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文檔簡介
第1課兩小兒辯日主講:課文導(dǎo)入字詞學習課文探究課外延伸作業(yè)布置課文導(dǎo)入資料寶袋
孔子(公元前551—公元前479)名丘,字仲尼。魯國(今山東曲阜)人,春秋末期思想家、政治家、教育家,儒家學派創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學生編成《論語》一書,留傳于世。課文導(dǎo)入預(yù)習檢查
1、自由讀課文,將讀不準的字畫出來。
2、盡量讀準句讀,不讀破句。字詞學習字詞樂園
dòuyúcāngtāng辯斗盤盂
滄滄涼涼探湯shúwéizhì孰為汝多知乎課文探究
兩小兒辯日孔子?xùn)|游,見/兩小兒/辯斗,問其故。一兒曰:“我以/日始出時/去人近,而/日中時/遠也?!币粌阂?日初出遠,而/日中時/近也。一兒曰:“日初出/大如車蓋,及日中,則如盤盂,此不為/遠者小/而/近者大乎?”一兒曰:“日初出/滄滄涼涼,及其日中/如探湯,此不為/近者熱/而/遠者涼乎?”孔子不能決也。兩小兒笑曰:“孰/為汝/多知乎?”課文探究
孔子?xùn)|游,見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰:“我以日始出時去人近,而日中時遠也?!币粌阂匀粘踹h,而日中時近也。一兒曰:“日初出大如車蓋,及日中則如盤盂,此不為遠者小而近者大乎?”
辯論爭勝負緣故認為離開正午到向東游說開始助詞,無意義。像就剛剛yú圓盤這是的課文探究一兒曰:“日初出滄滄涼涼,及日中如探湯,此不為近者熱而遠者涼乎?”孔子不能決也。兩小兒笑曰:“孰
為
汝多知乎!”判斷形容清涼的感覺伸手熱水通“智”,智慧以為誰你cāng嘲笑shúwéizhì課文探究太陽是遠是近,兩小兒各有不同的結(jié)論,其根據(jù)是什么?一是根據(jù)視覺判斷,距離近則物體形狀大,遠則物體形狀小。一是根據(jù)感覺推論,靠近熱源就感覺熱,遠離熱源就感覺涼。兩小兒為什么會有不同的看法?因為兩小兒認識事物的角度不同,標準不同,結(jié)果也就會不一致。孔子答不出來,他的態(tài)度是怎樣的?他能實事求是,不怕露丑,我們應(yīng)該向他學習。課文探究課文探究兩小兒辯日初出1如車蓋(大—近)2滄滄涼涼(涼—遠)日中如盤盂(小—遠)如探湯(熱—近)孔子不能決圖解結(jié)構(gòu)課文探究概括主題認真觀察,大膽探索,善于動腦知之為知之,不知為不知,是知也。兩小兒:孔子:課外延伸
博學的孔子對這兩小兒爭辯的問題無法裁決又說明什么?一方面說明孔子能正確對待兩小兒提出的問題,謙虛謹慎、實事求是,沒有強“不知以為知”,而是“知之為知之,不知為不知”。一方面說明知識是無窮的,學無止境,雖智者也不能事事盡知。課外延伸
辯日啟示1宇宙無限,知識無窮,學無止境,即使是博學多聞的孔子也會有所不知,我們要不斷學習。2認識自然,探求客觀事理,要敢于獨立思考,大膽質(zhì)疑。3知之為知之,不知為不知,不要“強不知以為知”,要誠實謙虛。4認識事物從不同角度出發(fā)考慮,會有不同結(jié)論,要注意客觀科學地分析事情。
辯論辨別辮子本體喻詞喻體課外延伸隨堂練習
1、組詞
辯:辨:辮:2、請把這一比喻句劃出本體,喻體,喻詞
日初出大如車蓋課外延伸
3、解釋加橫線的詞語
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