大一護(hù)理教育課件

第章護(hù)理教學(xué)的組織形式國際醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院顧斐斐大一護(hù)理教育第章護(hù)理教學(xué)的組織形式國際醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院顧斐斐學(xué)習(xí)目標(biāo)■識記正確說出教學(xué)組織形式的定義,選擇教學(xué)組織形式的依據(jù)正確陳述課堂教學(xué)的基本程序及各個(gè)環(huán)節(jié)的主要工作內(nèi)容正確陳述臨床教學(xué)的主要形式學(xué)習(xí)目標(biāo)■理解正確解釋:班級授課制、小組教學(xué)、個(gè)別教學(xué)等概念舉例說明課堂教學(xué)的特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)舉例說明實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目標(biāo)、設(shè)計(jì)、實(shí)施和管理要點(diǎn)正確說明臨床見習(xí)與臨床實(shí)習(xí)在護(hù)理教學(xué)中的作用及實(shí)施環(huán)節(jié)正確說明臨床教學(xué)的各種方法、教學(xué)作用、運(yùn)用方法和要求我國的應(yīng)試教育影響下，高中生的身體素質(zhì)大多數(shù)受到嚴(yán)重影響。家長、教師、學(xué)校，為了追求文化課的高分，忽視了學(xué)生的身體素質(zhì)。為了改變這一事實(shí)，在當(dāng)前的學(xué)校體育改革中，將轉(zhuǎn)向與終身體育相連并成為終身體育重要的一環(huán)。中學(xué)時(shí)代是人生的黃金時(shí)代，是各項(xiàng)身體素質(zhì)發(fā)展的敏感期，是學(xué)校體育的重要時(shí)期，也是終身體育教育的關(guān)鍵時(shí)期。影響學(xué)生身體素質(zhì)的因素是多方面的，但就學(xué)校教育而言，我們體育教師有不可推卸的責(zé)任。為了更好地提高中學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)校體育應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：一、充分認(rèn)識體育教育的重要性體育教學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，它和其余學(xué)科的地位是趨于平行的。體育訓(xùn)練一直被誤認(rèn)為是單一的身體訓(xùn)練，但事實(shí)上是身體、情感、意志、個(gè)性的綜合性訓(xùn)練。隨著國家倡導(dǎo)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，體育教學(xué)才開始慢慢被重視?！督逃?guī)劃綱要》在“堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育”戰(zhàn)略主題中和溫家寶總理在全國教育工作會議上，對中學(xué)體育教育做出了重要論述，強(qiáng)調(diào)了體育教學(xué)的時(shí)代性和重要性。加強(qiáng)中學(xué)生體育教育有助于提高學(xué)生的整體素質(zhì)。當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，自從我國加入WTO以來，國際和國內(nèi)市場競爭愈發(fā)的激烈，無論是國與國之間還是企業(yè)之間的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，只有擁有一批高素質(zhì)人才，才能提高國家的綜合國力與企業(yè)的競爭力。加強(qiáng)中學(xué)生的體育教育是其中的一個(gè)重要方面，體育教育促使學(xué)生全面發(fā)展，為國家輸送一批高素質(zhì)人才。只有保證學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，才能避免出現(xiàn)教育缺失的情況，實(shí)現(xiàn)教育公平，任何一項(xiàng)教育缺失都是不公平的教育，不是優(yōu)質(zhì)的教育。同時(shí)，我國正處在建設(shè)和諧社會的關(guān)鍵時(shí)期，和諧社會不僅僅要求生活物質(zhì)的豐富，也要求居民的精神生活得到極大地滿足，體育教學(xué)做為精神文明建設(shè)中的重要一環(huán)。是關(guān)系到構(gòu)建和諧社會成功與否的關(guān)鍵。二、加強(qiáng)課堂鍛煉，培養(yǎng)終身體育意識在學(xué)校里僅憑每周兩節(jié)體育課來提高學(xué)生的身體素質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但是我們可以利用體育課來培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，強(qiáng)化學(xué)生的體育意識。