動畫初步（布衣公子作品）課件

動畫初步（布衣公子作品）課件動畫初步（布衣公子作品）課件04

典型動畫的應(yīng)用舉例01簡單動畫的個性設(shè)置02

單個對象的組合設(shè)計03

多個對象的組合設(shè)計04典型動畫的應(yīng)用舉例01簡單動畫的個性設(shè)置1.1基本縮放的“按字母”發(fā)送效果基本縮放基本縮放從屏幕底部縮小基本縮放輕微縮小基本縮放輕微放大基本縮放從屏幕中心放大以上動畫一般運用在封面的主標(biāo)題請點擊觀看效果1.1基本縮放的“按字母”發(fā)送效果基本縮放基本縮放從屏幕底1.2飛入的“平滑結(jié)束”和“按字母”發(fā)送效果飛入動畫平滑結(jié)束自頂部飛入平滑結(jié)束自右上部飛入平滑結(jié)束自左側(cè)飛入平滑結(jié)束自右側(cè)飛入以上動畫一般運用在封面的副標(biāo)題請點擊觀看效果1.2飛入的“平滑結(jié)束”和“按字母”發(fā)送效果飛入動畫平滑結(jié)1.3飛入的“彈跳結(jié)束”和“按字母”發(fā)送效果飛入動畫彈性結(jié)束自頂部飛入彈性結(jié)束自右上部飛入彈性結(jié)束自左側(cè)飛入彈性結(jié)束自右側(cè)飛入以上動畫一般運用在內(nèi)容頁的標(biāo)題請點擊觀看效果1.3飛入的“彈跳結(jié)束”和“按字母”發(fā)送效果飛入動畫彈性結(jié)1.4動作路徑的“重復(fù)”和“自動翻轉(zhuǎn)”效果這個動畫一般可用在教學(xué)演示上1.4動作路徑的“重復(fù)”和“自動翻轉(zhuǎn)”效果這個動畫一般可用另有其他各種個性設(shè)置的動畫，點擊觀看效果，并查看“動畫窗格”中的相應(yīng)設(shè)置。打字機（非顏色打字機）“出現(xiàn)”動畫設(shè)置按字母順序播放，就有了類似于打字機的效果。優(yōu)雅的漂移“動作路徑”動畫設(shè)置按字母順序播放，再設(shè)置平滑開始和彈性結(jié)束。瀟灑的螺旋飛入“螺旋飛入”動畫設(shè)置按字母順序播放，“計時”→“期間”設(shè)置為0.3秒。雀躍式升起“升起”動畫設(shè)置按字母順序播放，“計時”→“期間”設(shè)置為1秒。曲線向上的逐字展現(xiàn)“曲線向上”動畫設(shè)置按字母順序播放，“計時”→“期間”設(shè)置為1秒。請思考以上各種動畫可以在哪種場合中使用呢？另有其他各種個性設(shè)置的動畫，點擊觀看效果，并查看“動畫窗格”04

典型動畫的應(yīng)用舉例01簡單動畫的個性設(shè)置02

單個對象的組合設(shè)計03

多個對象的組合設(shè)計04典型動畫的應(yīng)用舉例01簡單動畫的個性設(shè)置2.1“縮放”和“陀螺旋”的組合請思考“縮放”和“陀螺旋”在動畫窗格中的順序可以改變嗎？該動畫一般運用在正文中的圖片或大段文字2.1“縮放”和“陀螺旋”的組合請思考“縮放”和“陀螺旋”另有“飛入”和“陀螺旋”的組合，請大家觀看效果：小技巧如何快速地設(shè)置上述動畫，請用好“動畫刷”您還有更多的陀螺旋組合嗎？另有“飛入”和“陀螺旋”的組合，請大家觀看效果：小技巧如何快2.2“縮放”和“放大/縮小”的組合“縮放”要點“放大/縮小”要點消失點在“對象中心”、期間“0.5S”尺寸“80%”，“自動翻轉(zhuǎn)”，期間1.1s，重復(fù)直至幻燈片結(jié)尾。2.2“縮放”和“放大/縮小”的組合“縮放”要點“放大/縮我在《20-企業(yè)文化揭秘》的目錄中使用了該動畫，別有特色。企業(yè)文化體系文化知識概述企業(yè)文化概述我在《20-企業(yè)文化揭秘》的目錄中使用了該動畫，別有特色。企2.3“縮放”和多個“放大/縮小”的組合打開動畫窗格，我們可以發(fā)現(xiàn)，上述動畫效果很酷，但設(shè)置起來也比較復(fù)雜。2.3“縮放”和多個“放大/縮小”的組合打開動畫窗格，我們2.4“淡出”、“飛入”和“陀螺旋”的組合上述圖片來源于早期流傳于網(wǎng)絡(luò)的《新員工入職培訓(xùn)》PPT模板，我正是從該作品中發(fā)現(xiàn)了組合動畫的妙處，特貼上原圖片以示紀(jì)念，感謝原作者！2.4“淡出”、“飛入”和“陀螺旋”的組合上述圖片來源于早彈性效果踉蹌效果類似的效果有很多，以下是兩種以“動作路徑”為核心的圖片動畫效果，點擊欄目條觀看：彈性效果踉蹌效果類似的效果有很多，以下是兩種以“動作路徑”為同樣的，退出的動畫也可以利用單純動畫的組合形成特別的效果，比如：健康管理理念健康管理概述健康管理實施同樣的，退出的動畫也可以利用單純動畫的組合形成特別的效果，比不論一個動畫多么復(fù)雜多么絢麗，它都是由最簡單的動作組成。同一個對象不同動作的時間關(guān)系（執(zhí)行前后、延遲時間、動作長短、循環(huán)次數(shù)）是我們學(xué)習(xí)的重點和關(guān)鍵。經(jīng)過上述多個案例，我們可以發(fā)現(xiàn)（感謝@般若黑洞總結(jié)，此處直接引用）：簡單的公式是：復(fù)雜動作=單純動作+時間處理我們可以嘗試自由組合，也可以利用“動畫刷”直接刷走別人的動畫。不論一個動畫多么復(fù)雜多么絢麗，它都是由最簡單的動作組成。經(jīng)過04

