中班教研內(nèi)容

中班教研內(nèi)容中班教研內(nèi)容

時間：

主持人：何俊玲

記錄人：譚翠芳

教研內(nèi)容：什么是家園合作，幼兒園如何開展家園合作參與人員：中班段全體老師

教研記錄：

何俊玲：《綱要》指出："家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并樂觀支持、關(guān)心家長提高訓(xùn)練力量。要轉(zhuǎn)變觀念，擔(dān)當(dāng)好家園合作的角色：家長主動參加幼兒園管理，班主任要發(fā)揮橋梁作用，幼兒園要發(fā)揮主導(dǎo)作用。

何紅梅：老師以公平的態(tài)度關(guān)心家長建立仆人翁的意識：以樂觀的態(tài)度促進合作的建立，以服務(wù)意識解決家長的后顧之憂，以敬重之情取得家長的相信。創(chuàng)建良好的家園合作氣氛；暢通家園溝通的渠道：建立班級通信網(wǎng)絡(luò)，準(zhǔn)時傳送喜報。

譚翠芳：不管是以幼兒園為核心的家園合作活動，還是以家長為核心的家園合作活動，其評價的標(biāo)準(zhǔn)時家長的家庭訓(xùn)練水平的提高、兒童的進展以及老師的自我成長，并且歸根結(jié)底要落實到兒童的進展上。

何珺：所謂家園合作是指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)作促

進兒童進展的主體，雙方樂觀主動地相互了解、相互協(xié)作、相互支持，通過幼兒園和家庭的雙向互動共同促進兒童的身心進展。老師有責(zé)任喚起家長的仆人翁意識，激發(fā)他們樂觀合作，參加家園活動，公平合作，增加家長參加家園活動的熱忱。

何紅梅：重視溝通，形成合力，資源共享，拓展幼兒全面進展的空間，家長們先進的訓(xùn)練理念和勝利的育兒閱歷，不同的專業(yè)學(xué)問與職業(yè)背景，不同的家庭環(huán)境都為幼兒園供應(yīng)了豐富的訓(xùn)練資源。優(yōu)勢互補，創(chuàng)建家園活動的合作方式，家園合作對老師和家長都是一個共同受訓(xùn)練的過程。

何俊玲：感謝各位老師的參加，也感謝大家踴躍發(fā)言，樂觀發(fā)表自己的意見。由于時間關(guān)系，我們臨時研討到這里。

中班教研內(nèi)容

主持人:平曉艷

記錄人:沈璐

參與人員:中班段全體老師

教研內(nèi)容:幼兒園晨間活動的組織

教研過程:

一、學(xué)習(xí)《幼兒園晨間活動的重要性》

二、研討:如何組織幼兒的晨間活動

孫慧:學(xué)習(xí)新器具、新技能的組織形式,老師可以實行集體講解示范嬉戲的玩法,幼兒在學(xué)會技巧后,分散自由練習(xí),老師進行個別指導(dǎo).這是集體活動和分散探究相結(jié)合的一種活動形式.如在學(xué)習(xí)球繩這一種新的器具時,老師首先介紹這種器具的名稱,接著告知他們球繩是放在腳上玩的,最終提出活動的要求.幼兒在明確了活動目標(biāo)和要求后就可以自己自由的嬉戲了.

徐燕:老師讓幼兒自由探究,自己嘗試著找出嬉戲的不同玩法,然后集中講解.這一種則是先分散活動,再是集體活動的形式.如在練習(xí)拍皮球時,老師提出要求"今日老師請小伴侶們來練習(xí)拍皮球,看看哪個小伴侶最有方法,可以連續(xù)拍十個球.'這時孩子們拿著球都各自練習(xí)去了,差不多活動快結(jié)束的時候,老師這時集中幼兒,請那些拍得好的幼兒說說,"你是怎么拍的？你的姿態(tài)是怎樣的？'并且可以請大家一起來學(xué)一學(xué),以便達到共同進步.

毛宗紅:對已有的技能,老師可讓幼兒先進行小組練習(xí),然后可以是競賽性的嬉戲或者是表演性的嬉戲.如:在玩羊角球、搖搖車和踏板車的活動中,老師在提出活動要求后就讓他們自由地練習(xí),在肯定的程度以后可以組織一部分幼兒進行競賽.

龔佳峰:在活動的難度上,老師可適當(dāng)提高對幼兒活動的要求,讓幼兒自由練習(xí),探究器具的不同玩法,然后集中學(xué)習(xí)新的嬉戲技能.如老師供應(yīng)皮球、呼啦圈、滑板車和羊角球等四種器具,將其投放在場地的四角,幼兒自由選擇器具在指定的區(qū)角里探究新的活動玩法.

沈璐:在分區(qū)活動的這種形式下,老師可對幼兒進行各種各樣的指導(dǎo),有觀看指導(dǎo)、關(guān)心指導(dǎo)、啟迪指導(dǎo)和關(guān)心指導(dǎo)等等,通過各種指導(dǎo)來發(fā)揮幼兒主動性和活動的樂觀性.

平曉艷:老師們都說出了自己的各種方法,但我感覺

晨間活動的評價環(huán)節(jié)也不能少,活動結(jié)束后,老師可依據(jù)幼兒的活動狀況,消失的問題,新的表現(xiàn)和玩法,引導(dǎo)幼兒進行爭論、溝通,鼓舞他們相互啟迪、示范推廣新的玩法,大膽表現(xiàn)自己的力量.也可以指導(dǎo)幼兒整理活動的器材和場地,這本身就是一種很好的運動.同時通過幼兒力所能及的勞動,培育幼兒自我管理和解決問題的力量及責(zé)任感,培育幼兒整理材料的技能及做事有始有終的良好習(xí)慣.值得留意的是,老師要以進展的眼光看待每一個幼兒,對力量強的幼兒要賜予確定和表揚,對力量弱的孩子要賜予更多的關(guān)心、鼓舞、相信和支持,也可動員大家一起來關(guān)心他.

三、近期工作

1．中班段在種植區(qū)開拓一塊種植園地,種上蔬菜.

2．主題區(qū)域和主題墻的設(shè)置

3．推普周的各類活動幼兒詩歌朗誦活動

4．幼兒故事競賽

5．幼兒年歷寶寶的組織

中班教研內(nèi)容

時間：

主持人：何珺

記錄人：何紅梅

教研內(nèi)容：學(xué)習(xí)并解讀優(yōu)化一日活動保教行為細(xì)則中嬉戲活動。

參與人員：中班段全體老師

教研記錄：

何珺：能友好的和同伴嬉戲，在嬉戲中能主動與同伴溝通，嬉戲后能在老師的指導(dǎo)下整理、分類、整理好不同的玩具。除此之外制定必要的嬉戲規(guī)章，建立良好的嬉戲常規(guī)，是嬉戲活動在輕松、友好、愉悅的氣氛中進行。

何俊玲：在當(dāng)前幼兒園嬉戲開展中，存在著諸多的問題：

1、缺乏正確的嬉戲觀

2、嬉戲環(huán)境和條件創(chuàng)傷不利。

3、老師在孩子們嬉戲中充當(dāng)導(dǎo)演者、指揮角色，嬉戲并非孩子們的自主活動。

何紅梅：應(yīng)當(dāng)