這就要求體育教師認(rèn)真研究學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)來選擇教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教案，采用新穎多變的教學(xué)方法和科學(xué)合理的組織形式來進(jìn)行教學(xué)。在體育課堂上，體育教師應(yīng)掌握好課堂節(jié)奏，調(diào)節(jié)好課堂氣氛，因?yàn)檎n堂氣氛直接影響學(xué)生的情緒和教學(xué)效果，只有讓學(xué)生保持適度的興奮，保持活而不亂的課堂秩序，才能有效的完成教學(xué)任務(wù)，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。那種只注重技術(shù)動作準(zhǔn)備而忽視教學(xué)藝術(shù)的研究，只注重自己“教授”而忽視學(xué)生“接受”的教學(xué)方法很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，也很難收到好的鍛煉效果。體育教師應(yīng)在新課標(biāo)的指引下，在準(zhǔn)備部分和結(jié)束部分采用靈活多樣的練習(xí)方法，如游戲法和比賽法等來激發(fā)學(xué)生興趣和活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性。在基本部分的練習(xí)中教師應(yīng)采取循序漸進(jìn)的原則，由易到難的安排練習(xí)內(nèi)容，合理搭配教學(xué)內(nèi)容，避免片面的枯燥乏味的練習(xí)。體育教師應(yīng)承認(rèn)個(gè)體差異，因材施教，對于“吃不消”的學(xué)生應(yīng)降低難度和要求，例如：越野長跑，就可以減少距離；跳躍項(xiàng)目，可以降低高度和遠(yuǎn)度。讓學(xué)生經(jīng)過努力都可以達(dá)到預(yù)期的效果，使他們感覺自己進(jìn)步了、提高了，并產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)，從而樹立信心，養(yǎng)成自己鍛煉身體的習(xí)慣。對于“吃不飽”的學(xué)生，教師可以單獨(dú)“開小灶”，為選擇和輸送優(yōu)秀體育苗子做準(zhǔn)備。另外，體育教師要注意加強(qiáng)運(yùn)動保護(hù)和幫助，避免學(xué)生發(fā)生運(yùn)動傷害，因?yàn)榘l(fā)生運(yùn)動傷害后，學(xué)生便會產(chǎn)生畏懼情緒，如此就很難培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣了。只有當(dāng)學(xué)生對體育運(yùn)動感興趣后，才會發(fā)現(xiàn)自己身體素質(zhì)的不足之處，才會自覺的鍛煉身體，彌補(bǔ)自己身體素質(zhì)的不足，形成終身參加體育鍛煉的意識。三、積極開展早操、課間操和課外體育活動早操和課間操在我國有很久的歷史。堅(jiān)持做早操和課間操具有很重要的作用。首先做早操和課間操能增加氧氣的攝取量，通過身體各部位的運(yùn)動，能加大關(guān)節(jié)的活動幅度，能增強(qiáng)肌肉力量和韌帶彈性，能改善心肺功能促進(jìn)新陳代謝。其次，通過早操的肢體活動刺激能使一夜處于休眠狀態(tài)的神經(jīng)細(xì)胞逐漸提高興奮性；通過做課間操能消除前兩節(jié)上課的疲勞和局部肌肉的緊張，使高度緊張的思維活動能得到調(diào)整和放松。天天做早操和課間操，習(xí)慣成自然，久而久之，使學(xué)生養(yǎng)成自覺參加鍛煉身體的習(xí)慣。課外體育活動是學(xué)校體育的重要組成部分，是體育課堂教學(xué)的一個(gè)重要延伸，它不僅能與體育教學(xué)相互促進(jìn)，而且也能與運(yùn)動訓(xùn)練和競賽緊密結(jié)合。課外體育活動應(yīng)以身體活動為主，并能使較多的人參與，以具有一定競爭性的項(xiàng)目為主，如拔河等，讓學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。安排課外體育活動的內(nèi)容時(shí)，不僅要從學(xué)生的興趣出發(fā)，更主要的是活動內(nèi)容能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，這樣才能對運(yùn)動習(xí)慣的養(yǎng)成有較深遠(yuǎn)的影響。因此，活動內(nèi)容可以選擇在體育課堂上學(xué)過的內(nèi)容來組織比賽，如：學(xué)生學(xué)過一些籃球技術(shù)后，可以組織籃球比賽。