典型動畫的應(yīng)用舉例01簡單動畫的個性設(shè)置02

單個對象的組合設(shè)計03

多個對象的組合設(shè)計04典型動畫的應(yīng)用舉例01簡單動畫的個性設(shè)置3.1多個相同對象、相同動畫的組合效果一、戰(zhàn)略性的原則培訓(xùn)要服務(wù)組織戰(zhàn)略，擁有長期的目標(biāo)和系統(tǒng)的規(guī)劃并形成制度；二、按需施教、學(xué)以致用原則培訓(xùn)的內(nèi)容務(wù)必要與實踐相結(jié)合，按需施教、學(xué)以致用，要務(wù)實、有效；三、主動性的原則要引導(dǎo)員工的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)員工的學(xué)習(xí)意愿，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；四、思想為先的原則要首先注重對員工思想觀念等的培訓(xùn)，要有真正打動人心的思想、引起聽眾強烈的共鳴，才更有可能引起預(yù)期的行動；五、效果評估的原則培訓(xùn)后要對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估，以促進(jìn)培訓(xùn)工作的持續(xù)提升；六、效果反饋的原則培訓(xùn)后要鞏固所學(xué)，強化應(yīng)用，并定期檢查，及時糾正錯誤和偏差。3.1多個相同對象、相同動畫的組合效果一、戰(zhàn)略性的原則培訓(xùn)報酬共包含薪酬、福利、績效三個二級因素；工作共包含責(zé)任、目標(biāo)清晰及認(rèn)同、自身感受三個二級因素；晉升共包含發(fā)展機會、培訓(xùn)、培養(yǎng)（導(dǎo)師、直接上級）三個二級因素。管理共包含戰(zhàn)略、經(jīng)營與管理狀況、領(lǐng)導(dǎo)能力與風(fēng)格、制度流程四個二級因素；環(huán)境共包含工作條件與氛圍、企業(yè)文化與活動、資源、同事素養(yǎng)、溝通合作五個二級因素；另有下圖案例，則是多個升起，通過分別延遲0.15秒形成的效果：感悟這種組合的動畫之美，恰如“千手觀音”一樣，是一種動作協(xié)調(diào)整齊之美！報酬共包含薪酬、福利、績效三個二級因素；工作共包含責(zé)任、目標(biāo)下圖是“上浮”和“下浮”兩種動畫巧妙組合后的動畫效果：結(jié)構(gòu)化面試半結(jié)構(gòu)化面試非結(jié)構(gòu)化面試面試題目、面試實施程序、面試評價、考官構(gòu)成等方面都有統(tǒng)一明確的規(guī)范。部分因素有統(tǒng)一要求，如有統(tǒng)一的程序和評價標(biāo)準(zhǔn)，但面試題目可以根據(jù)面試對象而隨意變化。對與面試有關(guān)的因素不作任何限定的面試，也就是通常沒有任何規(guī)范的隨意性的面試。3.2兩組對象、兩組動畫的組合效果下圖是“上浮”和“下浮”兩種動畫巧妙組合后的動畫效果：結(jié)構(gòu)化為何要制定計劃計劃知識概述制定計劃步驟下圖是“螺旋飛入”和“曲線向上”兩種動畫巧妙組合后的動畫效果：為何要制定計劃計劃知識概述制定計劃步驟下圖是“螺旋飛入”和“3.3與圖表形狀的和諧統(tǒng)一的組合動畫效果溝通是“思想及信息的傳遞”。《哥倫比亞百科全書》溝通是“將觀念或思想由一個人傳遞給另一個人的過程，或者是一個人自身內(nèi)的傳遞，其目的是使接受溝通的人獲得思想上的了解”。美國學(xué)者布農(nóng)溝通是“互相交換信息的行為”。《大英百科全書》溝通是“人或團體主要通過符號向其它個人或團體傳遞信息、觀念、態(tài)度或情感的過程”。英國學(xué)者丹尼斯.奎爾溝通3.3與圖表形狀的和諧統(tǒng)一的組合動畫效果溝通是“思想及信息另有下圖案例，則也是和圖表和諧統(tǒng)一的動畫效果：亮劍之旅拓展訓(xùn)練課程融入之行新人入職課程精英之路業(yè)務(wù)進(jìn)階課程跨越之階管理進(jìn)階課程京東之魂核心價值觀課程明日之翼職業(yè)化課程制勝之道領(lǐng)導(dǎo)力課程另有下圖案例，則也是和圖表和諧統(tǒng)一的動畫效果：亮劍之旅融入之3.4此消彼長的動畫效果另有下頁《08-個人知識管理》中的案例，也是此消彼長的動畫，請大家仔細(xì)琢磨，看看是如何實現(xiàn)的。這是《10-磨練堅強意志》作品的封面設(shè)計，大五環(huán)變?yōu)樾∥瀛h(huán)，是為了留出空間展示標(biāo)題。3.4此消彼長的動畫效果另有下頁《08-個人知識管理》中的PKM概述知識概述PKM過程PKM概述知識概述PKM過程PKM概述知識概述PKM過程PKM概述知識概述PKM過程3.5為實現(xiàn)某種真實動作的組合設(shè)計在《03-時間管理技能》的封面中，我使用了鐘表動畫點綴效果，與主題非常契合。致謝該動畫學(xué)習(xí)自銳普陳魁老師《解密專業(yè)PPT》3.5為實現(xiàn)某種真實動作的組合設(shè)計在《03-時間管理技能》如有興趣學(xué)習(xí)：請您點開動畫窗格為什么需要時間管理為什么時間總不夠用該怎樣進(jìn)行時間管理時間與時間管理概述在過渡頁的設(shè)計中，我使用如下動畫效果，很逼真地展現(xiàn)了手的擦除和滑動作用。如有興趣學(xué)習(xí)：為什么需要時間管理為什么時間總不夠用該怎樣進(jìn)行手掌有一個快速的飛入效果，避免一開始就杵在那里。下面的手指也是。手掌和四章內(nèi)容的動畫組合是相同的，但是手掌領(lǐng)先0.2秒。然后，他們迅速消失了，記住這個迅速消失的動畫是在最后。如果用格式刷刷的話，請注意將此消失的動畫調(diào)到各個組合的最后！食指飛入后，和第二章動畫同時左移（滑動），完成任務(wù)后，食指默默退出。手掌有一個快速的飛入效果，避免一開始就杵在那里。下面的手指也當(dāng)頁面內(nèi)容“層巒疊嶂”、內(nèi)容繁多時，設(shè)置動畫非常不易。此時：開始→選擇→選擇窗格可以像PS那樣隨意顯示或隱藏圖層、并可以給圖層重命名。您學(xué)會了嗎？當(dāng)頁面內(nèi)容“層巒疊嶂”、內(nèi)容繁多時，設(shè)置動畫非常不易。此時：3.6相同內(nèi)容重疊形成的組合動畫效果時間管理技能時間管理技能保持創(chuàng)意的29個習(xí)慣保持創(chuàng)意的29個習(xí)慣保持創(chuàng)意的29個習(xí)慣請思考如何模仿上述的組合設(shè)計？3.6相同內(nèi)容重疊形成的組合動畫效果時間管理技能時間管理技04

