上高中而不是真正喜歡體育教學，所以我們應(yīng)走出誤區(qū)，不以考試為目標，要以自己真正喜歡體育為主，進行學習與合作，這樣可以真的體會到體育的獨特魅力，也會使老師在體育教學中更加順利，讓學生在體育合作學習學到更多的知識，使自己更加完美，考上理想中的學校。最后，要對體育教學的合作學習展開給予充分的支持與理解，讓學生不僅僅學到知識還收獲到合作的快樂，體會到合作學習的重要性，為社會奉獻自己的力量。四總結(jié)總之，體育教學是國家應(yīng)重視的教育之一，是國家在發(fā)展中不可缺少的一部分，對于學生的未來發(fā)展有著重要作用，這些方法技巧與實踐可以增強學生的團隊意識以及學習的質(zhì)量，使合作學習發(fā)揮其更大的優(yōu)勢與作用，激發(fā)學生學習的積極性，提高主動性與效率，樹立良好、健康的體育教育意識，為以后的學習與發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)，更好地為社會服務(wù)。教職工隊伍建設(shè)規(guī)劃1、不要輕言放棄，否則對不起自己。教職工隊1教職工隊伍建設(shè)“十三五”規(guī)劃今人事處教職工隊伍建設(shè)“十三五”規(guī)劃2教職工隊伍建設(shè)規(guī)劃課件3教職工隊伍建設(shè)規(guī)劃課件4教職工隊伍建設(shè)規(guī)劃課件5教職工隊伍建設(shè)規(guī)劃課件6師資隊伍建設(shè)現(xiàn)狀口總體規(guī)模我校建校初期所有師資全部依賴于本部,隨著學校的不斷發(fā)展,逐步聘任和培養(yǎng)自有專任教師,截止2015年9月,我校已有專任教師310人,固定的兼職教師200人,基本滿足了學校建設(shè)發(fā)展對師資的需求?？趲熧Y結(jié)構(gòu)學歷結(jié)構(gòu):我校具有博士學位的教師共有7名,占專任教師總數(shù)的3%;具有碩士學位的教師共有229人,占專任教師總數(shù)的73.6%;具有碩士以上學位的教師共計766%;2.職稱結(jié)構(gòu):具有正高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師共有21人,占專任教師總數(shù)的49%,副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師共有48人,占專任教師總數(shù)的16.4%,具有副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師占專任教師總數(shù)的213%3.年齡結(jié)構(gòu):45歲以下的教師共有258人,占專任教師總數(shù)的81.84.學緣結(jié)構(gòu):具有985和211學位的教師共有219人,占專任教師總數(shù)的725%;5.性別結(jié)構(gòu):男性和女性教師比例約為1:2師資隊伍建設(shè)現(xiàn)狀7職稱結(jié)構(gòu)65.6%60.0%660%60.6%5.6%47.1%43.5%31.8934.8%-教授20.0%88讀義%,5.9%66.79一助教職稱結(jié)構(gòu)8年齡結(jié)構(gòu)806.5%745%3.3%70.0%30歲以下16.795059歲70歲以上年齡結(jié)構(gòu)9學歷結(jié)構(gòu)90.0%182870%7007常8%具81.3%73.6%60.0%Y55.6%50.0%博士碩士本科0%0%0%0%00%436大專3.0%學歷結(jié)構(gòu)10學緣結(jié)構(gòu)90.0%77.3%70.0%48:5%4788.2%一本科211或985院校一碩博211或985院校其他院校學