讓學(xué)生在比賽中運(yùn)用所學(xué)技術(shù)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在比賽中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而激發(fā)他們在課堂上學(xué)習(xí)的主觀能動性，形成自覺主動鍛煉身體的習(xí)慣。提高體育教學(xué)質(zhì)量，不僅能有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且對學(xué)生世界觀的形成，意志品質(zhì)的提高，良好習(xí)慣的養(yǎng)成都能起到非常重要的作用。提高學(xué)生的身體素質(zhì)是一個(gè)循序漸進(jìn)的系統(tǒng)工程，學(xué)校必須高度重視，確立體育在素質(zhì)教育中的突出地位和作用，始終樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持不懈的開展兩操和豐富多彩的課外體育活動，才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，才能使學(xué)生形成終身參加體育鍛煉的意識，真正將素質(zhì)教育理念落到實(shí)處。數(shù)學(xué)興趣小組定位在“數(shù)學(xué)是有用的”這個(gè)角度全方位的向同學(xué)們介紹數(shù)學(xué)的方方面面,從而激發(fā)數(shù)學(xué)興趣。在組織過程中教師的首要任務(wù)是將思想教育貫穿到數(shù)學(xué)教學(xué)活動內(nèi)容中,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理發(fā)展水平和具體情況結(jié)合教材具體內(nèi)容,采取靈活多樣,生動有效的方式,幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。具體針對不同年級的學(xué)生心理及聯(lián)系所學(xué)教材的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容背景介紹或?qū)嶋H應(yīng)用。數(shù)學(xué)是有用的,有用在哪些方面通過不同主題的活動分別向?qū)W生介紹,激發(fā)他們的數(shù)學(xué)興趣。一、結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容,介紹背景知識,培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。初中數(shù)學(xué),從初一代數(shù)起,就進(jìn)入了形式運(yùn)算階段,而小學(xué)數(shù)學(xué)屬于具體運(yùn)算階段。如何使學(xué)生順利的渡過這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變。對于教材中出現(xiàn)的新知識,如代數(shù)式,負(fù)數(shù),一元一次方程等,如何使學(xué)生牢固掌握。我們就可以利用興趣小組活動向?qū)W生介紹這些知識是怎樣產(chǎn)生的,為什么需要這些知識。讓學(xué)生了解這些問題,不但可以使學(xué)生能更深刻地理解需要他們掌握的結(jié)論,更重要地是可以使學(xué)生逐步學(xué)會獲取新知識的方法,從而培養(yǎng)他們的能力數(shù)學(xué)本身就可以看成是一種思維活動,應(yīng)該盡可能地讓學(xué)生參加到這個(gè)活動中去,從而形成和發(fā)展那些具有數(shù)學(xué)思維特點(diǎn)的智力結(jié)構(gòu)。例如,乘法交換律可以用公式a×b=b×a來表示,這里a、b表示什么數(shù)?可以是整數(shù),也可以是分?jǐn)?shù);可以是正數(shù),也可以是負(fù)數(shù);還可以是0.數(shù)是用一個(gè)單位去量它的同類量而得到的結(jié)果。它的特點(diǎn)是抽象,正因?yàn)槌橄笏杂锰幘透?。而字母又是?shù)的進(jìn)一步抽象,它可以更加一般地表示數(shù)以及數(shù)與數(shù)之間的運(yùn)算規(guī)律。如果說一個(gè)數(shù)可以表示無窮多個(gè)有實(shí)際內(nèi)容的量。那么,一個(gè)字母就可以表示無窮多個(gè)有實(shí)際意義的數(shù),它的作用可說是無限的。代數(shù),不妨理解為“用字母代替數(shù)”這正體現(xiàn)出代數(shù)比算術(shù)更高明。而在初學(xué)幾何時(shí),教師就可以通過興趣小組活動向?qū)W生介紹“幾何就在你身邊”。當(dāng)你騎自行車時(shí),想過自行車的輪子為什么是圓形的,而不能是“雞蛋形”的呢?因?yàn)椤皥A”形的特性可以使自行車平穩(wěn)地前進(jìn);自行車的輪子有大有小,可供人們選擇;兩個(gè)輪子裝的位置必須裝得恰當(dāng),騎時(shí)會感到方便。