當(dāng)前護理人員的教育及培訓(xùn)

當(dāng)前護理人員的教育與培訓(xùn)

《護士條例》在2008年1月23日國務(wù)院第206次常務(wù)會議通過，自2008年5月12日起施行。相關(guān)政策：相關(guān)政策：第十四條:護士有參加專業(yè)培訓(xùn)的權(quán)利。第二十四條:醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)應(yīng)當(dāng)制定、實施本機構(gòu)護士在職培訓(xùn)計劃，并保證護士接受培訓(xùn)。《護理工作管理規(guī)范》《臨床護理技術(shù)規(guī)范》相關(guān)政策：廣東省衛(wèi)生廳護理人員面臨的挑戰(zhàn)護理教育醫(yī)院發(fā)展：人作為醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)等活動的主體，其知識經(jīng)驗和道德情操直接決定著醫(yī)院服務(wù)的質(zhì)量和效果，關(guān)系到醫(yī)院的整體水準，是醫(yī)院在竟爭中求生存的關(guān)鍵，也是醫(yī)院求發(fā)展的關(guān)鍵。服務(wù)對象：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，廣大人民群眾對健康的需求，對衛(wèi)生服務(wù)的需要越來越高，對護理質(zhì)量與護理安全的要求也越來越高。科技進步：醫(yī)療技術(shù)的飛速發(fā)展，先進的管理方法，逐步健全的法制制度等都要求護理人員不斷更新觀念，加強培訓(xùn)以適應(yīng)知識的更新、技術(shù)的進步。學(xué)科的要求：護理學(xué)要求護理人員除了掌握基礎(chǔ)知識外，還須具備豐富的臨床經(jīng)驗和過硬技能，這就需要終生的教育和學(xué)習(xí)。護士隊伍建設(shè)亟待進一步加強臨床護理崗位的護士數(shù)量少護士技術(shù)水平與需求存在差距需要深化“以病人為中心”的服務(wù)理念護理管理的科學(xué)化水平需要提高加強問題與困境問題與困境護理教育需要進一步發(fā)展和規(guī)范層級結(jié)構(gòu)需要調(diào)整優(yōu)化辦學(xué)質(zhì)量有待提高缺乏系統(tǒng)規(guī)范的護士畢業(yè)后和繼續(xù)教育缺乏專科護理和護理管理崗位護士規(guī)范化培訓(xùn)解決的辦法

護理人員的教育與培訓(xùn)從戰(zhàn)略高度重視教育培訓(xùn)教育培訓(xùn)中的誤區(qū)及對策教育培訓(xùn)的原則如何進行教育培訓(xùn)當(dāng)前護理人員教育及培訓(xùn)加強護理隊伍建設(shè)深化護理服務(wù)理念提高護理管理水平保障護理安全提高護理質(zhì)量開展新技術(shù)新業(yè)務(wù)執(zhí)行新的改革舉措培養(yǎng)職業(yè)道德穩(wěn)定護理隊伍任何工作培訓(xùn)先行培訓(xùn)中存在的誤區(qū)（一）

培訓(xùn)計劃不細致，可執(zhí)行性不強只有全院、科室的培訓(xùn)計劃，沒有個人的培訓(xùn)計劃分層級培訓(xùn)計劃欠完善，可執(zhí)行性不強培訓(xùn)中存在的誤區(qū)（二）培訓(xùn)不能與病人需求相結(jié)合，不能與實際工作相結(jié)合為培訓(xùn)而培訓(xùn)培訓(xùn)盲目跟風(fēng)培訓(xùn)工作中存在的問題

培訓(xùn)體制不健全1.沒有嚴密的培訓(xùn)體系2.缺乏完善的培訓(xùn)制度3.培訓(xùn)缺乏針對性4.培訓(xùn)中的管理不嚴格5.沒有良好的培訓(xùn)效果評估體系6.評估優(yōu)秀護士沒有相應(yīng)的激勵機制轉(zhuǎn)變觀念端正態(tài)度1.解放思想，突破固有模式、打破思維定勢2.建立前瞻性臨床教育訓(xùn)練模式4.現(xiàn)在還沒有任何的調(diào)查表明跳槽理由是因為接受培訓(xùn)所致3.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，全面提升自身素質(zhì)5.為她們提供培訓(xùn)機會，使她們感受到被尊重護士職業(yè)生涯規(guī)劃助理護士專業(yè)護士之初級責(zé)任護士專業(yè)護士之高級責(zé)任護士專科護士

