健康教育臨床路徑課件

健康教育臨床路徑健康教育臨床路徑摘要目的方法結(jié)果結(jié)論探討在病毒性肝炎護(hù)理中實(shí)施健康教育路徑的效果。將病人分為兩組比較健康路徑的效果。觀察組患者對相關(guān)認(rèn)知較高，護(hù)理滿意度也較高。有助于提高健康教育質(zhì)量，提高患者對護(hù)理工作的滿意度。摘要目的方法結(jié)果結(jié)論探討在病毒性肝炎護(hù)理中實(shí)施健康教育路徑的健康教育方法多以文字?jǐn)⑹龊涂陬^指導(dǎo)為主健康教育臨床路徑臨床路徑跨學(xué)科的綜合的深化整體護(hù)理的醫(yī)療護(hù)理工作模式健康教育健康教育方法多以文字?jǐn)⑹龊涂陬^指導(dǎo)為主健康教育臨床路徑臨床路資料肝炎一科156例病毒性肝炎患者肝炎二科收治的178例病毒性肝炎患者資料肝炎一科156例病毒性肝炎患者肝炎二科收治的178例病毒1健康教育方法3調(diào)查工具與方法2健康教育臨床路徑內(nèi)容方法1健康教育方法3調(diào)查工具與方法2健康教育臨床路徑內(nèi)容方法

健康教育方法:由護(hù)士長、主管醫(yī)生、責(zé)任護(hù)士共同參與進(jìn)行，通過咨詢專家，查閱資料，制定病毒性肝炎患者的健康教育路徑表。該表內(nèi)容包括教育時間、教育內(nèi)容、教育方式、完成情況、教育者簽字、效果評價、評價者簽字和效果不佳原因分析等，在實(shí)施的過程中不斷修改補(bǔ)充。

健康教育方法健康教育方法健康教育臨床路徑內(nèi)容①住院規(guī)則、探視和陪伴制度；病區(qū)及病室環(huán)境②③疾病的相關(guān)知識；消毒隔離及手衛(wèi)生知識④⑤合理休息的重要性；針對心理問題進(jìn)行心理疏導(dǎo)期間特殊檢查治療出院前出院所帶藥物的作用及注意事項(xiàng)；定期隨診時間；在家庭中如何做好消毒隔離；自我防護(hù)及護(hù)理指導(dǎo)。健康教育臨床路徑內(nèi)容①住院規(guī)則、探視和陪伴制度；病區(qū)及病室環(huán)采用自行設(shè)計(jì)的健康教育知識問卷進(jìn)行調(diào)查，包括病毒性肝炎傳播的途徑及相關(guān)消毒隔離知識，情緒控制，飲食調(diào)節(jié)，藥物治療的目的、作用、副作用及特殊檢查等。由責(zé)任護(hù)士組長統(tǒng)一發(fā)放調(diào)查表，調(diào)查問卷由患者填寫，不明之處由調(diào)查者解釋說明，總分為100分，得分100分~80分為優(yōu)，79分~60分為一般，<60分為差。健康教育知識問卷采用自行設(shè)計(jì)的健康教育知識問卷進(jìn)行調(diào)查，包括病毒性肝炎傳

采用我院目前常規(guī)使用的出院患者滿意度調(diào)查表，在患者出院時進(jìn)行調(diào)查。得分采用百分制，得分越高，滿意度越好?；颊吆图覍贊M意度調(diào)查表患者和家屬滿意度調(diào)查表患者入院后由責(zé)任護(hù)士或者當(dāng)班護(hù)士對患者進(jìn)行入院介紹，護(hù)送患者入病房。評估患者健康情況，聯(lián)系主管醫(yī)師，讓患者盡快熟悉環(huán)境，安心住院，落實(shí)治療。再由責(zé)任護(hù)士根據(jù)路徑表上的參考時間和內(nèi)容對患者進(jìn)行教育，對已施教的內(nèi)容及時記錄在護(hù)理記錄單上，最后簽名。責(zé)任護(hù)士組長定期檢查患者，了解患者掌握情況，并在評價者欄里簽字。

實(shí)施方法患者入院后由責(zé)任護(hù)士或者當(dāng)班護(hù)士對患者進(jìn)行入院介紹，護(hù)送患者統(tǒng)計(jì)學(xué)方法秩和檢驗(yàn)SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件等級資料原始數(shù)據(jù)以P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義統(tǒng)計(jì)學(xué)方法秩和檢驗(yàn)SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件等級資料原始數(shù)據(jù)以結(jié)果結(jié)果顯示，觀察組患者病毒性肝炎的傳播、消毒隔離、治療、自我護(hù)理、特殊檢查等相關(guān)知識知曉率較高，得分80分以上的占到了76.92%，與對照組相比，其差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。表1兩組患者健康教育知識知曉率比較，n（%）組別n優(yōu)一般差Z值P值觀察組156120（76.92）33（21.15）3（1.93）11.6490.003對照組178106（59.55）64（35.96）8（4.49）結(jié)果結(jié)果顯示，觀察組患者病毒性肝炎的傳播、消毒隔離、治療、自12結(jié)果結(jié)果顯示，觀察組患者在住院期間對護(hù)理的評價較高，經(jīng)調(diào)查，其護(hù)理滿意度評分高于對照組，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。表2觀察組與對照組患者住院護(hù)理滿意度的比較（組別n滿意度觀察組15690.03±5.67對照組17883.45±8.23t值8.391P值0.000s，分）結(jié)果結(jié)果顯示，觀察組患者在住院期間對護(hù)理的評價較高，經(jīng)調(diào)查，13健康教育路徑表在病毒性肝炎中的應(yīng)用效果。

———患者對健康教育知識了解程度明顯高于對照組（Z=11.649，P<0.05）。21健康教育路徑的優(yōu)勢——提高病毒性肝炎的患者主觀能動性，調(diào)動患者積極應(yīng)對疾病的信心，提高各種副作用的應(yīng)對效果。討論健康教育路徑表在病毒性肝炎中的應(yīng)用效果。———患者對健康實(shí)施健康教育臨床路徑的優(yōu)勢？加強(qiáng)了醫(yī)務(wù)人員與患者之間的交流，減少了護(hù)理