兩小兒辯日 省賽獲獎

第1課兩小兒辯日主講：課文導(dǎo)入字詞學習課文探究課外延伸作業(yè)布置課文導(dǎo)入資料寶袋

孔子（公元前551—公元前479）名丘，字仲尼。魯國（今山東曲阜）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學派創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學生編成《論語》一書，留傳于世。課文導(dǎo)入預(yù)習檢查

1、自由讀課文，將讀不準的字畫出來。

2、盡量讀準句讀，不讀破句。字詞學習字詞樂園

dòuyúcāngtāng辯斗盤盂

滄滄涼涼探湯shúwéizhì孰為汝多知乎課文探究

兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見/兩小兒/辯斗，問其故。一兒曰：“我以/日始出時/去人近，而/日中時/遠也?！币粌阂?日初出遠，而/日中時/近也。一兒曰：“日初出/大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為/遠者小/而/近者大乎？”一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而/遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰/為汝/多知乎？”課文探究

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘踹h，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

辯論爭勝負緣故認為離開正午到向東游說開始助詞，無意義。像就剛剛yú圓盤這是的課文探究一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰

為

汝多知乎！”判斷形容清涼的感覺伸手熱水通“智”，智慧以為誰你cāng嘲笑shúwéizhì課文探究太陽是遠是近，兩小兒各有不同的結(jié)論，其根據(jù)是什么？一是根據(jù)視覺判斷，距離近則物體形狀大，遠則物體形狀小。一是根據(jù)感覺推論，靠近熱源就感覺熱，遠離熱源就感覺涼。兩小兒為什么會有不同的看法？因為兩小兒認識事物的角度不同，標準不同，結(jié)果也就會不一致。孔子答不出來，他的態(tài)度是怎樣的？他能實事求是，不怕露丑，我們應(yīng)該向他學習。課文探究課文探究兩小兒辯日初出1如車蓋（大—近）2滄滄涼涼（涼—遠）日中如盤盂（小—遠）如探湯（熱—近）孔子不能決圖解結(jié)構(gòu)課文探究概括主題認真觀察，大膽探索，善于動腦知之為知之，不知為不知，是知也。兩小兒:孔子：課外延伸

博學的孔子對這兩小兒爭辯的問題無法裁決又說明什么？一方面說明孔子能正確對待兩小兒提出的問題，謙虛謹慎、實事求是，沒有強“不知以為知”，而是“知之為知之，不知為不知”。一方面說明知識是無窮的，學無止境，雖智者也不能事事盡知。課外延伸

辯日啟示1宇宙無限，知識無窮，學無止境，即使是博學多聞的孔子也會有所不知，我們要不斷學習。2認識自然，探求客觀事理，要敢于獨立思考，大膽質(zhì)疑。3知之為知之，不知為不知，不要“強不知以為知”，要誠實謙虛。4認識事物從不同角度出發(fā)考慮，會有不同結(jié)論，要注意客觀科學地分析事情。

辯論辨別辮子本體喻詞喻體課外延伸隨堂練習

1、組詞

辯：辨：辮：2、請把這一比喻句劃出本體，喻體，喻詞

日初出大如車蓋課外延伸

3、解釋加橫線的詞語