學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件

學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)第一章學(xué)前兒童發(fā)展概述第一節(jié)嬰幼兒心理發(fā)展概述重要概念關(guān)鍵期兒童學(xué)習(xí)某種知識和形成某種能力或行為比較容易、兒童心理某個方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期,錯過這個時(shí)期,就難以產(chǎn)生。第一章學(xué)前兒童發(fā)展概述2轉(zhuǎn)折期在兒童心理發(fā)展的兩個階段之間,有時(shí)會出現(xiàn)心理發(fā)展在短期內(nèi)急劇變化的情況。轉(zhuǎn)折期3最近發(fā)展區(qū)學(xué)前兒童心理的最近發(fā)展區(qū),是指學(xué)前兒童能夠獨(dú)立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平,和學(xué)前兒童在成人指導(dǎo)下所能夠表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平之間的差距?？键c(diǎn):最近發(fā)展區(qū)的大小是學(xué)前兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志。最近發(fā)展區(qū)4考題再現(xiàn)以下屬于最近發(fā)展區(qū)的現(xiàn)象的是()A媽媽希望小紅將來可以考上清華大學(xué)B小紅已經(jīng)背完1首唐詩了G小紅的身高和班級的平均差D小紅在媽媽的幫助下學(xué)會了穿衣服考題再現(xiàn)5嬰幼兒發(fā)展的一般特點(diǎn)1連續(xù)性與階段性2定向性與順序性3不平衡性4,差異性嬰幼兒發(fā)展的一般特點(diǎn)6第二節(jié)兒童發(fā)展的主要理論、格賽爾的心理發(fā)展觀—-成熟勢力說讓一對對同卵雙胞胎練習(xí)爬樓梯。其中一個為實(shí)驗(yàn)對象(代號為T)在他出生后的第46周開始練習(xí),每天練習(xí)10分鐘。另外一個(代號為C)在他出生后的第52周開始接受同樣的訓(xùn)練。兩個孩子都練習(xí)到他們滿54周的時(shí)候,T練了8周,G只練了2周。第二節(jié)兒童發(fā)展的主要理論7第二節(jié)兒童發(fā)展的主要理論這兩個小孩哪個爬樓梯的水平高一些呢?大多數(shù)人肯定認(rèn)為應(yīng)該是練了8周的T比只練了2周的C好。但是實(shí)驗(yàn)結(jié)果出人意料——一只練了兩周的C其爬樓梯的水平比練了8周的T好—C在10秒鐘內(nèi)爬上那特制的五級樓梯的最高T則需要20秒鐘才能完成。第二節(jié)兒童發(fā)展的主要理論8第二節(jié)兒童發(fā)展的主要理論格塞爾分析說,其實(shí)46周就開始練習(xí)爬樓梯,為時(shí)尚早孩子沒有做好成熟的準(zhǔn)備,所以訓(xùn)練只能取得事倍功半的效果;53周開始爬樓梯,這個時(shí)間就非常恰當(dāng),孩子做好了成熟的準(zhǔn)備,所以訓(xùn)練就能達(dá)到事半功倍的效果。格塞爾認(rèn)為支配兒童心理發(fā)展的是成熟和學(xué)習(xí)兩個因素,成熟才是推動兒童發(fā)展的主要動力第二節(jié)兒童發(fā)展的主要理論9教育啟示不要認(rèn)為你的孩子成為怎樣的人完全是你的責(zé)任,你不要抓緊每一分鐘去“教育”他學(xué)會欣賞孩子的成長,觀察并享受每一周、每一月出現(xiàn)的發(fā)展新事實(shí)不要老是去想“下一步應(yīng)發(fā)展什么了”,而應(yīng)該讓你和孩子一道充分體會每一階段的樂趣;尊重孩子的實(shí)際水平,在尚未成熟時(shí),要耐心等待教育啟示10考題再現(xiàn)心理學(xué)家格賽爾的雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn),說明了(生理成熟)對兒童學(xué)習(xí)技能的重要作用?？碱}再現(xiàn)11學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件12學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件13學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件14學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件15學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件16學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件17學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件18學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件19學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件20學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件21學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件22學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件23學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件24學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件25學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件26學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件27學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件28學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件29學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件30學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件31學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件32學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件33學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件34學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件35學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件36學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件37學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件38學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件39學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件40學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件41學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件42學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件43學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件44學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件45學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件46學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件47學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件48學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件49學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件50學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件51學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件52學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件53學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件54學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件55學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件56學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件57學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件58學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件59學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件60學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件61學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件62學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件63學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件64學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件65學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件66學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課件676、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人