這說明,物體的形狀、大小、位置關(guān)系與日常生活有著緊密的聯(lián)系,這也正是幾何這門學(xué)科所要研究的。這樣利用興趣小組的活動。經(jīng)常性的結(jié)合教材內(nèi)容向?qū)W生介紹各種知識背景,加深他們對教材的理解,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。二、介紹數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家軼事等,培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。在興趣小組活動中,向?qū)W生生動的講述一些數(shù)學(xué)史,使學(xué)生在陶醉于我們祖先的偉大成就而深感自豪的同時(shí),激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的占有的想往。例如,介紹中國是最早使用負(fù)數(shù)的國家;古巴比倫人遺留下來的平方數(shù)表;中國數(shù)學(xué)的世界之最;關(guān)于勾股定理的發(fā)現(xiàn)等等。這些數(shù)學(xué)史話適時(shí)地講解給學(xué)生聽,能引起他們對數(shù)學(xué)的很大興趣。而數(shù)學(xué)家們的軼事則不僅能引起學(xué)生的興趣更能使他們從中學(xué)到數(shù)學(xué)家們的治學(xué)精神。祖沖之這位從5世紀(jì)至15世紀(jì),世界上最具數(shù)學(xué)才能的數(shù)學(xué)家的故事當(dāng)然一定要向同學(xué)們介紹。因?yàn)樵谇曛?祖沖之一直保持著π七位小數(shù)近似值的記錄。他在數(shù)學(xué),天文歷法上的偉大成就以及他勇于革新,敢于堅(jiān)持真理的大無畏精神受到中國和世界各國科學(xué)界的高度評價(jià),受到廣大人民群眾的無比崇敬。陳景潤一生的夢想與事業(yè)是攻克哥德巴赫猜想。那么什么是哥德巴赫猜想?數(shù)學(xué)家哥德巴赫在研究中發(fā)現(xiàn):大于6的偶數(shù)可以寫成兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和的形式。如6=3+3,8=3+5,10=3+7,12=5+7,……人們驗(yàn)證了許許多多的偶數(shù),結(jié)論都成立。但數(shù)字是無窮無盡的,大偶數(shù)這個(gè)結(jié)論成立嗎?陳景潤用了一生的熱情去解決這個(gè)問題。他的研究把問題的解決推倒了最邊沿。遺憾的是,他也未能徹底給出證明,留給我們或我們的后輩去解決了。陳景潤為攻克這個(gè)世界難題,草稿就寫了好幾麻袋,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種勇攀高峰的精神。像這樣古今中外的數(shù)學(xué)家的奇聞軼事可謂數(shù)不勝數(shù)。只要結(jié)合初中教材,根據(jù)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容總能找到與教材內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的例子,講解給同學(xué)們。不僅可以培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣,而且擴(kuò)大知識面及提高同學(xué)們的數(shù)學(xué)邏輯思維能力,認(rèn)知能力和發(fā)現(xiàn)推理能力。以上的介紹可以利用教學(xué)錄像帶而不只是教師的敘述,相信效果會更好。三、介紹數(shù)學(xué)語言的特點(diǎn),培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。數(shù)學(xué)語言是最簡潔的通用語言。甚至有人說,如果存在外星人用數(shù)學(xué)語言與他們交流是最優(yōu)選擇。作為知識體系的科學(xué)必須用語言來表達(dá),而在眾多的科學(xué)語言中唯有數(shù)學(xué)語言是一切科學(xué)都使用的語言,它超越了學(xué)科界線,在一切領(lǐng)域中發(fā)揮作用。伽里略在400年前曾指出,宇宙大自然的奧秘寫在一本巨書上,而這部書是用數(shù)學(xué)語言寫的。現(xiàn)代科技界認(rèn)為:一門學(xué)科使用數(shù)學(xué)越多表示這門學(xué)科越成熟。數(shù)學(xué)之所以如此重要,就在于它是精確簡約通用的科學(xué)語言。它用最少量,最明確的語言傳達(dá)最大量,最準(zhǔn)確的信息;用最抽象最概括的語言傳達(dá)普遍存在的矛盾,規(guī)律,絕沒有含糊不清或產(chǎn)生歧義的缺點(diǎn)。一個(gè)公式勝過一打說明,也正是如此。數(shù)學(xué)語言成為全世界使用最廣泛的語言,成為唯一通用的科學(xué)語言。因此,在數(shù)學(xué)教育中就很強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)語言訓(xùn)練。