典型動畫的應(yīng)用舉例01簡單動畫的個性設(shè)置02

單個對象的組合設(shè)計03

多個對象的組合設(shè)計04典型動畫的應(yīng)用舉例01簡單動畫的個性設(shè)置4.1封面/封底動畫案例健康需要管理企業(yè)文化揭秘企業(yè)文化揭秘高效會議秘訣——PPT技能分享系列四個人經(jīng)驗請多指點！中層經(jīng)理培訓(xùn)系列布衣公子作品4.1封面/封底動畫案例健康需要管理企業(yè)文化揭秘企業(yè)文化揭4.2頁內(nèi)標(biāo)題動畫案例1、類別劃分（該動畫源自@紅策劃作品）企業(yè)文化同心圓福特為求才，買下一公司2、典型動畫的應(yīng)用舉例3、典型動畫的應(yīng)用舉例請注意同一部分的內(nèi)容，標(biāo)題動畫只出現(xiàn)一次就好，切忌泛濫使用動畫。4.2頁內(nèi)標(biāo)題動畫案例1、類別劃分（該動畫源自@紅策劃作品4.3圖片或大段文字動畫案例親子不溝通，孩子變成街頭游童；夫妻不溝通，雙人枕頭同床異夢；朋友不溝通，雞同鴨講關(guān)系疏松；師生不溝通，校園悲劇層出不窮；勞資不溝通，伙計員工引起內(nèi)訌；同事不溝通，工作學(xué)習(xí)做無用工；我們不溝通，大好前程自己葬送。4.3圖片或大段文字