嚴格管理培訓(xùn)過程管理者高度重視培訓(xùn)管理人員完善的培訓(xùn)制度培訓(xùn)結(jié)果優(yōu)秀的培訓(xùn)老師齊備的培訓(xùn)設(shè)施學(xué)習(xí)者動機與態(tài)度對策擬定詳細的培訓(xùn)計劃

明確培訓(xùn)目標決定培訓(xùn)對象和內(nèi)容確定老師確定培訓(xùn)的時間、地點確定培訓(xùn)教材準備好培訓(xùn)設(shè)備發(fā)通知估算出培訓(xùn)成本選擇合適的培訓(xùn)方式培訓(xùn)計劃分層次

護理部培訓(xùn)計劃片區(qū)培訓(xùn)計劃科室培訓(xùn)計劃個人培訓(xùn)計劃如何制訂個人培訓(xùn)計劃一份良好的個人學(xué)習(xí)計劃，必須遵從以下幾點要點：1、分析自身需求，只有明白自己通過學(xué)習(xí)需要實現(xiàn)什么，滿足哪一類需求學(xué)習(xí)才有行動的動機。2、對自身進行一個簡單的分析，即分析自身存在的優(yōu)勢、劣勢，面臨的機遇與挑戰(zhàn)，做到揚長避短。3、在分析的基礎(chǔ)上制定個人學(xué)習(xí)的長期目標，并將其分解成可行的短期、階段性目標，這樣你的學(xué)習(xí)就有了前瞻性的指導(dǎo)，不會只是一紙空文。4、充分考慮學(xué)習(xí)過程中可能存在的阻礙，即工作、學(xué)習(xí)環(huán)境中客觀存在的劣勢，并制定學(xué)習(xí)計劃，當(dāng)你制定一份良好的個人學(xué)習(xí)計劃后，努力地遵照執(zhí)行，你的人生必將從此產(chǎn)生質(zhì)的改變。培訓(xùn)計劃分層次專科護士高級責(zé)任護士初級責(zé)任護士輪科階段?？谱o士培訓(xùn)計劃高級責(zé)任護士培訓(xùn)計劃初級責(zé)任護士培訓(xùn)計劃助理護士培訓(xùn)計劃培訓(xùn)效果評估

當(dāng)前護理人員教育與培訓(xùn)護理人員教育培訓(xùn)的最終目的：更好地為病人服務(wù)培訓(xùn)應(yīng)來源于臨床病人的需求和工作的需要，并最終適用到臨床工作中去，落實到為病人服務(wù)中去當(dāng)前護理人員教育與培訓(xùn)護理人員教育培訓(xùn)的原則業(yè)務(wù)技術(shù)訓(xùn)練與人文素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合基本技能訓(xùn)練與專科技能訓(xùn)練相結(jié)合技能訓(xùn)練與能力訓(xùn)練相結(jié)合普遍培養(yǎng)和分層培養(yǎng)相結(jié)合當(dāng)前需要和長遠需要相結(jié)合按需施教、學(xué)以致用提高認識是抓好培訓(xùn)的前提科學(xué)管理是抓好培訓(xùn)的有效保障當(dāng)前護理人員教育與培訓(xùn)護理人員教育培訓(xùn)崗前培訓(xùn)護士畢業(yè)后規(guī)范化培訓(xùn)護理人員繼續(xù)教育護士層級培訓(xùn)護理管理干部培訓(xùn)護理人員教育培訓(xùn)崗前培訓(xùn)工作環(huán)境介紹：醫(yī)院組織體系、醫(yī)院環(huán)境、醫(yī)院制度工作態(tài)度培訓(xùn)護士素質(zhì)培訓(xùn)為臨床輸送合格人才，從“質(zhì)”上緩解護理人力資源管理壓力護理人員教育培訓(xùn)繼續(xù)教育1.繼續(xù)護理學(xué)教育是繼畢業(yè)后規(guī)范化專業(yè)培訓(xùn)之后，以學(xué)習(xí)新理論、新知識、新技術(shù)、新方法為主的一種終生性護理學(xué)教育2.護理技術(shù)人員每年最低學(xué)分數(shù)為25學(xué)分，其中Ⅰ類學(xué)分需達到10學(xué)分，Ⅱ類學(xué)分達到15學(xué)分。主管護師及其以上人員5年內(nèi)必須獲得國家級繼續(xù)護理學(xué)教育項目授予10個學(xué)分。護士層級培訓(xùn)制度