諸如用符號語言給應(yīng)用題列方程,用邏輯語言寫出證明,函數(shù)語言描述運(yùn)動模式,用計(jì)算機(jī)語言指揮計(jì)算等等。通過對數(shù)學(xué)語言特點(diǎn)的介紹,提高同學(xué)們對數(shù)學(xué)的興趣,從而樹立他們掌握好數(shù)學(xué)語言的信心。通過興趣小組的活動,使同學(xué)們了解到數(shù)學(xué)是多么的有用,多么的神奇。讓他們不由自主的對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,想要進(jìn)一步揭開數(shù)學(xué)的神秘面紗。那么我們興趣小組的目的也就達(dá)到了。第章大一護(hù)理教育第章我國的應(yīng)試教育影響下，高中生的身體素1學(xué)習(xí)目標(biāo)■識記正確說出教學(xué)組織形式的定義,選擇教學(xué)組織形式的依據(jù)正確陳述課堂教學(xué)的基本程序及各個(gè)環(huán)節(jié)的主要工作內(nèi)容正確陳述臨床教學(xué)的主要形式學(xué)習(xí)目標(biāo)2學(xué)習(xí)目標(biāo)■理解正確解釋:班級授課制、小組教學(xué)、個(gè)別教學(xué)等概念舉例說明課堂教學(xué)的特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)舉例說明實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目標(biāo)、設(shè)計(jì)、實(shí)施和管理要點(diǎn)正確說明臨床見習(xí)與臨床實(shí)習(xí)在護(hù)理教學(xué)中的作用及實(shí)施環(huán)節(jié)正確說明臨床教學(xué)的各種方法、教學(xué)作用、運(yùn)用方法和要求學(xué)習(xí)目標(biāo)3學(xué)習(xí)目標(biāo)運(yùn)用正確、恰當(dāng)?shù)胤治?、評議一堂課寫出一份符合規(guī)范的教案寫出一份2學(xué)時(shí)的實(shí)訓(xùn)室教學(xué)計(jì)劃制訂一份在內(nèi)科或外科實(shí)習(xí)4周的教學(xué)活動計(jì)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)4本章內(nèi)容護(hù)理教學(xué)的組織形式第一節(jié)概述第二節(jié)課堂教學(xué)第三節(jié)實(shí)訓(xùn)室教學(xué)第四節(jié)臨床教學(xué)本章內(nèi)容5第一節(jié)概述、教學(xué)組織形式的概念二、教學(xué)組織形式的發(fā)展三、教學(xué)組織形式的分類及特點(diǎn)四、護(hù)理教學(xué)組織形式選擇的依據(jù)第一節(jié)概述6三、教學(xué)組織形式的枧念oorganizationalformofteaching◆簡稱“教學(xué)形式”◆指為有效完成教學(xué)任務(wù),教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)>簡言之,教學(xué)活動的一定結(jié)構(gòu)方式包括教學(xué)活動的規(guī)模、時(shí)間、場所等三、教學(xué)組織形式的枧念7二、教學(xué)組織形式的發(fā)展代中國、埃及、希臘的學(xué)校大都采用個(gè)別教學(xué)近·班級授課制捷克J.A.Comenius《大教學(xué)論》代導(dǎo)生制英國又稱貝爾蘭開斯待制現(xiàn)道爾頓制美國代·設(shè)計(jì)教學(xué)法、書面作業(yè)指定、文納特卡制二、教學(xué)組織形式的發(fā)展8二、教學(xué)組織形式的發(fā)展道爾頓制1920年美國柏克赫斯特在馬薩諸塞州道爾頓中學(xué)創(chuàng)建原則:自由合作1、學(xué)校編制作業(yè)指導(dǎo)2、學(xué)生與老師簽定公約3、各科作業(yè)室4、記錄卡二、教學(xué)組織形式的發(fā)展9二、教學(xué)組織形式的發(fā)展近年來出現(xiàn)一種新的教學(xué)組織形式◆特朗普制美國◆大班上課+小班研究+個(gè)人教學(xué)(40%)(20%)(40%)兩個(gè)主要由學(xué)生獨(dú)立作業(yè)由教師或f部分作業(yè)指定,部分作業(yè)自選二、教學(xué)組織形式的發(fā)展10大一護(hù)理教育課件11大一護(hù)理教育課件12大一護(hù)理教育課件13大一護(hù)理教育課件14大一護(hù)理教育課件15大一護(hù)理教育課件16大一護(hù)理教育課件17大一護(hù)理教育課件18大一護(hù)理教育課件19大一護(hù)理教育課件20大一護(hù)理教育課件21大一護(hù)理教育課件22大一護(hù)理教育課件23大一護(hù)理教育課件24大一護(hù)理教育課件