助理護士醫(yī)院規(guī)章制度和病區(qū)管理制度禮節(jié)禮儀訓(xùn)練病人衛(wèi)生清潔消毒隔離技術(shù)醫(yī)院飲食種類、喂飯、鼻飼飲食的要點及觀察病人臥位與安全出入液量、生活護理等內(nèi)容的記錄急救知識和技術(shù)；醫(yī)院意外事故的緊急處理病房文秘的工作內(nèi)容、方法和技巧(計算機操作方法)職業(yè)安全防護的基本知識；職業(yè)暴露的緊急處理方法其他護士層級培訓(xùn)制度

初級責(zé)任護士（按護士畢業(yè)后規(guī)范化培訓(xùn)執(zhí)行形象塑造及禮儀知識常見疾病及護理常見檢查治療常見藥物常見護理技術(shù)（包括CPR）常見病人護理問題護理記錄相關(guān)法律、倫理與護理問題分析與處理、文獻查證與閱讀，案例分析品質(zhì)管理：護理品質(zhì)概念介紹并參與活動護士層級培訓(xùn)制度

高級責(zé)任護士重癥及疑難病人的護理（含身、心、社會層面?zhèn)€案評估）健康教育護理生源規(guī)劃護理與法律（醫(yī)療糾紛個案討論）問題分析與處理：個案分析，個案討論品質(zhì)管理：如何制定護理標準并參與活動；持續(xù)性護理品質(zhì)改善之執(zhí)行方法危機管理與處理教與學(xué)護士層級培訓(xùn)制度

專業(yè)護士培訓(xùn)重點特殊護理崗位的護士，除完成護士規(guī)范化培訓(xùn)外，還應(yīng)接受相應(yīng)?？频臉I(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)，并通過醫(yī)院?？谱o理管理委員會的資格認證。急診專業(yè)護士ICU專業(yè)護士手術(shù)室專業(yè)護士血液凈化專業(yè)護士產(chǎn)科助產(chǎn)專業(yè)護士護士層級培訓(xùn)制度

護理干部培訓(xùn)制度科、區(qū)護士長衛(wèi)生管理崗位培訓(xùn)必須包括：醫(yī)院管理學(xué)、組織行為學(xué)、管理心理學(xué)、相關(guān)法律法規(guī)知識、溝通與協(xié)調(diào)技巧、護理部工作計劃解讀、時間管理知識、成本核算、護理質(zhì)量等方面內(nèi)容護士層級培訓(xùn)制度

護理干部培訓(xùn)制度護理部主任衛(wèi)生管理崗位培訓(xùn)必須包括：現(xiàn)代管理原理、醫(yī)院戰(zhàn)略管理、多元化醫(yī)療服務(wù)需求、醫(yī)院人力資源管理、護理管理學(xué)、管理心理學(xué)、溝通與協(xié)調(diào)技巧、組織行為學(xué)、護理信息的轉(zhuǎn)化和利用、相關(guān)法律法規(guī)知識等方面內(nèi)容護理人員教育培訓(xùn)護理干部培訓(xùn)制度護理管理人員崗位培訓(xùn)培養(yǎng)判斷決策